Software educativo y plataformas virtuales educativas
- 1. Software Educativo y Plataformas Virtuales Educativas Presentados por: JHOANNY CASTILLO
- 2. Software Educativo Son los programas para ordenador creados con la finalidad específica de ser utilizados como medio didáctico, es decir, para facilitar los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
- 3. Características • Pueden tratar las diferentes materias (matemáticas, idiomas, geografía, dibujo...), de formas muy diversas . • Tienen finalidad didáctica. • Utilizan el ordenador como soporte para la realización de las actividades. • Son interactivos, contestan inmediatamente las acciones de los estudiantes y permiten un diálogo y un intercambio de informaciones entre el ordenador y los estudiantes. • Individualizan el trabajo de los estudiantes, ya que se adaptan al ritmo de trabajo cada uno. • Son fáciles de usar. La mayoría de estos programas son similares.
- 4. Características generales: Funcionalidad • Capacidad del software para proveer funciones que cumplan con necesidades específicas o implícitas, cuando es utilizada bajo ciertas condiciones. • Ajuste a los propósitos: Evalúa si el Software es capaz de proveer un conjunto de funciones apropiado según tareas y objetivos específicos del usuario. • Interoperabilidad: Evalúa si los Software son capaces de interactuar con uno o más sistemas. • Seguridad: Evalúa si el Software es capaz de proteger información de manera que personas no autorizadas no puedan tener acceso a ella y, las personas o sistemas autorizados si lo puedan hacer.
- 5. Usabilidad Capacidad del producto para ser atractivo, entendido, aprendido y utilizado por el usuario bajo condiciones específicas. Facilidad de comprensión y aprendizaje, evalúa la capacidad de facilitar al usuario el entendimiento del software y la forma en que puede ser utilizado y habilitado para el aprendizaje de la aplicación. Interfaz Gráfica , asociada a los atributos del Software que lo hacen más atractivo al usuario. Operabilidad, evalúa si el Software es capaz de habilitar al usuario a operarlo y controlarlo.
- 6. Eficiencia • Capacidad del producto para proveer un rendimiento apropiado, relativo a la cantidad de recursos utilizados, bajo condiciones específicas. • Para cada categoría se tiene asociado un conjunto de características, las cuales definen las áreas claves que se deben satisfacer para lograr asegurar y controlar la calidad de cada una de las categorías y la del Producto. • Comportamiento en el tiempo: Evalúa si el Software es capaz de proveer respuestas y tiempos de procesamiento apropiados bajo condiciones específicas. • Utilización de recursos: Evalúa si el Software utiliza cantidades apropiadas de recursos cuando el mismo ejecuta sus funciones bajo condiciones específicas.
- 7. Funciones • Informativa: Los contenidos que los programas presentan mediante sus actividades, proporcionan información de la realidad de los estudiantes. • Instructiva: Orienta y regula el aprendizaje de los estudiantes. • Motivadora: se utilizan componentes que acentúan la curiosidad del alumno/a, así como si es necesario, se focalizan los aspectos más importantes de las actividades. • Evaluadora :Los programas educativos, gracias a su interactividad, les permite responder inmediatamente a las respuestas y acciones de los estudiantes.
- 8. Software Educativo como medio de enseñanza • Expresiva: Gracias a que los ordenadores tiene la capacidad de procesar los símbolos, las personas pueden representar sus conocimientos y comunicarse. Además, los estudiantes pueden expresan con el ordenador y con otros compañero/as a través de las actividades de los programas. • Innovadora : Los programas educativos se pueden considerar materiales didácticos con esta función ya que utilizan una tecnología recientemente incorporada a los centros educativos y, con diversas formas de uso.
- 9. Plataforma Virtual Educativa Es un sitio en la Web, que permite a un profesor contar con un espacio virtual en Internet donde es capaz de colocar todos los materiales de su curso, enlazar otros, incluir foros, wikis, recibir tareas de sus alumnos, d promover debates, chats, etc., a partir de un diseño previo que le permita establecer actividades de aprendizaje y que ayude a sus estudiantes a lograr los objetivos planteados.
- 10. Clases de plataformas educativas Plataformas Comerciales Son aquellas que para su adquisición hay que realizar un pago para su compra de licencia.No se puede realizar modificación alguna del programa. Plataformas de Software libre (o de investigación y colaboración) Son aquellas que se pueden adquirir sin costo alguno, de licencia libre y se pueden realizar modificaciones y/o mejoras del programa, la cual debe estar a disposición de cualquier usuario. Plataformas de Software propio (o a medida) Son aquellas que desarrollan e implementan dentro de la misma Institución Académica. No persigue objetivos económicos, sino responden más a factores educativos y pedagógicos. No se suelen dar a conocer al público en general. Por tanto, de este último tipo de plataformas se desconoce su número y los estudios sobre ellas prácticamente no existen.
