Tema 3. El desarrollo de las ciudades medievales v.pdfns

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  TEMA 5. ELDESARROLLO DE LAS CIUDADES MEDIEVALES
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  ÍNDICE DE CONTENIDOS 1.Época de prosperidad. 2.Auge de las ciudades. 3. Artesanos y gremios. 4. Renovación cultural. 5. Consolidación de las monarquías. 6. Crisis del s.XIV. 7. El arte gótico.
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  1. Época deprosperidad 1.1. Expansión de la agricultura A partir del siglo XII aumenta la producción agrícola debido a: Rotación trienal de cultivos. Arado romano sustituido por arado vertedera. Expansión del regadío. Molinos.
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  ¿Cómo funciona? Rotacióntrienal
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  ¿Cómo funciona? Aradovertedera ¿Seguimos arando el campo en la actualidad? ¿Cómo son los arados en la actualidad?
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  ¿Regadío y secano? CULTIVOSDE REGADÍO Son cultivos que necesitan sistemas de riego, no pueden desarrollarse únicamente con el agua de lluvia. • Arroz. • Hortalizas. • Frutas.
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  ¿Regadío y secano? CULTIVOSDE SECANO Son cultivos que no necesitan sistemas de riego, pueden desarrollarse únicamente con el agua de lluvia. • Vid. • Trigo. • Olivo.
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  ¿Cómo funciona? Molinos Molinoeólico Molino hidráulico
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  ¿Cómo funciona? Molinos
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  1. Época deprosperidad 1. Expansión de la agricultura Al aumentar la producción agrícola hubo alimentos, más menos hambrunas y mejor calidad de vida. Consecuencia: menos mortalidad y más natalidad = crecimiento demográfico. 1000:40millones 1300:70millones
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  1. Época deprosperidad 1.2. Expansión comercial Al aumentar la población hubo más artesanos y más comercio. En el siglo XII destacamos dos rutas: Ruta del Mediterráneo: une las ciudades espaÉolas e italianas con musulmanes Comercio d e y bizantinos. lujo (seda, armas, perfumes, especias, esclavos…).
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  1. Época deprosperidad 1.2. Expansión comercial Ruta del Atlántico y el Báltico: une Portugal, el norte de EspaÉa , Francia, ciudades Inglaterra, flamencas y alemanas. La ruta estaba controlada por la Hansa (liga de comerciantes).
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  1. Época deprosperidad 1.2. Expansión comercial reunían Los comerciantes se en ferias anuales por toda Europa . La expansión del comercio propició la aparición (origen de las del cambio letras de papel moneda) . Esto permitió viajar sin dinero en metálico.
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  ACTIVIDAD. EXPLICA ELMAPA
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  2. Auge delas ciudades 1. Crecimiento urbano A partir del siglo XI. Las antiguas capitales empiezan a crecer (París, Roma, Londres…), se fundan ciudades nuevas. No superaban los 50,000 hab. ¿Por qué crecieron las ciudades?
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  2. Auge delas ciudades 2.1. Crecimiento urbano 3 causas principales: Más alimentos (gracias a las mejoras en agricultura). que huyen a las (1 aÉo y eran Siervos ciudades libres). Las ciudades estaban amuralladas.
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  LAS CIUDADES MEDIEVALES Estaban rodeadas por altas murallas para su protección.  En las puertas se cobraban impuestos para comerciar.  Las calles eran estrechas y serpenteantes.  Algunos edificios destacados: catedral, ayuntamiento, palacios, lonjas, hospitales y escuelas.  Barrios divididos en parroquias.  Ambiente insano e insalubre, sin alcantarillas = enfermedades.  Casas de madera = incendios.
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  ¿CONOCES ALGUNA PUERTA MEDIEVAL? DE  TORRES SERRANO.  VALENCIA. 1398
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  ¿CONOCES ALGUNA PUERTA MEDIEVAL?  TORRES DEQUART.  VALENCIA.  1460
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  2. Auge delas ciudades 2.2. Sociedad urbana En los artesanos burgos (barrios de y comerciantes) aparecen los burgueses. En la ciudad encontramos estratos sociales: comerciantes y artesanos Élites: ricos. Mayoría de la población: trabajadores modestos. Pobres y marginados.
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  2. Auge delas ciudades 2.2. Sociedad urbana Aunque en Europa el cristianismo era mayoritario, en las ciudades convivían las 3 principales religiones monoteístas. Las juderías eran barrios para los judíos. Las morerías eran barrios para los musulmanes.
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  Sinagoga – SantaMaría la Blanca C S a is n aa d g eo la ga jud de erlía Tc ro án nb sa it ñ o o
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  Granada medieval Puerta deElvira Albaicín Calle de las teterías Alhambra
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  2. Auge delas ciudades 2.3. El fuero Las ciudades eran centros políticos, sociales, religiosos y económicos. Las ciudades estaban sometidas a la ley del seÉor feudal más próximo. Los burgueses lucharon por liberarse del feudo y poder autogobernarse. El rey podía concederles el fuero (documento para el autogobierno).
