Taller de planificación escolar

(Sistematización

de

taller

de

Socioeducativos. EGC, 1994

Autora: Zoraida Chirinos

Proyectos

Un proyecto de aprendizaje

Rodríguez, Martha 2007
comprende

un conjunto
de
acciones

un grupo o un colectivo

lograr
aprendizajes o
saldo
formativos

y, al mismo tiempo

transformar y aportar
soluciones a los
problemas de su
contexto

PROYECTO DE APRENDIZAJE

Los objetivos del PEIC

ESTRATEGIA

para
abordar
procesos de
aprendizaje

Rodríguez, Martha (2007)

Contextualizado con
los intereses y
necesidades del grupo

APRENDIZAJE POR PROYECTO

Investigación
Transformación

Educación

Visión Integral de la Realidad

Plan de la Nación
“Proyecto Nacional Simón Bolívar”

Consolidar el procesos
De aprendizaje


ETAPAS DE UN PROYECTO DE APRENDIZAJE
GRUPO DE TRES
ACTIVADORES

DIAGNOSTICO
PARTICIPATIVO

AUTO BIOGRAFIA
PERFILES

CONTEXTO
COMUNITARIO
NECESIDADES
/
FORMATIVAS

NECESIDADES /
PROBLEMAS

JERARQUIZACIÓN DE
NECESIDADES
FORMATIVAS

ELECCIÓN DE UN
PROBLEMA A
RESOLVER

PROPOSICIÓN DE
PROYECTO

SISTEMATIZACIÓN
DE
APRENDIZAJES

EJECUCIÓN
DE
PROYECTO

INFORME DE
APRENDIZAJE
DEL PROYECTO

SISTEMATIZACION
DE
EXPERIENCIAS


Etapas de un Proyecto de Aprendizaje
Generalmente, todo proyecto consta de tres etapas:
I Etapa: Proposición del proyecto
 II Etapa: Ejecución
 III Etapa: Elaboración del informe correspondiente



I ETAPA: PROPOSICIÓN DEL
PROYECTO
La proposición es
Los objetivos y las metas a
lograr

la
formulación
planificada

Las estrategias a implementar
de

Los recursos a utilizar
Las acciones a seguir en
un tiempo determinado

Las formas de evaluación
del proyecto.


Resolver un
problema
de
aprendizaje
en los
alumnos y
la
comunidad

Aspectos a tomar en cuenta para formular un proyecto de aprendizaje
Diagnóstico
• Necesidades de aprendizaje detectadas en alumnos
• Necesidades de aprendizaje de la comunidad

Plan del Proyecto de Aprendizaje
•
•
•
•
•

Redacción de la proposición del proyecto
Formulación y decisión de los objetivos
Espacio, tiempo y recursos para realizar el proyecto
Información sobre proyectos similares
Programación de las actividades que garanticen el logro del proyecto y del aprendizaje

Resultados del Proyecto de Aprendizaje
•
•
•
•

Aprendizaje logrado en los alumnos
Experiencias vividas en el proyecto de aprendizaje
Información que se desea tener al finalizar el proyecto de aprendizaje
Modo y frecuencia en que se recolectará y registrará la información listada en el punto
anterior

II ETAPA: EJECUCIÓN DEL PROYECTO

• Puesta en práctica o
desarrollo
de
los
aspectos previstos en
las etapas del plan y en
la programación de
actividades.

Ejecución del
programa de
trabajo

Modificación y
ajustes
• Las actividades pueden
ser
factibles
de
modificaciones según
las
facilidades
o
limitaciones que la
envuelvan.

• Los responsables de las tareas
y actividades deben informar al
responsable del
control o
avance del proyecto y con el
cual, se debe reunir
para
reflexionar y evaluar el proceso
del mismo.
Estado o avance
del proyecto


III etapa: INFORME del PROYECTO de
aprendizaje
Los resultados de la experiencia
es un
documento
escrito en el
cual quedan
plasmados:

La sistematización de la experiencia

El aprendizaje logrado por los alumnos
La relación entre lo previsto en la
planificación (proposición) y lo realmente
logrado (informe).

