taller del agua

Seminario 2015
taller del agua
Wendy lopez
Instituto Pedro Arriaza Mata

2
Los niños son los mejores y
más efectivos comunicadores
en la educación y
concientización ambiental.
CONTENIDO
EL AGUA, SUSTANCIA VITAL 3
EL AGUA Y LOS SERES VIVOS 6
PLANETA AGUA 9
AGUA Y CULTURA 13
AGUA POTABLE 16
USOS DEL AGUA 24
AGUA Y SALUD 27
NÚMEROS DEL AGUA 31
APRENDAMOS
MÁS SOBRE AGUA
El agua ha sido, es y será
indispensable para la vida sobre
la Tierra. Todas las culturas han
basado su desarrollo en la
obtención y utilización del vital
elemento. Los seres humanos
sabemos que sin ella no
podríamos vivir y, con el tiempo,
hemos aprendido que no es tan
abundante como parece y que
debemos cuidarla pues de ella
depende nuestra supervivencia.
Conocer el Agua es una
publicación dirigida a alumnos,
docentes y público en general.

EL AGUA SUSTANCIA VITAL
1
3
El agua es la sustancia que más
abunda en nuestro planeta. Todos
la conocemos y estamos en
contacto permanente con ella: al
beberla, al cocinar, al bañarnos, al
jugar cuando hace calor. Es tan
importante que sin agua sería
imposible cualquier forma de vida
sobre la Tierra.
LA FÓRMULA DEL AGUA
El agua pura no tiene color, olor ni
sabor, por eso se dice que es
incolora, inodora e insípida. Hierve a
cien grados centígrados (100 °C) y
se congela a cero grado centígrados
(0 °C).
Aunque también se la suele llamar
"vital elemento", el agua es en
realidad una sustancia compuesta. Si
pudiéramos verla más de cerca,
descubriríamos que cada molécula de
agua está formada por tres átomos:
dos de hidrógeno (de símbolo
químico: H) y uno de oxígeno (de
símbolo químico: O).
Henry Cavendish y Antoine-Laurent
Lavoisier fueron los dos científicos de
fines del siglo XVIII que determinaron
la estructura del agua.
EL AGUA, SUSTANCIA VITAL
Cada molécula de agua tiene dos átomos de Hidrógeno y uno de Oxígeno,
por eso químicamente se la llama H 2O.
¿SABÍAS QUE...?
SUSTANCIA: Materia de que
están formados los cuerpos.
Constituyen diversas clases que se
distinguen entre sí por compartir
un conjunto de propiedades.
MOLECULA:Parte más
pequeña de una sustancia que
puede encontrarse de manera libre
y estable.
ATOMO: Estructura infinitamente
pequeña que forma parte de toda
materia.

EL AGUA SUSTANCIA VITAL -UNIDAD 1
ESTADOS FÍSICOS DEL AGUA
Pero el agua no sólamente es líquida.
Es una de las pocas sustancias
conocidas que se encuentra en la
naturaleza en los tres estados físicos,
es decir, en estado líquido, sólido y
gaseoso.
Estado sólido (hielo, nieve):
casquetes polares, glaciares,
ventisqueros y cumbres de altas
montañas.
Estado líquido (el más abundante):
océanos, mares, ríos, lagos, lagunas,
arroyos y aguas subterráneas.
Estado gaseoso (vapor): humedad
atmosférica (formando parte del aire
que nos rodea como un gas
transparente), neblina y nubes, entre
otros.
Los cambios de temperatura
provocan un cambio en los estados
físicos del agua:
• Si ponemos un vaso con agua en
estado líquido en el congelador
(sometida a temperaturas bajo
cero), al cabo de un tiempo se
endurece y se convierte en hielo, se
congela. El paso del estado líquido
al sólido se llama congelación.
• Cuando ponemos agua líquida en
un recipiente y lo dejamos al sol
varios días, en especial si hace
mucho calor, veremos que el nivel
de líquido baja. El agua estuvo
expuesta a altas temperaturas y
pasó del estado líquido al gaseoso.
Al proceso se lo llama
evaporación.
• ¿Alguna vez se preguntaron por qué
se empañan los vidrios de los autos
cuando afuera hace frío? Se trata
del vapor de agua (en estado
gaseoso) contenido en la
respiración de los ocupantes que, al
tomar contacto con una superficie
más fría (el vidrio), pasa al estado
líquido. Este cambio de estado se
denomina condensación.
• Cuando sacamos un cubito de hielo
del congelador (agua en estado
sólido), al poco tiempo comienza a
derretirse y a convertirse en agua
en estado líquido. Este traspaso se
llama fusión.
4

¿SABÍAS QUE?
LA TEMPERATURA INFLUYE EN LAS SOLUCIONES
Al azucarar un té, veremos que se disuelve mejor mientras más caliente esté el agua. En
otro ejemplo, si queremos agregar azúcar a un jugo de naranja bien frío, será muy difícil
disolverla. La conclusión que sacamos es que la temperatura influye en la preparación de
las soluciones. La cantidad de azúcar que podamos disolver dependerá de la cantidad y
la temperatura del agua. Podemos decir entonces que a una determinada temperatura
hay una cantidad máxima de soluto que se puede disolver en el solvente. Esto se
denomina solubilidad. La solubilidad varía de acuerdo con la temperatura. En la mayoría
de los casos aumenta.
EL AGUA SUSTANCIA VITAL -UNIDAD 1
MEZCLAS Y SOLUCIONES
El agua que habitualmente vemos no
está sola, en su interior contiene
sales, minerales y otras sustancias.
Esto sucede porque el agua es un
solvente casi universal en la que
pueden encontrarse disueltas
innumerables sustancias orgánicas e
inorgánicas.
Cuando agregamos una sustancia
(soluto) a otra (solvente) hacemos
una mezcla. Las mezclas pueden ser
heterogéneas u homogéneas.
Una mezcla es heterogénea
cuando sus componentes pueden
distinguirse a simple vista.
Por ejemplo: en un recipiente con
agua agregamos arena.
Una mezcla es homogénea cuando
no se pueden distinguir sus
componentes. Por ejemplo: en un
recipiente con agua agregamos sal
y removemos.
A las mezclas homogéneas se las
llama soluciones . En estos casos, el
soluto agregado al agua se divide en
grupos de tan pocas moléculas que
ya no puede distinguirse, ni aún con
microscopio. Aunque sí le puede dar
al agua otro sabor, color u olor.
Así como hay sustancias que se
mezclan con el agua y dan como
resultado soluciones, hay otras -como
el aceite- que nunca se mezclan
homogéneamente con ella. Se dice
entonces que son inmiscibles, que
significa “que no se puede mezclar”.
Cuando se agrega al agua una
sustancia inmiscible, se obtiene
siempre una mezcla heterogénea.
5

