Tarea 2.2
- 2. EL RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO Y SU INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA FISCAL MIXTA “LCDO. DIEGO MINUCHE GARRIDO” DE LA CIUDADELA VELAZCO IBARRA PERTENECIENTE AL CANTÓN MACHALA, PROVINCIA DE EL ORO. PERIODO 2014-2015
- 4. MAESTROS -Carencia de conocimiento de nuevas estrategias didácticas. -Tradicionalismo. ESTUDIANTES -Desmotivación -Falta de interés PADRE DE FAMILIA -Desconocimiento. -Hogares disfuncionales.
- 5. El desarrollar el pensamiento lógico matemático para interpretar y resolver problemas de la vida, debería impulsar a los docentes de cada año de básica a promover en los estudiantes la habilidad de plantear y resolver problemas con una variedad de estrategias, metodologías activas y recursos, no únicamente como herramienta de aplicación, sino también como una base del enfoque general para el trabajo de todas las etapas del proceso de enseñanza-aprendizaje en el área de matemáticas.
- 6. Indagar la incidencia del bajo nivel de razonamiento lógico matemático en el aprendizaje de los estudiantes de la Escuela Fiscal Mixta “Lcdo. Diego Minuche Garrido” Diagnosticar los niveles de razonamiento lógico matemático de los estudiantes. Establecer la influencia de razonamiento lógico matemático en el aprendizaje. Seleccionar estrategias que permitan desarrollar el pensamiento lógico matemático y que contribuyan a mejorar los aprendizajes de los alumnos.
- 8. GARCÍA, J. (2008- 2011). aprendizaje. Obtenido de aprendizaje: http://www.jlgcue.es/ aprendizaje.htm GONZALO, L. (2013). Wikipedia. Obtenido de Wikipedia: http://es.wikipedia.or g/wiki/Pensamiento