Para la presentación de los resultados del proyecto se debe contemplar el
siguiente esquema:


Objetivos del Proyecto


Elementos de que debe contener un
proyecto de aprendizaje
TITULO DEL PROYECTO DE
APRENDIZAJE
MATRIZ DEL PLAN DE
EVALUACIÓN DEL PROYECTO
DE APRENDIZAJE
COMPONENTE:

DIAGNÓSTICO
PARTICIPATIVO
REPONSABLE (s)

NECESIDADES DE LA
COMUNIDAD:

EQUIPO DE
TRABAJO

INDICADORES

ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN

DATOS DE LA INSTITUCIÓN

TÉCNICAS DE
EVALUACIÓN

DATOS DEL GRADO

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
TIEMPO Y
FECHAS

NECESIDADES DE
APRENDIZAJE EN AULA

PROPÓSITOS DEL PROYECTO
DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
MATRIZ DEL PLAN DE TRABAJO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

AREAS DE
APRENDIZAJE

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

RECURSOS


TIEMPO Y
FECHAS

EJEMPLOS DE
PROYECTOS DE
APRENDIZAJE


modelo 01
PROYECTO DE APRENDIZAJE: El agua elemento
indispensable para el cuidado de nuestro ambiente

SELECCIÓN DEL PROBLEMA


DIAGNÓSTICO PEIC
NECESIDADES
FORMATIVAS

CONTEXTO
COMUNITARIO
NECESIDADES

CONOCER LA ACTIVIDAD
COMUNITARIA

INTEGRAR LA COMUNIDAD A LA
ESCUELA

CONOCER LA COMUNIDAD

VINCULAR EL PROBLEMA DE LOS
BAÑOS CON LA COMUNIDAD DE
LA ESCUELA

CONOCER EL PROBLEMAS DEL
AGUA EN LA COMUNIDAD

PROPOSICIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

PROYECTO DE APRENDIZAJE: El agua elemento indispensable para
cuidado de nuestro ambiente

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
G.E. ELEAZAR LOPEZ CONTRERAS
MUNICIPIO LAGUNILLAS
ESTADO ZULIA

EL AGUA ELEMENTO VITAL PARA EL CUIDADO DE NUESTRO AMBIENTE

PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 1

DOCENTE: Zoraida Chirinos.
GRADO: 4º SECCIÓN: “C” Nº de alumnos: V: 10
LAPSO DE EJECUCIÓN: 14/10/13 al 07/12/13

H: 20

T: 30


DIAGNÓSTICO
Las y los estudiantes de 4º grado, sección “C “de la Escuela G:E. “Eleazar López Contreras
ubicada en la Av 34 Urbanización Eleazar López Contreras 1 etapa, demuestran tener interés en la
problemática existente de la escasez del agua, ya que, los filtros de aguas están dañados y el
servicios llega un día sí y otro no. Asimismo intervienen en clase manifestando que los baños están
siempre sucio debido a este problema, dando reflexiones y recomendaciones para dar pronta
solución a esta situación.
Es importante resaltar que a través del tema del agua, los estudiantes reforzaran la lectura,
escritura, (producciones escritas), y la resolución de ejercicios y problemas matemáticos, así como
realizaran trabajo navideños rescatando nuestras tradiciones y costumbres.

JERARQUIZACION DE NECESIDADES:
Omiten letras al tomar apunten
Manifiestan preocupación por la falta de higiene en los baños
Aproximadamente el 75% no se saben toda la tabla de multiplicar
Desconocimiento de las normativas del plantel, actúan como si estuvieran en casa

PROPÓSITO
Qué las y los estudiantes valoren la importancia del agua para la vida de los seres vivos, a través
de las actividades significativas, que les permita apropiarse de una lectura fluida, comprensiva,
escritura clara y legible, apliquen los procesos matemáticos e internalicen los conocimientos del
grado sobre la conservación del elemento vital de la vida.