El agua es un componente vital de
los seres vivos; cada criatura
sobre la Tierra, en mayor o menor
medida, la necesita para existir.
Sin ella, no pueden realizarse
procesos vitales de las células y
cualquier organismo muere en
unos pocos días.
EL AGUA Y EL HOMBRE
El agua es el alimento esencial para
la vida. Una persona puede dejar de
comer durante más de 15 días, pero
no puede pasar más de 48 a 72
horas sin tomar agua. En los seres
humanos adultos, el agua representa
entre el 65 y el 75% de su peso.
Esto significa que, por ejemplo, si
pudiéramos extraer toda el agua del
cuerpo de una persona que pesa 60
kilogramos, 40 corresponderían al
peso del agua contenida en su
organismo.
El agua no está únicamente en la
sangre y otros fluidos del cuerpo,
está presente en la mayoría de los
órganos.
El porcentaje de agua es menor a
medida que la persona crece. El
embrión de un ser humano está
formado por un 97% de agua,
mientras que una persona mayor de
60 años, tiene poco más del 65% de
agua en su cuerpo.
EL AGUA Y LOS SERES VIVOS
6
Nuestros órganos tienen una
proporción variable de agua:
Sangre: 90% de agua
Riñones: 82% de agua
Hígado: 79% de agua
Músculos: 75% de agua
Cerebro: 75% de agua
Huesos: 22% de agua
La célula es el elemento
anatómico primordial de los seres
vivos y están compuestas
esencialmente de agua. Alguna
células viven aisladas e
independientes (los seres
unicelulares) y otras agrupadas
formando los tejidos orgánicos de
los seres vivos.
EL AGUA Y LOS SERES VIVOS
2

7
¿POR QUÉ ES TAN IMPORTANTE
EL AGUA PARA NOSOTROS?
Sin agua no podríamos respirar
porque nuestros pulmones, para
funcionar, deben estar
permanentemente húmedos.
Nuestras lágrimas, compuestas
esencialmente de agua, permiten
lubricar y limpiar los ojos.
El agua también forma parte de la
saliva: humedece la lengua que
permite sentir los sabores.
Gracias a la transpiración (sudor),
podemos expulsar sustancias tóxicas
de nuestro organismo.
Al transpirar, la piel se humedece y la
temperatura del cuerpo se mantiene
regular.
Cuando bebemos, el organismo no
sólo se hidrata, sino que repone las
sales minerales que pierde al eliminar
líquido por la orina, la transpiración y
la respiración.
EL AGUA EN LOS ANIMALES
En general, en los animales se
pueden observar procesos similares a
los que vimos en los seres humanos.
Si bien varía con la especie, todos
contienen en sus organismos altos
porcentajes de agua.
La medusa de mar, por ejemplo, está
formada por el 99% de agua, mientras
que en algunos insectos, el porcentaje
alcanza el 40%. Los peces están
constituidos por aproximadamente un
65 a 80% de agua.
Además de tomar y eliminar el agua
que necesitan, los animales son
capaces de guardarla. Algunos lo
hacen directamente en determinada
parte de sus cuerpos, como ciertos
lagartos lo hacen en las escamas de
su piel. Otros la almacenan en
depósitos de grasa, de los que
pueden extraerla cuando la
necesitan.
Los animales que viven en el desierto, por ejemplo los camellos, cuando
necesitan humedad son capaces de transformar la grasa en agua.
La mayoría de los animales domésticos pueden estar sin comer varios días
porque el organismo tiene reservas, pero no pueden pasar mucho tiempo
sin tomar agua.

EL AGUA Y LOS SERES VIVOS - UNIDAD 2
EL AGUA EN LOS VEGETALES
Los vegetales o plantas, de los que
se conocen más de un millón de
especies, fueron los primeros
seres vivos que aparecieron en
la Tierra. Se los denomina
pulmones del planeta porque son
los productores del oxígeno
indispensable para la vida animal.
Las plantas adoptan infinidad de
formas y tamaños y habitan en
cualquiera de las condiciones
posibles de vida en la Tierra. En los
lugares donde hay escasez de agua,
las plantas se han adaptado para
vivir desarrollando raíces profundas,
espinas en lugar de hojas, tallos que
retienen agua y una piel muy dura
para conservar la humedad y evitar la
deshidratación. Bajo estas
condiciones, la mayor parte de la
vegetación tiene una vida corta,
condicionada por la existencia de
agua. Cuando hay agua suficiente,
en los oasis, se desarrollan en gran
número.
8
Todos los vegetales tienen un elevado contenido de agua, incluso algunos
están compuestos por más de 95% de líquido. Una sandía, una naranja,
una calabaza, una banana y una papa tienen jugos que se componen sobre
todo de agua. La planta de maíz, por ejemplo, puede transpirar
aproximadamente cien litros de agua durante su período de crecimiento,
lo que corresponde a dos litros diarios.
Los vegetales utilizan el agua en los siguientes procesos:
• Como “vehículo” para transportar y distribuir las sustancias nutritivas del
suelo, a través de sus raíces, hacia las distintas partes de la planta.
• En la respiración, transpiración y fotosíntesis.
• Además, a través de la transpiración, los vegetales emiten vapor de agua
hacia la atmósfera, regulando así su temperatura y aportando humedad al aire.
Los cactus son
plantas adaptadas
para sobrevivir en
situaciones de
extrema sequedad.
Poseen
características
especiales que
permiten
aprovechar y
almacenar mejor
el agua.

PLANETA AGUA
3
9
El planeta Tierra bien podría
llamarse “planeta agua” por la
gran proporción de esta
sustancia que cubre su
superficie. Desde el espacio,
océanos, mares, lagos y ríos le
dan a la Tierra una sorprendente
coloración azulada.
EL AGUA Y LA TIERRA
El conjunto de aguas que forma parte
de la corteza terrestre se
denomina hidrósfera, o “envoltura
acuosa”. Ésta cubre el 71% de la
superficie del planeta, mientras que
las tierras emergidas ocupan el
29% restante. La mayor parte de la
hidrosfera está compuesta por las
aguas oceánicas (océanos y mares),
y el resto la forman ríos, lagos,
glaciares, aguas subterráneas, la
humedad del suelo y el vapor de
agua suspendido en el aire.
Los océanos representan más del
94% de las aguas del planeta. El otro
6% corresponde a las aguas
continentales y a las aguas presentes
en la atmósfera.
EL AGUA Y LA
ATMÓSFERA
En la atmósfera
se encuentra
una cantidad
variable de vapor
de agua que
aproximadamente
corresponde al 4%
del volumen total
del aire. Se
calcula que el vapor
atmosférico alcanza los
14.000 km 3
, lo que representa el
0,001% del volumen total de la
hidrosfera.
La presencia de vapor de agua en la
atmósfera da origen a la mayor parte
de los fenómenos meteorológicos,
como por ejemplo: nubes, lluvia,
nieve, granizo, rocío, arco iris,
tornados y huracanes, tormentas
eléctricas, entre otros.
EL AGUA Y LA LITOSFERA
El suelo es la capa superficial de la
litosfera, donde se efectúan parte
importante de los procesos
bioquímicos que sustentan la vida en
el planeta; en ellos el agua y la
humedad del suelo desempeñan un
importante rol. La humedad del suelo
representa, aproximadamente, el
0.005 % del volumen total de la
hidrósfera.
EL AGUA Y LA BIOSFERA
El agua, al incorporarse al suelo,
tiene una estrecha vinculación
con los procesos biológicos de
todas las formas de vida sobre la
Tierra. El agua conforma la
solución acuosa de
sustancias nutritivas
que absorben las
plantas a través
de sus raíces,
interviene en
las reacciones
químicas de los
organismos y
facilita la
actividad de las
bacterias que
descomponen la
materia orgánica.
PLANETA AGUA
a

