Tarea mal uso del agua en el hogar (autoguardado)
- 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE CALI SECUENCIA DIDÁCTICA INTEGRANDO TPACK Y CTS vs PROFESOR :GLORIA GONZALEZ SEDE EDUCATIVA: UNO Grado: BASICA PRIMARIA Y SECUNDADRIA TEMA:EL MAL USO DEL AGUA EN EL HOGAR Habilidades/ competencias Habilidades de aprendizaje e innovación • Creatividad e innovación •Pensamiento crítico y resolución de problemas •Comunicación y colaboración Habilidades en información, medios y tecnología • Alfabetismo en manejo de la información • Alfabetismo en medios • Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación) Habilidades para la vida personal y profesional • Flexibilidad y adaptabilidad • Iniciativa y autonomía • Habilidades sociales e inter-culturales • Productividad y confiabilidad • Liderazgo y responsabilidad ASIGNATURA :CIENCIAS SOCIALES INTEGGRADAS Estándar Educativo: (MEN) El ser social aprende hábitos adecuados sobre el buen uso del agua en el hogar. Objetivo de Aprendizaje: Sensibilizar a los estudiantes para que den buen uso del agua en su entorno y valoren el medio ambiente
- 2. Tiempo estimado: 4horas semanales ENFOQUE TPACK CONOCIMIENTO DISCIPLINAR CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO 1-El agua como recurso natural no renovable. 2-Clases de agua 3-Usos y manejo del agua en el hogar. 4-Formas de contaminación del agua. Realizar el diagnostico con los estudiantes por medio de preguntas que permitan determinar los conocimientos previos que tienen acerca del uso del agua en sus hogares y en la institución. Atendiendo a los resultados del diagnóstico, se planearan actividades para sensibilizar sobre el buen uso del agua, indicando tareas claras construidas en colectivo a través de diferentes estrategias. Entre las actividades se resalta de manera especial la le lectura e interpretación de la carta del 2070 como herramienta de sensibilización. Se utiliza video beam, portátil, internet, celular, videos, programas de televisión., de tal forma que los estudiantes creen su propio material haciendo uso de las tic CTS Generar una estrategia puntual para que los estudiantes logren que en sus hogares le den un buen uso al agua Herramientas y/o recursos TIC Videos en you tobe, uso del internet, elaboración de mapas conceptuales, cocoo. Requisitos para desarrollar el tema (Conocimientos Previos) Que es un recurso natural renovable y no renovable. Que es un agente contaminante. Características e importancia del agua. Actividades Ilustración del maestro utilizando método magistral y tecnológico, elaborar talleres, tareas, investigaciones, encuestas etc. Orientar a los estudiantes para que realicen entrevistas, videos y documenten su trabajo haciendo uso de la internet. Docente Estudiante Introducción de los temas Uso de Las tecnologías. Mesas redondas Desarrollar investigaciones. Encuestas. Desarrollar las actividades propuestas Consultar los temas Elaborar talleres, encuestas. Tareas. Realizar un video de lo investigado Elaborar un folleto didáctico Subir lo realizado a la red Plan de mejoramiento para estudiantes con necesidades educativas especiales Se elaborara un blog con videos ilustr9ativos de la temática y una secuencia de datos para que los estudiantes realicen actividades complementarias de manera interactiva que facilite el aprendizaje, empleando como método la competencia personalizada mediante retos que le dan puntajes a los ejercicios que desarrolla, los cuales podrá realizar las veces que sean necesarias para mejorar su resultado. Evaluación Se harán foros estudiantiles, debates, evaluación escrita, encuentro de experiencias con las familias, exposición de los mejores trabajos (folletos, videos, los blog, mapas conceptuales interactivos Realizar el concurso del mejor trabajo realizando la selección y clasificación respectiva mediante el internet.