JUSTIFICACIÓN:
Surge como una alternativa para resolver tanto las
necesidades formativas de los alumnos del cuarto grado,
sección “C” como las necesidades del contexto
comunitario del Barrio Eleazar López Contreras” , en la
Parroquia Alonso de Ojeda

NECESIDADES FORMATIVAS DE LOS ESTUDIANTES:
Conocer las tradiciones navideñas comunitaria
 Conocer la comunidad
 Conocer los problemas del agua en la comunidad y escuela


NECESIDADES DEL CONTEXTO COMUNITARIO:
Integrar la comunidad a la escuela
 Vincular el problema de los baños con la comunidad de la
escuela.



OBJETIVO DE TRANSFORMACION SOCIAL
Promover la integración social entre todos los actores
fundamentales que hacen vida comunitaria en el barrio “ Eleazar
López Contreras” y los miembros de la comunidad escolar del
cuarto grado “C” de la Escuela Nacional G.E. Eleazar L.
Contreras” para el suministro de agua blancas en las salas
sanitarias de la segunda etapa del plantel

Objetivo de aprendizaje:
Desarrollar experiencias sencillas de investigación social y de
creación de brigadista de salud para impartir charlas sobre cómo
usar los baños y evitar el despilfarro del agua en los bebederos para
tener una salud sana.


Áreas de aprendizaje

Contenidos

Estrategias de Enseñanza

Recursos

Humanos:
1- El punto

1- Técnica de la pregunta.

2- La coma.


3-Las comillas


-Docentes
-Alumnos
-Vinculantes
4- Uso de la b y v

4- Lluvia de ideas
Materiales:

5- Uso de la s y c

5- Lluvia de ideas
Cuadernos

6-La narración

6- Mapa mental.
Colores

7- Diccionario

7- Mapa conceptual
Hojas blancas

8-Normas del buen hablante y
oyente

8- Técnica de la pregunta..
Tiza de colores.
9- Mapa mental.

Lengua, Comunicación y
Cultura

9-La lectura. Tipos

10- Elaboración de trabajo

10- Diseños creativos

11- Torbellino de ideas

11.-La línea
12- Juegos tradicionales.
13. Identificación y
pronunciación de otros vocablos

Papel bond.
Marcadores.
Periódico.

12-Técnica de la pregunta.

13.-Tecnica de la pregunta.


Revistas

Indicadores

Estrategias de
evaluación

Técnicas e instrumentos

Tipo y forma

Lengua, Comunicación y Cultura
TECNICAS:
1- Apliquen las normas de cortesía, buen oyente y
buen hablante.
2- Use el diccionario para ampliar vocabulario
3- Tome conciencia de la importancia de
la narración
4- Relacione palabras para construir textos.
5.- Sustituye palabras al producir textos.
6.- Respete el uso del punto, la coma y las
comillas.
7- Reconoce la importancia de diferenciar el
uso de la “S” y la “C”
8- Elabore narraciones navideñas.
9- Se interese por el uso correcto de la “B” y
la “V”
10- Exprese de forma escrita sus tradiciones
11- Dibuje señales y figuras decorativas.
12- Tracen líneas oblicua, recta y otras.
13- Tome conciencia de la importancia de
Conocer otros vocablos.

1.- Participación
2.- Producción escrita
3.-Analisis
4.- Producción escrita
5.- Producciones escrita
6.- Dictado (Etnias
indígenas del
país)
7.- Dictado (Adivinanzas y
refranes)
8.- Análisis
9.- Completar palabras

1.- Observación
2.- Observación
3- Análisis de tareas.
6- Observación
7- Observación
8- Observación.
9- Observación.
11- Observación.
12- Observación
13- Prueba escrita
INSTRUMENTOS:

10.-Producciones escrita
11.-Producciones plásticas.
12- Producciones plásticas.

ESCALA DE VERIFICACION
O DE VALORES.

