Tecnologia 1 soiris
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El documento discute la relación entre la tecnología, la educación y la comunicación. Explica que la tecnología siempre ha sido parte del proceso educativo, pero que las nuevas tecnologías han permitido que la educación encuentre una herramienta eficaz para acercar a las personas a la información de todo el mundo. También analiza los orígenes y la evolución de la tecnología educativa, así como los retos que plantea la sociedad de la información a la educación. Finalmente, habla sobre la brecha digital y las desigualdades que
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- 1. Universidad Abierta para Adultos (uapa). Tecnologías Aplicadas a la Educación. Soiris Marte 12-3766. Tecnología, Educación y comunicación: Entre los seres humanos existe un vínculo que los hace únicos en el planeta y los difiere de los demás seres vivos, es el proceso de razonamiento el cual lo lleva a comunicarse, a interactuar y a ser un ser social. La educación son los conocimientos que un individuo va adquiriendo en su proceso evolutivo, el cual se desarrolla socialmente en el entorno y en el acceso que este tiene en el proceso educativo formal (la escuela), es decir su desarrollo escolar. La tecnología siempre ha existido en el proceso educativo, pero si los enfocamos a los nuevas tecnologías, podemos decir que a través de las nuevas tecnologías la educación ha encontrado una herramienta muy eficaz que acerca (comunica) a los individuos a acezar a la informaciones de todo tipo y todo el planeta. Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación es uno de los factores más influyentes en el desarrollo alcanzado por la sociedad contemporánea, su incidencia en la educación es tal que constituye un valioso recurso que permite llevar a cabo un proceso educativo centrado en el aprendizaje del alumno. Origen y Evolución de la Tecnología Educativa: La historia de la educación nos revela que el interés hacia los medios y recursos educativos data desde el tiempo de los sofistas griegos, Santo Tomas y Comenio y que al mismo tiempo se fortaleció con los pensadores de la escuela nueva como Pestalozzi, Montesoris, Decroly y otros. Sin embargo la tecnología educativa como disciplina pedagógica nace en la década de los 50, después de la segunda guerra mundial, a raíz de la necesidad de formar gran cantidad de oficiales y en poco tiempo, surge el interés por enseñar de manera eficiente y efectiva.
- 2. Esta coyuntura rompe con la practica artesanal de la enseñanza y da paso a una época que se caracterizo por la influencia ejercida por el conductismo, con programas basados en objetivos precisos, racionalización de variables procesuales, medición de aprendizajes mediante pruebas estandarizadas y el uso de recursos audiovisuales permitiendo una enseñanza mas científica y tecnologizada. Los retos de la Educación ante la Sociedad de la Información: La irrupción de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el último tercio del siglo xx y continúan cambiando en estos inicios del siglo xx1 el mundo. Cajeros automáticos, teléfonos móviles, televisión digital y por cable, internet, etc. Están transformando nuestro entorno. La educación debe responder a los retos que requiere la actual sociedad tecnológica, para poder dar repuestas a esta revolución informativa tecnológica se hace necesario la integración de de los principales instrumentos tecnológicos como protagonistas del mundo en que vivimos hoy, de tal manera que el alumnado pueda realizar experiencias con los mismos que les permitan su conocimiento y forma de producción. En ese sentido podrá comprobar la presencia que tienen en prácticamente todos los aspectos de su vida cotidiana y conocer las formas de influencia de los poderosos medios de comunicación. La Brecha Digital: La brecha digital hace referencia a la desigualdad entre las personas que pueden tener acceso o conocimiento en relación a las nuevas tecnologías y a las que no lo tienen. Al inicio de las TIC, se creía que existía un cierto retraso en algunos sectores sociales, colectivos y países, y que este se superaría con el tiempo gracias a la mayor disponibilidad de ordenadores y de conexión a internet. Pero ha pasado el tiempo y estas desigualdades persisten, y se amplían tomando nuevas formas. Las desigualdades se producen tanto en el acceso a equipamientos (primera brecha digital) como en la utilización y la comprensión de las que ya se encuentran a nuestra alcance (segunda brecha digital).
- 3. "Las tecnologías de la información y la comunicación no son formula mágica, pero pueden mejorar la vida de todos los habitantes del planeta. Disponemos de herramientas para alcanzar los objetivos de Desarrollo del Milenio, instrumentos que harán avanzar la causa de la libertad y la democracia, y los medios necesarios para propagar los conocimientos y facilitar la comprensión mutua".(Kofi Annan, secretario general de la ONU, Ginebra 2003).