PLANETA AGUA -UNIDAD 3
EL CICLO DEL AGUA
El agua, en sus tres estados,
desempeña un papel muy importante
en la naturaleza. Por la acción de los
rayos solares, el agua del mar, de los
ríos, lagos y lagunas se evapora y
parte de ella se condensa en las
capas más altas y frías de la
atmósfera, formando las nubes.
También hacen su aporte las plantas,
con los procesos de
evapotranspiración.
Las nubes, llevadas por el viento,
descargan como lluvia, nieve o
granizo, sobre el océano y sobre
tierra firme. Al producirse la
precipitación las gotas arrastran
también las partículas en suspensión
que hay en el aire. Después de una
abundante lluvia el “aire está más
limpio”, se respira mejor.
¿CÓMO PARTICIPA EL SER
HUMANO EN EL CICLO DEL
AGUA?
El hombre utiliza
directamente el agua
para su consumo
(proveniente de
ríos o napas
subterráneas),
o lo hace en
forma
indirecta a
través del
consumo de
vegetales o
carnes. Parte
de esta agua
retorna al ciclo
hidrológico a través
de la transpiración,
orina, lágrimas y otras formas de
pérdida de agua de nuestro cuerpo.
Además, en este “equilibrio hídrico”
influyen todas las modificaciones que
introduce el ser humano, tales como
la expansión de las ciudades, la
construcción de carreteras, la
deforestación, la contaminación,
etcétera.
¿QUÉ CANTIDAD DE AGUA
VUELVE A LA SUPERFICIE DE LA
TIERRA?
Las lluvias se pueden considerar
como la “recuperación” del agua que
se había escapado desde la
superficie terrestre por evaporación.
En los océanos se
evaporan
850 km 3
10

PLANETA AGUA -UNIDAD 3
de agua cada 24 horas, pero
cuando llueve sobre ellos, se
precipitan sólo 750 km 3
. ¿Qué ocurre
con los restantes 100 km 3
? Son
llevados por los vientos a los
continentes donde finalmente caerán
en forma de lluvia y serán absorbidos
por los vegetales y el suelo.
Posteriormente se evapotranspiran o
vuelven al mar por los ríos y el agua
subterránea.
INUNDACIONES Y SEQUÍAS
De las precipitaciones depende la
cantidad de agua o caudal que
transportan los ríos. A mayor caudal,
mayor será la fuerza de
sus aguas, no sólo
para erosionar el suelo, sino para
arrastrar lo que encuentren en su
camino: árboles, casas, animales,
piedras. El exceso de agua que
transportan los ríos provoca
inundaciones, las que son muy
dañinas cuando el hombre no toma
las precauciones necesarias.
Por el contrario, la falta de lluvia
produce sequías. Pasan meses sin
llover, la naturaleza se opaca, la
vegetación se reseca, el verde de
los campos desaparece y la tierra
queda desnuda y polvorienta. El
viento, además, se lleva la capa de
humus. Plantas y animales sufren
por la falta de alimento. En nuestra
región, la estación seca comienza en
mayo y dura hasta setiembre u
octubre.
¿LLUEVEN GOTAS O
MILÍMETROS?
Habrás escuchado en la
radio, luego de un
día de lluvia:
“Cayeron 50
milímetros sobre
la ciudad”. Esto
significa que
por cada
metro
cuadrado
(m2
) de
superficie,
cayeron 50
litros de agua
(cada milímetro
equivale a un
litro). La medición
se hace con un
aparato llamado
pluvióme tro.
11

UNIDAD 3- PLANETA AGUA
AGUAS CONTINENTALES
Las aguas continentales están
presentes en ríos, lagos, lagunas y en
las napas subterráneas. Proveen el
agua dulce indispensable para la vida
humana y están distribuidas de forma
desigual en la superficie terrestre. En
algunos lugares se encuentran en
exceso y en otros prácticamente no
existen o son difíciles de hallar.
Cuando hablamos de río, o curso
fluvial, nos referimos a todo curso de
agua que corre por un surco llamado
cauce o lecho, limitado por las
márgenes u orillas. A lo largo de su
recorrido se pueden distinguir tramos
que van desde la naciente (lugar de
origen) hasta la desembocadura
(lugar de desagüe).
El caudal de los
ríos es la
cantidad de agua que transportan,
que varía según el tramo y que no
siempre es igual durante todo
el año.
Los lagos y las lagunas son masas
de agua ubicadas en depresiones de la
superficie terrestre. El agua llega a
ellos por ríos, lluvias o por aguas
subterráneas. Hay lagos de agua
dulce y de agua salada, de enormes
proporciones o muy pequeños,
naturales o artificiales. Las aguas
subterráneas están ubicadas en el
subsuelo a diversas profundidades.
Son de distinto tipo, según su origen
o composición: aguas salobres,
mineralizadas, potables o no potables.
Se las extrae por bombeo o surgen
en forma natural sobre la superficie
del suelo a causa de la presión y de
la fuerza del agua.
RIOS DE CORDOBA
MUCHA AGUA EN VERANO,
POCA EN INVIERNO
Como ya dijimos, la cantidad de agua que lleva un curso de agua, ya sea
arroyo o río, se llama caudal y se expresa en metros cúbicos (m 3
). El río más
caudaloso del mundo es el Amazonas.
Los ríos cordobeses tienen un caudal irregular o temporario. En invierno
disminuye la cantidad de agua debido a la falta de lluvias y crecen en el
verano cuando las precipitaciones -en general- son abundantes.
Las crecientes son peligrosas, sobre todo para los turistas que acampan a orillas
de los arroyos, sin saber que de pronto las aguas suben de nivel y arrastran lo
que encuentren a su paso.12