13- Producción escrita


TIPO:
--Diagnóstica
-- Formativa.
-- Final

FORMA.
-- Autoevaluación
-- Coevaluación

Áreas de aprendizaje

Contenidos

Estrategias de Enseñanza

Recursos

1.- Números naturales

1.-Exposicion

Humanos:

2.-Adicion y sustracción de nº

2.-Exposcion

-Docente

naturales.

-Alumnos

3- Relación entre capacidad y


-Vinculantes

Volumen.

Materiales:

4- Medidas de tiempo.


-Cuadernos

5-Circunferencia.

Compas

6- Porcentaje e interés simple

Matemática y Ciencias de
la
Naturaleza

5- Exposición.
6- Exposición.

Juegos geométricos

7- Multiplicación por dos cifras

7- Exposición.

- marcadores, pizarra, y lápices.

-------------------------0----------------

-------------------------0--------------

--

---------------0-----------

---

Humanos:

1- Masa, volumen y densidad

1- Torbellino de ideas.

-Docente

2- La energía y tipos

2- Mapa mental.

-Alumnos

3- Higiene y saneamiento

3- Esquema.

-Vinculantes
Materiales:

ambiental.
4- El calor y la temperatura.

4- Exposición.

5- El agua como fuente de

5- Mapa conceptual.

Colores-Revistas
Cartón- Pega- Tijeras, Periódico,
agua, otros materiales

electricidad


Indicadores

Estrategias de evaluación

Técnicas e instrumentos

1- Conoce el significado de masa, densidad
y Volumen.

1- Prueba escrita

1- Observación

2.- Elabore ilustraciones para distinguir
unidades de medidas.

2- Producciones plásticas

Tipo y forma

Matemática y Ciencias de la Naturaleza

2.- Análisis de tareas

5- Elabore mapa mental sobre los
componentes del agua
6- Valore la importancia de hacer
exposiciones.

--Diagnóstica

3.-Observación
-- Formativa.

3- Presente sus trabajos con pulcritud.
4- Distinga los tipos de energía.

TIPO:

4- Análisis de tareas
4- Mapa conceptual.

-- Final
5- Observación

5- Mapa mental.
6- Exposición.

6- Observación

7- Taller


8- Mapa conceptual.

8- Observación

9- Producción escrita

9- Observación

en la electricidad

10- Discusión dirigida.

10- Observación

11-Tome conciencia de la importancia de la
Energía eléctrica para la sociedad

11- Cuadro comparativo


7- Reconoce la importancia de la luz.
8- Reconozcan los grados de temperatura
9- Valore la utilidad del mapa de concepto.
10- Analice la importancia del uso del agua

12- Debate

12- Observación


FORMA.
-- Autoevaluación
-- Coevaluación

1

ACTIVIDADES

2

3

-Realizar trabajo de investigación grupal .
-Elaboración de resúmenes y mapas conceptuales .
-Participación y lectura de varios valores para convivir

en sociedad.

-Resolución de operaciones aritméticas.
-Resolución de ejercicios de adición y sustracciones.
-Elaboración de avisos y dibujos para el cuidado de las salas sanitarias.
-Realización de exposiciones orales en el aula sobre el uso del agua.
-Construcción de objetos navideños para mantener las tradiciones.
-Elaboración de trabajo escrito e informes relacionado con el tema.
-Búsqueda de información en diversos textos y prensa sobre el problema del agua.
-Reuniones o convivencia entre padres y representantes.

-Realización de encuentros o juegos deportivos.
-Elaboración de tríptico para mantener los baños limpios.

-Elaboración de composiciones escrita relacionada con las navidades
-Calculo de porcentaje de artículos alimenticios.
-Realización de exposiciones orales por diferentes grupo en el grados.
-Dramatizar historias familiares.


