![Soy un gran artista
dibujar un chancho y de
esta manera representar lo
que más le gustó del paseo
al campo.
• Muestra y comenta
de forma espontánea, a
compañeros y adultos de su
entorno, lo que ha realizado
al jugar y crear proyectos a
través de los lenguajes
artísticos. Ejemplo: Raúl
realiza un dibujo por propia
iniciativa, sobre el proyecto
de la tienda que imagina
construir y lo muestra a su
profesora y amigos con
entusiasmo mientras le
cuenta lo que ha dibujado
semana. Uno de ellos,
dice: “Llegaron mis tíos, y
cantaron y tocaban un
tambor… así. Espera [va
corriendo al sector de
música y regresa con el
tambor]”. “Así, mira”, dice
mientras toca el tambor.
Muestra y comenta de
forma espontánea a
compañeros y adultos de su
entorno, lo que ha
realizado, al jugar y crear
proyectos a través de los
lenguajes artísticos.
Ejemplo: Marcela
construyó una casita con
material reusable y
comunica a sus
compañeritos lo que hizo y
cómo lo hizo: “Miren, con
las cajitas de medicina, he
construido mi casita y, con
la cajita de fósforos, hice la](https://image.slidesharecdn.com/taller-240916001850-f38af07f/85/TALLER-pdf-para-trabajar-con-los-ninos-de-incial-5-320.jpg)
TALLER.pdf para trabajar con los ninos de incial
- 1. Soy un gran artista
- 2. Soy un gran artista I. DATOS GENERALES: 1.1. Institución Educativa : 1.2. Director(a) : 1.3. Profesor(a) : 1.4. Duración : 45 min. 1.5. Edad : 3, 4 y 5 años II. NOMBRE DEL TALLER : “Soy un gran artista” III. SITUACION : A través de este Taller, queremos lograr que los niños y niñas de 3,4 y 5 años, descubran su creatividad mediante las diferentes técnicas que utilizaran en cada uno de sus trabajos, como punzado, moteado, calcado, collage, sellado, etc. Asimismo, descubrirán sus talentos mediante el baile, dramatización, logrando que cada uno de ellos demuestren lo que más les gusta y manifiesten su sentir en forma clara y espontánea. Para lo cual usaremos competencias que permitirán a los niños a producir trabajos visuales, musicales, dramáticos. Y desarrollaran su imaginación, creatividad, memoria y sensibilidad, así como sus destrezas técnicas. Asimismo, a través de sus creaciones exploraran posibilidades, solucionan problemas, toman decisiones, indagan y crean por iniciativa propia. Contando con el apoyo de los Padres de familia en el requerimiento de los materiales y manteniendo comunicación permanente involucrándose así, en el desarrollo de este Taller.
- 3. Soy un gran artista IV. PRE PLANIFICACIÓN: “Soy un gran artista” ORGANIZACION ¿QUE HAREMOS? ¿COMO LO HAREMOS? ¿QUE NECESITAREMOS? V. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS/PROPOSITOS DE APRENDIZAJE COMUNICACIÓN Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora los elementos básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, la música y el movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones. COMPETENCIAS CAPACIDAD 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS Crea proyectos desde los lenguajes artísticos • Explora y experimenta los lenguajes del arte. • Aplica procesos creativos. • Socializa sus procesos y proyectos. Cuando el niño crea proyectos desde los lenguajes artísticos y se encuentra en proceso al nivel esperado del ciclo II, realiza desempeños como los siguientes: Cuando el niño crea proyectos desde los lenguajes artísticos y se encuentra en proceso al nivel esperado del ciclo II, realiza desempeños como los siguientes: Cuando el niño crea proyectos desde los lenguajes artísticos y logra el nivel esperado del ciclo II, realiza desempeños como los siguientes:
- 4. Soy un gran artista • Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre las posibilidades expresivas de sus movimientos y de los materiales con los que trabaja. Ejemplo: En el taller de danza, uno de los niños toma una cinta y empieza a moverla y a moverse con ella, crea movimientos, como ondear la cinta en diferentes direcciones, girarla en su cabeza, serpentearla en el piso. • Representa sus ideas acerca de sus vivencias personales usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.). Ejemplo: Mario toma crayolas y papel para • Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre los efectos que se producen al combinar un material con otro. Ejemplo: En el taller de música, una de las niñas elige un par de latas y las golpea entre sí. Luego, las golpea con diferentes superficies: sobre la mesa, con plumones, con ramitas, con una cuchara y descubre diversos sonidos. • Representa ideas acerca de sus vivencias personales usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.). Ejemplo: Al iniciar la semana, la docente invita a los niños a compartir lo que hicieron el fin de • Explora de manera individual y/o grupal diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre los efectos que se producen al combinar un material con otro. • Representa ideas acerca de sus vivencias personales y del contexto en el que se desenvuelve usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.). Muestra sus creaciones y observa las creaciones de otros. Describe lo que ha creado. A solicitud de la docente, manifiesta lo que le gusta de la experiencia, o de su proyecto y del proyecto de otros..
- 5. Soy un gran artista dibujar un chancho y de esta manera representar lo que más le gustó del paseo al campo. • Muestra y comenta de forma espontánea, a compañeros y adultos de su entorno, lo que ha realizado al jugar y crear proyectos a través de los lenguajes artísticos. Ejemplo: Raúl realiza un dibujo por propia iniciativa, sobre el proyecto de la tienda que imagina construir y lo muestra a su profesora y amigos con entusiasmo mientras le cuenta lo que ha dibujado semana. Uno de ellos, dice: “Llegaron mis tíos, y cantaron y tocaban un tambor… así. Espera [va corriendo al sector de música y regresa con el tambor]”. “Así, mira”, dice mientras toca el tambor. Muestra y comenta de forma espontánea a compañeros y adultos de su entorno, lo que ha realizado, al jugar y crear proyectos a través de los lenguajes artísticos. Ejemplo: Marcela construyó una casita con material reusable y comunica a sus compañeritos lo que hizo y cómo lo hizo: “Miren, con las cajitas de medicina, he construido mi casita y, con la cajita de fósforos, hice la
- 6. Soy un gran artista puerta, porque era más chiquita” VI. SELECCIÓN DE ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA DESARROLLAR: MARZO MIERCOLES JUEVES MIERCOLES JUEVES MIERCOLES JUEVES 22 Manitos de colores 23 UN PEINADO DIVERTIDO 29 RAZGAMOS Y CREAMOS 30 UNA TORTA DE COLORES ABRIL MIERCOLES JUEVES MIERCOLES JUEVES MIERCOLES JUEVES 5 Dibujo gomoso 6 Vamos a estampar 12 Collage Divertido 13 Esgrafiado Divertido 19 Rasgamos y creamos 20 Sorpresa Desteñida 26 Pelotas revoltosas 27 Hacemos Magia
- 7. Soy un gran artista MAYO MIERCOLES JUEVES MIERCOLES JUEVES MIERCOLES JUEVES 3 ¡A dejar Huellas! * 4 Rasgamos y pegamos papel + 10 Sorpresa Desteñida *300 11 Dibujamos nuestro cuerpo y el de mamá 17 Mis garabatos artísticos 18 Nos divertimos pintando 24 Pequeños constructores 25 Dia de la Educacion Inicial 176 agenda 31 Los colores que me gustan Dedos Juguetones JUNIO MIERCOLES JUEVES MIERCOLES JUEVES MIERCOLES JUEVES 1 JUGANDO CON SERPENTINAS + 7 MI PECESITO DE COLORES 272 8 Doblamos y creamos 305 14 Pintamos con engrudo de colores 15 Sellando con cartones 324 agenda
- 8. Soy un gran artista 21 Mi culebra multicolores 22 Las casa donde vivimos 28 Dedos Juguetones 29 Momentos de magia JULIO MIERCOLES JUEVES MIERCOLES JUEVES MIERCOLES JUEVES 5 Las Mariposas de papel 322 agenda 6 Estampados con hojas 320 agenda 12 Hojas y semillas para mi trabajo 13 Me gusta trabajar con PLASTILINA 19 Mis primeros vitrales 20 Todos somos diferentes AGOSTO MIERCOLES JUEVES MIERCOLES JUEVES MIERCOLES A NADAR PECESITOS BOLITAS DE COLORES DEDITO CROAC CROAC JUGANDO CON PLASTILINA TIZAS DE COLORES
- 9. Soy un gran artista PUNTITO A PUNTITO OCTUBRE MIERCOLES MIERCOLES MIERCOLES MIERCOLES MIERCOLES SETIEMBRE MIERCOLES JUEVES MIERCOLES JUEVES MIERCOLES ¡PINCELES DIVERTIDOS LA GOTA QUE CAMINA BOLITAS DE COLORES CRAYOLAS MAGICAS TIJERAS DIVERTIDAS MI CULEBRA MULTICOLORES EMBOLILLADO UN MURAL DE FLORES
- 10. Soy un gran artista COMBINANDO COLORES ME DIVIERTO REALIZANDO ORIGAMI 116 TITO ELABORAMOS UNA ALCANCIA PINTANDO NUESTRA ALCANCIA DECORAMOS LA ALCANCIA NOVIEMBRE MIERCOLES MIERCOLES MIERCOLES MIERCOLES 7 TIZAS MOJADAS 8 CIRCULO, CUADRADO, TRIANGULO 14 SABROSA SANDIA 15 FORMAS CON PALITOS DE HELADO DICIEMBRE MIERCOLES MIERCOLES MIERCOLES 5 ELABORAMOS UN ARBOL NAVIDEÑO DIFERENTE 6 ELABORAMOS MURALES NAVIDEÑOS 12 ELABORAMOS ADORNOS NAVIDEÑOS
- 11. Soy un gran artista VII. EVALUACION: Diaria y al finalizar el Taller se evalúa con los niños y niñas Bibliografía: Matriz de Capacidades MINEDU Diseño Curricular SESIONES DE APRENDIZAJE Elvia López Ruíz SUB DIRECTORA LIC. Sandy Raquel Muñoz Becerra DOCENTE DE AULA
- 12. Soy un gran artista MARZO
- 13. Soy un gran artista
- 14. Soy un gran artista DÍA UN PEINADO DIVERTIDO
- 15. Soy un gran artista TALLER 5DE GRAFICOPLASTICO 5 DE ABRIL Asamblea: Nos sentamos en círculo y presentamos a los niños la canción con mis manitos https://www.youtube.com/watch?v=12ofHotiksE preguntamos ¿Qué otras cosas podemos hacer con las manos? ¿podemos recortar? ¿podemos pintar? ¿podemos enrollar papeles? Escuchamos las propuestas de los niños y niñas Exploración del material: Colocamos sobre una mesa los materiales y permitimos que los niños los manipulen mientras conversamos sus características. Material como hojas, de colores tijeras, plumones, una ficha con una carita 45 m. Canción Niños niñas Hojas lápices Plumones Hojas Lápices Tijeras Hojas Fichas