AGUA Y CULTURA
4
13
Desde los comienzos de la
humanidad los pueblos siempre
se han asentado a orillas de ríos y
lagos. El agua dulce ha sido
históricamente el factor
condicionante de las actividades
humanas, y lo seguirá siendo,
pues es insustituible.
EL AGUA EN LA HISTORIA
Desde el nacimiento de nuestra
cultura, las primeras tribus y clanes
comprendieron la importancia que
tenía el agua para asegurar la
supervivencia de la especie. En toda
la historia de la humanidad, la mayor
parte de los asentamientos se
ubicaron en zonas geográficas con
abundancia de agua. Los ríos eran
beneficiosos ya que proporcionaban
agua para riego y servían como vías
de comunicación, aunque cuando
crecían también solían provocar
grandes catástrofes.
El ejemplo de la cultura Sumeria es
uno de los más conocidos. Ésta se
desarrolló en el fértil valle situado
entre los ríos Tigris y Eufrates,
hace unos 6.000 años. El estudio de
esta civilización, de sus técnicas de
cultivo y de su modo de
utilización del agua, señala
que la disponibilidad de este
recurso cumplió un papel
determinante en su evolución
socio-económica.
En el antiguo Egipto, el valle fértil del
río Nilo (el más largo del mundo con
casi 6.700 km de longitud)
proporcionó durante miles de años
terrenos aptos para la
agricultura .
Otras civilizaciones tuvieron origen en
las denominadas llanuras aluviales: al
norte de la India, en las márgenes de
los ríos Ganges y Brahmaputra,
nació la civilización Hindú; y a orillas
de los ríos Yang-tsé y Huang-él (o
Amarillo), se desarrollaron las
primeras tribus chinas.
Algo que demuestra la importancia
del agua para los pueblos es que en
todas las versiones sobre la creación
del mundo, el agua tiene mucho que
ver como elemento fundamental para
la vida. Para todos los pueblos
precolombinos del actual México,
y en especial para los aztecas, el
agua era el factor esencial de
estabilidad y organización.
Tenían una técnica muy especial
de cultivar: sobre los lagos que
rodeaban la actual ciudad de
México, armaban balsas con cañas
ancladas con palos y cubiertas de
tierra. Esta técnica se llamaba
chinampa y les permitía
obtener una gran producción
de maíz.
AGUA Y CULTURA

AGUA Y CULTURA -UNIDAD 4
EL AGUA Y LAS CIUDADES
En la mayoría de las ciudades del
planeta, la densidad de población ha
crecido a un ritmo mucho mayor que
el del agua disponible. Incluso en
regiones de alto crecimiento
poblacional, los recursos hídricos se
han agotado o están a punto de
hacerlo. Esto pasa -por ejemplo- en
varias ciudades de la India, en
Pakistán, en Indonesia, en zonas
semiáridas de México y en las áreas
costeras de Perú.
Pero ¿porqué se formaron
ciudades en lugares con poca
agua disponible? En realidad,
en el momento de la fundación
o desarrollo inicial de las
urbes, los recursos hídricos
eran abundantes y más que
suficientes para las primeras
poblaciones.
Ya a mediados del siglo XIX y
durante todo el siglo pasado,
muchas ciudades aumentaron
dramáticamente sus requerimientos
de agua y debieron apelar a la
creación de lagos artificiales
para aumentar su disponibilidad de
agua potable y a la construcción
de grandes acueductos para
acercar agua desde otras cuencas
hídricas.
Desafortunadamente, los sitios no
fueron elegidos teniendo en cuenta
el crecimiento futuro y las
consecuencias son evidentes recién
en tiempos recientes.
14

AGUA Y CULTURA -UNIDAD 4
ACUEDUCTOS
Llevar y distribuir el agua a los
lugares alejados de las fuentes de
agua fue el principal problema que
tuvieron que afrontar todas las
culturas. Al no existir manera de
purificar el agua, había que
trasladarla desde lugares
lejanos. Ya los sirios y sumerios
construyeron caños de albañilería
para transportar el vital elemento
hacia sus ciudades. Uno de los
acueductos de Jerusalén tenía más
de 32 kilómetros de extensión,
atravesaba tramos excavados en la
roca y en los terrenos bajos lo
sostenían enormes puentes.
En Europa, los griegos fueron los
primeros en construir acueductos,
pero -sin lugar a dudas- los más
famosos constructores de estos
sistemas fueron los romanos.
Diez acueductos suministraban agua
a la antigua ciudad de Roma, unos
140.000 m 3
de agua al día. En la
actualidad, se encuentran porciones
de ellos que todavía están en
funcionamiento y proporcionan agua
a las fuentes de la capital italiana.
Los antiguos romanos también
construyeron acueductos en otros
lugares de su imperio, muchos de los
cuales se mantienen todavía en buen
estado: el acueducto sobre el canal
de Francia; el de Segovia, en España
y el de Éfeso, en Turquía. En la
América precolombina, los indígenas
demostraron ser grandes ingenieros
hidráulicos. Los mayas, aztecas e
incas construyeron acueductos y
canales para regar sus parcelas
cultivadas y para el uso de sus
habitantes. Cuando los españoles
llegaron, las ciudades tenían
verdaderas redes de agua
corriente que provenían de ríos y
manantiales. Incluso también tenían
un precario sistema de cloacas. Algo
desconocido en esa época en
Europa.
15

AGUA POTABLE / PROCESO DE POTABILIZACIÓN
5
No toda el agua que hay en
nuestro ecosistema puede ser
bebida sin riesgo de enfermarse.
Primero debe pasar por procesos
que la purifican y le quitan todas
las sustancias que pueden ser
perjudiciales para nuestra salud.
QUÉ ES EL AGUA POTABLE
El agua potable es aquélla que puede
beberse sin peligro, pues no provoca
ningún daño para la salud. Muy por el
contrario, es la bebida ideal para
nuestro organismo.
Antes de tomarla, el agua de ríos,
lagos y otras fuentes debe ser
potabilizada, que significa purificar o
depurar. Es un método con el que se
eliminan las partículas de arcilla, las
algas y los microbios.
CUENCAS HÍDRICAS
Las cuencas hídricas son la principal
fuente de agua dulce en la mayoría
de las ciudades. Se trata de un área
de terreno que desagua en un arroyo,
río, lago, pantano, bahía o en un
acuífero subterráneo.
Las cuencas son necesarias para
brindar un hábitat y proporcionar
agua potable para la gente, la flora y
la fauna silvestres. También nos dan
la oportunidad para divertirnos y
disfrutar de la naturaleza.
La ciudad de Córdoba se abastece
del agua que proviene de las cuencas
de los ríos Suquía y Xanaes; la
primera hacia el oeste y la segunda
hacia el sudoeste de la ciudad capital.
Por medio de distintas obras de
captación y transporte, las aguas son
AGUA POTABLE
16

recolectadas de las cuencas altas de
estos ríos para ser volcadas en los
embalses San Roque y Los Molinos,
respectivamente.
REQUISITOS
De acuerdo a lo establecido por la
Organización Mundial de la Salud
(OMS), el agua tiene que cumplir con
los siguientes requisitos para ser
potable:
• No debe contener sustancias
nocivas para la salud, es decir,
carecer de contaminantes
biológicos (microbios y/o gérmenes
patógenos), químicos tóxicos
(orgánicos o inorgánicos), y
radiactivos.
• Poseer una proporción determinada
de gases y de sales inorgánicas
disueltas.
• Debe ser incolora o translúcida,
inodora y de sabor agradable.
17
¿SABÍAS QUE...?
DE VIAJE
Algunas veces el agua puede
afectar a nuestro organismo aún
siendo potable. Esto sucede
cuando tomamos agua en otras
zonas geográficas (cuando
estamos de viaje, por ejemplo).
Lo que pasa es que el agua puede
tener algunos microorganismos
que no son peligrosos pero a los
que nuestro cuerpo no está
acostumbrado. Generalmente no
es preocupante, unos días de
adaptación es suficiente.

AGUA POTABLE / PROCESO DE POTABILIZACIÓN - UNIDAD 5
N
PROCESO DE POTABILIZACIÓN
El proceso de potabilización del
agua es complejo y costoso, y
requiere de un complicado sistema
de captación, canalización,
potabilización y distribución que
debe ser perfectamente planificado
y muy bien realizado para lograr
los mejores resultados. Además,
hay que tener en cuenta que hay
que hacer un permanente
mantenimiento de las obras y de
los equipos instalados.
Para que el agua dulce, que comenzó
su largo viaje desde la parte más
alta de la cuenca hídrica, llegue en
excelentes condiciones a la canilla
de la gente, tuvo que pasar por
diferentes etapas:
CAPTACIÓN
El agua dulce que llega desde las
fuentes naturales debe ser captada
en algún lugar de la cuenca. En el
caso especial de Córdoba, este
ingreso de agua se realiza en dos
sitios diferentes, dependiendo del
origen del agua: lago San Roque y
lago Los Molinos.
CANALIZACIÓN
Desde el lugar de captación, el agua
cruda se conduce mediante cañerías
o canales adecuados y especialmente
acondicionados hasta las plantas de
potabilización.
¿Qué es el agua cruda? Es muy
simple: es agua que no ha recibido
18

ningún tipo de tratamiento previo.
Viene directamente de la naturaleza y,
dependiendo de diferentes factores
(clima, origen, época del año), se
encuentra más o menos contaminada.
Esta agua todavía no es potable, o
sea que no se puede tomar porque
puede producir problemas de salud.
POTABILIZACIÓN
Para eliminar todos los contaminantes
y dejar el agua cruda en excelentes
condiciones y apta para ser bebida
sin riesgo por el ser humano, pasa
por una serie de complejos procesos
físcos y químicos que la potabilizan.
Se utilizan métodos modernos y
costosos en plantas especialmente
preparadas. Para potabilizar el agua
19
Captación
Canalización
Potabilización
Distribución
¿SABÍAS QUE...?
DATOS
• La Planta Potabilizadora
Suquía produce 5 m3 de
agua por segundo.
• Desde el ingreso del agua
cruda hasta el comienzo de
la distribución a los hogares
todo el proceso de
potabilización se completa
en siete horas.
• Si bien gran parte del proceso
de potabilización se realiza
automáticamente, personas
especialistas controlan a
cada instante las distintas
etapas para asegurar el
correcto funcionamiento las
24 horas del día.

20
LIMPIEZA INICIAL
Apenas el agua entra en la Planta
Potabilizadora se le aplica un sistema
de limpieza mecánico. Esto significa
que pasa por rejas de
distintos tamaños
que la liberan de
los cuerpos de
mayor tamaño
como hojas,
ramas, botellas
y restos de
basura.
PREDESINFECCIÓN POR OZONO
Luego se le agrega al agua un gas
llamado ozono en forma de pequeñas
burbujas. Así se disminuye la
cantidad de algas que pueden estar
presentes en el agua cruda que llega
a la Planta.
El ozono es un elemento que está
presente en la atmósfera (es el
mismo gas de la llamada "capa de
ozono"). Se trata de un poderoso
desinfectante y se produce en la
misma Planta utilizando oxígeno y
energía eléctrica.
Una vez ozonizada
el agua
todavía está
turbia, pero
será optimiza-
da en los pro-
cesos posteri-
ores.
DESODORIZACIÓN POR CARBÓN
ACTIVADO
La eliminación de olores y sabores
extraños al agua se completa con el
agregado de carbón activado, un
elemento de uso
común en la
elaboración de
alimentos. Los
restos de
carbón, una
vez que cumplen
su misión, se
retiran en las
etapas
posteriores.
CLARIFICACIÓN POR
DECANTADORES
Los decantadores son los grandes
piletones que se ven en la Planta. Allí,
con el agregado de productos
químicos, coagulantes y floculantes,
las partículas de impurezas que
todavía tiene el agua se unen entre sí
PASO A PASO EN LA PLANTA
POTABILIZADORA XAYA PIXCAYA
una gran calidad. Además, su impacto medioambiental es mínimo.

21
AGUA POTABLE / PROCESO DE POTABILIZAC IÓN - UNIDAD 5
formando otras de mayor peso (las
llamamos flocs) que bajan hacia el
fondo de los decantadores. El agua
superficial queda limpia y clara, y está
lista para la etapa de filtrado.
FILTRACIÓN
El agua continúa su viaje por la
Planta. Ahora es el turno de pasar
por filtros de arena que eliminan
completamente los últimos restos de
impurezas. Estos filtros son
controlados con stantemente y
lavados varias veces al día para
mantenerlos en perfecto estado.
Esto se logra
haciendo pasar
agua y aire
comprimido en
sentido contrario
al sentido
normal de
funcionamiento.
DESINFECCIÓN CON CLORO
Y NIVELACIÓN DE ACIDEZ
El agregado de cloro durante el
proceso asegura que el agua sea
completamente potable y no produzca
ningún problema de salud para las
personas que la beben. El cloro es
también muy importante porque cuida
el agua para que se mantenga en
excelentes condiciones durante su
largo viaje por las redes de distribución
hasta los hogares y las fábricas. En
esta etapa, también se revisa el
llamado nivel de pH, que es el grado
de acidez del agua. En caso de ser
necesario, se le agrega agua de cal
para corregirlo.
TRATAMIENTO DE BARROS
Todos los residuos producidos a lo
largo de las distintas etapas de
potabilización se dirigen a la Planta
de Tratamiento de Barros. Una vez
concentrados allí, se les quita toda el
agua restante para luego enterrarlos.
De esta forma se evita contaminar el
ambiente.
DEPÓSITOS DE RESERVA
El agua producida, limpia, clara y apta
para el consumo humano, se almacena
en tanques de reserva especiales
antes de ser distribuida a la ciudad.
í

DISTRIBUCIÓN
El agua ya potabilizada se lleva
por conductos cerrados y
especialmente acondicionados
hacia hogares, industrias, escuelas
y hospitales.
Este conjunto de tuberías, esclusas,
llaves y válvulas forma una enorme
red escondida debajo de la
ciudad. Si colocáramos todos
los caños uno al lado del otro...
¡podríamos unir
Guatemala con panama!
El trazado de la red
coincide con el de la
ciudad, o sea que
debajo de cada avenida
y calle, hay también un
caño que transporta
agua potable hasta las
canillas de cada vecino.
Cuestión de presión
El agua no sólo tiene que llegar a los
hogares, sino que debe tener la su
ficiente presión como para subir al
tanque en el techo. Cuando la fuerza
de gravedad no alcanza, se utilizan
instalaciones llamadas Estaciones
Elevadoras de Presión, que bombean
el agua para darle el impulso
necesario para llegar a destino.
En Guatemala existen numerosas
Estaciones distribuidas en diferentes
puntos de la ciudad.
¿SABÍAS QUE...?
EN LOS LABORATORIOS
Para asegurar la calidad del agua
producida se realizan permanentes
controles en los laboratorios.
Se hacen todos los días, varias
veces al día. Antes de que el agua
entre a la Planta, durante la
potabilización y después del
proceso. En estos controles se
verifica el cloro, turbiedad,
conductividad, pH y bacteriología,
entre otros 100 parámetros.
También especialistas analizan el
sabor y el olor del agua para
asegurar que sea agradable al
paladar. Trabajan además los
laboratorios móviles que controlan
el estado del agua a lo largo de
toda la red de distribución.
22

DERROCHE
La naturaleza ya
hizo su trabajo y a
través del Ciclo
del agua se encargó
de reciclar cada gota,
los distintos
procesos de
potabilización hicieron el resto
por medio de procesos
químicos, físicos y químicos, y
mediante cañerías llevaron el agua
a los hogares. Pero, ¿qué hace la
gente con el agua potable? Aunque
no puedas creerlo, el agua potable
-que tanto costó obtener- es
malgastada en muchos hogares.
En Córdoba, cada persona utiliza
más de 400 litros por día, cuando
según estudios que se han hecho en
el mundo, el hombre -según la OMS-
no necesita más de 50.
Te preguntarás qué pasa con el resto.
Sí, la derrochamos. Cuando nos
bañamos, cuando lavamos, cuando
regamos, cuando dejamos una canilla
abierta, estamos derrochando agua
potable que podría ser utilizada para
saciar la sed de tanta gente que no
la consigue tan fácilmente.
CÓMO CUIDARLA
Estos son algunos de los consejos
sencillos para ahorrar agua en casa:
Canillas: Dejemos las canillas de
agua bien cerradas. Una canilla
goteando puede perder hasta 80
litros en un día. Si pierde un hilo de
agua derrocha hasta 300 litros
diarios.
Cañerías: Verifiquemos que las
cañerías de la casa no estén
dañadas, una pérdida de este tipo
derrocha entre 300 y 700 litros de
agua por día.
Ducha o bañera: Un baño de
inmersión gasta el doble de agua que
uno de ducha. Además, si al
enjabonarnos cerramos la llave de
agua de la ducha, podremos ahorrar
muchos litros más.
Inodoro: No descarguemos
innecesariamente toda el agua del
depósito del inodoro, a veces, con
sólo presionar el botón un poco
basta. Además, si la válvula no cierra
correctamente y deja correr el agua
en forma constante, el derroche
alcanza los 150 litros diarios.
Higiene: Cuando nos lavemos los
dientes es conveniente cerrar la
canilla durante el cepillado. Así se
ahorran 15 litros de agua.
Lavado: No dejemos la llave de
agua abierta todo el tiempo que dure
el lavado de platos o ropa. Debe
abrirse sólo para enjuagar. Es
conveniente poner el tapón del
lavaplatos o utilizar un recipiente
plástico.
Autos y veredas: Evitemos el
lavado de autos y veredas con
manguera. Utilicemos un balde y
ahorraremos 120 litros de agua.
Riego: Las flores y plantas se deben
regar por la mañana bien temprano o
por la noche, para evitar la evaporación.
Una manguera abierta en el jardín
derrocha 60 litros por hora.
23

24
USOS DEL AGUA
El agua no sólo es fuente de
alimento para nuestro cuerpo,
sino que es vital para otras
actividades humanas: es vía de
comunicación, generadora de
energía y muy necesaria en la
agricultura y en procesos
industriales.
DISTRIBUCIÓN
Antes de hablar del consumo de
agua en el mundo, hay que saber
cómo está distribuida en nuestro
planeta.
Dijimos que la Tierra bien podría
llamarse "planeta agua" por la gran
proporción de esta sustancia que
cubre su superficie; sin embargo, la
gran mayoría de esta agua es salada
y, por lo tanto, no apta para el
consumo humano.
De los 1.400 millones de
kilómetros cúbicos de agua que
hay en el planeta, sólo el 2,5% es
dulce y el 97,5% restante es agua
salada.
Pero el problema no termina allí: la
mayoría de ese porcentaje se
encuentra en casquetes polares, en
glaciares y en aguas subterráneas
de difícil acceso, con lo que sólo el
0,25% de aquellos 1.400 millones,
es accesible al hombre en forma de
lagos, ríos, lagunas y aguas
subterráneas de fácil acceso. Si a
esto le sumamos que muchas de
estas fuentes de agua están
sobreexplotadas o contaminadas, las
complicaciones son de temer.
PROPORCIONES
Para tener una idea clara de la
cantidad de agua efectivamente
accesible para el hombre,
imaginemos que el total de agua en
el planeta está compuesto por 100
botellas de un litro de agua. Si se
sacan 97,5 botellas que
corresponderían al agua salada, sólo
quedarían dos botellas y media, que
sería el agua dulce disponible.
Retiremos ahora lo que corresponde
a los hielos: nos quedan menos de
dos vasos llenos, que simbolizan al
agua subterránea y superficial. De
esta agua, sólo media cucharadita de
té corresponde al agua dulce
accesible y que se puede utilizar con
facilidad. ¿Poco, no?
USOS DEL AGUA
6

25
AGRICULTURA E INDUSTRIA
Del total de agua consumida por el
hombre en todo el planeta, la mayor
parte (el 70%) se utiliza para la
agricultura, fundamentalmente para
el riego de sembradíos y pasturas. El
22% lo usan las industrias en las
diferentes etapas de producción y
sólo el 8% corresponde al uso en
los hogares y la ciudad. Un dato
muy importante y que pocos
conocen, es la cantidad inimaginable
de agua que es necesaria para
producir productos que utilizamos en
la vida diaria. Por ejemplo, para que
un libro llegue a tus manos fueron
necesarios 300 litros de agua, para
que se produzca un kilogramo de
estreptomicina se necesitan
4 millones de litros ¡Increíble!.
La cantidad de agua usada en
agricultura no tiene comparación: se
necesitan entre 1.000 y 3.000
litros de agua para obtener un
kilo de arroz y más de 1.000 litros
para producir un kilo de soja, por
ejemplo.
En las naciones más desarrolladas el
uso industrial del agua supera al uso
agrícola, en algunos países como
Alemania, llega al 59% del total del
agua utilizada. La Argentina está
muy cerca del promedio mundial, ya
que el 69% del agua se usa para
la agricultura y el 21% en la
industria y el 10% para
consumo.
ENERGÍA
Uno de los usos más importantes del
agua es la generación de energía
eléctrica. Las plantas hidroeléctricas
aprovechan su fuerza para mover
grandes turbinas y producir la energía
que luego llegará a hogares y
fábricas en forma de luz o
electricidad. Muy probablemente
nuestras computadoras funcionen
gracias a la energía que fue
generada en una planta
hidroeléctrica.
La energía hidroeléctrica es la
fuente de energía renovable
más importante y la más
extensamente utilizada;
representa el 19% de la producción
total de electricidad. Hoy existen en
el mundo alrededor de 45.000
grandes presas que generan
energía.

