![TALLER: “Teorías educativas Siglo XX y Tendencias del XXI”. UCLM. Facultad Educación. Toledo
[2015]
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Procesode
elaboración.Fases
TALLER
“POSTER CIENTÍFICO”: CORRIENTES EDUCATIVAS SIGLO
XX Y TENDENCIAS DEL XXI”
Asignatura: Tendencias contemporáneas de la educación
Profesor: Daniel Rodríguez Arenas
Facultad de Educación. Toledo. UCLM
FASES DEL TALLER:
1. Constitución de “Grupos de expertos”. Elección o asignación de temática del Taller. En
papel del grupo correspondiente.
2. En “Grupo de expertos”: Lectura, análisis de la Documentación sobre las Teorías y
Corrientes pedagógicas asignadas y elaboración posterior del Poster científico*,
Entrega individual del Poster. Cada experto enviará el Poster* de expertos al espacio
creado en moodle por el profesor en el plazo correspondiente. Poster que sintetice las
principales características del movimiento educativo que habéis estudiado. Inclusión
de un código Bidi que amplíe el Mural (opcional).
3. Puesta en común del Póster científico en clase. Conclusiones generales y evaluación
conjunta.
NOTA IMPORTANTE: La realización de este taller y exposición del mismo, supondrá la
eliminación de este contenido (lecturas de capítulos y artículos relacionados) para la
prueba final de la asignatura, si tiene una valoración de APTO.
* ¿Qué es un Poster científico? :
http://www.uhu.es/vic.investigacion/ucc/documents/actividades/EGuardiola_po
ster_cientifico.pdf
(De lectura obligada)
DOCUMENTACIÓN RELACIONADA:
- Mª Mar del Pozo Andrés (Coord.) 2009: Teorías e instituciones contemporáneas
de educación. Ed. Biblioteca Nueva. Madrid.
- Colom, Bernabeu, Dominguez y Sarramona (2008): Teorías e instituciones
contemporáneas de la educaión. Ed. Ariel Educación. Madrid.
- Bibliografía y artículos contenidos en el espacio RECURSOS de la unidad dentro
del campus virtual de la asignatura.
A continuación, cada grupo constituido elegirá un temática de las 10 que aparecen a
continuación, procurando que no haya dos grupos con la misma temática dentro de la
clase. Una vez elegida la temática, el secretario del grupo se lo comunicará al
profesor quien confirmará la asignación de la temática](https://image.slidesharecdn.com/tallerteoraseducativassxx2015-150514144043-lva1-app6891/85/Taller-teorias-educativas-siglo-XX-1-320.jpg)
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Cadagrupodeexpertosdebeelegirunbloquede
contenidoyapartirdelaslecturaspropuestas
elaborarelposter
TEMÁTICAS DEL TALLER “TEORÍAS Y CORRIENTES EN LA
EDUCACIÓN. SIGLO XX Y TENDENCIAS DEL XXI.”
1. Ideas socialistas en Educación (libre de referencia Mª del Mar del Pozo, Capítulo X)
a. Origen y marco histórico de la Pedagogía socialista, ideas pedagógicas.
b. Implantación de la Pedagogía socialista:
- La Escuela única del Trabajo
- La Escuela del Trabajo en la práctica: Makarenko
- Gramsci y la Escuela de la alegría
2. Corrientes educativas antiautoritarias (libro de referencia Mª del Mar del Pozo, Capítulo
XI):
a. Las pedagogías de la libertad del S. XX
b. Summerhill o la libertad como autorregulación
c. La autorregulación a través del movimiento de Freinet
d. La autogestión en la Pedagogía institucional
e. Comunas infantiles: a partir de los años 60. Comunas de Frankfurt, Stuttgart y Berlín
y La Desescolarización (la escuela ha muerto): McLuhan, Illich y Reimer. P.
Goodman. Edgar Faude y Torten Husen y John Holt.
f. Autores: Neill, Tolstoi, Robin, Ferrer i Guardia, Freinet, K. Rogers
3. Teorías educativas personalistas (libro de referencia Mª del Mar del Pozo, Capítulo XII):
a. comunitaria.
b. Paulo Freire y la Pedagogía del oprimido
c. Lorenzo Milani o la pasión por enseñar
d. La Educación personalizada o del proyecto vital
4. El caso español (libro de referencia Colom y otros, Capítulo 16):
a. el Krausismo: Institución Libre de Enseñanza
b. El Instituto-Escuela / Residencia del estudiantes
c. Escuela en la II República
d. La escuela franquista
5. Corrientes críticas de la Escuela como institución (libro de referencia Mª del Mar del
Pozo, Capítulo XIII):
a. Contexto socio-ideológico de la crítica escolar
b. Una sociedad sin escuelas ma non troppo: la desescolarización
c. Crítica neo-marxista a la escuela (teorías de la reproducción y de la resistencia)
d. La educación de la postmodernidad (A. Toffler)
6. Globalización, Neoliberalismo y la Educación (Antonio Viñao, Cuadernos Pedagogía nº
270)
7. La Escuela del futuro. Nuevos planteamientos educativos (libro de Mª del Mar del
Pozo, Capítulo XVI)
a. Educación, posmodernidad y sociedad de la información
b. La perspectivas de futuro
8. Fortalezas y debilidades del sistema educativo en España. Lecciones PISA.
(Fundación Santillana).