- 16. Soy un gran artista Desarrollo de la Actividad: Motivamos a los niños a realizar líneas de manera libre en sus hojas de colores y luego recortarlas .Preguntamos ¿Qué podemos hacer con las tiras que hemos recortado? Realizan la técnica del enrollado y pegan como cabello en las fichas entregadas completan las partes de la cara con sus plumones Verbalización: reunidos en asamblea pedimos que nos cuenten sobre su trabajo, le pongan un título y uno por uno lo coloquen en el panel, mientras los demás observan las fichas. Dialogo Conversación Trabajos Mural de los trabajos
- 17. Soy un gran artista DÍA RAZGAMOS Y CREAMOS TALLER 5DE GRAFICOPLASTICO 5 DE ABRIL . ASAMBLEA: Dialogamos sobre la actividad que vamos a realizar. Hoy desarrollaremos el taller grafico plástico y recordamos las normas para realizar el trabajo de hoy Evitar jugar con los materiales Mantener el espacio de trabajo limpio Compartir los materiales Respetar el trabajo de los compañeros. EXPLORACIÓN DEL MATERIAL: Mostramos los materiales y permitimos que los manipulen con cuidado, mientras van describiendo lo observan y comparan los colores que tienen, les preguntamos que es lo que ven ¿Qué podemos hacer con esos papeles? ¿De que colores son? DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Les entregamos papeles de diferentes colores para que los niños recorten y realicen su creación VERBALIZACIÓN: Nos sentamos en semicírculo y colocamos para que todos podamos observar los trabajos realizados. Pedimos que nos cuenten que materiales usaron y que piensen en un nombre para ponerle a su trabajo. Preguntamos ¿Cómo se sintieron al realizar su trabajo? 45 m. Papeles de colores, tijeras, goma, fichas Crayolas Plumones
- 18. Soy un gran artista DÍA UNA TORTA DE COLORES TALLER 5DE GRAFICOPLASTICO 5 DE ABRIL Asamblea: Dialogamos sobre la actividad que vamos a realizar. Recordamos las normas de convivencia y el buen uso de los materiales para desarrollar la actividad de hoy Exploración del material: Mostramos los materiales con los que vamos a trabajar y permitimos que los manipulen. Comentamos acerca de sus semejanzas y diferencias hojas de colores papel crepe, goma, papel lustre papel crepe de diferentes colores plumones gruesos y delgados Desarrollo de la Actividad: Mostramos a los niños y niñas la ficha a trabajar, y realizan la técnica que ellos elijan de manera libre para que puedan demostrar su creatividad, eligen los colores a su gusto 45 m. Profesora Niños Instrumentos musicales Papelografo Cancion Escarcha Hojas Lápices
- 19. Soy un gran artista Verbalización: Nos reunimos en círculo con los niños y cada uno cuenta lo que ha creado. Se dialoga con los niños y niñas sobre lo realizado ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué hicimos? ¿Qué necesitamos? Se evaluará el trabajo realizado con una autoevaluación ¿Cómo quedo nuestro trabajo? ¿Cuántos participaron? DÍA UN LEON DIVERTIDO
- 20. Soy un gran artista TALLER 5DE GRAFICOPLASTICO 5 DE ABRIL Asamblea: Dialogamos sobre la actividad que vamos a realizar. Preguntamos sobre los trabajos que han realizado usando temperas y les pedimos cual les gusto más. Exploración del material: Mostramos los materiales con los que vamos a trabajar y permitimos que los manipulen. Comentamos acerca de sus semejanzas y diferencias hojas de colores temperas pinceles, etc. Desarrollo de la Actividad: Mostramos a los niños y niñas la ficha a trabajar, pedimos sus opiniones cono desean pintarlas, reconocen el animalito que están elaborando Verbalización: Nos reunimos en círculo con los niños y cada uno cuenta lo que ha creado y le pone un nombre a us creación. Escribimos debajo de cada trabajo lo que los niños nos dictan Verbalización: reunidos en asamblea pedimos que nos cuenten sobre su trabajo, le pongan un título y uno por uno lo coloquen en el panel, mientras los demás observan las fichas 45 m. Profesora Niños Tempera de color amarillo Cartulinas Plumones Papelografo Cancion Hojas Lápices ABRIL
- 21. Soy un gran artista DÍA DIBUJO GOMOSO TALLER 5DE GRAFICOPLASTICO 5 DE ABRIL Asamblea: Dialogamos sobre la actividad que vamos a realizar. Nos ponemos de acuerdo para compartir los materiales, no ensuciarnos, ni ensuciar a los compañeros. Explicamos a los niños que trabajaremos con mucho cuidado, ya que tenemos materiales muy pequeñitos que podrían entrar en los ojos, la nariz, la boca. Acordamos con ellos algunas reglas como por ejemplo trabajar sin soplar y evitar meter las manos a la boca. Exploración del material: Mostramos los materiales y permitimos que los manipulen con cuidado, mientras van describiendo lo ven y sienten al tocar. Bolsitas con huequito, goma un poco aguada, escarcha, crayola rayada. Desarrollo de la Actividad: Realizamos un dibujo sobre la ficha utilizando la bolsita con goma. Luego tenemos los materiales que tenemos y espolvoreamos sobre el dibujo: escarcha, crayola rayada 45 m. Profesora Niños Niñas Bolsitas Goma Crayolas rayadas Escarcha Hojas Lápices
- 22. Soy un gran artista Verbalización: Nos sentamos en semicírculo y colocamos para que todos podamos observarlos. Pedimos que nos cuenten que materiales usaron y que piensen en un nombre para ponerle a su trabajo. Escriben su nombre en cada hoja. DÍA Un PEINADO LOCO
- 23. Soy un gran artista TALLER 5DE GRAFICOPLASTICO 5 DE ABRIL Asamblea: Nos sentamos en círculo y presentamos a los niños la canción con mis manitos https://www.youtube.com/watch?v=12ofHotiksE preguntamos ¿Qué otras cosas podemos hacer con las manos? ¿podemos recortar? ¿podemos pintar? ¿podemos enrollar papeles? Escuchamos las propuestas de los niños y niñas Exploración del material: Colocamos sobre una mesa los materiales y permitimos que los niños los manipulen mientras conversamos sus características. Material como hojas, de colores tijeras, plumones, una ficha con una carita 45 m. Profesora Niños Niñas Tiras de papel de colores Tijeras Goma Escarcha Hojas Lápices
- 24. Soy un gran artista Desarrollo de la Actividad: Motivamos a los niños a realizar líneas de manera libre en sus hojas de colores y luego recortarlas. Preguntamos ¿Qué podemos hacer con las tiras que hemos recortado? Realizan la técnica del enrollado y pegan como cabello en las fichas entregadas completan las partes de la cara con sus plumones Verbalización: reunidos en asamblea pedimos que nos cuenten sobre su trabajo, le pongan un título y uno por uno lo coloquen en el panel, mientras los demás observan las fichas. DÍA IMPRESIONES MAGICAS
- 25. Soy un gran artista TALLER DE GRAFICOPLASTICO Asamblea: Dialogamos sobre las formas en que nos gusta pintar. Pedimos a cada niño que nos cuenten con que material les gustaría pintar y comentamos que esta vez, vamos hacerlo de una forma mágica nos ponemos de acuerdo sobre algunas normas para trabajar mejor. Preparamos juntos el espacio a trabajar cubrimos las mesas con papeles para evitar mancharlas. Exploración del material: mostramos los materiales y permitimos que los observen y manipulen mientras conversamos de sus características y lo que pueden hacer con estas: • Pedazos de plástico grueso, micas o radiografías usadas que sean más pequeñas de las hojas • Temperas, pinceles gruesos o pedazos de esponja • Hisopos o un plumón sin punta. Desarrollo de la Actividad: • Pintamos la mica con tempera utilizando un pincel grueso o esponja • Luego con el hisopo realizamos un dibujo • Y con mucho cuidado colocamos la hoja sobre el dibujo, presionamos suavemente encima de toda la hoja, la retiramos y nuestro dibujo quedara impreso en ella. 45 m. Profesora Niños Niñas Pedazos de mica Temperas Pinceles Esponjas Hojas Plumones Dialogo
- 26. Soy un gran artista Verbalización: dialogamos sobre lo que realizamos y otras posibilidades que nos da esta técnica. ¿Preguntamos podemos imprimir en tela? ¿Que podríamos hacer? ¿Manteles? ¿Individuales? DÍA COLLAGE DIVERTIDO
- 27. Soy un gran artista TALLER DE GRAFICOPLASTICO Asamblea: Nos sentamos en círculo y dialogamos sobre el paisaje que se presenta en la ficha, describimos lo que observamos en ella. Preguntamos cómo podríamos decorar nuestra ficha. Exploración del material: Colocamos sobre una mesa los materiales y permitimos que los niños los manipulen mientras conversamos sus características. Material como hojas, piedritas, conchitas, chapas, palitos, arena, etc. Desarrollo de la Actividad: Motivamos a los niños a realizar un collage sobre el paisaje de la ficha. Permitimos elegir como y con qué materiales puede decorar su dibujo 45 m. Profesora Niños Niñas Hojas piedritas Chapas Conchas Palitos Plumas Arena Goma Tijeras Hojas Lápices
- 28. Soy un gran artista Verbalización: reunidos en asamblea pedimos que nos cuenten sobre su trabajo, le pongan un título y uno por uno lo coloquen en el panel, mientras los demás observan las fichas. DÍA RAZGAMOS Y CREAMOS TALLER DE GRAFICOPLASTICO Asamblea: Dialogamos sobre la actividad que vamos a realizar. Preguntamos sobre los trabajos que han realizado usando papeles y les pedimos cual les gusto más. Exploración del material: Mostramos los materiales con los que vamos a trabajar y permitimos que los manipulen. Comentamos acerca de sus semejanzas y diferencias Papeles lustre de diferentes colore Papel de revistas Papel periódico Goma Los niños eligen los papeles que deseen usar para rasgarlos Desarrollo de la Actividad: Mostramos a los niños como rasgar el papel en diferentes formas y tamaños mientras rasgan les preguntamos ¿Qué sientes al rasgar los papeles? ¿Qué sonidos puedes escuchar? ¿de qué tamaños les quedaron los papeles? ¿de qué formas? ¿Qué 45 m. Profesora Niños Niñas Papeles lustre de diferentes colores Papeles de revistas Papel periódico Goma