- 11. Inserción en el medio educativo El uso de las TICS ha venido marcada tradicionalmente, más por la tecnología, que por la didáctica y pedagogía. Es en los 80 donde comienza su generalización en el ámbito educativo. Inicia con los ordenadores personales y el internet, facilitando el acceso a fuentes de información, generando así importantes cambios en el ámbito educativo. En la actualidad, es imprescindible formar a los alumnos acerca de cuándo, cómo y por qué usar las tecnologías.
- 12. El desarrollo de conceptos como “aprendizaje a lo largo de toda la vida”, “aprender a aprender”, etc., han supuesto que la institución escolar deba modificar los roles tradicionales del profesor y del alumno, y que, en muchos casos, comienzan ya a concretarse en criterios estandarizados y generales. Las tecnologías de abrieron paso muy rápidamente en este ámbito de la educación y como desde el uso de la radio en las escuelas avanzamos hasta llegar a usar diferentes herramientas mucho más avanzadas como son la plataformas educativas y cómo irá avanzando en la evolución de nuevas tecnologías con más flexibilidad.
- 13. Cambios en el entorno pedagógico La educación a través de la Red, está experimentando un notable crecimiento en los últimos años. En algunos casos, se habla de una supremacía del canal online de cara a la transmisión de determinados tipos de conocimiento, particularmente aquellos sujetos a una interacción intensa profesor-alumno y con los alumnos entre sí. No cabe duda que el acceso a la información no es equivalente al acceso al conocimiento y a las oportunidades de educación. En este sentido el empleo de la plataforma educativa sólo representa un progreso si se efectúa para mejorar oportunidades educativas para el aprendizaje y no simplemente para proveer una cada vez mayor cantidad de información.
- 14. Desarrollo del nuevo modelo pedagógico En el proceso de incorporación del ordenador al aula, las TICs pueden ayudar a los profesores a reforzar su didáctica y práctica educativa o a transformarla. Existen dos modelos o concepciones alternativas de la enseñanza: Modelo transmisivo. En este modelo, las TIC sirven de ayuda en el proceso, contribuyendo a que el alumno amplíe la información, realice ejercicios o establezca alguna relación interactiva. Modelo constructivista. El objetivo es aprender con la tecnología, no sobre la tecnología. Los programas empleados buscan acomodarse al funcionamiento cognitivo del alumno, además de facilitar su actividad autónoma.
- 15. Ventajas y desventajas de las plataformas virtuales educativas Ventaja: • Fomento de la comunicación profesor/alumnos • Facilidades para el acceso a la información. • Desarrollo de habilidades y competencias. • Fomento de la comunidad educativa. • Facilita el debate y la discusión. Desventajas: • Mayor esfuerzo y dedicaci cación por parte del profesor • Necesidad de contar con alumnos motivados y participativos. • la brecha digital
- 17. TICHING Es una plataforma gratuita con contenidos educativos creados por los usuarios. El objetivo de Tiching es conectar los miembros de la comunidad educativa y ofrecer un espacio para compartir y encontrar experiencias educativas. Con más de 500.000 contenidos educativos, con aportes de 19 países y a pesar de encontrarse todavía en fase beta, puede decirse que es un lugar donde el compartir sale a cuenta.
- 18. Wiggio Permite la comunicación y colaboración grupal. A través de Wiggio, puede mantener discusiones grupales, asignar tareas a miembros de un grupo, consultar a los miembros, compartir calendarios y cronogramas, cargar y administrar archivos del grupo y comunicarse utilizando llamadas de conferencia en vivo, conferencias de video, salas de chat, mensajes de texto, correos electrónicos y mensajes de voz.
- 19. SocialGO Alternativa a Elgg para crear tu propia red social sin tener conocimientos técnicos. En su versión gratuita permite un tráfico de 10 gigas y un almacenamiento de 1 giga. Contempla: perfiles, mensajes, grupos, calendarios, chat, foros, blogs, disco virtual, integración con Facebook y Twitter para la identificación de los usuarios.
- 20. Diipo Red social didáctica y colaborativa para profesores y alumnos al estilo de edmodo que además permite la creación de blogs y proyectos. Características principales: Clases, Microblogging, Mensajería directa: Blogs, Proyectos, Archivos, Comunidad de educadores: Perfiles, Temas, Base de conocimiento.
- 21. Wall.fm Es una red social generalista al estilo de Ning donde podremos crear nuestros grupos en el interior de la red y en la que podremos disfrutar de las características propias de estas redes como los foros, vídeos, fotos, etc. Al igual que sucedía con Mixxt su mayor defecto reside en no estar disponible en castellano sino en inglés, aunque puede realizarse una traducción manual de la red.
- 22. Gracias