Tecnología educativa
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El documento trata sobre la evolución de la tecnología educativa a través del tiempo. Antes se enfocaba en producir materiales y procedimientos para la enseñanza en el aula, mientras que ahora vincula teorías de aprendizaje, comunicación y sistemas. También discute cómo la educación debe capacitar a los estudiantes para usar y comprender la tecnología, ser creativos y continuar aprendiendo de forma autónoma.
Tecnología educativa
- 1. Tecnología EducativaConocimientosPrácticas de enseñanzaMediosContextos socio-históricos.-Reúne saber científico de distintas disciplinas-Construye argumentaciones de saberes prácticos.Estilos y modalidades.Herramientas tecnológicasVaría según época y grupo social.
- 2. Se vinculaba a la producción de procedimientos y materiales para la didáctica áulica.AntesTecnología EducativaVincula-teorías de comunicación.Teorías de aprendizaje.
- 3. Teoría de los sistemas.
- 5. Sistema EducativoAntes el énfasis central de la educación secundaria y superior era educar para el empleo (técnicas).La educación debe contemplar: -Capacidad de “leer” el objeto tecnológico para su uso.-Capacidad de “mantener el control” de alternativas tecnológicas.-Nivel de alfabetización tecnológica.Vehículo de transferencias de Cultura de generaciones más experimentadas a las más jóvenes.Hoy, la educación debe tener como ciudadano, a un usuario culto de la tecnología.
- 6. ESCUELAAHORAESCUELAANTESPensamiento Convergente Socialización de los jóvenes en el mundo cultural de los adultos.Pensamiento Divergente Desarrollo de la creatividad y capacidad de innovación y diseño.
- 7. …LA EDUCACIÓN DEBE…Formar una visión científica del mundo en que vivimos y nuestro lugar en él.Seleccionar contenidos significativos para entenderlas y transformarlas.Desarrollar el entendimiento y manejo de la lógica abstracta de los lenguajes.Alentar la creatividad, el desarrollo intelectual y físico.Considerar la formación de un individuo capaz de manejar información suficiente y adecuada para plantear problemas y proponer soluciones.Considerar al sujeto capaz de una autodisciplina que le permita continuar autónomamente.
- 8. Capacidad para tomar decisiones adecuadas.CompetenciaCapacidad para identificar, acceder a, y manejar fuentes de información: fuentes. (bibliotecas convencionales; correo electrónico…)Capacidad para formular problemas: Involucra la compleja tarea de construir modelos mentales de la “realidad”.Capacidad para desarrollar propuestas de solución.Competencias técnicas: destrezas manuales, habilidades de comunicación oral y escrita, manejo de herramientas y máquinas, lenguaje.Tendencias hacia la autoformación: Desarrollo de esquemas más autónomos en los cuales el autoaprendizaje gana importancia; ejercicio individual de toma de decisiones, autonomía…