- 29. Soy un gran artista les gustaría crear y armar con los papeles que han rasgado? Crean algún personaje o situación lo armamos y pegamos en la ficha. Verbalización: Nos reunimos en círculo con los niños y cada uno cuenta lo que ha creado y le pone un nombre a su creación. Escribimos debajo de cada trabajo lo que los niños nos dictan Fichas DÍA SORPRESA DESTEÑIDA
- 30. Soy un gran artista TALLER DE GRAFICOPLASTICO Asamblea: Nos sentamos en circulo y conversamos acerca de la lejía. Preguntamos ¿Quiénes conocen la lejía? ¿Dónde la han visto? ¿para que se usa? Escuchamos sus opiniones y contamos sobre la actividad que vamos a realizar utilizándola. Preguntamos ¿Qué cuidados debemos tener para usar la lejía? Escuchamos sus opiniones y acordamos normas y cuidados para realizar esta técnica. Exploración del material: Mostramos los materiales y conversamos sobre sus características: Pedazos de papel de seda (morados, azul, verde, negro) cortados del mismo tamaño que la ficha y pegados encima por los bordes Hisopos Lejía Colocamos pequeñas porciones en vasitos y motivamos a los niños a que la huelan de lejos, ellos si desean eligen el color del papel que desean usar. Desarrollo de la Actividad: Remojamos el hisopo en la lejía y dibujamos libremente sobre el papel de seda, remojamos más si es necesario, observamos lo que sucede en el papel de seda mientras vamos dibujando y comparten sus emociones. Comentan lo dibujado y si desea escribe según sus posibilidades lo que dibujo. 45 m. Profesora Niños Niñas Pedazos de papel de seda Hisopos Lejia Hojas Lápices
- 31. Soy un gran artista Verbalización: Colocamos los trabajos sobre un panel nos sentamos al frente, en semicírculo. Contamos lo que hemos dibujado y cuál es el nombre de nuestro dibujo. Comentan lo que sintieron y observaron al dibujar con lejía, si algo pareció difícil de hacer y lo que más nos gustó. DÍA PELOTAS REVOLTOSAS
- 32. Soy un gran artista TALLER DE GRAFICOPLASTICO Asamblea: En el patio o jardín, nos sentamos en círculo, con los niños u realizamos un juego sencillo con pelotas de cualquier tamaño. Empezamos con una sola pelota, la hacemos rodar pasándola de un niño a otro. Les pedimos imaginar que la pelota está caliente y la lanzamos rápidamente sin tocarla. Realizamos el juego en parejas y vamos agregando más pelotas. Comentamos que vamos a utilizar estas pelotas de otra forma para realizar un trabajo de pintura con ellas. Exploración del material: Mostramos el material con el cual trabajaremos: • Temperas de diferentes colores, no muy espesas. • Pelotas de plástico, cuentas de diferentes tamaños • Masqking tape Conversamos sobre sus características. Preguntamos ¿Cómo son las pelotas que vamos a usar? ¿en qué se parecen? ¿en qué se diferencian? Desarrollo de la Actividad: En el patio formamos grupos de 10 niños, entregamos 1 papelote, 4 pelotas plásticas y cuentas, cuatro platos con temperas de diferentes colores. Metemos una pelota en un plato de tempera, la movemos para que se pinte y por turnos las lanzamos y la van haciendo rodar sobre el papel para que vayan haciendo caminos y pintando Verbalización: Nos sentamos en círculo y compartimos sobre el trabajo realizado: ¿cómo se movían las pelotas, que nuevos colores aparecieron cuando los caminos de las pelotas se cruzaron? 45 m. Profesora Niños Niñas Tempera de diferentes colores Pelotas de plástico Cuentas o canicas Papelote Maskig tape
- 33. Soy un gran artista ¿Cómo nos sentimos al trabajar en equipo? ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Qué les pareció esta forma de pintar? ¿Qué fue lo que más les gusto? DÍA HACEMOS MAGIA TALLER DE GRAFICOPLASTICO Asamblea: Conversamos acerca de nuestros colores favoritos, pedimos que cada niño nos cuente cuál es su color o colores favoritos. Contamos que vamos a realizar un trabajo en el que se usa el color blanco Exploración del material: Mostramos los materiales con los que vamos a trabajar Temperas oscuras aguadas Crayolas de color blanco Esponjas o pinceles gruesos Los niños manipulan y observan la consistencia que tiene la tempera Desarrollo de la Actividad: Pedimos a cada niño que piense que les gustaría dibujar y luego preguntamos qué ha decidido. Realizan un dibujo libre utilizando la crayola blanca. Cuando terminan, preguntamos ¿Qué vemos en la ficha? ¿Qué podemos hacer para que los dibujos se vean? Escuchamos sus propuestas luego les contamos que tenemos una forma mágica para lograrlo. Pasan encima de su dibujo una esponja o pincel grueso con la tempera diluido en bastante agua y vemos como resaltan sus dibujos. 45 m. Profesora Niños Niñas Temperas oscuras muy aguadas (azul, rojo, morado, Crayolas blancas Esponjas Pinceles
- 34. Soy un gran artista Verbalización: cuentan como se sintieron cuando vieron sus dibujos que no se podían ver y como nos sentimos cuando pusimos la tempera y descubrimos los dibujos MES DE MAYO DÍA A DEJAR HUELLAS TIEMPO RECURSOS
- 35. Soy un gran artista TALLER DE GRAFICOPLASTICO Asamblea: Dialogamos sobre la forma en que nos gusta pintar, los niños comentan los materiales que usan para pintar y les mencionamos que hoy utilizaremos temperas de colores, recordamos las normas de convivencia y uso de los materiales Exploración del material: Mostramos el material con el cual trabajaremos: • Temperas de diferentes colores • hojas • Conversamos sobre sus características. Preguntamos ¿Qué colores hay? ¿Cuántas temperas tenemos? Desarrollo de la Actividad: Entregamos a los niños sus hojas de trabajo, organizamos por grupos para que puedan pintar utilizando diferentes colores, los niños plasman sus manos en la ficha y observan los colores y las posibles combinaciones que estas producen. Verbalización: Nos sentamos en círculo y compartimos sobre el trabajo realizado: ¿Cómo realizamos el trabajo? ¿les gusto lo que hicimos? ¿Que logramos armar con las huellas de nuestras manos? ¿Qué otros elementos usaron? ¿Qué otras partes del cuerpo podemos utilizar para dejar huellas? 45 m. Profesora Niños Niñas Tempera de diferentes colores Hojas Dialogo
- 36. Soy un gran artista DÍA ROLLOS DECORADOS TIEMPO RECURSOS TALLER DE GRAFICOPLASTICO MOTIVACIÓN: Presentamos a los niños y niñas la canción MIS MANOS https://www.youtube.com/watch?v=jMAfUmjswes SABERES PREVIOS: ¿de que nos habla la canciono? ¿les gusto la cancion? ¿para que usamos las manos? ¿¿Qué otras cosas podemos hacer con las manos? Los niños comentan INICIO: 45 m. Profesora Niños Niñas Tempera de diferentes colores Hojas Rollos de papel Temperas Dialogo
- 37. Soy un gran artista Asamblea: Dialogamos sobre la actividad que vamos a realizar. Preguntamos ¿Qué material les gusta más para trabajar? ¿Qué animales hemos conocido durante estos días de trabajo? ¿Cuál es su animal preferido? Observan imágenes de animales y reconocen señalando algunas características de ellos. La docente organiza a los niños en semicírculo, comentamos las normas de convivencia para la realización de la actividad de hoy, Exploración del material: Mostramos los materiales con los que vamos a trabajar y permitimos que los manipulen. Comentamos acerca de sus semejanzas y diferencias hojas de colores temperas pinceles, etc. Conos de papel higiénico, pinceles, temperas
- 38. Soy un gran artista Desarrollo de la Actividad: Mostramos a los niños y niñas lo que vamos a crear, pedimos sus opiniones cono desean pintarlas, reconocen el animalito que están trabajando
- 39. Soy un gran artista Verbalización: reunidos en asamblea pedimos que nos cuenten sobre su trabajo, le pongan un título y uno por uno lo coloquen en el panel, mientras los demás observan las fichas Metacognición: Puntualizamos las ideas principales de la actividad a través de la lluvia de ideas , mencionan las dificultades que han tenido, reflexionan sobre lo que aprendieron ¿Qué aprendí el día de hoy? ¿Cómo lo aprendieron? ¿Tuve alguna dificultad para aprender? ¿Para qué me sirve lo aprendido? Al finalizar la actividad la docente felicita a los niños y niñas. DÍA COLLAGE DIVERTIDO TIEMPO RECURSOS
- 40. Soy un gran artista TALLER DE GRAFICOPLASTICO Asamblea: ubicamos a los niños en un círculo y contamos la siguiente historia: Harol el caracol Paseando por el campo iba Harol el caracol, cuando de pronto se encontró con un pintor. Este pintor era muy distraído y por esa razón siempre tenía pequeños accidentes. Justamente cuando Harol pasaba lentamente por su lado, el pintor tropezó con una lata de pintura blanca, bañándolo y dejándolo totalmente blanco cuando los amigos de Harol lo vieron se quedaron muy preocupados. ¿Qué iban hacer ahora para ayudar a Harol a recuperar su color? Escuchamos las ideas de los niños Exploración del material: Les contamos que tenemos algunos materiales y se los presentamos. Podemos ofrecerles: cascaras de huevo, aserrín, los manipulan mientras vamos conversando lo que perciben. 45 m. Profesora Niños Niñas Aserrín Cascaras de huevo Fichas Goma
