Procedimiento para la elaboración de pruebas iniciales diagnósticas
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Este documento describe un modelo de prueba inicial para evaluar los niveles de competencia curricular de los estudiantes y detectar sus necesidades individuales. El modelo propone 5 pasos: 1) seleccionar las necesidades a evaluar, 2) establecer los niveles de competencia, 3) elaborar una matriz de doble entrada para la prueba, 4) estructurar la prueba escrita, y 5) estimar el número de ítems y puntajes. El autor es el Prof. Marco Oscar Nieto Mesa.
Procedimiento para la elaboración de pruebas iniciales diagnósticas
- 2. EL Modelo de prueba inicial para establecer niveles de competencia curricular con criterios para la detección de necesidades individuales de cada alumno debe ejecutarse de acuerdo al siguiente procedimiento: PASOS: 1. Seleccionar las necesidades a detectar en forma secuencial de acuerdo a un temario seleccionado, por ejemplo: en el área de Lengua y literatura. • Significado global del texto • Idea principal • Ideas secundarias, argumentos • Finalidad, situación • Usos sociales • Coherencia, cohesión y adecuación • Análisis medios (Actitud crítica y Aprendizaje) • Ortografía, acentuación • Partes de la oración • Elementos de relación • Gramática • Gusto por la lectura Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa
- 3. PASOS: 2. Establecer los niveles de competencia curricular en función de las necesidades a detectar MATRIZ N° 1 NIVELES DE COMPETENCIA CURRICULAR Niveles Comprensión Integración/ autoestima Motivación Conceptos Expresión Ortografía Refuerzo interés Indicadores Significado global del texto X Idea principal X Ideas secundarias, argumentos X Finalidad, situación X Usos sociales X Coherencia, cohesión y adecuación X Análisis medios (actitud crítica y X aprendizaje) Ortografía, acentuación X Partes de la oración X Elementos de relación X Gramática (Sujeto y Predicado, X complementos) Gusto por la lectura X X Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa
- 4. 3. Elaborar la matriz de doble entrada de la prueba inicial para la detección de necesidades MATRIZ N° 2 MATRIZ DE DOBLE ENTRADA DE LA PRUEBA INICIAL Contenidos Estrategias cognoscitivas Total Conocimiento Comprensión Aplicación Análisis Significado global del texto 1 1 Idea principal 1 1 Idea secundarias, argumentos 1 1 Finalidad, situación 1 1 Usos sociales 1 1 Coherencia, cohesión 1 1 Análisis medios: actitud crítica 2 (1) 2 y aprendizaje Ortografía y acentuación 1 1 Partes de la oración 1 1 Elementos de la relación 1 1 Gramática (Sujeto y predicado, 1 1 complementos) Gusto por la lectura 1 1 Total 1 4 8 13 Total seleccionado 1 4 7 12 Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa
- 5. 4. Elaborar la matriz de estructuración de la prueba inicial para la detección de necesidades MATRIZ N° 3 ESTRUCTURACIÓN DE UNA PRUEBA INICIAL (ESCRITA) 6 GRADO II ETAPA EDUC. BÁSICA Contenidos Estrategias cognoscitivas Total Conocimiento Comprensión Aplicación Análisis Total 1 4 - 7 12 seleccionado Tipo de Opción múltiple Verdadero y - Desarrollo 12 reactivo Falso % tipo de 8.34 33.33 - 58.33 100 reactivo Total puntaje 8.34% x 5= 33.33% x 5= - 58.33% x 5 ptos por tipo de 0.4166ptos 1.6665 ptos 5= reactivo 2.9165ptos Valor de cada 0.4166 ptos/1 1.6665 ptos / - 2.9165ptos/ 5 ptos respuesta RC= 0,4166 4 RC= 0,4166 7RC= correcta ptos. 0.4166ptos. Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa
- 6. 5. Elaborar la matriz de estimación del N° de ítems y puntaje de la prueba MATRIZ 4 ESTIMACIÓN DE ITEMS Y VALORES DE LA PRUEBA VALORES Nº DE ITEMS ESCALA DE TOTAL CONTENIDO VALOR PUNTAJE Significado global del texto D 1 0 – 0.4166 0.4166 Idea principal D 2 0 – 0.4166 0.4166 Idea secundarias, argumentos D 3 0 – 0.4166 0.4166 Finalidad, situación D 4 0 – 0.4166 0.4166 Usos sociales OM 5 (a,b,c) (1) 0 – 0.4166 0.4166 Coherencia, cohesión D 6 0 – 0.4166 0.4166 Análisis medios: actitud crítica y aprendizaje D 7 0 – 0.4166 0.4166 Ortografía y acentuación VF 8 (22) 0 – 0.0450 0.99 Partes de la oración VF 9 (10) 0 – 0.0450 0.45 Elementos de la relación VF 10 (1) 0 – 0.0450 0.0450 Gramática (Sujeto y predicado, complementos) VF 11 (4) 0 – 0.0450 0.18 Gusto por la lectura D 12 0 – 0.4166 0.4166 Total 12 - 5 Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa
- 7. 6. Diseñar la estructura final de la prueba en función de las necesidades identificadas ESTRUCTURA DE LA PRUEBA EN FUNCIÓN DE LAS NECESIDADES IDENTIFICADAS Estructura de la prueba Preguntas Ítems de Ítems de Ítems de Ítems de opción Verdadero Completación Desarrollo Necesidades y deficiencias múltiple y Falso Significado global del texto 1 X Idea principal 2 X Ideas secundarias, argumentos 3 X Finalidad, situación 4 X Usos sociales 5 X Coherencia, cohesión y 6 X adecuación Análisis medios: Actitud crítica 7 X Ortografía y acentuación 8 X Partes de la oración 9 X Elementos de relación 10 X Gramática 11 X Gusto por la lectura 12 X Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa
- 8. 7. Elaborar el cuerpo principal de preguntas y respuestas de la prueba TEXTO "Todos los paises europeos hicierón su revolucion industrial con la mecanizacion de la industria textil; asi sucedio en Inglaterra y en los paises del Continente, y entré otros España. Tambien esta sucediendo en asia, africa y america del sur. Ello se debe no solo a la mayor simplisidad (por lo menos hasta un cierto grado de especializacion y calidad) de la tecnica textil recpecto de otras tecnicas industriales, sino al hecho de que el necesario consumo de tejidos supone siempre un fuerte insentivo para que el Estado proteja a las industrias nacientes, ya que se sabe positivamente que han de contar al menos con un amplio mercado interior.” Ramon Tamames, estructura economica de españa. Preguntas Respuestas 1.Pon un título que te parezca La estructura económica de adecuado al texto España 2. ¿Con qué empezó la La mecanización de la industria revolución industrial? textil Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa
- 9. Preguntas Respuestas 3. ¿Cuáles fueron las dos causas por la que empezó así? a la mayor simplicidad de la técnica textil y al fuerte consumo de tejidos 4. ¿Qué crees que pretende el autor con este texto? Entender como se inicio la revolución industrial en los países europeos 5) Adjudica el texto a uno de los siguientes autores: a) Un profesor. a) Un profesor……………O b) Un periodista………… O c) Un vendedor de ropa.. O 6. Reflexiona y redacta un texto de tres (3) líneas sobre el Abierta para interpretación y desarrollo personal tema de la industria textil y la moda. 7. Describe un anuncio de ropa juvenil y justifica por qué Ídem comprarías lo que intenta vender. 8. Corrige los errores de acentuación y ortografía que Países, hicieron, revolución, mecanización, así, sucedió, encuentres en el texto.. países, también, Asia, África, América del Sur, simplicidad, especialización, técnica, respecto, técnicas, incentivos, Ramón, Estructura Económica de España 9. Anota dos nombres, dos adjetivos, dos pronombres, Ramón, España; especialización y calidad; ello y los; el y dos artículos y dos verbos de entre las palabras del los; hicieron y supone; texto 10. ¿A qué palabra o idea se refiere el adverbio "Ello"? Falso, no hay justificación Justifícalo 11. Señala el sujeto y el predicado en la siguiente oración. Sujeto: los países europeos Señala también los complementos. Predicado: hicieron su revolución industrial Todos los países europeos hicieron su revolución Complementos: todos, con la mecanización de la industrial con la mecanización de la industria textil industria textil 12. Da tu opinión sobre el último libro que hayas leído. Abierta para interpretación y desarrollo personal Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa
- 10. 8. Alumnos Necesidades Significado global del texto Idea principal Ideas secundarias, argumentos Finalidad, situación Usos sociales Coherencia, cohesión y adecuación Análisis medios Elaborar la matriz de resultados por alumnos Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa RESULTADO DE UN DIAGNÓSTICO INICIAL Ortografía, acentuación Partes de la oración Elementos de relación Gramática Gusto por la lectura