9. La Educación después del 2015. Retos de futuro. (Informe UNESCO 2015)
10. Pedagogía y habilidades para el Siglo XXI. (Informe CISCO. Preparar a cada alumno para el
siglo XXI).](https://image.slidesharecdn.com/tallerteoraseducativassxx2015-150514144043-lva1-app6891/85/Taller-teorias-educativas-siglo-XX-2-320.jpg)
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BIBLIOGRAFÍA BASICA:
- Mª Mar del Pozo Andrés (Coord.) 2009: Teorías e instituciones contemporáneas
de educación. Ed. Biblioteca Nueva. Madrid.
- Colom, Bernabeu, Dominguez y Sarramona (2008): Teorías e instituciones
contemporáneas de la educaión. Ed. Ariel Educación. Madrid.
- Bibliografía contenida en el apartado RECURSOS de la Unidad en el campus
virtual de la asignatura.
NOTA: Consultad al profesor ante cualquier duda o dificultad. Consultad en el
catálogo de la Biblioteca de la UCLM](https://image.slidesharecdn.com/tallerteoraseducativassxx2015-150514144043-lva1-app6891/85/Taller-teorias-educativas-siglo-XX-3-320.jpg)
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ELEMENTOS BÁSICOS DEL POSTER. POSIBLE GUIÓN.
TÍTULO DEL POSTER:
Asignatura: Tendencias contemporáneas de la Educación
Profesor: Daniel Rodríguez Arenas
Autor1, Autor2, Autor3, etc. (iniciales y apellidos, una dirección electrónica)
Fecha de presentación:
Fecha de aprobación:
______________________________________________________________________
Resumen:
Breve resumen de lo realizado en pocos renglones, donde se consignan los objetivos
de la práctica y brevemente los principales resultados.
Palabras claves:
Palabras o grupos de palabras (entre tres y cinco) que describan el tema desarrollado.
Introducción:
En este ítem presente una breve reseña de los conocimientos previos. Explicite lo que
se propone realizar y cuáles son sus hipótesis de trabajo.](https://image.slidesharecdn.com/tallerteoraseducativassxx2015-150514144043-lva1-app6891/85/Taller-teorias-educativas-siglo-XX-4-320.jpg)
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Metodología:
Descripción del sistema utilizado y de la metodología empleada para llevar a
cabo el Poster. Esquema y características principales de las herramientas utilizadas
(bibliografía, webiografía). Explicite cuáles son las variables a tener en cuenta.
Considere las posibles fuentes de error y cómo las minimizaría.
Resultados y Discusiones: (ver esquema del trabajo)
Principales autores y pensadores. Influencias, precursores.
Descripción de la Escuela, Movimiento o Teoría:
o Principios pedagógicos inspiradores
o Organización
o Métodos de enseñanza/evaluación
o Papel del profesor/Papel del alumno
o Materiales didácticos/recursos
o El papel de la evaluación
Conclusiones:
Principales conclusiones de su trabajo: qué hizo y qué obtuvo (en pocos renglones).
Aplicaciones prácticas, relación con lo estudiado hasta la fecha, implicaciones de futuro.
Principales logros y dificultades en el desarrollo del trabajo.
Referencias y Bibliografía:
Lista de las referencias hechas en el texto y/o bibliografía consultada.
Código Bidi del Informe (opcional).