- 41. Soy un gran artista Desarrollo de la Actividad: Presentamos la ficha a los niños y observamos que en ella hay un dibujo de Harol, pintado de blanco. Invitamos a los niños con el material que elijan pegar en el cuerpo de Harol y así darle nuevamente color. Verbalización: Nos colocamos en circulo y cada niño muestra su trabajo. Preguntamos cómo creen que termina el cuento, así ellos podrán inventar diferentes finales sobre Harol. DÍA RASGAMOS Y PEGAMOS PAPEL TIEMPO RECURSOS
- 42. Soy un gran artista TALLER DE GRAFICOPLASTICO . ASAMBLEA: Dialogamos sobre la actividad que vamos a realizar. Hoy elaboraremos un mural para decorar el aula por fiestas Patrias Mencionamos a los niños y niñas que propongan ACUERDOS para realizar la actividad de hoy: Evitar jugar con los materiales Mantener el espacio de trabajo limpio Compartir los materiales Respetar el trabajo de los compañeros. EXPLORACIÓN DEL MATERIAL: Mostramos los materiales y permitimos que los manipulen con cuidado, mientras van describiendo lo observan y comparan los colores que tienen, les preguntamos que es lo que ven ¿Qué podemos hacer con esos papeles? ¿De que colores son? DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Les entregamos la silueta de una fruta, preguntamos ¿Qué fruta es? ¿de qué color será? ¿podemos decorarla? Les entregamos los papeles para que ellos los peguen como más les guste 45 m. Profesora Niños Niñas HOJAS CON DIVERSAS SILUETAS PAPELES DE COLORES GOMA Fichas Goma
- 43. Soy un gran artista VERBALIZACIÓN: Nos sentamos en semicírculo y colocamos para que todos podamos observar los trabajos realizados. Pedimos que nos cuenten que materiales usaron y que piensen en un nombre para ponerle a su trabajo. Preguntamos ¿Cómo se sintieron al realizar su trabajo? DÍA MIS GARABATOS ARTISTICOS TIEMPO RECURSOS TALLER DE GRAFICOPLASTICO Asamblea: Iniciamos la actividad con un juego, entregamos a los niños una bolsa con agua y le hacemos un agujero muy pequeño, los niños realizaran diversos garabatos de agua en el piso, observan lo realizado y comentan como se sintieron en el juego. Exploración del material: Ingresamos al aula o nos ubicamos en el espacio donde vamos a continuar el trabajo. Contamos a los niños que hemos traido materiales para hacer diversos garabatos artísticos. Desarrollo de la Actividad: Mencionamos a los niños que utilizaremos la goma de manera diferente, con la goma realizan dibujos y también con las bolsitas de tempera, al finalizar cuando este seco da pinceladas de temperas para ver sus creaciones hechas con goma. 45 m. Profesora Niños Niñas Goma Bolsas de goma y de tempera pinceles Fichas Goma
- 44. Soy un gran artista Verbalización: Armamos un panel o mural con sus trabajos para apreciarlos y explicar su creación. DÍA NOS DIVERTIMOS PINTANDO TIEMPO RECURSOS TALLER DE GRAFICOPLASTICO Asamblea: Presentamos a los niños algunos trabajos de pintura elaborados con diversos materiales, temperas, crayolas. Preguntamos ¿Qué otros materiales podríamos utilizar para pintar? Exploración del material: Les proponemos hacer diferentes mezclas con temperas. Les presentamos otros materiales con los cuales mezclaremos la tempera. Tales como aceite, harina o talco. Entregamos a cada niño un vasito descartable. Mezclamos la tempera con el aceite, tempera con harina. observan el resultado de las mezclas y la consistencia que tienen. Experimentan si se pegan o no en las manos. Profesora Niños Niñas Temperas Talco Aceite Harina Goma
- 45. Soy un gran artista Desarrollo de la Actividad: Presentamos a los niños la hoja de trabajo. Los motivamos a pintar la hoja en forma libre utilizando las mezclas. Pueden pintar con los dedos o utilizando pinceles, haciendo las formas que deseen. Le dan un nombre y escribimos en la ficha Verbalización: Formamos parejas e intercambiamos los trabajos. Los observamos y decimos que nos gustó más de la pintura de nuestro compañero. Pueden ver si tienen alguna figura escondida cada dibujo. DÍA LOS COLORES QUE ME GUSTAN TIEMPO RECURSOS
- 46. Soy un gran artista TALLER DE MUSICA Asamblea: Nos dirigimos al patio y nos colocamos en circulo. Entonamos la canción “los colores lindos son” Ofrecemos a los niños diferentes temperas de colores, plumones, pinceles, colores etc. Manipulan los materiales y observan . Desarrollo de la Actividad: Les proponemos dibujar con los colores que mas les gusta utlizando los materiales que ellos deseen. Verbalización: Exponemos los trabajos en un lugar visible del aula e invitamos a los niños a decir sus opiniones sobre los trabajos de sus compañeros. 45 m. Profesora Niños Hojas Colores Lápices DÍA PEQUEÑOS ARTISTAS TIEMPO RECURSOS
- 47. Soy un gran artista TALLER DE MUSICA Asamblea: Nos sentamos en circulo y conversamos con los niños sobre la actividad que realizaremos: Dibujo Libre, recordamos las normas de convivencia Exploración del material: Mostramos los materiales y conversamos sobre sus características: Crayolas, colores, plumones, hojas, etc. Desarrollo de la Actividad: Entregamos a los niños las hojas y pedimos que voluntariamente eligan el material con el que desean dibujar, realizan sus producciones de manera libre . Verbalización: 45 m. Profesora Niños Crayolas Plumones Fichas
- 48. Soy un gran artista Colocamos los trabajos sobre un panel y nos sentamos al frente, en semicírculo. Contamos lo que hemos dibujado y cual es el nombre de nuestro dibujo. Comentan lo que sintieron al dibujar, si algo parecio difícil de hacer y lo que mas nos gusto. DÍA DÍA DE LA EDUCACION INICIAL TIEMPO RECURSOS TALLER GRAFICO- PLASTICO • La docente da la bienvenida a los Padres de familia, Reflexiona sobre la importancia de los primeros años de educación. La responsabilidad y compromiso asumido • Comentamos con los niños sobre lo que vamos a realizar contamos una pequeña historia de cómo se inició el primer jardín y hasta ahora los niños son felices, comentamos lo que realizamos en el jardín y observan los materiales con los que juegan. Anotamos lo que los niños mencionan de lo que realizamos durante una clase en el Jardín. • Realizamos la dramatización de cuentos, los niños se organizan, y presentan los cuentos: “El bosque de la Amistad, “El perrito Bobby”, en grupos cantan diversas canciones y dinámicas que realizamos en el colegio. 45 m. Profesora Niños Niñas Disfraces mascaras Radio usb Padres de familia
- 49. Soy un gran artista Finalizamos comentando lo realizado, preguntamos a los niños ¿Qué hicimos? ¿Por qué lo hicimos? ¿Quiénes nos visitaron el dia de hoy? DÍA NUMEROS DIVERTIDOS TIEMPO RECURSOS Asamblea: Nos sentamos en círculo y presentamos a los niños la canción con mis manitos https://www.youtube.com/watch?v=12ofHotiksE 45 m. Profesora Niños Hojas Colores Lápices
- 50. Soy un gran artista preguntamos ¿Qué otras cosas podemos hacer con las manos? ¿podemos recortar? ¿podemos pintar? ¿podemos enrollar papeles? Escuchamos las propuestas de los niños y niñas Exploración del material: Colocamos sobre una mesa los materiales y permitimos que los niños los manipulen mientras conversamos sus características. Material como hojas, de colores tijeras, plumones, una ficha con una carita
- 51. Soy un gran artista Desarrollo de la Actividad: Mostramos a los niños y niñas la silueta del numero 1 y dejamos que los niños mencionen como desean pintarlo si con huellitas o utilizando los pinceles, luego mostramos el papel marrón y motivamos que decoren para que nuestro numero 1 se convierta en una linda jirafita, utilizan la técnica del rasgado. Los niños usan su creatividad para desarrollar la actividad. Verbalización: reunidos en asamblea pedimos que nos cuenten sobre su trabajo, le pongan un título y uno por uno lo coloquen en el panel, mientras los demás observan las fichas. JUNIO
- 52. Soy un gran artista DÍA MOMENTOS DE MAGIA TIEMPO RECURSOS TALLER DE MUSICA Asamblea: Nos reunimos con los niños en un espacio abierto, les invitamos a percibir el aire, a escuchar los sonidos de la naturaleza, nos sentamos y comentamos lo que sintieron. Exploración del material: Buscamos ramitas, hojitas, piedritas pequeñas, etc. Desarrollo de la Actividad: Ponemos una musica suave para que los niños trabajen de manera relajada Luego Colocamos periodicos en las mesas para no ensuciar, luego entregamos a los niños una esponjita y elegimos un color de tempera media aguada con la que empezaremos a pintar, colocan las hojas piedritas encima de la hoja y sobre ella los niños van pintado con tempera su hoja, luego dejan secar y retiramos las figuras que se formaron, Verbalizacion: colocamos los trabajos en un lugar visible donde todos podamos ver, comentan las sensaciones al realizar e trabajp Cierre: Entregamos una ficha y les pedimos que dibujen lo que han vivenciado, presentan sus dibujos y comentan. 45 m. Profesora Niños Radio usb Esponjas Hojas Ramas Piedritas, etc. Fichas Lápices Colores
- 53. Soy un gran artista DÍA JUGANDO CON SERPENTINAS TIEMPO RECURSOS TALLER GRAFICO- PLASTICO Asamblea: Nos reunimos con los niños en un espacio abierto,les entregamos serpentinas de diferentes colores, proponemos realicen diferente movimientos con ellas Exploración del material: Les contamos que hoy trabajaremos con las serpentinas, goma, lapices de colores, plumones, etc. Desarrollo de la Actividad: Mencionamos a los niños que realizaremos enrollado de serpentinas o rasgado de diferentes tamañosy luego crearan la figura que deseen. Verbalización: Nos colocamos en circulo y cada niño muestra su trabajo. Comentan como realizaron su trabajo. 45 m. Profesora Niños Serpentinas Goma Hojas Plumones Fichas Lápices Colores