- 11. 9. Definición de la Escala y Criterios de Evaluación Escala Alfabética para la I ETAPA - II ETAPA Interpretación de los Resultados del NIVEL DE EXPRESIÓN Rendimiento Estudiantil en la I-II LOGRO CUALITATIVA Etapa de Educ. básica (puntos) A El alumno alcanzó todas las 4,01 a 5 EXCELENTE A competencias y en algunos casos superó las expectativas previstas. B El alumno alcanzó la mayoría de 3.01 a 4 BUENO B las competencias previstas para la sesión de clase. C El alumno alcanzó casi la mayoría 2,01 a 3 REGULAR C de las competencias previstas para la sesión de clase. D El alumno alcanzó algunas de las 1,01 a 2 DEFICIENTE D competencias del grado pero requiere de un proceso de nivelación al inicio de La sesión de clase para alcanzar las restantes. E El alumno no logró adquirir las 0,01 a 1 MUY DEFICIENTE E competencias mínimas requeridas Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa
- 12. 10. Diseño de la prueba inicial Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa
- 13. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA E.N.B "Maestre de Calatrava". 6° Grado Sección: A Docente: PRUEBA INICIAL ESCRITA PARA LA DETECCIÓN DE NECESIDADES INDIVIDUALES AREA: LENGUA Y LITERATURA Apellidos y Nombres: Nº de lista: INSTRUCCIONES 1.Lea cuidadosamente el texto indicado y cada pregunta de la prueba 2.Responda la que considere correcta 3.En caso de duda consulte al docente 4.La prueba debe responderse en 20 minutos máximo TEXTO "Todos los paises europeos hisieron su revolucion industrial con la mecanizacion de la industria textil; asi sucedio en Inglaterra y en los paises del Continente, y entre otros España. Tambien esta sucediendo en asia, africa y america del sur. Ello se debe no solo a la mayor simplisidad (por lo menos hasta un cierto grado de especializacion y calidad) de la tecnica textil recpecto de otras tecnicas industriales, sino al hecho de que el necesario consumo de tegidos supone siempre un fuerte incentivo para que el Estado protega a las industrias nacientes, ya que se sabe positivamente que han de contar al menos con un amplio mercado interior.” ramon Tamames, ectructura economica de españa. Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa
- 14. Preguntas y respuestas: 1. Pon un título que te parezca adecuado al texto............................................................................................................ 2. ¿Con qué empezó la revolución industrial? .................................................... ........................................................ 3. ¿Cuáles fueron las dos causas por la que empezó así: a)........................................................................................................................................................................................... b)........................................................................................................................................................................................... 4. ¿Qué crees que pretende el autor con este texto? ............................................................................................................................................................................................... …………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 5) Adjudica el texto a uno de los siguientes autores: a) Un profesor………………………..….O b) Un periodista………………………… O c) Un vendedor de ropa..……………… O 6. Reflexiona y redacta un texto de tres (3) líneas sobre el tema de la industria textil y la moda. …………………………………………………………………………………………….……………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 7. Describe un anuncio de ropa juvenil y justifica por qué comprarías lo que intenta vender. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 8. Corrige los errores de acentuación y ortografía que encuentres en el texto.. Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa
- 15. 9. Anota dos nombres, dos adjetivos, dos pronombres, dos artículos y dos verbos de entre las palabras del texto. Nombres Adjetivos Pronombres Artículos Verbos 10. ¿A qué palabra o idea se refiere el pronombre "Ello"? Justifícalo. ............................................................................................................................................................................................ 11. Señala el sujeto y el predicado en la siguiente oración. Señala también los complementos. Todos los países europeos hicieron su revolución industrial con la mecanización de la industria textil 12. Da tu opinión sobre el último libro que hayas leído. …………………………………………………………………………………………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …… Firma del alumno: Fecha: Evaluado por: Firma: Autor: Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa