T%c3%a9cnico%20en%20 explotaciones%20agropecuarias%20ecol%c3%b3gicas%20sofia%20733411

LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA:
PRODUCCION Y TRANSFORMACION
Modelo de Mejora RED TECNOLÓGICA: PRODUCCION LIMPIA
Continua

INFORMACION GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA

CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA:

733411 EXPLOTACIONES AGROPECUARIAS ECOLOGICAS

DURACION Lectiva Total
MAXIMA 9 meses
ESTIMADA DEL Práctica
APRENDIZAJE 12 meses
EN MESES 3 meses
NIVEL DE
TÉCNICO
FORMACIÓN

El programa Técnico en Explotaciones Agropecuarias Ecológicas se creó
para brindar al sector productivo Agropecuario, la posibilidad de incorporar
personal con altas calidades laborales y profesionales que contribuyan al
desarrollo económico, social y tecnológico de su entorno y del país, así
mismo ofrecer a los aprendices formación en las tecnologías de Producción
Limpia.

En todas las regiones se cuenta con potencial productivo Agrícola y Pecuario
y su fortalecimiento y crecimiento socio-económico tanto a nivel regional
como nacional, dependen en gran medida de un recurso humano cualificado
y calificado, capaz de responder integralmente a la dinámica del sector. El
SENA es la única institución educativa que ofrece el programa con todos los
elementos de formación profesional, sociales, tecnológicos y culturales,
JUSTIFICACION metodologías de aprendizaje innovadoras, acceso a tecnologías de última
generación, estructurado sobre métodos más que contenidos, lo que
potencia la formación de ciudadanos librepensadores, con capacidad crítica,
solidarios y emprendedores, formados para aplicar el uso racional de los
recursos naturales, promoción y manejo de la producción agroecológica de
alimentos de origen vegetal y animal con la aplicación de técnicas de la
agricultura ecológica, incorporando tecnologías alternativas a los procesos
productivos, evitando riesgos de impacto ambiental en los agro - ecosistemas
con calidad, pertinencia, eficiencia y capacidad de contribuir con la mejora de
la competitividad del sector rural del país; así entonces lo acreditan y lo
hacen pertinente y coherente con su misión, innovando permanentemente de
acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades del
sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la
productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del país.

REQUISITOS DE  Académicos: 6to grado
INGRESO  Superar prueba de aptitud y conocimiento

1

Continua

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
CÓDIGO DENOMINACIÓN
270412016 Establecer Cultivos de acuerdo con criterios técnicos y normas de la
agricultura ecológica.

270412014 Manejar la Producción de las Especies Pecuarias conforme a la
normatividad de la Agricultura Ecológica.

270412017 Regular poblaciones asociadas a cultivos conforme a criterios
técnicos y normatividad de la Agricultura ecológica.

270412005 Cosechar productos agrícolas de acuerdo con los estándares
ecológicos y de calidad requeridos.

240201500 Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con
la naturaleza en los contextos laboral y social

240201501 Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva

RESULTADO DE Aplicar en la resolución de problemas reales del sector productivo,
APRENDIZAJE los conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las
ETAPA competencias del programa de formación, asumiendo estrategias y
PRÁCTICA metodologías de autogestión.
 Trabajador agrícola
 Trabajador agrícola - Policultivos
OCUPACIONES
 Trabajador pecuario
QUE PODRA
 Trabajador de campo
DESEMPEÑAR
 Trabajador Agropecuario

PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR
Requisitos  El programa requiere de un equipo de instructores Técnicos,
Académicos conformado por:
mínimos
Ingenieros Agrónomos, Ingenieros Agrícolas, Ingenieros Forestales,
Biólogos, Ingenieros Ambientales, Medicina Veterinaria, Zootecnia,
y/o Técnicos Profesionales o Tecnólogos en áreas afines.

Experiencia
laboral y/o  Mínimo 24 meses de vinculación laboral con el área de su
especialización profesión
en…
Especialista en Producción animal y/o en Agricultura ecológica; o
experto en actividades relacionadas con procesos de cosecha y
postcosecha de productos agrícolas ecológicos, manejo de
cultivos, reproducción animal, Agroecología.

2

Continua

Competencias
Mínimas  Formular, ejecutar y evaluar proyectos.
 Trabajar en equipo
 Establecer procesos comunicativos asertivos
 Manejar herramientas informáticas asociadas al área objeto de
la formación

Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad
de la formación en el marco de la formación por competencias, el
aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas didácticas activas
que estimulan el pensamiento para la resolución de problemas
simulados y reales; soportadas en el utilización de las tecnologías de
la información y la comunicación, integradas, en ambientes abiertos
y pluritecnológicos, que en todo caso recrean el contexto productivo
y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las
competencias.
ESTRATEGIA
METODOLOGICA Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica y
la reflexión del aprendiz sobre el que hacer y los resultados de
aprendizaje que logra a través de la vinculación activa de las
cuatro fuentes de información para la construcción de conocimiento:

 El instructor - Tutor
 El entorno
 Las TIC
 El trabajo colaborativo

3

Continua

CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA
VERSION
CODIGO DENOMINACION
DE LA NCL
270412016 2 Establecer Cultivos de acuerdo con criterios
técnicos y normas de la agricultura ecológica
DURACIÓN ESTIMADA PARA
EL LOGRO DEL 300 horas
APRENDIZAJE
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CODIGO DENOMINACIÓN
27041201601  Preparar suelos teniendo en cuenta requerimientos técnicos y
agroecológicos.
27041201602  Seleccionar materiales de propagación de cultivos aplicando criterios
técnicos y ecológicos.
27041201603  Sembrar cultivos aplicando criterios técnicos y normas de la
agricultura ecológica.
27041201604  Manejar cultivos con criterios técnicos y normas de la Agricultura
ecológica.
27041201605  Elaborar materiales de fertilización de cultivos con criterios técnicos y
normas de la agricultura ecológica.
27041201606  Realizar y manejar arreglos productivos con criterios técnicos y
principios de la Agroecología..
27041201607  Emplear las herramientas y equipos en las labores de Preparación,
Siembra y Manejo de cultivos según requerimientos técnicos.
3. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
 Principios de la Agroecología: sucesiones vegetales, asociaciones, ciclos biológicos,
cadenas tróficas, Agroecosistemas.
 Conceptos básicos de biología del suelo: el suelo agrícola: definición, clasificación.
 Preparación ecológica de suelos: Practicas de manejo y conservación de suelos,
factores que inciden en la degradación y la erosión de los suelos.
 Prácticas mecánicas: curvas de nivel, zanjas de infiltración, terrazas y otros.
 Prácticas vegetativas: rotación de cultivos, abonos verdes, descanso de parcelas,
cultivos de cobertura, barreras vivas.
 Incorporación y preparación de abonos orgánicos, residuos de cosecha, habilitación
de parcelas, riegos.
 Operaciones de alistamiento del suelo: desherbado, despedregado, trazado, hoyado.
 Operaciones de labranza: concepto, tipos, características, sistemas, métodos.
técnicas ecológicas.
 Siembra: técnicas, materiales, métodos y criterios técnicos y ecológicos para
siembra.
 Principios de arreglos productivos: criterios ecológicos y económicos para el
establecimiento de arreglos productivos de cultivos. alelopatía
 Tipos de cultivos: transitorios, permanentes, rotaciones y asociaciones.

4

Continua

 Germinadores: tipos, preparación. Sustrato para germinadores.
 Materiales de propagación: tipos, selección, alistamiento y manejo de material
vegetativo según cultivo.
 Criterios ecológicos y técnicos para la selección de plantas.
 Operaciones de manejo de cultivo: Poda, Riego, Tutorado, Escardado, Aporque,
Raleo. Concepto, sistemas, técnicas. Control de Arvenses.
 Fertilización Ecológica: concepto, tipos, métodos
 Abonos: conceptos, tipos, características, técnicas de elaboración y aplicación.
 Coberturas vivas, características de las plantas utilizadas.
 Concepto de riego: el agua, sistemas de riego, calidad, cosecha de aguas.
 Bioseguridad y Tratamiento ecológico de enfermedades, productos de desinfección,
cicatrizantes
 Equipos, Herramientas y Materiales de preparación de suelos, siembra y Manejo
Ecológico de Cultivos.
 Buenas Prácticas Agroecológicas.
 Sistemas de Aseguramiento de la Calidad e Inocuidad en Agricultura Ecológica.
 Cálculo de las áreas: Conceptos, características.
 Normatividad vigente para la agricultura ecológica.
 Normas de higiene y seguridad ocupacional.
 Principios de Gestión ambiental para el manejo de residuos.
3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
 Caracterizar y determinar las necesidades de la unidad de suelo para cultivo.
 Realizar operaciones de alistamiento del suelo.
 Realizar operaciones de labranza y prácticas de conservación.
 Seleccionar y transportar materiales de propagación.
 Sembrar materiales de propagación.
 Desarrollar plan de manejo de los arreglos productivos.
 Identificar estadios del cultivo.
 Preparar y Aplicar materiales de fertilización.
 Realizar operaciones de manejo de cultivos.
 Disponer los residuos generados.
 Registrar información del establecimiento.
 Utilizar materiales, equipos y herramientas en el establecimiento del cultivo.
4. CRITERIOS DE EVALUACION
 Caracteriza y determina necesidades de laboreo de la unidad de suelo según
criterios técnicos, ecológicos y plan de manejo de la empresa.
 Realiza prácticas de alistamiento del suelo según criterios técnicos, topográficos y
ecológicos
 Realiza operaciones de labranza según criterios técnicos, topográficos y
agroecológicos.
 Selecciona y transporta materiales de propagación de cultivos según criterios
técnicos y normatividad de la agricultura ecológica.
 Siembra material de propagación de cultivos según criterios técnicos y normatividad
de la agricultura ecológica.
 Maneja los arreglos productivos según criterios técnicos y agroecológicos.
 Identifica etapas del cultivo de acuerdo a criterios técnicos y normas de la Agricultura

5

Continua

ecológica.
 Prepara y aplica materiales de fertilización según criterios técnicos y agroecológicos
 Realiza operaciones de manejo de cultivos según criterios técnicos y agroecológicos
 Dispone los residuos generados según normas ambientales.
 Registra la información en los formatos establecidos por la empresa y la normatividad
vigente de la A.E.
 Utiliza materiales, equipos y herramientas en el establecimiento del cultivo aplican
normas de Seguridad Industrial y Salud Ocupacional.

6

Continua

VERSION
CODIGO DE LA DENOMINACION
NCL
270412014 1 Manejar la producción de las especies pecuarias
conforme a la normatividad de la agricultura
ecológica
APRENDIZAJE
27041201401  Utilizar alojamientos e infraestructura para el manejo animal con
criterios técnicos, ecológicos y bienestar animal.
27041201402  Realizar prácticas y medidas zootécnicas en especies ganaderas
con criterios técnicos y agroecológicos.
27041201403  Manejar residuos de la actividad animal según normas técnicas y
ambientales.
27041201404  Preparar y suministrar raciones, forrajes y suplementos a los
animales de acuerdo al Plan de alimentación establecido.
27041201405  Operar equipos y herramientas de alimentación animal según Plan
de Manejo Animal.
27041201406  Ejecutar actividades de prevención y control de la Salud animal de
acuerdo con el Plan Sanitario y Bioseguridad de la empresa.
27041201407
 Aplicar terapias de atención sanitaria alternativa y convencional
según criterios técnicos y ecológicos.

3. CONOCIMIENTOS
 Bienestar animal: principios y normas.
 Identificación animal: concepto, tipos, sistemas y registros.
 Principios de fisiología digestiva: biología digestiva y metabolismo de nutrientes.
 Principios de nutrición: nutrientes, requerimientos, métodos de balanceo de raciones
y materias primas en la alimentación animal.
 Construcciones e instalaciones pecuarias:
 Sistemas de pastoreo: tipos, densidad animal, manejo de praderas y establecimiento.
 Residuos pecuarios: tipos, control y tratamiento,
 Etología animal: principios, comportamiento y conducta, anomalías y relaciones
ecológicas. Prácticas biozootécnicas.
 Software de producción pecuaria
 Parámetros alimenticios: tipos y elaboración.
 Elaboración de alimentos balanceados: técnicas, aplicaciones para formular.
 Producción de forrajes: establecimiento, manejo de praderas y rotación.
 conservación de forrajes: Tipos, métodos, manejo

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Continua

 Producción de materias primas agrícolas: establecimiento y manejo del cultivo.
 Materias primas: productos, subproductos, aditivos y auxiliares tecnológicos
permitidos.
 Máquinas y equipos: comederos, bebederos y saladeros.
 Salud y enfermedad: tipos, concepto, historia natural de la enfermedad.
 Enfermedades: tipos, control, erradicación y zoonosis, enfermedades de notificación
obligatoria ICA y vigilancia sanitaria.
 Terapéutica: Fitoterapia, homeopatía, oligoelementos, tratamientos convencionales
autorizados.
 Bioseguridad: principios, tipos; operacional, continua y Terminal.
 Vacunas: tipos, usos y manejo.
 Prevención: medica, sanitaria, cuarentena y control de vectores.
 Fauna silvestre: manejo, interacción y ecología.
 Legislación sanitaria ICA: bioseguridad en las explotaciones pecuarias, insumos
pecuarios.
 Código Sanitario de los animales terrestres y acuáticos, organización mundial de
sanidad animal.
 Codex Alimentarius: LMR Medicamentos Veterinarios
 Trazabilidad e inocuidad: concepto, tipos, sistemas, legislación, buenas prácticas
ganaderas, MFS
 Normas de agricultura ecológica referentes a Producción Pecuaria.
 Normas de salud ocupacional y seguridad industrial.
 Ejecutar plan de manejo
 Realizar y ajustar pastoreo y carga animal.
 Utilizar alojamientos e infraestructura animal.
 Manejar residuos pecuarios.
 Emplear prácticas y medidas zootécnicas permitidas.
 Realizar registro e identificación de animales.
 Diligenciar la información del manejo animal.
 Realizar transporte de animales.
 Utilizar materias primas, aditivas y auxiliares tecnológicas empleadas en la nutrición
animal.
 Producir forrajes para alimento animal.
 Elaborar suplementos y raciones alimenticias.
 Registrar información de la alimentación animal.
 Emplear medidas higiénicas sanitarias en la explotación ganadera.
 Realizar tratamientos terapéuticos recomendados.
 Establecer tiempos de espera en tratamientos terapéuticos.
 Ejecutar plan vacunal de acuerdo con la especie animal.
 Utilizar y operar maquinaria, equipos y herramientas.
 Registrar información sanitaria.
 Realiza el plan de manejo establecido por la empresa.

8

Continua

 Implementa el sistema de pastoreo y ajusta carga animal según criterios técnicos y
ecológicos.
 Emplea los alojamientos e infraestructura animal según bienestar animal y normas
ecológicas.
 Dispone y trata los residuos pecuarios conforme con normas ambientales.
 Utiliza prácticas y medidas biozootécnicas aplicando criterios técnicos,
agroecológicos, salud ocupacional y seguridad industrial.
 Registra e identifica los animales bajo criterios de bienestar animal y trazabilidad.
 registra la información del manejo animal en los formatos establecidos por la
empresa.
 Transporta animales aplicando normas ecológicas y bienestar animal.
 Selecciona y emplea materias primas, aditivas y auxiliares tecnológicas para la
nutrición animal aplicando normas ecológicas e inocuidad.
 Produce y conserva forrajes según plan de manejo y normas ecológicas.
 Elabora suplementos y raciones alimenticias con base en el plan de manejo de la
especie animal y normas ecológicas.
 Registra información de la nutrición animal en los formatos establecidos por la
empresa
 Utiliza técnicas y procedimientos higiénicos sanitarios en la explotación ganadera
según legislación zoosanitaria.
 Efectúa tratamientos terapéuticos aplicando criterios técnicos, ecológicos y
legislación de salud ocupacional y seguridad industrial.
 Programa los tiempos de espera en tratamientos terapéuticos según normas
ecológicas e inocuidad.
 Ejecuta el plan sanitario de acuerdo con la especie animal aplicando legislación
zoosanitaria y plan de manejo de la empresa.
 Utiliza y opera maquinaria, equipos y herramientas según criterios técnicos,
seguridad industrial y políticas de la empresa.
 Registra información sanitaria en los formatos establecidos por la empresa.

9

Continua

VERSION
NCL
270412017 2 Regular poblaciones asociadas a cultivos conforme
a criterios técnicos y normatividad de la Agricultura
ecológica.
APRENDIZAJE
27041201701  Identificar y reportar macroorganismos y microorganismos dañinos
asociados a los diferentes cultivos existentes en la empresa.
27041201702  Controlar roedores y especies dañinas con base en procedimientos
técnicos, tipo del cultivo y normas ecológicas.
 Disponer residuos de las actividades de regulación de organismos y
27041201703 microorganismos de acuerdo con procedimientos de la empresa.
 Operar maquinaria, herramientas y equipos acorde con manuales
27041201704 técnicos y requerimientos de la empresa.
 Utilizar indumentaria e implementos establecidos por la empresa y
27041201705 exigidos por la reglamentación de Seguridad industrial y Salud
Ocupacional
27041201706
 Realizar regulación de poblaciones con Bioplaguicidas y
controladores biológicos de acuerdo con procedimientos técnicos,
tipo de cultivo y normas ecológicas.
3. CONOCIMIENTOS
 Principios de entomología: concepto, principios y aplicación.
 Principios de microbiología. Patógenos: definición, características, tipos.
 Poblaciones asociadas a cultivos: hongos, bacterias, insectos, roedores, arvenses:
conceptos, tipos, rol, regulación.
 Roedores y otras especies dañinas: conceptos, tipos, características, daños que
causan a los cultivos.
 Técnicas de control de roedores y otras especies dañinas: concepto de trampa,
cebo.
 Ecología vegetal y animal: concepto, características y aplicación, sucesiones
vegetales.
 Prácticas y métodos de identificación de poblaciones asociadas a los cultivos.
 Prácticas y métodos de manejo de poblaciones asociadas a los cultivos.
 Normas ecológicas sobre manejo de poblaciones asociadas a los cultivos.
 Selección, manejo, mantenimiento y aseguramiento de equipos, herramientas y
materiales.

10

Continua

 Métodos de control biológico, legislación.
 Parasitoides: definición, características, tipos, formas de acción y aplicación.
 Patógenos de insectos: definición, tipos, características, formas de acción y
aplicación.
 Biopesticidas; definición, preparación, técnicas de aplicación.
 Salud ocupacional y seguridad industrial: principios de bioseguridad. herramientas y
equipos de control de poblaciones.
 Reportes: concepto, aplicación y formas de elaboración.
 Identificar poblaciones asociadas a cultivos.
 Realizar prácticas de manejo de poblaciones asociadas a cultivo.
 Elaborar trampas y cebos para el control de roedores y especies dañinas según
cultivo.
 Disponer residuos generados.
 Aplicar bioplaguicidas de acuerdo con requerimientos técnicos del cultivo.
 Emplear métodos de aplicación según disponibilidad de equipos.
 Utilizar herramientas, materiales y equipos..
 Aplicar normas de Salud Ocupacional y Seguridad Industrial.
 Registrar y reportar operaciones de regulación de poblaciones.
 Identifica poblaciones asociadas a cultivos con base en criterios técnicos y
procedimientos indicados por la empresa.
 Efectúa manejo de poblaciones asociadas a cultivo de acuerdo con prácticas
establecidas por normas ecológicas e indicaciones de la empresa.
 Construye trampas, cebos y otras técnicas de control de roedores y especies
dañinas según el tipo de cultivo y normas ecológicas.
 Realiza disposición de los residuos generados en la regulación con base en normas
ambientales.
 Realiza la aplicación de bioplaguicidas de acuerdo con requerimientos técnicos, tipo
del cultivo y normas ecológicas.
 Utiliza los métodos de aplicación acorde con los tipos de equipos y herramientas
existentes en la empresa.
 Emplea herramientas, materiales y equipos de aplicación de bioplaguicidas aplicando
normas de Salud Ocupacional y Seguridad Industrial.
 Diligencia los reportes de operaciones de regulación de poblaciones en los formatos
que establece la empresa

11

Continua

VERSION
NCL
270412005 1 Cosechar Productos Agrícolas de acuerdo con los
estándares ecológicos y de calidad requeridos
APRENDIZAJE
27041200501  Identificar en los productos las características organolépticas,
sanitarias y de calidad requeridas por la empresa y mercado.
27041200502  Determinar en los productos a recolectar los índices de madurez de
cosecha de acuerdo con exigencias de los clientes y procedimientos
de la empresa.
27041200503  Operar y manipular equipos y herramientas de acuerdo con los
métodos para determinar índice de madurez según normas
sanitarias, ecológicas y de la empresa.
27041200504  Cortar, extraer y recolectar productos de acuerdo con los
procedimientos técnicos de la empresa, normas ecológicas y
sanitarias.
27041200505  Acopiar productos de acuerdo con procedimientos técnicos de la
empresa, el tipo de cultivo y normas ecológicas y sanitarias.
27041200506  Registrar actividades realizadas en la Cosecha y acopio de los
productos según procedimientos de la empresa.
3. CONOCIMIENTOS
 Precosecha, Cosecha y Poscosecha: Conceptos, Nociones de Fisiología Vegetal.
 Elaboración del Plan de Cosecha
 Manejo de Equipos y Herramientas para determinar grados de madurez de los
productos a cosechar.
 Uso y Aplicación de las Herramientas utilizadas para la Cosecha
 Desinfección de Herramientas: tipos, productos.
 Interpretación de los resultados de las Mediciones hechas a los productos a
cosechar.
 Variedades y Especies de los productos agrícolas ecológicos comerciales según
zona.
 Índices de cosecha y madurez: concepto, tipos.
 Técnicas de Cosecha Agrícola Ecológica: Tipos de Cortes, Tipos de arranques y
Recolección.
 Manipulación de Productos Agrícolas: conceptos, técnicas, prevención de daños.
 El Acopio: Concepto, Tipos, Técnicas, Momentos, Objetivos, empaques y recipientes.