- 54. Soy un gran artista DÍA MI PECESITO DE COLORES TIEMPO RECURSOS TALLER DE DANZA Asamblea: ubicamos a los niños en un círculo y presentamos la siguiente poesía: Había una vez un pececito azul que nadaba el fondo del mar, un día salió a pasear y se encontró con muchos peces de diferentes colore, el pececito azul se quedó maravillado viendo los hermosos colores de los otros peces. Se quedo pensando lo bonito que sería tener todos esos colores de escamas en su cuerpo, lo deseo tanto, tanto que cuando menos lo pensó estaba convertido en un pez multicolor, comenzó a nadar, nadar y dar brincos de alegría, pero tropezó y su cabeza se golpeó, cuando despertó se dio cuenta que todo había sido un gran sueño, un hermoso sueño que algún día se haría realidad. Y colorín colorado este cuento corto se ha terminado Exploración del material: Les contamos que tenemos algunos materiales y se los presentamos. Podemos ofrecerles: papeles de diferentes colores seda, lustre, crepe, los manipulan mientras vamos conversando lo que perciben. Desarrollo de la Actividad: Presentamos la ficha a los niños y observamos que en ella hay un dibujo del pececito, les indicamos que lo ayudaremos a ser el pez multicolor y con los papeles de colores realizaran un collage muy divertido y bonito. 45 m. Cuento Papeles de colores Fichas Goma Lápices
- 55. Soy un gran artista Verbalización: Nos colocamos en circulo y cada niño muestra su trabajo. Preguntamos cómo creen que termina el cuento, así ellos podrán inventar diferentes finales sobre el pececito Azul. DÍA DOBLAMOS Y CREAMOS TIEMPO RECURSOS
- 56. Soy un gran artista TALLER DE GRAFICOPLASTICO Asamblea: Contamos la historia de la hoja que no quería ser hoja https://fb.watch/jdIZGLdY6l/ Preguntamos a cada niño ¿Qué es lo que quería ser la hoja? ¿Podemos hacer realidad su sueño de la hoja? Les comentamos que hoy aprenderemos a hacer un barquito de papel con la técnica del origami. Exploración del material: Mostramos a los niños el material con el que vamos a trabajar: cuadrado de papel, tijeras Desarrollo de la Actividad: Recortamos el cuadrado dibujado en la ficha Luego damos las siguientes indicaciones para doblar el papel y armar nuestro barquito. Doblamos el papel por la mitad, de tal manera que se convierta en un rectángulo. Volvemos a doblar por la mitad formando un cuadrado 45 m. Profesora Niños Niñas Papeles de colores Tijeras Tina Agua
- 57. Soy un gran artista Luego doblamos tres puntas hacia abajo al mismo lado y la otra punta la doblamos hacia abajo para el otro lado (queda convertido en un triángulo o sombrerito) Introducimos los dedos en la abertura de la base, lo abrimos y unimos las dos puntas de abajo del triangulo convirtiéndolo en un rombo. Finalmente jalamos con las dos manos hacia los costados las puntas de la parte superior del rombo. Jugamos colocando los barquitos dentro de una batea grande con agua. Verbalización: Conversamos acerca del trabajo realizado. Preguntamos si les resulto difícil hacer el barquito y en que parte tuvieron mayor dificultad. Conversamos acerca de otras figuras que podemos hacer doblando papel. DÍA PINTAMOS CON ENGRUDO DE COLORES TIEMPO RECURSOS
- 58. Soy un gran artista TALLER GRAFICO- PLASTICO ASAMBLEA: Nos reunimos sentados con los niños y acordamos los cuidados que debemos tener al preparar el engrudo. Comentamos la actividad que hoy realizaremos. https://www.youtube.com/watch?v=8NZOu8H4JLc EXPLORACIÓN DEL MATERIAL: Cordinamos con un familiar para que prepare engrudo y lo traiga al aula, ponemos pequeñas porciones de engrudo en vasitos o platos para que los niñospuedan observar. Los motivamos a manipular para sentir como es la mezcla. Luego los invitamos agregar en cada vasito un color de tempera distinto. Lo mezclamos, observamos que sucede y conversamos los resultados. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Proponemos a los niños pintar libremente sobre la ficha con la mezcla del engrudo y la tempera. Compartimos los diveros colores de engrudo que hemos preparado. VERBALIZACIÓN: Ponemos los trabajos juntos a secar y mientras lo observamos comentamos sobre las sensaciones que hemos experimentado. 45 m. Engrudo temperas de colores Papel periódico Vasos Platos descartables Palitos Niños niñas
- 59. Soy un gran artista DÍA SELLANDO CON CARTONES TIEMPO RECURSOS TALLER GRAFICO- PLASTICO ASAMBLEA: Nos reunimos con los niños y motivamos a los niños con el lema “Podemos crear lindas cosas con cartones” observamos nuestra caja recicladora y observamos el material que tenemos en la caja, verifican lo que hay y cuenta las cajas, rollos de de papel higienico, cajitas de fosforos, etc. EXPLORACIÓN DEL MATERIAL: Los niños manipulanlos materiales permitimos que eligan un material y lo conviertan en sellos utilizando las tijeras. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Les entregamos la ficha doble (pag. 311) y observan las instrucciones que tiene su ficha , entregamos un deposito con tempera de un color y deben presionar el cartoncillo elegido y estampar en su ficha de trabajo, los niños pueden inventar otras formas de sellos, les motivamos a ello dandoles el tiempo necesario. Acompañamos todo el proceso alentando la ceatividd, la imaginacion, si desean ellos los ayudamos pero no influimos en lo que deciden. VERBALIZACIÓN: Nos colocamos en circulo y cada niño coloca su trabajo en el lugar indicado y expresan lo que hicieron 45 m. Papelote Caja recicladora Conos de papel higiénico Cajitas de fósforos De medicamentos Etc. Temperas Tijera Fichas
- 60. Soy un gran artista DÍA LA CASA EN QUE VIVIMOS TIEMPO RECURSOS TALLER GRAFICO- PLASTICO ASAMBLEA: Cantamos con los niños yo tengo una casita Yo tengo una casita que es asi, asi Por la chimenea, bota el humo asi, asi Yo cuido mi casita con amor, asi, asi EXPLORACIÓN DEL MATERIAL: Presentamos a los niños diferentes siluetas de figuras geometricas, les damos para que ellos las manipulen y reconozcan ¿Qué formas conocen? ¿Qué forma tiene mo casa? ¿podre formar una casita con estos materiales? DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Entregamos a cada niño siluetas de cuadrados, triangulos, rectangulos, para que ellos puedan formar la casita que deseen de manera libre, VERBALIZACIÓN: Nos reunimos en circulo y los niños presentan sus creaciones comentando como realizaron la actiivdad y porque la hicieron de ese modo. 45 m. Canción Bloques lógicos Papeles de colores Siluetas Fichas Plumones Julio
- 61. Soy un gran artista DÍA SOY UN INCA TIEMPO RECURSOS TALLER GRAFICO PLASTICO Asamblea: Nos disponemos en asamblea y recordamos las normas de convivencia para el desarrollo de la actividad, escuchan el video INCA y comentamos sobre la forma de vestir de los incas…preguntamos ¿Qué llevaban en la cabeza? ¿podemos elaborar una vincha de los incas? ¿Cómo lo podemos hacer? Exploración del material: Colocamos sobre una mesa los materiales y permitimos que los niños los manipulen mientras conversamos sus características. 45 m. Profesora Niños Papeles de colores GOMA Fichas Lápices Colores
- 62. Soy un gran artista Material como hojas, de colores tijeras, plumones, goma, Desarrollo de la Actividad: Motivamos a los niños a realizar la vincha, recortando, pegando y eligiendo los colores de las plumas que quieren para su vincha de Inca.
- 63. Soy un gran artista Verbalización: reunidos en asamblea pedimos que nos cuenten sobre su trabajo y como se sintieron al realizarlo. .
- 64. Soy un gran artista DÍA MARIPOSAS DE PAPEL TIEMPO RECURSOS TALLER GRAFICO PLASTICO ASAMBLEA: Nos reunimos con los niños y contamos la historia de la oruga Glotona. Preguntamos ¿Qué sucedió con la oruga? ¿les gustaria doblar papeles y crear mariposas? EXPLORACIÓN DEL MATERIAL: Los niños observan el material a usar: fichas de trabajo, colores, cartulinas, palitos de helado, tijeras, etc DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Los niños dibujan y pintan las mariposas que deseen en su ficha de trabajo, luego entregamos las siluetas de mariposas colorean, terminan de decorar y arman las mariposas colocandoles un palito de helado. Cierre: Los niños exponen sus producciones y comentan sobre las mariposas ¿Cómo las hicieron? ¿todas son iguales? Porque? Pedimos a los niños que cuenten a sus familias sobre la historia de la oruga glotona y en que se convirtio. 45 m. Profesora Niños Papeles de colores cuadrados Rectángulos tijeras Goma Fichas Lápices Colores
- 65. Soy un gran artista DÍA HERMOSA PARIHUANA TIEMPO RECURSOS TALLER GRAFICO PLASTICO Asamblea: Nos disponemos en asamblea y recordamos las normas de convivencia para el desarrollo de la actividad, escuchan la poesía: Vuelas en lo alto, flameando los colores de mi Patria amada Bella Parihuana, eres el mejor sueño de una patria Libre y soberana Exploración del material: Colocamos sobre una mesa los materiales y permitimos que los niños los manipulen mientras conversamos sus características. Material como hojas, de colores tijeras, plumones, goma, Desarrollo de la Actividad: Motivamos a los niños a realizar la Parihuana, recortando el papel, rojo y coloreando los bajalenguas, decoran como mas les agrade 45 m. Profesora Niños Papeles de colores cuadrados Rectángulos tijeras Goma Palitos de helado Bajalenguas Temperas Fichas Lápices Colores
- 66. Soy un gran artista Verbalización: reunidos en asamblea pedimos que nos cuenten sobre su trabajo como se sintieron al realizarlo .
