Tema 2. Métodos y diseños cuantitativos
- 1. Módulo III Perfectivas Del Paradigma Cuantitativo Facilitador (es) Msc José Alexander Ávila Vallecillo Correo [email protected] Universidad Autónoma de Hondura Dra. Yenny Nereida Montilla Polo Correo: [email protected] Universidad Nacional Experimental del Yaracuy
- 3. Los métodos cuantitativos son aquellos que se basan en la medición y el análisis de datos numéricos para llegar a conclusiones y generar conocimiento científico. Estos métodos son ampliamente utilizados en diferentes campos, como la psicología, la sociología, la economía y la educación, entre otros. Msc. José Alexander Ávila Vallecillo Correo [email protected] Dra. Yenny Nereida Montilla Polo Correo [email protected]
- 4. Estos métodos se utilizan para estudiar fenómenos que se pueden medir con precisión y para hacer generalizaciones sobre una población más grande. Los métodos cuantitativos se pueden dividir en dos categorías principales: los métodos experimentales los métodos no experimentales. Msc. José Alexander Ávila Vallecillo Correo [email protected] Dra. Yenny Nereida Montilla Polo Correo [email protected]
- 5. Msc. José Alexander Ávila Vallecillo Correo [email protected] Dra. Yenny Nereida Montilla Polo Correo [email protected] Los métodos experimentales implican la manipulación de una variable independiente para observar sus efectos en una variable dependiente. Los métodos no experimentales, no implican la manipulación directa de una variable independiente.
- 6. Los diseños cuantitativos se refieren a la estructura o plan de la investigación, y cómo se va a recopilar y analizar los datos. Algunos de los diseños cuantitativos más comunes incluyen: el diseño experimental el diseño cuasi-experimental el diseño correlacional el diseño descriptivo. Msc. José Alexander Ávila Vallecillo Correo [email protected] Dra. Yenny Nereida Montilla Polo Correo [email protected]
- 7. El diseño experimental es utilizado para evaluar la efectividad de una intervención o tratamiento. En este diseño, los participantes se asignan aleatoriamente a un grupo de tratamiento y un grupo de control, luego se mide el resultado de la intervención. El diseño cuasi-experimental se utiliza cuando no es posible asignar aleatoriamente a los participantes a un grupo de tratamiento y un grupo de control. En este diseño, los participantes se comparan antes y después de la intervención, pero no hay un grupo de control. Msc. José Alexander Ávila Vallecillo Correo [email protected] Dra. Yenny Nereida Montilla Polo Correo [email protected]
- 8. El diseño correlacional se utiliza para examinar la relación entre dos o más variables. En este diseño, se mide la relación entre las variables y se determina si existe una correlación positiva, negativa o nula. El diseño descriptivo se utiliza para describir y analizar características de una población o una muestra. En este diseño, se recopilan datos a través de encuestas, entrevistas u observaciones, se analizan los datos para hacer inferencias sobre la población. Msc. José Alexander Ávila Vallecillo Correo [email protected] Dra. Yenny Nereida Montilla Polo Correo [email protected]
- 9. Arias, F. (2012). El proyecto de investigación. Introducción a la metodología científica (Sexta ed.). Caracas: Editorial Episteme. Blanco Perez, Antonio. Hipótesis, variables y dimensiones en la investigación educativa. La Habana, Facultad de Ciencias de la Educación, Instituto Superior Pedagógico Enrique José Varona. Creswell, J. W. (2014). Diseño de investigación: enfoques cualitativos, cuantitativos y de métodos mixtos. Publicaciones de salvia. Hernández, R. (2014). Metodología de la Investigación. México. Edamsa Impresiones. 6 Edición Sampieri, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación, Tamayo y Tamayo, M. (1998). El proceso de la Investigación Científica. México: Editorial Limusa REFERENCIA