tema 1: elementos que inciden en el aprendizaje de las matemáticas
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El documento presenta un resumen de las actividades realizadas por una estudiante como parte de un curso sobre diagnóstico pedagógico. La estudiante realizó una lectura de un texto sobre factores que afectan el aprendizaje matemático, completó un cuadro comparativo de dichos factores, y propuso adecuaciones a su práctica docente. También presentó tres referencias sobre concepciones de diagnóstico escolar y construyó su propio concepto de diagnóstico pedagógico.
tema 1: elementos que inciden en el aprendizaje de las matemáticas
- 1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL VERÓNICA CORTES CRUZ a) Hagamos una primera lectura “ en la vida diez y el escuela cero”: Los textos culturales del aprendizaje de las matemáticas, la cual la encontraran en la siguiente página: http://www.docentesdeizquierda.com.ar/enlavida-htm. b) Realizar un cuadro comparativo en la que indique las diferencias que reconocemos entre 1, los factores internos que mencione el autor 2, las causas externas que obstaculicen el buen desarrollo de las situaciones de enseñanza y 3, una reflexión sobre aquellos factores asociados a su labor docente en el fracaso escolar FACTORES INTERNOS QUE MENCIONE EL AUTOR CAUSAS EXTERNAS QUE OBSTACULICEN EL BUEN DESARROLLO DE LAS SITUACIONES DE ENSEÑANZA FACTORES ASOCIADOS A MI LABOR DOCENTE EN EL FRACASO ESCOLAR Los factores son la “ privación cultural “o de los individuos marginados El tipo de ambiente desfavorecido las funciones psiconeurológicas El sistema social , económico y político Los padres de familia que no mandan a los niños a la escuela La escuela Uno de ellos es que los alumnos no asisten a clases No cuento con el material necesario Requiero el apoyo de los padres de familia Yo como docente necesito documentarme mas
- 2. c) Al finalizar la lectura y del cuadro comparativo escribimos el subtítulo “adecuaciones en mi práctica docente “en donde nos damos cuenta de los cambios pedagógicos que debemos promover para implementar la formación por competencias. Adecuaciones en mi práctica docente Uno como docente se basa en los planes y programas del 2011 para apoyarse al igual que retomar de algunas fuentes de información o de lo que comenten los demás compañeros y saber de qué forma los alumnos de primaria del medio indigne aprenden o que contenidos debo abarcar ya que es necesario saber lo que el niño necesita pero para esto es necesario ver el entorno del niño y adecuar a su vida cotidiana para que no tenga problemas en el aprendizaje al igual que consultar otros sitios y poder planear un aprendizaje esperado que le favorezca al grupo
- 3. d) Finalmente realiza una búsqueda en el internet, encuentra tres referencias entorno a la concepción de diagnóstico escolar debes seleccionar aquella fuente que tenga autoría que de preferencia sea publicada en una revista o un espacio universitario. Autor: Lic. Alvares rojo Fecha de publicación : no tiene Nombre de la publicación: “el diagnostico en educación “generalidades y componentes. Dirección electrónica donde se encuentra : http://html.rincondelvago.com/diagnostico-educativo.html Concepto: el diagnóstico psicopedagógico es un proceso en el que se analiza la situación de los alumnos con dificultades en el marco de la escuela y del aula. Está contextualizado a fin de proporcionar a los maestros, orientaciones e instrumentos que permitan modificar el conflicto manifestado. El diagnóstico es una investigación, pues intenta ser científico pero en la práctica no lo es porque el epicentro es el sujeto individual. Esta asignatura en este centro se llama diagnóstico en educación pero otros es conocida como evaluación porque el diagnóstico tiene origen clínico pero la evaluación no necesariamente implica enfermedad. Para llevar a cabo diagnósticos o evaluaciones es necesario saber de otras asignaturas como “psicología de la infancia y adolescencia”, “sociología”, “psicología de la educación” y sobre todo “psicología evolutiva o del desarrollo”.
- 4. Autor :Gerardo Gutiérrez Barbosa, Lic.: en pedagogía Fecha de publicación : enero del 2011 Nombre de la publicación : el diagnostico pedagógico Dirección electrónica : http://www.utan.edu.mx/~tequis/images/tesis_biblioteca/2011/023.pdf El diagnostico pedagógico es una propuesta que sirve como herramienta de trabajo para que el docente pueda implementarlo en su comunidad, escolar. Tomando conciencia de lo importante del tema del diagnóstico, que es necesario y útil para conocer las dimensiones de los estudiantes para lo que se imparte en cátedra. Es considerado como parte de un procedimiento que se lleva a cabo con técnicas específicas las cuales pueden se observación, entrevistas con padres de familia, registros, o cuestionarios que permiten tener información más precisas del educando y asesorar en las actividades de enseñanza para identificar las potencialidades del educando dentro del ambiente escolar. Autor: Lic. rosa marta Jacob h. Fecha de publicación ; no tiene Nombre de la publicación : el diagnostico educativo Dirección electrónico : http://revistacienciassociales.ucr.ac.cr/wp- content/revistas/42/jacob.pdf El diagnostico educativo es parte de proceso de supervisión, es como una fotografía que muestra la situación del binomio supervisado – supervisor en un momento determinado de la relación este sugiere el camino y la orientación a seguir, para mejorar o rectificar el proceso de información del profesional. De allí la importancia de individualizar y ser flexible en el uso de métodos de enseñanza.
- 5. d) Enseguida con lo que encontraste y con los materiales leídos hasta hoy construye tu propio concepto de diagnóstico pedagógico Concepto de diagnóstico pedagógico y sus implicaciones en el proceso de enseñanza CONCEPTO DE DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICA El diagnostico pedagógico es un proceso en el que se analiza la situación de los alumnos y es una de la herramientas principales para el docente ya que en ella lleva un mejor aprovechamiento en el aula, y saber que problemas tiene n los alumnos, para poder identificar un diagnostico en el ambiente escolar es necesario tener un sinfín de herramientas que pueden ser entrevistas a padres de familia, maestros y alumnos o los cuestionarios, diarios de campo etc. El cual nos sirve para recuperar el conocimiento de algún tema y acercarse al que se necesita saber por qué pasan las cosas o porque el problema con los alumnos en donde estamos fallando los maestros y así darnos cuenta para mejorar nuestras planeaciones o métodos de enseñanza aprendizaje