- 67. Soy un gran artista DÍA ESTAMPADO CON HOJAS TIEMPO RECURSOS TALLER GRAFICO PLASTICO Asamblea: Nos reunimos con los niños y comentamos lo que hemos realizado en la actividad anterior, Exploración del material: Observan las hojas secas que recogimos, observan los tamaños colores, etc Desarrollo de la Actividad: Proponemos a los niños realizar estampados de hojas, utilizando diferentes colores de temperas, usando el pincel los niños colorean sus hojas y estampan presionando descubren libremente que colores obtuvieron en la combinacion de colores, que formas y que figuras lograron Cierre: Los niños exponen sus estampados dan a conocer las figuras que formaron y la experiencia realizada. 45 m. Profesora Niños Hojas secas Temperas De diferentes colores Fichas de trabajo DÍA HOJAS Y SEMILLAS PARA MI TRABAJO TIEMPO RECURSOS
- 68. Soy un gran artista TALLER GRAFICO PLASTICO ASAMBLEA: Nos reunimos con los niños, mencionamos las normas de convivencia y el buen trato a los amigos EXPLORACIÓN DEL MATERIAL: Los niños observan el material a usar: hojas secas, semillas goma, hojas de colores, etc. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Los niños pegan diferentes hojitas secas, semillas, etc, formando animalitos, colorean y decoran sus hojas Cierre: Los niños exponen sus producciones y comentan sobre las mariposas ¿Cómo las hicieron? ¿todas son iguales? Porque? 45 m. Profesora Niños Hojas secas Semillas Goma Fichas Lápices Colores DÍA ME GUSTA TRABAJAR CON PLASTILINA TIEMPO RECURSOS
- 69. Soy un gran artista TALLER GRAFICO PLASTICO Asamblea: Nos reunimos con los niños y recordamos las normas de convivenvia para trabajar en el taller Exploración del material: Observan los materiales que vamos a usar: hojas plastilina, lapices de colores, etc Desarrollo de la Actividad: Proponemos a los niños modelar animales que conozcan utilizando la plastilina y el lugar donde viven. Plasman su trabajo en las hojas de trabajo y decoran libremente Cierre: Los niños exponen sus estampados dan a conocer las figuras que formaron y la experiencia realizada. 45 m. Profesora Niños Plastilina Lápices de colores Fichas de trabajo DÍA ELABORANDO MURALES PATRIOS TIEMPO RECURSOS
- 70. Soy un gran artista TALLER GRAFICO PLASTICO ASAMBLEA: Nos reunimos con los niños, mencionamos las normas de convivencia y el buen trato a los amigos EXPLORACIÓN DEL MATERIAL: Los niños observan el material a usar: algodón, temperas, chapitas, cartones, semillas, colores, plumones, crayolas, etc. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Los niños observan diferentes imágenes que representan nuestro Peru y en grupos realizan murales Cierre: Los niños exponen sus producciones y comentan¿Cómo hicieron los murales? ¿Qué materiales usaron? ¿Qué les gusto mas del trabajo en grupo? 45 m. Profesora Niños PAPEL CRAF Papel seditas Papel crepe Temperas Conchitas Caracoles Goma Fichas Lápices Colores
- 71. Soy un gran artista DÍA DIBUJANDO LO QUE LLEVAN MIS PONCHITOS TIEMPO RECURSOS TALLER GRAFICO PLASTICO Asamblea: Nos reunimos con los niños y recordamos las normas de convivenvia para trabajar en el taller Exploración del material: Observan los materiales que vamos a usar: hojas,papel craf tiras de colores de papel lustre, goma, fichas, etc. Desarrollo de la Actividad: Proponemos a los niños en gruupo decorar los ponchitos de los niños de la sierra, utilizando los materiales propuestos. Comentando lo importante que esta prenda en las personas que viven en la sierra por el abrigo que presta. Decoran sus fichas con plumones de colores realizando las guardas que ellos elijan. Cierre: Los niños exponen sus producciones y comentan¿Cómo hicieron los murales? ¿Qué materiales usaron? ¿Qué les gusto mas del trabajo en grupo? 45 m. Profesora Niños Plastilina Lápices de colores Fichas de trabajo DÍA MIS MURALES PATRIOS TIEMPO RECURSOS
- 72. Soy un gran artista TALLER GRAFICO PLASTICO Asamblea: Nos reunimos con los niños y recordamos las normas de convivenvia para trabajar en el taller Exploración del material: Observan los materiales que vamos a usar: hojas,plumones moldes de letras, temperas, etc. Desarrollo de la Actividad: Proponemos a los niños y niñas terminar de decorar el mural de la independencia utilizando diferentes tecnicas graficoplasticas. Cierre: Los niños exponen sus producciones y comentan¿Cómo hicieron los mural? ¿Qué materiales usaron? ¿Qué les gusto mas del trabajo en grupo? 45 m. Profesora Niños Temperas plumones hojas de colores, etc. Fichas de trabajo AGOSTO
- 73. Soy un gran artista DÍA A NADAR PECESITOS TIEMPO RECURSOS TALLER Grafico Plástico Asamblea: Nos reunimos con los niños en asamblea y presentamos la cancion En el fondo del mar. Preguntamos ¿les gusto la cancion? ¿de que nos habla? ¿Qué animales menciona? Exploración del material: Colocamos sobre una mesa los materiales y permitimos que los niños los manipulen mientras conversamos sobre sus caracterisiticas: Conchitas, escarcha de colores, hojas, lapices, plastilinas, goma papeles de colores, siluetas de peces en cartulinas etc. Desarrollo de la Actividad: Proponemos a los niños que en las siluetas de cartulinas realicen grafismos, coloren, peguen los materiales que deseen, Verbalizacion: Reunidos en asamblea pedimos que nos cuenten sobre su trabajo, le pongan un titulo y realizamos un cenefa decorativa para el aula. Con cada una de sus hojas de trabajo de los niños. 45 m. Cancion Siluetas en cartulinas Plumones Escarcha Colores Papeles de colores Goma Tijeras
- 74. Soy un gran artista DÍA BOLITAS DE COLORES TIEMPO RECURSOS TALLER Grafico Plástico Asamblea: Nos reunimos con los niños en asamblea y recordamos el paseo realizado y los animales que observamos. Preguntamos a los niños ¿les gustaaria elaborar animalitos de una manera diferente? ¿Cómo los podemos hacer? Exploracion del material: Colocamos sobre una mesa los materiales y permitimos que los niños los manipulen mientras conversamos sobre sus caracterisiticas: Papeles de diferentes colores en forma de circulos grande, medianos y pequeños, goma, tijeras, etc. Preguntamos ¿Qué son? ¿Qué forma tienen? ¿Qué colores son? ¿son todos del mismo tamaño? ¿podemos hacer imágenes de animalitos con estos circulos? ¿Qué animales podemos hacer? ¿Cómo los haremos? Desarrollo de la Actividad: 45 m. Círculos de colores y de diferentes tamaños Goma Tijeras Fichas Lápices Colores Plumones
- 75. Soy un gran artista En forma libre los niños desarrollan sus creaciones, luego niños observan imágenes realizadas de diferentes animales con siluetas de circulos como: pato, pollo, pajarito, peces,sapo, etc. Los niños observan el origami, eligen un animalito y tratan de seguir las indicaciones dadas para elaborarlo. Verbalizacion:
- 76. Soy un gran artista Reunidos en asamblea conversamos acerca del trabajo realizado, preguntamos ¿les resulto dificil hacer el animalito que elegiste? ¿en que parte tuvieron dificultad? Comentan sbre sus propias creaciones. DÍA DEDITOS CROAC CROAC TIEMPO RECURSOS TALLER Grafico Plástico Asamblea: Nos reunimos con los niños en asamblea y recordamos la cancion El arca de noe y los animales que imitamos Preguntamos a los niños ¿Cómo hace una rana? ¿han visto ranitas? ¿Cómo saltan? ¿de que colr es? Exploracion del Material: Los niños observan los materiales, papeles de colores, temperas, plastilinas, etc, manipulan y comentan las formas y colores. Desarrollo de la Actividad: En forma libre los niños eligen los materiales para pintar la ranita croac croac, pintan con tempera, o utlizan plastilina, eligen el color que ellos creen conveniente, preguntamos ¿Por qué eligieron ese material? ¿Por qué eligieron ese color? Verbalizacion: Reunidos en asamblea conversamos acerca del trabajo realizado, preguntamos ¿les resulto dificil hacer el animalito que elegiste? ¿en que parte tuvieron dificultad? Comentan sbre sus propias creaciones. :45 m. Temperas, papeles plastilinas Goma Tijeras Fichas Lápices Colores Plumone
- 77. Soy un gran artista DÍA PUNTITO A PUNTITO TIEMPO RECURSOS TALLER Grafico Plástico Asamblea: Dialogamos sobre la actividad que vamos a realizar. Preguntamos sobre los trabajos que han realizado usando temperas y les pedimos cual les gusto más. Exploración del material: Mostramos los materiales con los que vamos a trabajar y permitimos que los manipulen. Comentamos acerca de sus semejanzas y diferencias hojas de colores PLUMONES GRUESOS Y DELGADOS Desarrollo de la Actividad: Mostramos a los niños y niñas la ficha a trabajar, pedimos sus opiniones cono desean pintarlas, reconocen la imagen que van a desarrollar :45 m. Plumones de diferentes colores Hojas Dibujos a elección de los niños Tijeras Fichas Lápices Colores Plumone
- 78. Soy un gran artista Verbalización: Nos reunimos en círculo con los niños y cada uno cuenta lo que ha creado y le pone un nombre a us creación. Escribimos debajo de cada trabajo lo que los niños nos dictan Verbalización: reunidos en asamblea pedimos que nos cuenten sobre su trabajo, le pongan un título y uno por uno lo coloquen en el panel, mientras los demás observan las fichas DÍA PUNTITO A PUNTITO TIEMPO RECURSOS TALLER Grafico Plástico Asamblea: Dialogamos sobre la actividad que vamos a realizar. Preguntamos sobre los trabajos que han realizado usando temperas y les pedimos cual les gusto más. Exploración del material: Mostramos los materiales con los que vamos a trabajar y permitimos que los manipulen. Comentamos acerca de sus semejanzas y diferencias :45 m. Plumones de diferentes colores Hojas Dibujos a elección de los niños Tijeras
- 79. Soy un gran artista hojas de colores PLUMONES GRUESOS Y DELGADOS Desarrollo de la Actividad: Mostramos a los niños y niñas la ficha a trabajar, pedimos sus opiniones cono desean pintarlas, reconocen la imagen que van a desarrollar Verbalización: Nos reunimos en círculo con los niños y cada uno cuenta lo que ha creado y le pone un nombre a us creación. Escribimos debajo de cada trabajo lo que los niños nos dictan Verbalización: reunidos en asamblea pedimos que nos cuenten sobre su trabajo, le pongan un título y uno por uno lo coloquen en el panel, mientras los demás observan las fichas Fichas Lápices Colores Plumone SEPTIEMBRE