12

Continua

Criterios de la Agricultura Ecológica para acopiar
 Tipos de daños: Físicos, Mecánicos, Biológicos.
 Cultivos: Tipos, productos.
 El Clima y la Cosecha y el Plan de Cosecha.
 Normas de la agricultura ecológica referidas a cosecha.
 Normas de Higiene, Salud ocupacional y Seguridad Industrial.
 Las Buenas Practicas Agrícolas: concepto, aplicaciones.

 Identificar propiedades de los productos a recolectar.
 Preparar y manipular materiales, herramientas y recipientes para corte, arranque y
recolección.
 Operar equipos y herramientas para determinar índices de madurez de cosecha.
 Establecer horarios y temporadas de cosecha de los productos.
 Seleccionar productos para recolección en los lotes de producción.
 Recolectar, extraer y cortar productos para cosecha.
 Manipular productos de acuerdo con criterios técnicos y sanitarios.
 Proteger productos de condiciones climáticas y físicas.
 Arrumar o estibar productos con criterios técnicos.
 Manipular y transportar productos a los lugares de empaque.
 Registrar actividades en las etapas de cosecha y acopio.
 Identifica que los productos presenten propiedades exigidas por las especificaciones
de la empresa y mercado.
 Alista y emplea materiales, herramientas y recipientes para cosecha de productos de
acuerdo con normas sanitarias, ecológicas y de seguridad industrial.
 Establece índices de madurez de cosecha utilizando equipos y herramientas
especificados por la empresa de acuerdo con estándares requeridos por el mercado.
 Programa recolección de productos según índice de madurez obtenido y
requerimientos de la empresa y mercado.
 Selecciona y Cosecha productos en los recipientes establecidos de acuerdo a
requerimientos de la empresa y mercado.
 Conserva calidad e inocuidad de los productos de acuerdo a criterios técnicos de
manipulación exigidos por la empresa y mercado.
 Protege productos cosechados según instrucciones técnicas de la empresa y
exigencias del mercado.
 Alista, arruma o estiba productos cosechados de acuerdo con criterios técnicos,
ecológicos y del mercado.
 Maneja y transporta productos desde las áreas de cultivo a los lugares establecidos
para acopio con criterios técnicos y ecológicos.
 Diligencia registros de información de las actividades de cosecha y acopio de
productos en formatos establecidos por la empresa y la normatividad vigente.

13

Continua

CODIGO VERSION DENOMINACION
Promover la interacción idónea consigo mismo, con los
240201500 1 demás y con la naturaleza en los contextos laboral y
social
EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE
Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en función de los
24020150001
Principios y Valores Universales.
Asumir actitudes críticas, argumentativas y propositivas en función de la
24020150002
resolución de problemas de carácter productivo y social.
Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes,
24020150003 fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales
orientados hacia el Desarrollo Humano Integral.
Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo con
24020150004
las circunstancias del contexto y con visión prospectiva.
Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de
criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el
24020150005
establecimiento de acuerdos, la construcción colectiva del conocimiento
y la resolución de problemas de carácter productivo y social.
Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación
24020150006 del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su
desempeño laboral y social.
Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la
prevención de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de
24020150007
su condición física individual y la naturaleza y complejidad de su
desempeño laboral.
Aplicar técnicas de cultura física para el mejoramiento de su expresión
24020150008 corporal, desempeño laboral según la naturaleza y complejidad del área
ocupacional.
Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de
24020150009
pensamiento en la ejecución de los procesos de aprendizaje.
Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel
24020150010 de los ambientes de aprendizaje y la metodología de formación, de
acuerdo con la dinámica organizacional del SENA
Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa
24020150011
institucional en el marco de su proyecto de vida.
Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos
24020150012 establecidos y con las tecnologías de la información y la comunicación
disponibles.
24020150013 Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la

14

Continua

formación profesional de acuerdo con el contexto nacional e
internacional.
Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las
24020150014 competencias del programa formación, con base en la política
institucional.
3. CONOCIMIENTOS
 Relaciones interpersonales: Conceptos, tipología.
 Sociedad y Cultura.
 Conceptos de: Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad.
 Alteridad
 Dignidad humana
 Derechos Humanos
 Principios y Valores éticos universales
 Normas de convivencia
 Constitución Política de Colombia
 Criticidad.
 Pensamiento Creativo.
 Inteligencias múltiples.
 Pensamiento Critico
 Resolución de problemas: Argumentación, criterios de solución. alternativas
creativas, lógicas y coherentes
 Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad
 Toma de decisiones
 Asertividad
 Lógica
 Coherencia
 Autonomía
 Desarrollo Humano Integral
 Motivación y Auto aprendizaje
 Trabajo en Equipo
 Racionalidad
 Inteligencia Emocional
 Entorno y Contexto
 Conocimiento de sí mismo
 Proyecto de Vida
 Resiliencia
 Pensamiento creativo
 Autogestión
 Mejoramiento personal
 Trabajo colaborativo
 Construcción colectiva en contextos sociales y productivos.
 Componentes racionales y emocionales.
 Concepto de Racionalidad