26
CONSUMO
La importancia del agua aumentó a
medida que las sociedades
progresaron y las ciudades crecieron.
El hombre, en su vida diaria, más allá
de las necesidades de consumo (el
agua como bebida para satisfacer la
sed), cada vez utiliza más agua
en forma directa para otras
actividades que tienen que ver con la
higiene personal y doméstica. Por
ejemplo: lavar los utensilios de la
cocina, baldear, bañarse, lavar el
automóvil, etcétera. Además de la
que se usa para regar parques y
jardines.
• El consumo humano de agua
se ha multiplicado por siete en
el último siglo y aumenta dos
veces más rápido que el
crecimiento demográfico.
• Los países menos desarrollados
usan, en promedio, entre 20 y 40
metros cúbicos por persona cada
año.
• De toda la gente del mundo, los
norteamericanos son los que usan
más agua: alrededor de 382 litros
EE.UU. Argentina Italia Suecia Francia Israel
382 350 250 200 150 135
(los valosres expresan litros, por persona, por día)
¿SABÍAS QUE?
OTROS USOS
El agua es utilizada también como vía de comunicación y transporte, lo
que desde tiempos remotos ha favorecido el comercio. Los fenicios, por ejemplo,
se convirtieron en los mejores comerciantes del Mediterráneo gracias a sus
habilidades para surcar los mares.
Además, cuando el agua abunda, ayuda a atraer el turismo.
USOS DEL AGUA - UNIDAD 6

27
El agua es un elemento esencial
para la vida. Sin embargo, cuando
se encuentra alterada por la
acción del hombre se convierte en
un enemigo temible que puede
transmitir una inumerable
cantidad de enfermedades.
ENFERMEDADES DEL AGUA
Directamente asociada a nuestra
salud está la calidad del agua que
tomamos.
El agua contaminada determina
la aparición de innumerables
enfermedades que afectan a
muchas personas en el mundo. La
gran dependencia que tenemos del
agua y la frecuencia con la que la
utilizamos hacen que sea el medio
ideal para transmitirse de una
persona a otra.
Se ha comprobado que en los países
menos desarrollados, más del 80%
de las enfermedades tienen su
origen en la carencia de agua o
en las condiciones insalubres de la
misma.
¿AGUA ENEMIGA?
El agua es nuestra mejor amiga
siempre y cuando la utilicemos
responsablemente y sepamos los
peligros de beberla cuando no es
potable. Algunas de las enfer-
medades asociadas a ella son:
dengue, malaria, esquistosomiasis y
cólera.
El cólera es conocida por ser la
enfermedad de las manos sucias
y el agua contaminada. Penetra
en el cuerpo a través de la boca
cuando se toma agua o alimentos
contaminados por heces donde está
presente la bacteria que produce la
enfermedad. Provoca diarrea y
vómitos, y si no es detenida a
tiempo, puede provocar la muerte,
especialmente en los niños más
pequeños.
Tengamos en cuenta algunos
consejos para evitar el cólera y la
mayoría de las enfermedades
relacionadas con el agua:
• Si el agua es de pozo y poco
confiable, hervirla durante 3 a 5
minutos en un recipiente limpio y
tapado. Conservarla de la misma
manera.
• También podés agregarle dos
gotitas de cloro concentrada
cada litro de agua y esperar media
hora antes de consumirla.
• Hacé lo mismo con el agua que
usés para lavarte los dientes.
• Lavate las manos muy seguido, y
siempre antes de comer y después
de ir al baño.
• Nunca tomés ni comás nada sin
asegurarte que esté en adecuadas
condiciones.
• Lavá bien las frutas y verduras
que se comen crudas con agua
potable.
• No te acerqués a la basura y decile
a tus padres que denuncien
basurales y baldíos descuidados.
AGUA Y SALUD
AGUA Y SALUD
7

AGUA Y SALUD -UNIDAD 7
CONTAMINACIÓN
Aunque cueste creerlo, el agua
contaminada se ha convertido en el
asesino más peligroso del mundo.
Los datos son alarmantes: según la
Organización Mundial de la Salud
(OMS) al menos 25 mil personas
mueren cada día en el mundo
por causas derivadas de su
consumo.
La contaminación más común y
difundida es la que producen los
pozos negros, que contaminan con
materia fecal y desperdicios
domésticos las napas subterráneas.
Esa misma agua luego es extraída y
se utiliza para consumo humano
provocando enfermedades.
Pero existe otra clase de
contaminación, más grave aún
porque afecta a mayores
extensiones: la
contaminación química.
Esta se produce cuando
las fábricas arrojan
los restos de los
productos químicos
que utilizan en los
diferentes
procesos
industriales
a los ríos
y lagos
cercanos, contaminando el agua de
kilómetros a la redonda. Mientras
más arriba en la cuenca se encuentra
la industria, más volumen de agua
afecta.
La contaminación de origen
agrícola es otro de los graves
problemas: el agua que se usa para
riego se mezcla con plaguicidas,
fertilizantes, insecticidas y residuos
de origen animal y contamina el agua
subterránea y los ríos y arroyos
cercanos.
En Argentina hay embalses muy
contaminados. Uno es el dique
San Roque, en Córdoba, donde los
líquidos cloacales llegan al lago casi
sin tratar. Otro
embalse
contaminado
28

• No permitamos que arrojen las
colillas de cigarrillos al inodoro, la
nicotina y el alquitrán de uno
solo puede contaminar hasta
50 litros de agua.
• Si tiramos por la pileta de la cocina
pinturas, solventes, restos de
venenos o medicamentos,
eliminamos las bacterias de la
cámara séptica.
• El aceite que fue utilizado para
cocinar, los residuos sólidos y
las grasas obstruyen las
cañerías, arruinan los
suelos y contaminan
el agua.
CONSEJOS SIMPLES
• En la cámara séptica de los pozos
negros habitan bacterias
encargadas de degradar la materia
orgánica. Para que este proceso se
realice bien debemos evitar el
uso excesivo de detergentes
no-biodegradables y lavandinas.
29
¿SABÍAS QUE...?
EL MAR NO ES UN
BASURERO
Siempre se ha considerado al mar
como una especie de basurero
que por su gran volumen de agua,
podría soportar cualquier cantidad
de residuos. Esto es un gran error
y la prueba está en que cada vez
son más frecuentes los
problemas de contaminación
que sufren las ciudades
costeras.