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  2. Auge delas ciudades 2.4. El ayuntamiento El origen de los ayuntamientos está en las asambleas vecinales. Las asambleas dieron paso al ayuntamiento, presidido por alcaldes, jueces y regidores. El ayuntamiento se encarga de la seguridad, impuestos, economía… en él trabajan los funcionarios.
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  ACTIVIDAD. CONSOLIDACIÓN 1. ¿Porqué huían los siervos del feudo? 2. ¿Qué provocó el crecimiento de las ciudades? 3. ¿Quiénes habitaban las ciudades? 4. Define: burgo-burgués, fuero y ayuntamiento.
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  ACTIVIDAD. ¿CONOCES CREVILLENT? INVESTIGA 1. ¿Cuáles su origen? 2. ¿De dónde procede el nombre? 3. ¿Quién le dio la “el título”? 4. ¿Cuántos habitantes tiene actualmente?
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  3. Artesanos ygremios Nadie podía dedicarse a un oficio en la ciudad sin 3.1. Los gremios El crecimiento de las ciudades conllevó el desarrollo de artesanías. Los artesanos de un mismo oficio se asociaron en gremios. asociarse a un gremio.
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  3. Artesanos ygremios 3.1. Los gremios Los gremios tenían estatutos (derechos y deberes de los miembros). Los gremios controlaban la producción y fijaban precios. Se ocupaban de la asistencia de los miembros y su familia (cuotas).
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  3. Artesanos ygremios 3.1. Los gremios. El papel de la mujer ¿Crees que las mujeres podían formar parte de los gremios? Sí, no era lo más común. Pero, si una mujer enviudaba podía ser aceptada.
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  3. Artesanos ygremios 3.2. La actividad artesanal Oficios: tejedores, armeros, carpinteros, zapateros, orfebres, herreros… El taller se situaba en la casa del artesano. Los artesanos de un mismo oficio se agrupaban en barrios (muchos perduran en el callejero).
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  ADIVINA EL GREMIO Albañiles/Canteros Herreros
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  Zapateros Barberos ADIVINA ELGREMIO
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  Castillo de Monterrei, Ourense ¿Quéves? Las marcas de cantero son inscripciones realizadas en la Edad Media por los maestros de obra para determinar qué zonas del muro han sido hechas por su taller
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  3. Artesanos ygremios los artesanos 3.3. Oficio y aprendizaje La carrera profesional de seguía 3 pasos: APRENDIZ OFICIAL Desde niño vive en la casa del artesano, no recibe salario. Aprende el oficio y el artesano lo mantiene. Con el tiempo el aprendiz se forma y ya cobra por su trabajo. MAESTRO El oficial ha hecho su primera obra maestra y se traslada por su cuenta a otro taller.
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  ACTIVIDAD. JUEGO DEROLES 1. Formamos grupos: 4-5 miembros. 2. Escudo de gremio: A cada grupo se le asignará un gremio. Tendréis que dibujar el escudo del gremio. 3. Ponte en su lugar: Cread una historia donde narréis vuestro oficio y la estructura de aprendiz, oficial y maestro.
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  INSTRUCCIONES 1. Repartimosroles: aprendices, oficialesy maestro. de gremio: 2 se encargan de 2. Escudo miembros dibujarlo. 3. Ponte en miembros su lugar: 2 cuentan la historia del grupo.
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  RÚBRICA DE EVALUACIÓN
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  4. Renovación cultural 1.Escuelas en las ciudades Entre los siglos XI y XIII el crecimiento también de las ciudades hizo crecer la complejidad de los negocios. La burguesía y la nobleza necesitaban formar a sus hijos. así las escuelas Nacen urbanas.
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  4. Renovación cultural 4.1.Escuelas en las ciudades Las escuelas urbanas se dividieron en dos tipos:  Escuelas catedralicias: Dependían del obispado y los maestros impartían estudios religiosos.  Escuelas municipales: Dependían de los ayuntamientos y enseñaban lectura, escritura, números, música… Tonsura
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  4. Renovación cultural 4.1.Escuelas en las ciudades La figura del maestro profesional aparece en este momento. Se desplazaba de ciudad en ciudad por temporadas a cambio de un salario. Estudiantes y maestros formaran gremios que darán lugar a las primeras universidades europeas.
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  4. Renovación cultural 4.2.Primeras universidades La universidad estaba dirigida por el rector. 4 facultades: Artes Había Liberales, Teología. Medicina, Derecho y Al frente de cada facultad había un decano. Los títulos eran: bachiller, licenciado y doctorado.