15

Continua

 Concepto de Inteligencia Emocional
 Concepto de Trabajo en Equipo
 Inteligencia Emocional
 Globalización: conceptos, políticas para la globalización
 Contexto Social y productivo en el mundo, el país, el departamento y/o municipio y
la región: Características, oportunidades.
 Sector productivo: Conceptos, tipos, características, actores y dinámicas de
organización, las políticas, las leyes, los planes, situación actual y prospectiva
 Entorno laboral: definición, descripción, función, características, procedimientos,
requerimientos
 Normas y Leyes: Conceptos, características, tipos,
 Constitución Política de Colombia: Características y estructura del Estado, derechos
y deberes de los ciudadanos.
 Derechos y deberes de los trabajadores
 Sistema educativo: Instituciones y relaciones con el SENA.
 SENA: Historia, políticas, elementos de identidad corporativa, normativa referente a
la formación profesional. (Normas de convivencia, reglamento de aprendices,
Contrato de aprendizaje, Fondo de la Industria de la Construcción, Apoyos de
sostenimiento, Bienestar a los Aprendices).
 Centro de Formación: Organización, estructura y funcionamiento.
 Entorno formativo y laboral.
 Actividades formativas y productivas.
 Formación Profesional para el desarrollo de competencias: Conceptos,
características, metodologías de aprendizaje, fuentes para la construcción del
conocimiento.
 Líneas tecnológicas: Conceptos, tipos (Tecnologías de la información y la
comunicación, diseño, producción y transformación, materiales y herramientas,
cliente).
 Programa de formación: Concepto, características.
 Aprendizaje autónomo: Concepto, estrategias.
 Proyecto de Formación: Concepto, tipos, fases.
 Evaluación de la formación profesional: Concepto, tipos, actores, roles e instancias.
 Proyecto de Vida: concepto, propósito y componentes.
 Aprendizajes previos: Concepto, utilidad y metodologías de identificación.
 Principios y Valores: Concepto, tipos.
 Trabajo en equipo: Conceptos, tipos, técnicas; estrategias de gestión.
 Innovación y Desarrollo tecnológico: Concepto y relaciones con la formación por
proyectos.
 Emprendimiento: Concepto, ventajas, características del emprendedor.
 Comunicación: Conceptos, proceso, componentes y funciones tipos, características,
comunicación asertiva.
 Procesos comunicativos, racionales y argumentados
 Comunicación Verbal
 Comunicación No Verbal Kinetésica
 Comunicación No Verbal Proxémica

16

Continua

 Comunicación No Verbal Paralinguística
 Convivencia
 Empatía
 Resolución de Conflictos
 Conocimiento: Concepto, tipologías
 Conocimiento Científico
 Recursos renovables y no renovables
 Conceptos: Ecología, Medio Ambiente.
 Desarrollo Sostenible
 Normatividad Ambiental
 Utilización de Tecnologías más Limpias
 Problemáticas Urbanas
 Desarrollo a Escala Humana
 Conceptos de público y privado
 Desarrollo Humano Integral
 Solución de conflictos
 Racionalidad, la argumentación y la asertividad.
 Resolución de problemas
 Residuos: Disposición, normas de clasificación.
 Ficha antropométrica: definición, características, clasificación, aplicaciones, tipos.
 Técnicas de valoración: definición, tipos, características , selección, aplicación,
formulas, baremos, índices
 Test: Definición, clases, características, aplicaciones.
 Formatos: Clases, Características, Técnicas de diligenciamiento.
 Baremos: Definición, Clases, Características, Interpretación.
 Métodos de entrenamiento físico: Definiciones, Clasificación, Características y
Aplicación.
 Sistemas: Definición, características, aplicación, clasificación.
 Series: Definición, Aplicación, Clases
 Repetición: Definición y aplicación
 Ejercicio: Definición, Clases, Tiempos de aplicación, Condición, Características,
Beneficios.
 Cargas de trabajo: Definición, Función, Aplicación, Riesgos, Clasificación.
 Manejo.
 Salud ocupacional: Definición, propósito, conceptos básicos
 Factores de riesgo ocupacional: concepto, clasificación
 Riesgos ocupacionales: accidentes de trabajo y enfermedad ocupacional; concepto,
marco legal, prevención y control.
 Prevención de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios.
 Riesgo ergonómico: Definición, características, manejo, medición, análisis
 Riesgo Psicosocial: Definición, Características, Manejo, Medición, Análisis.
 Desempeño laboral: Definición, Duración, Cuidados, Clasificación.
 Actividad física: definición ,características, componentes, ventajas
 Biopsicosocial: definición, dimensión, aplicación, características. Desarrollo.

17

Continua

 Beneficios: definición, características, clases, ventajas.
 Rendimiento laboral: definición, aplicación, características, desarrollo,
requerimientos.
 Motricidad: definición, clasificación, aplicación, teorías, características, métodos,
beneficios, desarrollo.
 Programas deportivos: definición, clasificación, aplicación, estrategias de desarrollo,
objetivos, clases, requerimientos, ventajas y desventajas.
 Recreación: definición, clases, métodos, aplicaciones, estrategias, características.
 Integrar: definición, métodos, beneficios, características.
 Bienestar laboral: definición, clasificación, alcances, estrategias de desarrollo,
cobertura, requerimientos.
 Competencias laborales: definición, características, desarrollo y requerimientos.
 Reacción Mental: definición, características, desarrollo, técnicas, métodos, teorías,
características.
 Destreza motora: definición, características, desarrollo, técnicas, ventajas,
aplicaciones.
 Psicomotricidad: definición, clases, técnicas y procedimientos.
 Productividad laboral: definición, características, indicadores, test de valoración,
ventajas, desventajas.
 Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los
contextos social y productivo
 Facilitar los procesos de comunicación entre los miembros de la comunidad
educativa.
 Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia,
respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad.
 Analizar de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la
resolución de problemas.
 Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolución de problemas
 Proponer alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de
problemas
 Desarrollar actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal
 Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva
en contextos sociales y productivos.
 Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los
procesos de trabajo colectivo.
 Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su
proyecto de vida.
 Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral
 Resolver conflictos de manera colaborativa mediante el uso de la racionalidad, la
argumentación y la asertividad, estableciendo consensos y acuerdos
 Aportar elementos para la construcción colectiva del conocimiento
 Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y
productivas, con base en los procedimientos establecidos.
 Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y