EL FUTURO DEL AGUA
Las poblaciones de cada ciudad en
particular y del mundo en general
deben saber que el agua es un
recurso no renovable y que no
se puede usar en forma
indiscriminada. El número de
personas crece día a día, pero las
fuentes de abastecimiento de agua
no. Y -para peor- están cada vez más
contaminadas. Es imprescindible que
hagamos algo.
La tendencia climática mundial
muestra que habrá una mayor
irregularidad de los regímenes
fluviales. Según estudios hechos por
expertos y como consecuencia del
llamado efecto invernadero, las
grandes lluvias aumentarán en las
próximas décadas y habrá menos
lluvias moderadas.
Esto significa que deberemos
soportar más agua causando daños
catastróficos y menos agua en los
períodos en que se la necesita.
Al mismo tiempo, las aguas frescas y
limpias se están transformando en
aguas residuales. Cada vez hay
menos agua de calidad utilizable para
el consumo humano, mientras que
aumentan los volúmenes de
aguas contaminadas.
Muchos afirman que en un futuro no
tan lejos el agua tendrá un valor
mayor que el petróleo y que su
consumo deberá racionarse. Es
entonces muy importante comenzar
desde ahora a planificar un uso
eficiente (sin derroche) y equitativo
(suficiente para todos).
30

31
Los siguientes cuadros, gráficos y
tablas te ayudarán a comprender
más la importancia y escasez del
“recurso agua” en el mundo. Son
estadísticas de distintas fuentes
de información que te servirán
para aprender sobre el agua.
AGUA EN EL CUERPO
¿Cómo eliminas el agua de tu
cuerpo?
Cómo puedes ver, más de la mitad
del agua que ingresa a tu cuerpo es
eliminada a través de la orina.
%45anirO
Transpiración 21%
Respiración 14%
Evacuación 11%
(Los porcentajes son aproximados) AGUA Y ALIMENTOS
¿Qué cantidad de agua es
necesaria para producir los
principales alimentos?
El agua tiene una importancia vital
para saciar la sed de nuestro
organismo, pero también es muy
importante en la alimentación, ya que
prácticamente todos nuestros
alimentos necesitan del agua para
llegar a nuestra mesa.
NUMEROS DEL AGUA
Unidad Agua necesaria
(m3
)
Vacas cabeza 4.000
Ovejas y cabras cabeza 500
Carne de vaca kg 15
Carne de oveja kg 10
Carne de pollo kg 6
Cereales kg 2
Naranjas kg 1
Legumbres,
raíces y tubérculos kg 1
(Fuente: Naciones Unidas)
NUMEROS DEL AGUA
8

NUMEROS DEL AGUA - UNIDAD 8
AGUA E INGRESOS
Los usos del agua varían según
el nivel de ingresos de los
países
Los países más ricos utilizan más el
agua en la producción industrial,
mientras que los países más pobres
gastan mucha más en el riego de sus
plantaciones.
En países de ingresos altos
Uso agrícola 30%
Uso industrial 59%
Uso doméstico 11%
En países de ingresos medios y bajos
Uso agrícola 82%
Uso industrial 10%
Uso doméstico 8%
En Argentina
Uso agrícola 70%
Uso industrial 20%
Uso doméstico 10%
(Fuente: Banco Mundial)
AGUA Y CATÁSTROFES
Cuando el agua es nuestra
enemiga
Entre 1990 y el año 2001, la mayor
parte de las catástrofes asociadas al
agua fueron inundaciones. Los
gráficos muestran el tipo de
desastres y los lugares del
mundo donde ocurrieron.
Inundaciones 50%
%11saíuqeS
Epidemias relacionadas
con el agua 28%
Hambrunas 2%
Desprendimientos de tierras
y avalanchas 9%
%53aisA
%92acirfA
%02acirémA
%31aporuE
%3aínaecO
(Fuente: CRED)32

33(Fuente: Sitio web de la UNESCO-PHI)
AGUA Y POBLACIÓN
Tanta gente, poca agua
Muchas veces la falta de agua es un
problema de mala distribución. En
algunos lugares del mundo donde
hay más gente, hay menos volumen
de agua.
Los seis mil millones de
habitantes ya se han adueñado
del 54% del agua dulce
disponible. En 2025, el hombre
consumirá el 70% del agua. Esta
estimación se ha realizado
considerando únicamente el
crecimiento demográfico.
Sin embargo, si el consumo de
recursos hídricos per cápita
sigue creciendo al ritmo actual,
dentro de 25 años el hombre
podría llegar a utilizar más del
90% del agua dulce disponible ,
dejando sólo un 10% para el resto de
las especies que pueblan el planeta.
El gráfico señala las disparidades
continentales y, en particular, la
presión ejercida sobre el continente
asiatico, que alberga más de la mitad
de la población mundial, con sólo el
36% de los recursos hídricos del
mundo.

34
AGUA EMBOTELLADA
El agua también viene en botella
Aunque se calcula que el agua en
botella cuesta hasta 100 veces más
que el agua de red, en algunos
lugares del mundo mucha gente la
consume.
Europa del Oeste 32%
América Latina 18%
América del Norte 17%
Asia / Oceanía 17%
Africa / Medio Oriente 9%
Europa del Este 7%
(Fuente: Nestle Waters)
Si comparamos el consumo de agua
embotellada sin gas y con gas,
veremos que en los países de Europa
del Este (como Bulgaria, Rumania o
Polonia) se toma mucha más agua
gasificada que en el resto del mundo.
Sin gas Con gas
Asia/Oceanía 99% 1%
Africa/Medio Oriente 97% 3%
América del Norte 96% 4%
América Latina 81% 19%
Europa del Oeste 60% 40%
Europa del Este 29% 71%
(Fuente: Nestle Waters )
001200020681
(estimación)
0 cm
+40 cm
+135 cm
AVANCE DEL MAR
El mar está cada vez más arriba
Las estadísticas indican que el nivel de los océanos, por el calentamiento
global, ha subido desde los tiempos en que hay mediciones. En algunos
lugares, desde mediados del siglo pasado ha crecido más de 40 cm y se
estima que superará el metro para mediados de este milenio
(Fuente: BBC Mundo)

El contenido de esta publicación
forma parte de Nuestro seminario
que es una muestra evidente de la
decisión de apostar por la
concientización ambiental
desde las primeras etapas
de desarrollo. Fue creada
para chicos con especial
interés por los temas
relacionados con el agua,
para docentes y para
padres interesados en
ayudar a sus hijos en las
tareas escolares.
Los interesados en ampliar
información podrán
encontrar en un CD
• y un juego para los
docentes: Amplía los
contenidos,
especialmente para que
los maestros tengan
mejores herramientas
para compartir con sus
alumnos.
• Actividades en casa:
Experimentos para poner
UN Solo paso para el instituto Pedro Arriaza Mata
Se desarrolla en seminario el primer libro de 36 paginas desarrollado y revisado por la
Seminarista Wendy Lopez con la colaboracion de EL MAQUINISTA como desarrollador
tecnologico Out Sourcing de diagramado bajo la ley Royalty Free. este libro se puede utilizar,
copiar , Imprimir ya que su fin es educativo.
El Instituto Pedro Arriaza Mata desarrolla sus propias fuentes de consulta y materiales educativos.
Se puede decir que en la historia del instituto este material didactico , entregado como respuesta
al plan de accion no tiene precedentes historicos.
TALLER TECNOLOGICO
USO DEL INSTITUTO PEDRO ARRIAZA MATA

WENDY LOPEZ
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PLAN DE ACCIÓN
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