4

5

6

7

8

EVIDENCIAS DEL PROYECTO


MODELO DE FORMATO PRÁCTICO PARA LA
EVALUACIÓN:
- PLAN DE REGISTRO ACUMULATIVO
-PLAN DE REGISTRO LAPSO Y FINAL


MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
G.E “ELEAZAR LOPEZ CONTRERAS”
CIUDAD OJEDA - ESTADO ZULIA

HETERAEVALUACIÓN
Nombre del alumno: _____________________________________ Fecha:________________
Nombre del Representante: ______________________C.I. ___________Teléfono:_______________
Proyecto de Aprendizaje:_____________________________________________________________
INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente cada interrogante y responde con sinceridad cada una:
1.- Considero que en este proyecto mi representado aprendió
a:___________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2.- En este proyecto mi representado demostró que tiene dificultades en :
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3.-En el hogar mi representado demuestra lo que aprendió, cuando:
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4.- Como Representante me comprometo en el próximo proyecto a:
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
___________________________
5.- Yo puedo colaborar en la escuela en:
_______Elaborar carteleras
______ Ayudar al docente con los niños en el aula de clase
______ Acompañar al docente a los paseos o excursiones.
______ Sacar fotocopias de material de estudio
______ Manualidades
______ Dar una charla en el aula sobre un tema de interés.
______ Hacer dibujos para ambientar el proyecto de aprendizaje o murales.
______Llevar cartas a las empresas.
______Ayudar al docente para ensayarlos en bailes, danza o canto.
______Participando en trabajo comunitario para pintar, limpiar, arreglar lámpara o ventiladores en el plantel.
______ Asistiendo a reuniones de docente para ser portavoces de los proyectos
Nota: Escriba su opinión de no responder a ninguna, como puedo participar en las actividades escolares.
Nombre: ______________________C:I:________________ Teléfono:_______________


República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
G.E Eleazar López Contreras
Ciudad Ojeda- Edo Zulia

BOLETIN INFORMATIVO. AÑO ESCOLAR: 2012-13
Estudiante: Chirinos Pacheco Lisandra Carolina C.E No.- 10214460121 Edad: 11 Sexo: F
Grado: 5to
Sección: ¨B¨ Turno: Matutino.
Representante: Yohana Osorio
Docente: Lcda Zoraida Chirinos
Periodo: III Tiempo: Desde 14/5/13 hasta el 16/5/13
Proyecto de Aprendizaje desarrollado: Valoro y cuido mi cuerpo

DESCRIPCION DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACION

En el presente proyecto realizo trabajo de investigación siguiendo instrucciones. Reconoce que el cuerpo humano está formado por
un conjunto de sistema. Realizo con ayuda de sus compañeros las actividades escolares manuales. Dibujo y coloreo imágenes.
Comprende que existen normas para cuidar nuestro cuerpo. Expone diversos temas con seguridad. Participa en juego deportivo
al realizar encuentros estudiantiles. Reconoce que la falta de higiene y las drogas causan diversas enfermedades. Identifica los
elementos de una oración. Clasifica palabras según el numero de silabas. Identifica pronombres personales en ingles. Elabora
conclusiones y analiza lectura sugerida. Ejercita la escritura con las actividades. Traza línea recta al construir triángulos. Elabora
croquis o plano con dificultades. Es responsable y solidario con sus compañeros . En fin, su actuación ha sido buena.
Observaciones Educación Física:
Cubrió y sobrepaso las expectativas y contenidos planteados para este periodo.

Observaciones Aula Integrada: __________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
ESTRATEGIAS DE REFUERZO EN EL HOGAR
Esfuérzate por practicar con mayor responsabilidad las matemáticas, como por ejemplo: Divisiones, resta con decimales y escritura de números.

Inasistencia: 11
Firma del Docente
Firma del Director(a)


REFLEXIÓN:
Es necesario que te convenzas que debes formarte solo… los
demás no te van a formar. A lo más, te aconsejarán, te guiarán.
Pero tu formación y tu renovación están reservadas a tu propia
voluntad.
El deber, las obligaciones, no son más que normas que te
orientarán y te indicarán como has de trabajar y entre que limites
debes hacerlo, pero la ejecución de la obra depende de ti. Estas
solo en tu trabajo. Dios te mira. Eres un artista que vas labrando tu
propio ser. ¡No te deshonres con tu obra!


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