18

Continua

laboral.
 Aplicar metodologías para la identificación y control de factores de riesgo
ocupacional
 Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.
 Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y
productivas
 Diligenciar la ficha antropométrica según las técnicas de valoración.
 Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.
 Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.
 Interpretar métodos de entrenamiento físico según sistemas establecidos.
 Definir los tiempos de aplicación de cada ejercicio según los resultados del test.
 Determinar el número de series y repeticiones de cada ejercicio según el resultado
del test.
 Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los métodos de entrenamiento.
 Interpretar las cargas de trabajo ergonómicas y psicosociales según la naturaleza
del desempeño laboral
 Determinar los ejercicios específicos para la prevención del riesgo ergonómico y
psicosocial.
 Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos según el plan de
acondicionamiento físico.
 Aplicar el plan de acondicionamiento físico según el diagnóstico establecido.
 Analizar las ventajas de la actividad física en la dimensión Biopsicosocial según su
criterio.
 Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeño
laboral.
 Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos según
las nececesidades de su entorno.
 Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promoción y participación en los
eventos de acuerdo a las políticas de bienestar.
 Identificar las técnicas de coordinación motriz fina y gruesa relacionadas para el
desarrollo de las competencias definidas en su perfil ocupacional.
 Seleccionar técnicas que le permitan potencializar su capacidad de reacción mental,
y mejorar sus destrezas motoras según la naturaleza propia de entorno laboral.
 Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño
psicomotriz de acuerdo con el área ocupacional.
 Implementar las técnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su
desempeño laboral.
 Identificar las funciones de los recursos disponibles en relación con su proceso de
aprendizaje.
 Relacionar los procesos y procedimientos vigentes en el SENA con su proceso de
formación.
 Identificar el rol de los participantes y las fuentes del conocimiento en el proceso de
formación.
 Identificar las características generales de la formación para el desarrollo de
competencias.

19

Continua

 Ubicar su rol en función de los derechos y deberes constitucionales, laborales e
institucionales.
 Ubicar el SENA en la estructura del Estado y del sistema educativo Colombiano.
 Regular su comportamiento actuando con base en normas, principios y valores
universalmente reconocidos.
 Documentar su proceso de aprendizaje utilizando los recursos disponibles.
 Identificar las oportunidades que ofrecen las organizaciones relacionadas con las
actividades productivas del programa.
 Identificar las posibilidades de acceso al portafolio de servicios del SENA.
 Identificar fuentes de financiación del Estado.
 Reconocer su condición humana frente a diferentes dimensiones del ser.
 Definir propósitos, estrategias y metas a partir del reconocimiento de su condición
humana.
 Definir alternativas y acciones viables para una situación determinada con base en
información documentada y valorada.
 Identificar las competencias a desarrollar establecidas en el programa de formación
dentro de las cinco líneas tecnológicas.
 Examinar los aprendizajes previos frente al programa.
 Definir la ruta de aprendizaje a partir de los proyectos elegidos.
 Identificar los resultados de aprendizaje del programa de formación frente a los
proyectos de la ruta de aprendizaje.
 Realiza las actividades de aprendizaje, utilizando eficientemente la metodología, los
recursos y ambientes de aprendizaje.
 Argumenta la importancia de actuar dentro del marco de las leyes y el ordenamiento
ciudadano e institucional.
 Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto,
responsabilidad, tolerancia y solidaridad, de acuerdo con las normas de convivencia
y el rol de cada uno de los participantes en el proceso formativo.
 Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo en
equipo.
 Utiliza con criterio técnico las tecnologías de la información y la comunicación de
acuerdo con las actividades a desarrollar.
 Identifica en el entorno nacional e internacional las oportunidades que le ofrece el
programa de formación.
 Referencia diversas fuentes de información en la realización de los trabajos.
 Emplea instrumentos y estrategias para formular propuesta de proyecto de vida
teniendo en cuenta aspectos personales y laborales.
 Presenta las evidencias de manera oportuna y de acuerdo con lo concertado.
 Explica la relación del programa de formación en el cual está matriculado con el
proyecto de formación que desarrollará para lograr los resultados de aprendizaje.
 Identifica la estructura organizacional del SENA, y los procedimientos
administrativos y formativos.
 Distingue el ambiente de aprendizaje y la metodología que se utilizará en el proceso
de formación.

20

Continua

 Establece los dominios y debilidades con las que llega al proceso de formación
según el programa en el cual se encuentra matriculado reconociendo su perfil como
aprendiz del SENA.
 Identifica la contribución del programa de formación al desarrollo social y productivo
del sector y del país. Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que
contribuyen a la resolución de problemas.
 Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de
problemas
 Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de
problemas
 Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal
 Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva
en contextos sociales y productivos.
 Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los
procesos de trabajo colectivo.
 Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su
proyecto de vida.
 Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral
 Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa.
 Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los
contextos social y productivo
 Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la
asertividad.
 Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y
argumentados orientados hacia la resolución de problemas.
 Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento
 Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y
productivas.
 Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y
laboral.
 Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.
 Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y
productivas.
 Aplica los test de condición física según estándares.
 Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico
 Elabora el plan de acondicionamiento físico, según sistemas de entrenamiento físico
 Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral.
 Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y
psicosociales.
 Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos ergonómicos y
psicosociales
 Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida y su
efecto en el entorno familiar social y productivo.
 Implementa estrategias que le permitan liderar actividades físicas deportivas y
culturales en contexto social y productivo.

21

Continua

 Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de forma
individual y grupal.
 Aplica técnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la
psicomotricidad frente a los requerimientos de su desempeño laboral.
5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR
Requisitos Académicos mínimos:

Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participación de
diferentes profesionales asociados a perfiles académicos relacionados con los
resultados de aprendizajes específicos, así:

 Opción 1: Certificación en formación basada en competencias laborales y/o en
aprendizaje por proyectos o relacionadas.
 Opción 2: Profesional que tenga competencias humanísticas y formación en
Ciencias Humanas.
 Opción 3: Profesional educación física, recreación y deportes.
 Opción 4: Profesional ciencias de la salud ocupacional.

Experiencia Laboral:

 Tener experiencia mínima en procesos de formación o actividades laborales de 2
años en el área de desarrollo humano con el enfoque basado en competencias
laborales.

Competencias:
 Gestionar procesos de desarrollo humano según las particularidades de los
contextos sociales y productivos.
 Interactuar idóneamente consigo mismo con los demás y con la naturaleza
según los contextos sociales y productivos.
 Promover el desarrollo de las actividades físicas que posibiliten el desempeño
laboral seguro y eficaz, un estilo de vida saludable y el mejoramiento de la
calidad de vida
 Trabajar interdisciplinariamente en la planeación – ejecución y evaluación y
mejoramiento del proceso de inducción.
 Propiciar la integración y participación de los aprendices en el proceso de
aprendizaje.
 Orientar las actividades de aprendizaje para el logro de los resultados de
aprendizaje del proceso de inducción motivando la actuación protagónica de los
aprendices.
 Integrar a los procesos de la inducción los recursos tecnológicos disponibles.

22

Continua

CODIGO VERSION DENOMINACION
Comprender textos en inglés en forma escrita y
240201501 1
auditiva
DURACIÓN ESTIMADA EN
180 horas
HORAS
CÓDIGO DENOMINACIÓN
24020150101 Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de interés
personal y temas técnicos.
24020150102 Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y
sencillos en inglés técnico
24020150103 Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico. Encontrar
información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.
24020150104 Encontrar vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios,
folletos, páginas web, etc.
24020150105 Comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un
intercambio simple y directo de información cotidiana y técnica
24020150106 Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves, con un
vocabulario suficiente un para hacer una exposición o mantener una
conversación sobre temas técnicos.
3. CONOCIMIENTOS
3.1 DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
 About me: Adquisición de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje
introductivo. Cómo presentarse presentarse y responder preguntas personales.
- Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present
Simple.
 My Day: Adquisición del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de
ocupaciones y rutinas diarias.
- Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions,
Verbs describring day to day activities,
 Supermarket and Clothes Shopping: Adquisición de lenguaje y vocabulario
necesarios para hacer compras en un Súper Mercado, conocimiento de nombres de
de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del año.
- This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and
superlative adjectives.
 Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades,
solicitar información, desenvolverse en una ciudad.
- Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present
progresive.
 Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y

23

Continua

comprender la carta, hacer preguntas, ordenar o sugerir un plato, pedir la cuenta.
- WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente
Progresivo.
 Permission and request. Talking about ability.
- Modals for hability: can/can´t, Modals for permission and request: can/could,
Countable and uncountable nous.
 Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y
desplazamiento.
- Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.
3.2 DE PROCESO
 Reconoce palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente relativas a
si mismo y a su entorno. También reconoce vocabulario técnico básico.
 Participa en una conversación de forma sencilla si el interlocutor está dispuesto a
repetir lo que ha dicho o a usar un vocabulario básico, y a reformular lo que ha
intentado decir.
 Utiliza expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su
sitio de práctica o trabajo.
 Es capaz de escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos. Puede llenar
formularios o registros con datos personales.
 Es capaz de comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y
sencillos en inglés técnico.
 Es capaz de leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico.
Encuentra información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos, y
encuentra vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos, páginas
web, etc.
 Puede comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio
simple y directo de información cotidiana y técnica.
 Es capaz de realizar intercambios sociales y prácticos muy breves, pero aun no
comprende ni tiene un vocabulario tan amplio para hacer una exposición o mantener
una conversación sobre temas técnicos.
 Utiliza una serie de expresiones y frases en inglés general y técnico para describir con
términos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas.
 Es capaz de escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades
inmediatas y con un vocabulario básico de inglés general y técnico.
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Interpretación un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el
mismo.
 Pronunciación adecuada del vocabulario y modismos básicos del idioma
 Sostenimiento de conversaciones con vocabulario básico y técnico aprendido.
 Estructuración adecuada de una opinión sobre un tema conocido de su especialidad.
 Elaboración de resúmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido técnico.
 Escritura o presentación de descripciones de sí mismo, su profesión y su entorno.
 Planteamiento y respuesta de preguntas sobre sí mismo.

24

Continua

5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR
Requisitos Académicos:
Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma inglés. Debe
tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mínimo de C1,
de acuerdo al MCER.

Experiencia laboral: 2 años en una institución educativa,

Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una institución
educativa pública o privada, o en un instituto de enseñanza de lenguas.

Competencias:
 Formular y desarrollar proyectos
 Capacidad para trabajar en equipo
 Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una
Segunda Lengua, y aplicar los criterios de conocimiento y evaluación de acuerdo a
los niveles establecidos en esta norma.

25

Continua

CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia / Red Fecha
Autores Mario David Instructor CEDAGRO Atlántico
Mendoza t.c.
Charris Abril 4 de
Jorge Molina Instructor CEDAGRO Atlántico 2009
Molina t.c.
Arturo Díaz Instructor CEDAGRO Atlántico
Gutiérrez t.c.
Juan Jose Subdirector Centro Acuicola y
Castillo Agrondustrial de Gaira
Rodriguez

Revisión
Aprobación

CONTROL DE CAMBIOS

Responsable
Descripción del cambio Razón del cambio Fecha
(cargo)
Henry A. Martínez C.
Actualización Asesor Red PML
Ajuste a nuevos formatos Octubre 2009
formatos Dirección General
SENA

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T%c3%a9cnico%20en%20 explotaciones%20agropecuarias%20ecol%c3%b3gicas%20sofia%20733411

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