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  4. Renovación cultural 4.2.Primeras universidades En las ciudades aparecen las órdenes mendicantes. Las órdenes de franciscanos y dominicos impartían docencia en las universidades europeas. Vivían de la caridad y la mendicidad.
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  Universidades medievales
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  Bolonia
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  Oxford
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  Salamanca
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  4. Renovación cultural 4.3.Colegios universitarios ¿Qué pasaba con la educación de los más desfavorecidos? Los colegios universitarios recibían ayudas económicas desfavorecidos para que los estudiantes pudiesen asistir a clase y recibir una elemental lectura y formación (escritura, números).
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  4. Renovación cultural 4.4.Cambios culturales En la literatura aparecen nuevos géneros:  Libros de caballería: Tirant Lo Blanc.  Cantares de gesta: Cantar del Mio Cid. Las lenguas romances desplazan al latín. En filosofía, Tomás de Aquino tratará de unir la fe católica y Aristóteles.
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  4. Renovación cultural 4.4.Cambios culturales ¿Quiénes fueron los juglares?  Los juglares recorrían las ciudades recitando historias y haciendo acrobacias.  Muchos reyes y caballeros los contrataban para ganar fama.
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  ACTIVIDAD. CONSOLIDA LOAPRENDIDO 1.Explica: La diferencia entre las escuelas urbanas y la universidad medieval. 2.Descubre: ¿Cuál fue la primera universidad española? ¿Y de Europa? 3.Define: Rector, decano, facultad, juglar y colegios universitarios.
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  5. Consolidación delas monarquías 5.1. Fortalecimiento de los reyes A partir del XII, los reyes consolidaron su poder frente a los seÉores feudales gracias a: BURGUESÍA FRENTE A LA NOBLEZA CRECIMIENTO DE LAS CIUDADES DESARROLLO ECONÓMICO IMPUESTOS - EJÉRCITO UNIVERSIDADES DERECHO ROMANO
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  5. Consolidación delas monarquías 5.1. Fortalecimiento de los reyes Los reyes también se al emperador impusieron gracias a: TERRITORIOS PEQUEÑOS FUNCIONARIOS TÍTULO HEREDITARIO REYES UNGIDOS DERECHO ROMANO SOBERANÍA
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  5. Consolidación delas monarquías 5.2. El gobierno A partir del XII, los reyes comenzaron a convocar Cortes o Parlamentos. reunía a los nobles, y gobernadores de las El rey clérigos ciudades . El rey convocaba Cortes para establecer impuestos o pedir apoyo en una futura guerra.
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  5. Consolidación delas monarquías 5.3. Crisis de los poderes universales Los emperadores vieron mermado su poder frente a los monarcas y los príncipes. Los papas también fueron desprestigiados. El problema más grave llega con el Cisma de Occidente, llegando a haber 3 papas a la vez.
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  ¿Cómo convivieron 3papas juntos?
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  5. Consolidación delas monarquías 5.3. Crisis de los poderes universales El Cisma de Occidente duró 40 aÉos, con hasta 3 papas a la vez. La sede católica se dividió entre AviÉón y Roma. Hubo un antipapa, el Papa Luna – Benedicto XIII. Finalmente se les obliga a dimitir y se nombra un único Papa.
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  ACTIVIDAD. CONSOLIDA LOAPRENDIDO 1.Explica: ¿Cómo aumentó el poder de los monarcas? 2.Define: Cisma de Occidente y Cortes. 3.Desafío: Observa el mapa de los reinos europeos del siglo XIV y uno actual. ¿Qué países han desaparecido? ¿Qué otros han aparecido?
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  6. Crisis delsiglo XIV 6.1. Crisis estructural CRISIS AGRARIA CRISIS MEDIOAMBIENTAL GUERRAS La población creció de manera rápida. No había alimentos para todos. Malas cosechas. Subida de precios. Crisis de subsistencia. Lluvias desastrosas. Enfriamiento y edad de “pequeña de hielo”. Pérdida cosechas. en el Pérdidas humanas. Pérdidas campo. Guerra de los Cien Años.
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  ¿Qué diferencia hay? EPIDEMIA Aparición constante deuna enfermedad en un área geográfica o grupo de población. PANDEMIA Epidemia que se ha extendido un área extensa de territorio, que puede abarcar varios continentes. BACTERIA Son microorganismos unicelulares, procariotas y generalmente de tamaño muy pequeño. VIRUS Los virus son entidades biológicas microscópicas, carecen de estructuras celulares propias y no pueden llevar a cabo funciones metabólicas por sí mismos. Por lo tanto, dependen huéspedes para llevar a cabo sus ciclos de vida. Los virus infectan células de organismos vivos, para replicar su material genético y producir nuevas partículas virales. Este proceso puede causar daño a la célula huésped y enfermedades.