IMPORTANTE: Figuras, tablas y gráficos, deben ser nombrados en el texto y numerados de
acuerdo al orden de aparición (numeración distinta para figuras que para tablas, etc) y cada
uno debe tener una breve nota al pie.](https://image.slidesharecdn.com/tallerteoraseducativassxx2015-150514144043-lva1-app6891/85/Taller-teorias-educativas-siglo-XX-5-320.jpg)
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- 2. TALLER: “Teorías educativasSiglo XX y Tendencias del XXI”. UCLM. Facultad Educación. Toledo [2015] 2 Cadagrupodeexpertosdebeelegirunbloquede contenidoyapartirdelaslecturaspropuestas elaborarelposter TEMÁTICAS DEL TALLER “TEORÍAS Y CORRIENTES EN LA EDUCACIÓN. SIGLO XX Y TENDENCIAS DEL XXI.” 1. Ideas socialistas en Educación (libre de referencia Mª del Mar del Pozo, Capítulo X) a. Origen y marco histórico de la Pedagogía socialista, ideas pedagógicas. b. Implantación de la Pedagogía socialista: - La Escuela única del Trabajo - La Escuela del Trabajo en la práctica: Makarenko - Gramsci y la Escuela de la alegría 2. Corrientes educativas antiautoritarias (libro de referencia Mª del Mar del Pozo, Capítulo XI): a. Las pedagogías de la libertad del S. XX b. Summerhill o la libertad como autorregulación c. La autorregulación a través del movimiento de Freinet d. La autogestión en la Pedagogía institucional e. Comunas infantiles: a partir de los años 60. Comunas de Frankfurt, Stuttgart y Berlín y La Desescolarización (la escuela ha muerto): McLuhan, Illich y Reimer. P. Goodman. Edgar Faude y Torten Husen y John Holt. f. Autores: Neill, Tolstoi, Robin, Ferrer i Guardia, Freinet, K. Rogers 3. Teorías educativas personalistas (libro de referencia Mª del Mar del Pozo, Capítulo XII): a. comunitaria. b. Paulo Freire y la Pedagogía del oprimido c. Lorenzo Milani o la pasión por enseñar d. La Educación personalizada o del proyecto vital 4. El caso español (libro de referencia Colom y otros, Capítulo 16): a. el Krausismo: Institución Libre de Enseñanza b. El Instituto-Escuela / Residencia del estudiantes c. Escuela en la II República d. La escuela franquista 5. Corrientes críticas de la Escuela como institución (libro de referencia Mª del Mar del Pozo, Capítulo XIII): a. Contexto socio-ideológico de la crítica escolar b. Una sociedad sin escuelas ma non troppo: la desescolarización c. Crítica neo-marxista a la escuela (teorías de la reproducción y de la resistencia) d. La educación de la postmodernidad (A. Toffler) 6. Globalización, Neoliberalismo y la Educación (Antonio Viñao, Cuadernos Pedagogía nº 270) 7. La Escuela del futuro. Nuevos planteamientos educativos (libro de Mª del Mar del Pozo, Capítulo XVI) a. Educación, posmodernidad y sociedad de la información b. La perspectivas de futuro 8. Fortalezas y debilidades del sistema educativo en España. Lecciones PISA. (Fundación Santillana). 9. La Educación después del 2015. Retos de futuro. (Informe UNESCO 2015) 10. Pedagogía y habilidades para el Siglo XXI. (Informe CISCO. Preparar a cada alumno para el siglo XXI).
- 3. TALLER: “Teorías educativasSiglo XX y Tendencias del XXI”. UCLM. Facultad Educación. Toledo [2015] 3 BIBLIOGRAFÍA BASICA: - Mª Mar del Pozo Andrés (Coord.) 2009: Teorías e instituciones contemporáneas de educación. Ed. Biblioteca Nueva. Madrid. - Colom, Bernabeu, Dominguez y Sarramona (2008): Teorías e instituciones contemporáneas de la educaión. Ed. Ariel Educación. Madrid. - Bibliografía contenida en el apartado RECURSOS de la Unidad en el campus virtual de la asignatura. NOTA: Consultad al profesor ante cualquier duda o dificultad. Consultad en el catálogo de la Biblioteca de la UCLM
- 4. TALLER: “Teorías educativasSiglo XX y Tendencias del XXI”. UCLM. Facultad Educación. Toledo [2015] 4 ELEMENTOS BÁSICOS DEL POSTER. POSIBLE GUIÓN. TÍTULO DEL POSTER: Asignatura: Tendencias contemporáneas de la Educación Profesor: Daniel Rodríguez Arenas Autor1, Autor2, Autor3, etc. (iniciales y apellidos, una dirección electrónica) Fecha de presentación: Fecha de aprobación: ______________________________________________________________________ Resumen: Breve resumen de lo realizado en pocos renglones, donde se consignan los objetivos de la práctica y brevemente los principales resultados. Palabras claves: Palabras o grupos de palabras (entre tres y cinco) que describan el tema desarrollado. Introducción: En este ítem presente una breve reseña de los conocimientos previos. Explicite lo que se propone realizar y cuáles son sus hipótesis de trabajo.
- 5. TALLER: “Teorías educativasSiglo XX y Tendencias del XXI”. UCLM. Facultad Educación. Toledo [2015] 5 Metodología: Descripción del sistema utilizado y de la metodología empleada para llevar a cabo el Poster. Esquema y características principales de las herramientas utilizadas (bibliografía, webiografía). Explicite cuáles son las variables a tener en cuenta. Considere las posibles fuentes de error y cómo las minimizaría. Resultados y Discusiones: (ver esquema del trabajo) Principales autores y pensadores. Influencias, precursores. Descripción de la Escuela, Movimiento o Teoría: o Principios pedagógicos inspiradores o Organización o Métodos de enseñanza/evaluación o Papel del profesor/Papel del alumno o Materiales didácticos/recursos o El papel de la evaluación Conclusiones: Principales conclusiones de su trabajo: qué hizo y qué obtuvo (en pocos renglones). Aplicaciones prácticas, relación con lo estudiado hasta la fecha, implicaciones de futuro. Principales logros y dificultades en el desarrollo del trabajo. Referencias y Bibliografía: Lista de las referencias hechas en el texto y/o bibliografía consultada. Código Bidi del Informe (opcional). IMPORTANTE: Figuras, tablas y gráficos, deben ser nombrados en el texto y numerados de acuerdo al orden de aparición (numeración distinta para figuras que para tablas, etc) y cada uno debe tener una breve nota al pie.