Tarea i. introduccion a la tecnologia educativa
- 1. Introducción a la Tecnología Educativa Unidad I
- 2. ESCUELA DE EDUCACION PARTICIPANTE: ROSSANNA PIMENTEL MARTE MATRICULA: 13-3801 MATERIA Tecnología Educativa FACILITADORA: Juana J. Jorge Santo Domingo República Dominicana Santiago Av. Hispanoamérica, Urbanización Thomén Tels.: (809) 724-0266 / 724-0269 • Fax: (809) 724-0329 Apartado Postal 1238 Mayo, 2018.
- 3. Introducción En esta primera unidad trataremos el tema; La tecnología Educativa. La tecnología siempre ha existido en el proceso educativo, pero si nos enfocamos en las nuevas tecnologías, podemos decir que la educación se ha vuelto un enfoque globalizado, porque a través de las nuevas tecnologías la educación ha encontrado una herramienta muy eficaz, que nos permite comunicarnos desde diferentes naciones, la misma nos permite acezar a la información de todo tipo y en todo el planeta.
- 4. 1.1 Tecnología, educación y comunicación. La Tecnología La Tecnologías de la Información y Comunicación han permitido llevar la globalidad al mundo de la comunicación, facilitando la interconexión entre las personas e instituciones a nivel mundial, y eliminando barreras espaciales y temporales.
- 5. La Educación La educación es parte integrante de las nuevas tecnologías, esto es tan claro, que un número cada vez mayor de universidades en todo el mundo está exigiendo la alfabetización electrónica como uno de los requisitos en sus exámenes de acceso y de graduación, por considerar que es un objetivo esencial preparar a los futuros profesionales para la era digital en los centros de trabajo.
- 6. La Comunicación La comunicación, como el proceso formal, es la base de que la educación sede, ya que no existe el proceso educativo sin que exista la comunicación. Pero es muy importante mencionar que la calidad que se logre en el proceso educativo, dependerá de cómo se establezca la comunicación entre los seres involucrados en este proceso.
- 7. 1.2 Origen y evolución de la Tecnología Educativa Este fue uno de los motores de arranque que caracterizo la búsqueda de medios y recursos técnicos, para iniciar el desarrollo y evolución tecnológica. La historia de la educación nos revela que el interés hacia los medios y recursos educativos data desde el tiempo de los sofistas griegos, Santo Tomás y Comenio, y que el mismo se fortaleció con los pensadores de la Escuela Nueva como Pestalozzi, Montessori, Froebel, Herbart, Decroly y otros. El origen de la tecnología surge a partir de la segunda guerra mundial, como consecuencia de que el estado americano se vio en la necesidad de tener que tomar y convertir a un gran numero de ciudadanos en soldados y oficiales preparados para realizar tareas especificas en un periodo corto de tiempo.
- 8. Desde su origen La tecnología educativa siempre ha existido a través de los tiempos. En su inicio como material de apoyo a la docencia y más tardes como medios didácticos y audiovisuales para la enseñanza
- 9. Evolución de la tecnología educativa como disciplina. 1. Años 40: formación militar norteamericana. 2. Años 50 y 60: la fascinación por los audiovisuales y la influencia conductista. 3. Años 80 y 90: la crisis de la perspectiva tecnócrata, sobre la enseñanza y el surgimiento en el interés en las aplicaciones de la tecnología digitales. 4. Siglo XXI: eclecticismo teórico e influencia de las tesis postmodernas.
- 10. Desde su evolución La evolución de la tecnología en la educación, ha experimentado cambios importantes en sus objetivos, estructura y funcionamiento. La tecnología y comunicación ha surgido por la necesidad de dar respuestas a nuestras inquietudes, producto de esa percepción, encaminada a la búsqueda de nuevos conocimientos y la verificación y corrección de los ya existentes.
- 11. 1.3 Los retos de la educación ante la sociedad de la información. El desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación; hoy día ha demostrado que ya no sirve la escuela ni los modelos de aprendizaje de hace cien años. La sociedad 2.0, nuestro presente, dará pie a la futura sociedad 3.0 que demanda individuos creativos, emprendedores, críticos, competentes en las TIC, autónomos, con altos dotes sociales, que se adapten fácilmente a los ambientes laborales, capaces de trabajar con cualquier persona, en cualquier lugar y momento. Los niños de hoy no sabemos qué serán en el futuro, pero deberán tener los recursos necesarios para adaptarse a lo que venga.
- 12. Posibles Retos Formación de ciudadano del siglo XXI: A partir de este siglo se necesita personas creativas, emprendedoras, críticos, competentes con el mundo digital, con altos dotes sociales y que se adapten a diversos ambientes laborales. Liderazgo institucional: se necesita de un sentimiento de comunidad sólido, unido a un uso de las TIC desde y para la pedagogía y el currículo del centro. Inteligencia colectiva: Hoy en día sobrevivir en el desarrollo tecnológico depende cada vez más de una inteligencia colectiva. Contenidos, Pedagogía, Tecnología: requiere de conocimientos solidos, dominio de competencias pedagógicas y manejo de herramientas tecnológicas. Nuevos métodos de evaluación: Evaluar este tipo de aprendizajes no debe centrarse, por tanto, en determinar el éxito en adquisición de contenidos sino en el dominio de las competencias del siglo XXI. Creatividad: El alumno nace siendo creativo y el sistema educativo ha de generar las condiciones para que pueda seguir desarrollando esa creatividad.
- 13. Importancia de la educación emocional: Su finalidad esta en alcanzar un grado óptimo de bienestar social y emocional, por lo que la educación emocional debe ocupar un lugar privilegiado en los sistemas educativos. Intereses del aprendizaje: debe producirse naturalmente, teniendo en cuenta lo que ya sabe, desde la práctica y de cometer errores para ser reorientado por el docente. Familia, escuela y comunidad: Para aprender en cualquier lugar de la sociedad, debe existir conexión y cooperación entre familia, escuela y comunidad, porque la educación es una prioridad de toda la sociedad. Objetivo: Cambios de sistema educativo, para orientar hacia la mejor competencia de los estudiantes. Formación adaptada a las demandas: La sociedad y las escuelas deben colaborar para adaptar la formación a las demandas sociales del siglo XXI. Nuevo rol del profesor y su formación: debe generar apoyo para que el alumno construya su propio conocimiento.
- 14. La brecha Digital La brecha digital se define como la separación que existe entre las personas comunidades, estados y países, que utilizan las Tecnologías de Información y Comunicación, como una parte rutinaria de su vida diaria y aquellas que no tienen acceso a las mismas y que aunque las tengan no saben como utilizarlas. El concepto más amplio de "brecha digital" no solo involucra el acceso a las Tecnología de la Información, sino el uso que se da de ellas, de manera que éstas puedan impactar positivamente en nuestras vidas.
- 15. Para entender el impacto de la brecha digital vamos a ilustrarlo con un ejemplo: Una joven de un pequeño pueblo rural, de familia humilde, va descubriendo que tiene grandes cualidades para la escritura. Sus años en la escuela rural (aprendizaje) y la biblioteca de su pueblo (información) le ha permitido mejorar mucho su estilo y dar cuerpo a las cualidades artísticas que posee. Ella ha decidido escribir una novela. Jamás ha utilizado una computadora, así que con la vieja máquina de escribir de su padre y cargada de mucha paciencia en dos años consigue redactar su novela. Su antiguo profesor de literatura elogia su trabajo y le pide que saque copias para enviarlas a las editoriales de la ciudad. Ella con calma vuelve a copiar con la vieja máquina todo el libro seis y siete veces, empleando 2 meses para ello. Pero tras el enorme esfuerzo al cabo de 6 meses, las editoriales rechazan su novela sin siquiera leerla, con la sencilla explicación de que el formato en que la envía (papel) es intratable, que ha de enviarlo en formato MS-Word.
- 16. consecuencias de estar excluido del mundo digital: No tener acceso a la tecnología implica estar en una situación de desigualdad: desigualdad de oportunidades ante las demandas del mercado laboral actual, desigualdad en el acceso a la información y a los bienes culturales. Tipos de brechas: La brecha de razas La brecha geográfica La brecha de ingresos La brecha de género La brecha del lenguaje
- 17. La brecha de razas: separa indiscriminadamente a las diferentes tipos de etnias en el mundo. La brecha geográfica: puede verse en varios sentidos, desde un nivel local, son los que viven en zonas cercanas a la ciudad, y hasta su alcance global, como los que viven en un nivel mas alto del mundo. La brecha de ingresos: esta nos dice que aquellas personas que tienen más ingresos económicos tienen mayor acceso a la tecnología y por lo tanto tienen mayores posibilidades de alcanzar un nivel de educación alto. La brecha de genero: plantea que la disparidad entre hombres y mujeres persiste todavía en la actualidad. La brecha del idioma o lenguaje: esta plantea que para tener acceso a la información se necesita conocer preferentemente el idioma inglés, el cual es el idioma más utilizado en el mundo del Internet, negocios, la ciencia, etc
- 18. Conclusión De acuerdo a este procedimiento la tecnología educativa ira variando con las necesidades sociales y debe ser una respuesta a estas necesidades. Para concluir, cabe destacar que, la tecnología educativa no sólo debe servir para transferir conocimientos, sino también que debe entender a la actividad del sistema de aprendizaje donde se debe incorporar dispositivos de evaluación y comunicación que suministren la información pertinente.