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  La peste negra Pandemia Bacteria Yersiniapestis Usamos el genérico “peste negra” para referirnos a varias enfermedades acumulativas: Peste Bubónica. Peste Neumónica. Peste Septicémica.
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  6. Crisis delsiglo XIV 6.2. La peste negra La peste negra es uno de los mayores desastres biológicos de la historia. Saldrá de un barco genovés desde Caffa, Crimea, en el aÉo 1347. Las rutas comerciales propagaron la enfermedad y su efecto sobre una población hambrienta y desnutrida fue
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  6. Crisis delsiglo XIV 6.2. La peste negra Se estima que entre el 30%- 60% de la población de Europa murió de peste. La peste se transmite entre los animales y los humanos por la picadura de pulgas infectadas. No tiene cura.
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  6. Crisis delsiglo XIV 6.2. La peste negra SÍNTOMAS Fiebre: La persona afectada desarrolla fiebre alta y escalofríos. Dolores musculares y de cabeza. Ganglios inflamados: La inflamación de los ganglios linfáticos forma masas llamadas bubones. Estos bubones son dolorosos y pueden crecer bastante. Dolor abdominal: Náuseas y vómitos. Hemorragias internas. Problemas respiratorios. Muerte.
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  6. Crisis delsiglo XIV 6.2. La peste negra ¿Cómo la combatieron? Confinamiento: Se casas hasta que la tapiaban las situación se controlase. Naturaleza: Los más ricos huyeron al campo. Médicos de la peste: Paliaban los síntomas y estudiaban la enfermedad. Fuego: Los cuerpos se quemaban.
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  6. Crisis delsiglo XIV 6.2. La peste negra Las consecuencias fueron terribles. Debido a:  Pérdida de población.  Pérdidas económicas.  Superstición. Los brotes de peste continuaron hasta 1490. Aproximadamente España tendría 8 millones de habitantes antes de la peste y unos 4-5 después
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  ACTIVIDAD. CONSOLIDA LOAPRENDIDO 1. Describe: Los factores que llevaron a la crisis del s. XIV en Europa. 2. Explica: La peste negra (origen, expansión, transmisores, síntomas y consecuencias). 3. Compara: ¿Qué similitudes y diferencias observas con respecto a la Covid-19?
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  6. Crisis delsiglo XIV 6.3. La Guerra de los 100 años (1339-1453) En el siglo XI el último rey de Inglaterra muere sin descendencia y nombra sucesor a un noble francés, Guillermo el Conquistador. Guillermo el Conquistador era duque de Normandía y en el 1066 también será rey de Inglaterra. Guillermo, como duque de Normandía, era vasallo del rey de Francia. Pero, sus territorios eran más extensos que los del francés. Guillermo el Conquistador 1028 - 1087
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  6. Crisis delsiglo XIV La guerra duró 116 años, pero 100 quedaba mejor 6.3. La Guerra de los 100 años (1337-1453) En el año 1337 Eduardo III de Inglaterra reclama el trono de Francia. Los franceses se oponen y da comienzo la Guerra de los Cien Años. Inglaterra y sus aliados invaden Francia.
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  6. Crisis delsiglo XIV 6.3. La Guerra de los 100 años (1339-1453) Inglaterra logró importantes victorias en todos los campos. Inglaterra controlaba el 80% del territorio francés. Enrique IV llegará a ser coronado rey de Francia. Cuando todo estaba perdido aparece una heroína inesperada, Juana de Arco
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  6. Crisis delsiglo XIV 6.3. La Guerra de los 100 años (1339-1453) era una campesina de 16 Juana aÉos. Afirmaba haber recibido la orden de Dios para expulsar a los ingleses. Se puso al frente de los ejércitos franceses y consiguió grandes victorias que le dieron mucha fama. Inglaterra perdió la guerra.
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  6. Crisis delsiglo XIV 6.3. La Guerra de los 100 años (1339-1453) Juana será entregada por los franceses a Inglaterra y será juzgada por herejía. hoguera Juana murió en la con 19aÉos. En el siglo XX fue declarada mártir y canonizada.
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  Otro ejemplo deuna mujer guerrera María Pita, la Juana de Arco espaÉola. En 1589 defendió A del ataque de CoruÉ a losingleses por Francis comandado s Drake. “Quen teÉa honra, que me
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  ACTIVIDAD. CONSOLIDACIÓN 1. Describe:¿Qué fue la Guerra de los Cien años? 2. Explica: El papel de Juana de Arco en la guerra. 3. Esquema: Haz un esquema del siglo XIV. Te ayudará a estudiar.
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  Esquema del sigloXIV CRISIS DEL SIGLO XIV GUERRA LUCHAS RELIGIOSAS CRISIS AGRARIA CRISIS MEDIOAMBIENTAL PANDEMIA GUERRA … … … … …