Sujeto TPNº1

Sujeto TPNº1

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  1) ADOLESCENCIA provienedel termino adolecer que quiere decir "carece de". Es un periodo evolutivo caracterizado por cambios profundos y que se desarrolla entre fines de la niñez y comienzos de la adultez. Estos cambios se realizan en distintas dimensiones que constituyen al sujeto, como ser biológica, social, cultural y psicológica. El inicio de la adolescencia se encuentra determinado por los cambios puberales que se manifiestan en el desarrollo de los caracteres sexuales primarios (desarrollo del funcionamiento de los órganos sexuales reproductores, tanto en mujeres como en varones) y caracteres sexuales secundarios (por ejemplo en el varón cambio en la voz, ensanchamiento de espalda; en la mujer ensanchamiento de la cadera), estos últimos continúan durante la adolescencia. El inicio de la adultez sin embargo, no esta claramente delimitado. Sus indicadores pueden ser la independencia económica, el matrimonio, el inicio de toma de decisiones, la definición de su proyecto de vida, etc. 2) Rasgos básicos de la adolescencia: • La adolescencia tiene una naturaleza biológica, afectiva y social : El problema del desarrollo del adolescente es un problema de preparación, formación e ingreso de los jóvenes en un medio con condiciones sociales dadas y en un momento dado. El contexto actual y de preparación está en tiempo de crisis, provocado por el debilitamiento de la familia, de la autoridad, por la crisis de valores. Con respecto a la formación y al ingreso laboral, actualmente hay inestabilidad en el campo laboral, se requiere mayor formación, se produjo una desvalorización del título, los adolescentes deben estar mejor preparados y ya no es suficiente el título secundario. No está asegurada la fuente laboral terminado el secundario, al joven se le exige una formación especializada. El adulto es el que debe facilitar los instrumentos para la inserción social pero en un contexto de contención afectiva y promovida de valores que ayuden a formar al adolescente. • La adolescencia es una edad de cambio : Se produce una transformación en todos los aspectos o niveles (dimensiones constitutivas del sujeto). Algunos aspectos de cambio son los de la conducta, el adolescente atraviesa por desequilibrios e inestabilidad extremas. En nuestro medio cultural, nos muestra períodos de elección, de ensimismamiento, alternando con audacia, timidez, incoordinación, urgencia, desinterés o apatía, que se suceden con conflictos afectivos, crisis religiosas las que llevan a atravesar periodos de ateísmo, cambios sexuales, problemas de identidad, tendencias grupales, necesidades de intelectualizar y otras. Esta etapa de cambios en lo que el adolescente pierde su identidad de niño, implican la búsqueda de una nueva identidad que se va construyendo en un plano consciente e inconsciente. En la adolescencia hay una confusión de roles, ya que al no poder mantener la dependencia infantil y al no poder asumir la independencia adulta, el sujeto sufre un 1
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  fracaso de personificación,y así, el adolescente delega en el grupo gran parte de sus atributos y en los padres, la mayoría de las obligaciones y responsabilidades. Una característica típica de la adolescencia, es la "falta de carácter", surgida de este fracaso de personalización, que a su vez lo lleva a confrontaciones con la realidad. El adolescente puede convertirse en un agente de cambio social. • La adolescencia no es una isla en la totalidad del desarrollo : La evolución de la adolescencia se ve condicionada por la infancia, así como la adultez se ve condicionada por lo que haya sucedido en la adolescencia. Esto sucede porque las experiencias personales marcan la personalidad del individuo. • La adolescencia es una invención cultural: Dado que en las sociedades primitivas no existía un equivalente de adolescencia, tiene un significado que se le da como etapa evolutiva desde lo conceptual, y una complejización creciente de las sociedades que requieren de los adolescentes mayor preparación para la inserción social y además para que el adolescente pase a la adultez, para este ultimo no existe un criterio único sino mas bien que sea independiente económicamente, conseguir matrimonio, finalización de los estudios, etc. 3) a) Síndrome Normal del adolescente Se manifiesta en los duelos que realiza el adolescente de manera conciente o inconsciente. Ellos son: • Duelo por el cuerpo infantil perdido: Se constituye a partir de los primero cambios biológicos que se producen en el adolescente. No hay idea clara del sufrimiento que produce esta pérdida ya que en la sociedad postmoderna en la que vivimos el cuerpo adolescente es “el ideal” y por lo tanto se trata de conservarlo el mayor tiempo posible, recurriendo a los recursos que hoy brinda la ciencia, la tecnología, cosmetología, entre otras. Un claro ejemplo de esta tendencia es la “competencia” que existe entre una madre y su hija a la intenta imitar usando el mismo estilo de ropa o peinado. Recurrir a las cirugías y al ejercicio excesivo para verse más joven. • Duelo por el rol y la identidad infantil perdidos: En esta vivencia el adolescente sufre al verse obligado a renunciar a la dependencia de sus padres o tutores y aceptar nuevas responsabilidades, con el objeto de formarse como ciudadano autónomo. Esto le provoca confusión, inseguridad, rebeldía, inestabilidad o irritabilidad. En la sociedad actual perduran comportamientos infantiles como ser la omnipotencia, la satisfacción inmediata de los deseos personales, la ley del mínimo esfuerzo, entre otros. Por ejemplo, encontramos la tendencia a la convivencia, con una pareja recientemente formada, la postergación o resistencia al matrimonio y a concebir hijos, anteponiendo el cumplimiento de los deseos personales o el recurrir al divorcio inmediato tras no llegar a un acuerdo con la pareja y se dificulte la convivencia. 2
