Tarea 4. Ensayo sobre "Plagio académico"
- 1. UNACH Asignatura: Infopedagogía Docente: Gustavo Homero Orozco Cazco Estudiante: Jhonatan Paul Guamán Sagñay Alison Gisel Sanches Ojeda Carrera: Pedagogía de los idiomas nacionales y extranjeros licenciado/a en pedagogía del idioma ingles Paralelo: ´´A`` Tema: El plagio académico
- 2. El plagio académico: Una práctica controvertida Introducción En la actualidad, el plagio en el contexto del derecho de autor es un tema muy común, pero al mismo tiempo poco explorado. La era digital ha facilitado el acceso a una inmensa cantidad de información, lo que ha tenido un impacto significativo en el ámbito académico. Sin embargo, este escenario también ha propiciado un aumento del plagio académico, un problema que plantea importantes inquietudes éticas y académicas. Este ensayo explorará los aspectos más relevantes relacionados con el plagio académico en la era digital, con énfasis en sus implicaciones y métodos de prevención. Desarrollo El plagio académico en el contexto actual se define como una acción deshonesta que consiste en copiar ideas, pensamientos u obras ajenas y presentarlas como propias. Esto incluye el hecho de extraer, imitar, fusilar o piratear trozos o ideas de manera fraudulenta de trabajos ajenos de tipo literario, artístico o académico, sin reconocer explícitamente al autor original (Chavarro&Collazos, 2010). Además, el plagio puede ser entendido como la reproducción literal o la reescritura de las ideas de otro autor sin otorgar el crédito correspondiente. Esta práctica afecta negativamente la vida académica, ya que viola las normas establecidas y pone en entredicho la integridad y formación del estudiante (Ochoa S & Cueva Lobelle, 2014). Hablar de plagio académico nos sitúa en el ámbito del arte y la literatura. Las obras literarias son las más frecuentemente plagiadas, y esta práctica deshonesta es común entre quienes están en contacto constante con dichas obras. Investigadores, profesores y estudiantes son los principales perpetradores del plagio (Timal López et al., 2017).
- 3. La falta de supervisión adecuada de los trabajos, la ausencia de instrucciones claras al asignar tareas, y la falta de conciencia y conocimiento de los estudiantes sobre la gravedad de sus acciones son factores que provocan el plagio académico. Además, la desmotivación y desvinculación emocional contribuyen a este problema. No se debe olvidar la carencia de alfabetización en el uso correcto de normas y estándares que exigen la presentación adecuada de trabajos escritos (Sureda Negre et al., 2009). Para evitar este tipo de problemas, los estudiantes deben tener en cuenta varios parámetros importantes, como citar adecuadamente para evitar los inconvenientes mencionados anteriormente y revisar el trabajo al menos dos veces para asegurarse de que esté en el orden correcto y libre de errores (Izquierdo Alejandro et al., 2021) . Desde una perspectiva personal, es crucial desarrollar buenos hábitos de estudio, lo que incluye realizar los trabajos con tiempo suficiente para corregir errores tanto en las citas como en la gramática. Además, (Rodríguez, 2012) sugiere que es fundamental que la fuente de información sea confiable y cumpla con todos los requisitos necesarios para ser citada; de lo contrario, debe ser descartada. Por esta razón, se recomienda el uso de buscadores académicos para evitar el plagio y sus consecuencias. Conclusión Para concluir, el plagio académico es una práctica deshonesta que infringe los derechos de autor y puede perjudicar gravemente a quien lo comete. Plagiar en trabajos de investigación impide el desarrollo de habilidades de análisis e interpretación de la información. Las razones por las que la mayoría de los estudiantes cometen plagio son comunes, aunque no justificables. La falta de valores éticos perpetúa esta situación, lo que puede resultar en la expulsión del
- 4. estudiante de su institución. Además, dependiendo de la gravedad del plagio, el estudiante podría enfrentar acciones legales por violar los derechos de autor. Mirando hacia el futuro, es fundamental abordar estas cuestiones de manera proactiva. Se requiere una mayor conciencia sobre la importancia de la integridad académica y la ética en la investigación. Además, se necesitan medidas más estrictas de supervisión y educación para prevenir el plagio y promover una cultura de honestidad académica. Solo a través de estos esfuerzos podemos garantizar un entorno educativo justo y ético que fomente el aprendizaje genuino y la excelencia académica. Referencias Bibliográficas: Chavarro, M. Á. R., & Collazos, J. M. O. (2010). Plagio en el ámbito académico. Revista Colombiana de Anestesiología, 38(4), 537-538. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=195119002010 Izquierdo Alejandro, E. del C., Magaña Medina, D. E., Quijano García, R. A., Izquierdo Alejandro, E. del C., Magaña Medina, D. E., & Quijano García, R. A. (2021). Actitud estudiantil ante el plagio y la conciencia para evitarlo. Diálogos sobre educación. Temas actuales en investigación educativa, 12(23). https://doi.org/10.32870/dse.v0i23.730 Ochoa S, L., & Cueva Lobelle, A. (2014). EL PLAGIO Y SU RELACIÓN CON LOS PROCESOS DE ESCRITURA ACADÉMICA. Forma y Función, 27(2), 95-113. https://doi.org/10.15446/fyf.v27n2.47667 Rodríguez, A. S. (2012). El plagio y su impacto a nivel académico y profesional. e-Ciencias de la Información, 2(1), 1-13. https://doi.org/10.15517/eci.v2i1.1213
- 5. Sureda Negre, J., Comas Forgas, R. L., & Morey López, M. (2009). Las causas del plagio académico entre el alumnado universitario según el profesorado. Revista Iberoamericana de Educación, 50(1), 197-220. Timal López, S., Sánchez Espinoza, F., Timal López, S., & Sánchez Espinoza, F. (2017). El plagio en el contexto del derecho de autor. Tla-melaua, 11(42), 48-66. Capturas de imagen del programa Zotero versión escritorio Alison Sánchez
- 6. Jhonatan Guamán Capturas de imagen del programa Zotero versión web Alison Sánchez