- 80. Soy un gran artista DÍA PINCELES DIVERTIDOS TIEMPO RECURSOS TALLER Grafico Plástico Asamblea: Presentamos a los niños algunos trabajos de pintura, preguntamos ¿Qué materiales creen que usaron para realizar estos trabajos ¿Qué otros materiales podemos usar para pintar? Exploración del material: Les proponemos hacer diferentes mezclas con temperas. Les presentamos otros materiales con los cuales mezclaremos la tempera: aceite, talco. Entregamos un vasito descartable para que realice la mezcla con aceite, con harina, observan la consistencia que tienen, si sepegan en las manos o no, conversamos sobre sus dificultades y que mezcla les gusto mas y por que. Desarrollo de la Actividad: Presentamos a los niños las hojas de trabajo, los motivamos a pintar la hoja en forma libre, utilizando las mezclas. Pueden pintar con los dedos o utilizando sus pinceles divertidos, haciendo las formas que deseen.le ponen un nombre a su trabajo y lo escribe según su nivel de escritura. 45 m. Pinturas Temperas Pinceles Acite Harina Vasos descartables Palitos Hojas Plumones
- 81. Soy un gran artista Verbalizacion: Formamos parejas, e intercambiamos los trabajos, los observamos y decimos lo que mas nos gusto de la pintura de nuestro compañero, tambien observamos las pinturas y adivinamos si hay alguna figura escondida. DÍA LA GOTA QUE CAMINA TIEMPO RECURSOS
- 82. Soy un gran artista TALLER Grafico Plástico Asamblea: Presentamos a los niños y niñas un dibujo realizado con gotas de temperas, preguntamos a los niños ¿Qué observan? ¿Cómo lo habran hecho? ¿Qué materiales utilizaron? Exploración del material: Les proponemos a los niños observar los materiales a utilizar: temperas, goteros, cañitas, si desean realizan combinaciones con temperas. Desarrollo de la Actividad: Presentamos a los niños las hojas de trabajo, los motivamos a pintar la hoja en forma libre, utilizando las temperas combinadas. Utilizan la tecnica de la gota utilizando goteros, cañitas para soplar las gotas, haciendo las formas que deseen.le ponen un nombre a su trabajo y lo escribe según su nivel de escritura. Verbalizacion: Formamos parejas, e intercambiamos los trabajos, los observamos y decimos lo que mas nos gusto de la pintura de nuestro compañero, tambien observamos las pinturas y adivinamos si hay alguna figura escondida. 45 m. Pinturas Temperas Pinceles Cañitas Potes goteros Palitos Hojas Plumones
- 83. Soy un gran artista DÍA CRAYOLAS MAGICAS TIEMPO RECURSOS TALLER Grafico Plástico Asamblea: Nos colocamos en un circulo, presentamos diversos dibujos y cantamos soy un artista, comentamos sobre lo que nos gustaria realizar hoy con los dibujos que tenemos Exploración del material: Les proponemos a los niños observar los materiales a utilizar: crayolas de diversos colores, rallador, mencionan que pueden utilizar y para que les puede servir el rallador Desarrollo de la Actividad: Presentamos a los niños las hojas de trabajo, los motivamos a pintar los dibujos con crayolas en forma libre, utilizando las crayolas, si desean rayan crayola y pegan en los dibujos que deseen. Verbalizacion: Formamos parejas, e intercambiamos los trabajos, los observamos y decimos lo que mas nos gusto de nuestro compañero, tambien observamos las dibujos y comentan como lo realizaron y porque lo hicieron asi. Hojas Dibujos Crayola S Ralladores Goma Lápiz Plumones DÍA TIJERAS DIVERTIDAS TIEMPO RECURSOS
- 84. Soy un gran artista TALLER Grafico Plástico Asamblea: Nos colocamos en un circulo, cantamos con los niños la cancion girasol sol, sol, comentamos sobre la cancion ¿les gusto? ¿Qué flores conocen? Podemos decorar nuestra aula con flores? Exploración del material: Les proponemos a los niños observar los materiales a utilizar: hojas de colores, siluetas de flores, circulos de colores grande y pequeños, tijeras, goma. Desarrollo de la Actividad: Presentamos a los niños las hojas de colores, entregamos silueta de flores y pedimos que delineen y luego recorten las flores utilizando las tijeras con mucho cuidado, luego observan los circulos fe colores y escogen el tamaño que su flor necesita para colocarlo como boton de la flor. Verbalizacion: Observan sus flores y comentan como las realizaron, que hicieron, que les puede faltar, decoran el aula con las flores realizadas. Canción Hojas de colores Siluetas Círculos grandes y pequeños Tijeras gomas DÍA MI CULEBRA MULTICOLORES TIEMPO RECURSOS
- 85. Soy un gran artista TALLER Grafico Plástico Asamblea: Jugamos a movernos imitando a diversos animales Nos desplazamos como conejos saltarines, como tortugas que van oliendo las flores, como 0sos golosa etc Pedimos a los niños que sugieran otros animales a imitar Terminamos imitando a las culebras y así regresamos al espacio donde vamos a trabajar Exploración del material: Presentamos a los niños una caja conteniendo hojas de revistas u otro tipo de papel que tengamos para trabajar: puede ser: papel crepé, de seda. Les permi manipularlos y conversamos sobre las diferencias que hay entre ellos. Desarrollo de la Actividad: Mostramos la ficha a los niños y les preguntamos qué ven en la hoja Cuando todos han descubierto a la culebra o serpiente, delineamos todo su cuerpo con el dedo índice, primero desde la cabeza hacia la cola y luego desde la cola hacia la cabeza. Con el material que les hemos ofrecido, los niños realizan la decoración de la culebra, ya sea cortando el papel con los dedos o con la tijera y teniendo cuidado de no cubrir las líneas negras. Al terminar de decorarla, los niños recortan la Canción Hojas de colores Siluetas Ficha con dibujo de una culebra Tijeras gomas
- 86. Soy un gran artista culebra por las líneas punteadas, tratando de no salirse de ellas. Les pedimos que piensen en un nombre para su culebra. Los niños crean una historia y juegan libremente con su culebra. Verbalizacion: Nos reunimos en círculo y los niños presentan a su culebra indicando el nombre que le pusieron. La llevan a casa. DÍA EMBOLILLADO TIEMPO RECURSOS TALLER Grafico Plástico Asamblea: Dialogamos sobre la actividad que vamos a realizar. Preguntamos sobre los trabajos que han realizado usando goma y papeles de colore s Exploración del material: Mostramos los materiales con los que vamos a trabajar y permitimos que los manipulen. Comentamos acerca de sus semejanzas y diferencias hojas de colores papel crepe, goma, papel lustre PLUMONES GRUESOS Y DELGADOS Canción PAPEL CREPE DE DIFERENTES COLORES
- 87. Soy un gran artista Desarrollo de la Actividad: Mostramos a los niños y niñas la ficha a trabajar, y realizan la técnica del embolillado, eligen los colores a su gusto Verbalización: Nos reunimos en círculo con los niños y cada uno cuenta lo que ha creado y le pone un nombre a us creación. Escribimos debajo de cada trabajo lo que los niños nos dictan Verbalización: reunidos en asamblea pedimos que nos cuenten sobre su trabajo, le pongan un título y uno por uno lo coloquen en el panel, mientras los demás observan las fichas Ficha con dibujo Tijeras gomas DÍA UN MURAL DE FLORES TIEMPO RECURSOS TALLER Grafico Plástico Asamblea: Dialogamos sobre la actividad que vamos a realizar. Preguntamos sobre los trabajos que han realizado usando temperas y les pedimos cual les gusto más. Exploración del material: Mostramos los materiales con los que vamos a trabajar y permitimos que los manipulen. Comentamos acerca de sus semejanzas y diferencias Canción PAPEL CREPE DE DIFERENTES COLORES
- 88. Soy un gran artista hojas de colores temperas pinceles, etc. Desarrollo de la Actividad: Los niños observan el mural primaveral y comentan lo que pueden realizar para que se vea más bonito Verbalización: Nos reunimos en círculo con los niños y cada uno cuenta lo que ha creado y le pone un nombre a us creación. Escribimos debajo de cada trabajo lo que los niños nos dictan Verbalización: reunidos en asamblea pedimos que nos cuenten sobre su trabajo, le pongan un título y uno por uno lo coloquen en el panel, mientras los demás observan las fichas Ficha con dibujo Tijeras gomas OCTUBRE DÍA ME DIVIERTO HACIENDO ORIGAMI TIEMPO RECURSOS
- 89. Soy un gran artista TALLER Grafico Plástico Asamblea: Presentamos a los niños hojas del cuaderno de trabajo con diferentes modelos de origami.les preguntamos ¿Qué son? ¿Qué podemos hacer con ellos? ¿Qué usaremos? Exploración del material: Los niños y niñas observan los materiales, hojas de origami, tijeras, gomas, plumones, colores, etc. Lo manipulan, observan y comentan lo que pueden realizar Desarrollo de la Actividad: Entregamos a los niños los materiales y les motivamos a realizar el origami que deseen, siguiendo las indicaciones del instructivo, recortan, doblan, pegan si es necesario, decoran sus trabajos. 45 m. Profesora Niños Cuaderno del MED Tijeras Gomas Plumones Colores Hojas
- 90. Soy un gran artista Verbalizacion: Formamos parejas, e intercambiamos los trabajos, los observamos y decimos lo que mas nos gusto del origami de nuestro compañero, DÍA ELABORAMOS UNA ALCANCIA TIEMPO RECURSOS TALLER Grafico Plástico Asamblea: Nos reunimos en asamblea y recordamos las normas de convivencia para realizar la actividad. Exploración del material: Les proponemos a los niños observar los materiales a utilizar: globos, goma, tijeras, papel periodico recortado, observan y comentan ¿Cómo lo usaremos? ¿Qué podemos hacer con estos materiales? Desarrollo de la Actividad: Profesora Niños Globos Goma Tijeras Papel periódico
- 91. Soy un gran artista Los niños inflan sus globos y comienzan a pegar los pedacitos de papel periodico en el globo, utilizando la goma y los pinceles. Para elaborar su alcancia Verbalizacion: Formamos parejas, e intercambiamos los trabajos, los observamos y decimos lo que mas nos gusto de nuestro compañero, tambien observamos como han pegado el papepl y comentan como lo realizaron y porque lo hicieron asi. ¿Qué nos falta realizar? Pedimos a los niños que en casa con ayuda de papá y mamá sigan pegando mas capas de papel periodico a su globito DÍA PINTAMOS LA ALCANCIA TIEMPO RECURSOS
- 92. Soy un gran artista TALLER Grafico Plástico Asamblea: Nos reunimos en asamblea y recordamos las normas de convivencia para realizar la actividad. Exploración del material: Les proponemos a los niños observar los materiales a utilizar: temperas de diferentes colores, globos, goma, tijeras, papel periodico recortado, observan y comentan ¿Cómo lo usaremos? ¿Qué podemos hacer con estos materiales? Desarrollo de la Actividad: Los niños terminan de pegar los pedacitos de papel periodico en el globo, utilizando la goma y los pinceles. Luego pintan su alcancia con los colores que mas les guste Verbalizacion: Comentan lo realizado y que color de tempera usaron Profesora Niños Temperas Globos de papel periódico Goma Tijeras DÍA DECORAMOS LA ALCANCIA TIEMPO RECURSOS