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  Estos y otrosmotivos hacen que la pérdida del rol y la identidad del niño no se produzcan de manera tan conflictiva ya que la sociedad no hace la gran diferencia. • Duelo por los padres de la infancia perdidos: La vive el adolescente que sufre por no encontrar en sus padres, el refugio, la contención y protección que tuvo de niño. Mas algunos padres no colaboran en este desarrollo por no querer aceptar el paso del tiempo que trae como consecuencia el crecimiento del niño y el envejecimiento de ellos. En la sociedad postmoderna en la que vivimos, se observa esta problemática potenciada debido a la idealización de “lo juvenil”. Como ejemplo hallamos la resistencia a la independencia por parte de los jóvenes y en algunos casos, adultos, estabilizados laboralmente que continúan conviviendo con sus padres. b) Indicadores conductuales del Síndrome Normal • BUSQUEDA DE SÍ MISMO Y DE SU IDENTIDAD. El adolescente comienza a descubrirse interiormente y así va a comenzar a definir sus intereses y preferencias tomando él mismo las decisiones acerca de su forma de vestir, la música que escuchará, elección de sus amigos, los lugares que frecuentará, su apariencia frente a los demás, el vocabulario que empleará para comunicarse con sus pares y los adultos, etc. • TENDENCIA GRUPAL. Conjuntamente a la búsqueda en sí mismo y para la formación de su identidad, el adolescente tiende a integrarse en distintos grupos. Y se estabiliza en aquel donde sienta mayor afinidad con los demás integrantes. El hacerse de un grupo de compañeros afines, ayudará al adolescente no solo a compartir sus gustos e intereses, salidas, sino que también desarrollará vínculos y reafirmará sus ideales o decidirá refutarlos. • CRISIS RELIGIOSAS. Es un período de la transformación espiritual que vivencia el adolescente. La creencia religiosa que estaba en la etapa del cuento de hadas se convierte gradualmente a la etapa realista. Esta etapa es una etapa crucial cuando la actitud del adolescente cambia de egocentrismo al altruismo. También los adolescentes experimentan una crisis intelectual y moral que intenta justificar entre su conocimiento científico y los conceptos tradicionales de todo el dios de gran alcance del creador. • INTELECTUALIZACIÓN. Ante el desarrollo del pensamiento lógico, se produce en el adolescente la tendencia a buscar información sobre lo que desconoce y se despierta el deseo de aprender y discutir sobre religión, política, significado de la vida entre otros temas. Entre tanto el fantasear es otro de los mecanismos característicos de este periodo de la vida. Se observa aquí la afición por productos de la ficción como programas de televisión o películas y se transporta como si se fuera un personaje activo de ellos. • DESUBICACION TEMPORAL. El adolescente siente la dificultad de desprenderse de su pasado y por lo tanto lo invade el deseo de volver a experimentarlo. Es por esto que su presente se convierte en pasado. Cuando el adolescente logra reconocerlo y formular proyectos de futuro, con capacidad de espera y elaboración en el presente, supera gran parte de la problemática de este proceso. 3
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  • EVOLUCION SEXUAL A LA GENITALIDAD. Es el periodo de descubrimientos del adolescente de su genitalidad, que se da a través del roce, contactos superficiales, y alimentado por la curiosidad y ansiedad que esto produce, crea y estimula sus fantasías con imágenes, exhibicionismo, etc. A la vez, se producen enamoramientos fugases e intensos, en donde el adolescente, ya apto para su reproducción, puede comenzar o no con su vida sexual. La forma en que integren su genitalidad dependerá mucho de los padres, de cómo hayan vivenciado la escena primaria. • ACTITUD SOCIAL REIVINDICATORIA. Es la conducta que lleva al adolescente a abrirse y participar de la política • CONTRADICCIONES EN TODAS LAS MANIFESTACIONES DE CONDUCTA. Se producen en el adolescente por contradicciones entre lo que piensa y siente. Po lo que al llevar a cabo alguna acción se ve confundido e inseguro a esto se le suma el hecho de tener una personalidad muy cambiante que aumenta las probabilidades a contradicciones. • SEPARACION PROGRESIVA DE LOS PADRES. Tiene que ver con el duelo que elabora el adolescente por la pérdida de los padres de la infancia. Este proceso está impuesto y favorecido por los cambios biológicos que se producen en ese momento en el individuo, la aparición de la genitalidad. Si esta fase está siendo elaborada correctamente por el adolescente, el desprendimiento con sus padres será menos intenso y más rápido de superar. • FLUCTUACIONES DEL HUMOR Y DE LOS ESTADOS DE ÁNIMO. Son típicos en el adolescente los estados de depresión, irritabilidad o exaltación y alegrías desbordantes. Estos se deben a la elaboración progresiva de los duelos que les toca vivenciar, como así también a las conductas mencionadas anteriormente. La ansiedad, inseguridades y miedos por el futuro, sensación de fracaso, llevan a adolescente, en algunos casos, a refugiarse en si mismo, lo que le produce sentimientos de soledad y abandono. c) Síndrome Normal: Proceso necesario para descubrirse a si mismo y su posición frente a la vida y formarse como sujeto autónomo en la realidad en la que vive, enfrentarse con el mundo adulto y desprenderse del mundo infantil, cómodo y placentero. Proceso a través del cual desarrolla su identidad, intereses, valores y preferencias. 4
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  SUJETO, DESARROLLO YCULTURA Trabajo Practico Nº 1 1. Desarrolla el concepto de adolescencia según los aportes teóricos trabajados. 2. Identifica los rasgos básicos de la adolescencia. 3. a) ¿Cómo se manifiesta el síndrome Normal en la adolescencia? b) Señala indicadores conductuales del Síndrome Normal. c) ¿Por qué este síndrome constituye un proceso vital para el desarrollo del sujeto?