- 93. Soy un gran artista TALLER Grafico Plástico Asamblea: Nos reunimos en asamblea y recordamos las normas de convivencia para realizar la actividad. Exploración del material: Les proponemos a los niños observar los materiales a utilizar: temperas de diferentes colores, plumones stiker, observan y comentan ¿Cómo lo usaremos? ¿Qué podemos hacer con estos materiales? Desarrollo de la Actividad: Los niños y niñas decoran la alcancia como mas les agrade, realizando diferentes grafias, orealizando la tecnica de dactilopintura. Verbalizacion: Comentan lo realizado y que color de tempera usaron Profesora Niños Temperas Plumones gruesos y finos, stiker,
- 94. Soy un gran artista NOVIEMBRE DÍA TIZAS MOJADAS TIEMPO RECURSOS TALLER GRAFICO PLASTICO Asamblea: Nos reunimos en asamblea y recordamos las normas de convivencia para realizar la actividad. Exploración del material: Les proponemos a los niños observar los materiales a utilizar: tizas de colores, agua, vasos descartables, Desarrollo de la Actividad: Los niños y niñas realizan diferentes dibujos con las tizas mojadas, eligiendo el color que deseen. Verbalizacion : Armamos un mural con sus trabajos para apreciarlos y explicar su creación 45 m. Tizas de colores, vasos con agua, chapas. Etc- Hojas Colores Lápices
- 95. Soy un gran artista DÍA CIRCULO, CUADRADO, TRIANGULO TIEMPO RECURSOS TALLER Grafico Plástico . ASAMBLEA: Dialogamos sobre la actividad que vamos a realizar. Nos ponemos de acuerdo para compartir los materiales, no ensuciarnos, ni ensuciar a los compañeros. Explicamos a los niños que trabajaremos con mucho cuidado. Hoy crearan imágenes utilizando siluetas de figuras geométricas EXPLORACIÓN DEL MATERIAL: Mostramos los materiales y permitimos que los manipulen con cuidado, mientras van describiendo lo ven y sienten al tocar. Siluetas de formas geométricas, goma, tijeras, chapas, Profesora Niños Temperas Plumones gruesos SILUETAS DE FIGURAS geométricas Goma Hojas Lapiz
- 96. Soy un gran artista DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: entregamos a los niños hojas para que ellos trabajenel armado de diferentes figuras utilizando formas geométricas según su imaginación VERBALIZACIÓN: Nos sentamos en semicírculo y colocamos para que todos podamos observarlos. Pedimos que nos cuenten que materiales usaron y como se sintieron al realizarlo
- 97. Soy un gran artista DÍA SABROSA SANDIA TIEMPO RECURSOS TALLER Grafico Plástico Asamblea: Dialogamos sobre la actividad que vamos a realizar. Preguntamos sobre los trabajos que han realizado usando goma y papeles de colore s Exploración del material: Mostramos los materiales con los que vamos a trabajar y permitimos que los manipulen. Comentamos acerca de sus semejanzas y diferencias hojas de colores papel crepe, goma, papel lustre papel crepe de color rojo y verde PLUMONES GRUESOS Y DELGADOS Desarrollo de la Actividad: Mostramos a los niños y niñas la ficha a trabajar, y realizan la técnica del RAZGADO Y PEGADO, eligen los colores a su gusto Verbalización: Nos reunimos en círculo con los niños y cada uno cuenta lo que ha creado y le pone un nombre a us creación. Escribimos debajo de cada trabajo lo que los niños nos dictan Verbalización: reunidos en asamblea pedimos que nos cuenten sobre su trabajo, le pongan un título y uno por uno lo coloquen en el panel, mientras los demás observan las fichas Profesora Niños PAPEL de seda rojo verde Goma Hojas Plumones ,
- 98. Soy un gran artista DÍA Formas con PALOS DE HELADO TIEMPO RECURSOS TALLER Grafico Plástico . ASAMBLEA: Dialogamos sobre la actividad que vamos a realizar. Nos ponemos de acuerdo para compartir los materiales, no ensuciarnos, ni ensuciar a los compañeros. Explicamos a los niños que trabajaremos con mucho cuidado. Hoy crearan imágenes con palitos de helado EXPLORACIÓN DEL MATERIAL: Mostramos los materiales y permitimos que los manipulen con cuidado, mientras van describiendo lo ven y sienten al tocar. Temperas en un frasco, papel crepe colores, letras móviles, plumones, tijeras, crayolas Profesora Niños Temperas Plumones gruesos y finos, stiker,
- 99. Soy un gran artista DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: entregamos a los niños papelotes, para que ellos trabajen la técnica del esponjado, pintan y recortan siluetas con temperas, crayolas, decoran las letras y arman el mural con ayuda de la Profesora VERBALIZACIÓN: Nos sentamos en semicírculo y colocamos para que todos podamos observarlos. Pedimos que nos cuenten que materiales usaron y como se sintieron al realizarlo DICIEMBRE DÍA ELABORAMOS UN ARBOL NAVIDEÑO DIFERENTE TIEMPO RECURSOS TALLER Grafico Plástico ASAMBLEA: Dialogamos sobre la actividad que vamos a realizar. Les presentamos el cuento EL ARBOL NAVIDEÑO Profesora Niños
- 100. Soy un gran artista https://www.youtube.com/watch?v=49nbQpm4Ojc Preguntamos ¿les gusto esta historia? ¡de que nos habla? ¿será importante el árbol de navidad? ¿tienen un árbol de navidad en casa? ¿cómo es? Mencionamos a los niños que el día de hoy realizaremos un árbol navideño muy especial, nos ponemos de acuerdo para compartir los materiales, no ensuciarnos, ni ensuciar a los compañeros. Explicamos a los niños que trabajaremos con mucho cuidado. Hoy desarrollaremos diversas técnicas grafico plásticas con nuestras manos. Temperas Plumones gruesos Fotos Platos descartables Goma Papelotes Tijeras ,
- 101. Soy un gran artista EXPLORACIÓN DEL MATERIAL: Mostramos los materiales y permitimos que los manipulen con cuidado, mientras van describiendo lo ven y sienten al tocar. Fotos, siluetas de colores, platos descartables etc. Temperas en un frasco, papel crepe colores, letras móviles, plumones, tijeras, crayolas DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: entregamos a los niños los platos descartables, para que los pinten y trabajen diversas técnica en ellos , realizan técnicas de estampado, sellado, dactilopintura con temperas, crayolas, y decoran a su gusto, luego pegan su foto y arman el árbol navideño VERBALIZACIÓN: Nos sentamos en semicírculo y colocamos para que todos podamos observarlos. Pedimos que nos cuenten que materiales usaron y como se sintieron al realizarlo
- 102. Soy un gran artista DÍA ELABORAMOS MURALES NAVIDEÑOS TIEMPO RECURSOS TALLER Grafico Plástico . ASAMBLEA: Dialogamos sobre la actividad que vamos a realizar. Nos ponemos de acuerdo para compartir los materiales, no ensuciarnos, ni ensuciar a los compañeros. Explicamos a los niños que trabajaremos con mucho cuidado. Hoy desarrollaremos diversas técnicas grafico plásticas con nuestras manos, en los personajes del nacimiento de Jesus EXPLORACIÓN DEL MATERIAL: Mostramos los materiales y permitimos que los manipulen con cuidado, mientras van describiendo lo ven y sienten al tocar. Temperas en un frasco, papel crepe colores, letras móviles, plumones, tijeras, crayolas, observan a los personajes del nacimiento y comentan quienes son, que les gusta de ellos. Profesora Niños Temperas Plumones gruesos y finos Papeles de colores Tijeras Papelotes Goma
- 103. Soy un gran artista DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: entregamos a los niños papelotes, para que ellos trabajen diversas técnica en sus fichas, realizan técnicas de estampado, sellado, dactilopintura con temperas, crayolas, y decoran a su gusto a los personajes del nacimiento VERBALIZACIÓN: Nos sentamos en semicírculo y colocamos para que todos podamos observarlos. Pedimos que nos cuenten que materiales usaron y como se sintieron al realizarlo DÍA ELABORAMOS adornos NAVIDEÑOS TIEMPO RECURSOS TALLER Asamblea: Presentamos a los niños y niñas el video :
- 104. Soy un gran artista Grafico Plástico https://www.youtube.com/watch?v=DiSQ3pKsH0I Preguntamos ¿les gusto el video? ¿de qué nos habla? ¡quien es navidad? ¡porque dirá que Jesús es navidad? ¿recuerdan cómo ocurrió el nacimiento de Jesús? ¿en casa como celebran la navidad? ¿tienen el nacimiento en casa? ¿podemos hacer un trabajo donde podamos ver que Jesús nació? ¡como lo haremos? ¿Qué podemos necesitar? PROPOSITO: Los niños y las niñas elaboran creativamente un adorno navideño utilizando diversos materiales y los socializan mostrando y comentando con sus compañeros Comentamos a los estudiantes que hoy usaremos nuestra creatividad para elaborar un nacimiento muy especial y donde el principal personaje es Jesús, preguntamos ¿Jesús es la persona más importante de la navidad? ¿Por qué? ¡como haremos este trabajo? ¡que utilizaremos? ¿Cómo lo haremos? Profesora Niños Temperas Bajalenguas Palitos de helado Retazos de cartones decorados Retazos de microporoso Silicona Papeles de colores
- 105. Soy un gran artista Dialogamos sobre la actividad que vamos a realizar. Hoy demostraremos nuestra creatividad e imaginación para cantarle a nuestro colegio. Mencionamos a los niños y niñas que propongan ACUERDOS para realizar la actividad de hoy: Elegir los materiales con los que vamos a trabajar Respetar a los compañeros en el momento de la elaboración Respetar los aportes de cada uno Cuidar los materiales a utilizar EXPLORACIÓN DEL MATERIAL: Observan los materiales que tienen para la elaboración del Belen con material reciclado…como son los bajaenguas y retazos de cartulinas DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Les pedimos a los niños que pinten los bajalenguas con temperas o pinturas de su preferencia, muestran su creatividad al pintar y decorar, comentan como van realizando su trabajo y muestran lo que mas le gusta de lo que esta realizando. VERBALIZACIÓN: Nos sentamos en semicírculo y colocamos para que todos podamos observar los trabajos realizados. Pedimos que nos cuenten que Tijeras Papelotes Goma
- 106. Soy un gran artista materiales usaron y que piensen en un nombre para ponerle a su trabajo. Preguntamos ¿Cómo se sintieron al realizar su trabajo? CIERRE: Metacognición: Se dialoga con los niños y niñas sobre lo realizado ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué hicimos? ¿Qué necesitamos? Se evaluará el trabajo realizado con una autoevaluación ¿Cómo quedo nuestro trabajo? ¿Cuántos participaron? ¿para qué me servirá la canción?