Teorias de aprendizaje digital
- 1. El aprendizaje en el Mundo Industrializado se contextualiza ahora en un paisaje tecnológico donde cada vez cobran más importancia los medios digitales. Podemos mencionar una de las teorías en las que se basa la teoría de aprendizaje Digital, esta es la teoría del conectivismo. A continuación presentamos la definición de esta teoría:
- 2. La tecnología ha permitido que la educación salga de las aulas y se ubique en la web, como una alternativa académica que cada vez eligen más estudiantes. La educación virtual es un proceso de enseñanza- aprendizaje en el que los actores involucrados, docentes y alumnos, no se encuentran en el mismo lugar físicamente o al mismo tiempo, por lo que pueden comunicarse de manera sincrónica o asincrónica, ya sea en clases en directo o por grabaciones, y así estudiar desde cualquier lugar. A continuación presentamos la definición de esta teoría:
- 3. El conectivismo es la combinación del constructivismo y el cognitivismo para el nuevo aprendizaje digital de esta era digital y globalizante. Llamada la teoría del aprendizaje para la era digital, se trata de explicar el aprendizaje complejo y no como una actividad individual en un mundo social digital en rápida evolución. En nuestro mundo tecnológico y en red, los educadores deben considerar la obra de los pensadores como Siemens y Downes. En la teoría, el aprendizaje se produce a través de las conexiones dentro de las redes. El modelo utiliza el concepto de una red con nodos y conexiones para definir el aprendizaje.
- 5. HUMANISM O: Redes Sociales Conductismo PRINCIPIOS DE REDES: Conocimiento conectivo Cognoscitivismo CONSTRUCTIVISMO: Naturaleza Social y adaptada del aprendizaje Conocimiento Complejo Conectivismo
- 6. ¿EL DOCENTE PERFECTO? Creatividad y sociabilidad Acceso a internet Gestor de Información Construyendo un nuevo paradigma Kit de competenci a para el siglo XXI Entornos de aprendizaje
- 7. Formato digital: tiene capacidad de actualización y/o modificación constante; es decir, es utilizable desde Internet y accesible a muchas personas simultáneamente y desde distintos lugares. • Propósito pedagógico: el objetivo es asegurar un proceso de aprendizaje satisfactorio. Por tanto, el OA incluye no sólo contenidos sino que también guía el propio proceso de aprendizaje del estudiante. • Contenido interactivo: implica la participación activa de cada individuo (profesor-alumno/s) en el intercambio de información. Para ello es necesario que el objeto incluya actividades (ejercicios, simulaciones, cuestionarios, diagramas, gráficos, diapositivas, tablas, exámenes, experimentos, etc.) que permitan facilitar el proceso de asimilación y el seguimiento del progreso de cada alumno. Para que se dé el aprendizaje el alumno debe estar activo cognitivamente, en este sentido, el objeto de aprendizaje debe favorecer esa activación cognitiva por parte del alumno, bien a través de su enfoque, bien a través de los elementos que componen el objeto, etc.
- 8. •Un modelo de aprendizaje es la tecnología de la era digital •El aprendizaje ha dejado de ser una actividad individual •El ente (organización o individuo) necesitan de un aprendizaje continuo, para lo cual deben mantener "las conexiones“. •Entonces hablamos de nodos (áreas, ideas, comunidades) interconectados. flujo de información abierto. •"La sabiduría es el fenómeno emergente de una red, donde los nodos son la información y el conocimiento la conexión" •La actualización e innovación (la intención - reto) El conocimiento completo no puede existir en la mente de una sola persona (niveles de evidencia).
- 9. •Aprendizaje autónomo •Es una teoría del aprendizaje que pretende explicar los cambios producidos en la era del conocimiento por las TICs. •Se basa en que el proceso de aprendizaje no ocurre solo en el individuo, sino que es un proceso de la sociedad y las organizaciones. •Implica en el proceso de aprendizaje no solo valorar el qué aprender y el cómo, sino también el dónde. - El conocimiento se construye compartiendo los conocimientos, y puede estar tanto dentro como fuera de los individuos. •En definitiva considero que es una teoría del aprendizaje que pretende responder a la necesidad de explicar los cambios y nuevos procesos de enseñanza y aprendizaje de la sociedad del conocimiento
- 10. La enseñanza virtual se presenta como una oferta académica centrada en el estudiante, destinada a satisfacer sus necesidades de formación y actualización. En la actualidad se pretende cambiar el énfasis de la pedagogía centrada en la enseñanza a una peda- gogía centrada en el aprendizaje, para que de esta manera los estudiantes adopten una posición más activa frente a sus propios procesos de aprendizaje. Busca que se favorezca el aprendizaje autónomo, buscando que los estudiantes aprendan a aprender.
- 11. Las plataformas virtuales universitarias no requieren mayores conocimientos tecnológicos. En estas, el alumno puede presenciar las lecciones o descargar videos, comunicarse con el docente o compañeros mediante foros y chats, consultar la biblioteca virtual o participar en conferencias. Las clases online tienen la ventaja de reducir los costos de materiales, libros y de transporte del estudiante Elegir cuando estudiar. Ahorro de tiempo. Una educación excelente, ya que el estudiante tiene la obligación de investigas mas a fondo cada uno de los temas.
- 12. 1, El aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información. 2. El aprendizaje y el conocimiento yacen en la diversidad de opiniones. 3. No sólo de los humanos se aprende, el conocimiento puede residir fuera del ser humano. 4. La capacidad de aumentar el conocimiento es más importante que lo que ya se sabe. 5. Es necesario nutrir y mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje continuo. 6. La habilidad para ver las conexiones entre los campos, ideas y conceptos es primordial. 7. La información actualizada y precisa es la intención de todas las actividades del proceso conectivista.
- 13. La tecnología va a estar cada vez más presente en el panorama educativo y puede ser una herramienta sumamente eficaz para acercarnos unos a otros y a los conocimientos de cualquier persona y lugar, si la ubicamos dentro del ámbito de aprendizaje que permite a los alumnos trabajar “en equipo” su desarrollo personal y la verdadera solidaridad. La incorporación de las nuevas tecnologías en la educación infantil. El uso de internet, computadoras y otros dispositivos están cada vez más aceptados como un medio efectivo para ayudar a niños y niñas a desarrollar ciertas habilidades cognitivas y especialmente el aprendizaje de la lectura y escritura. Posiblemente veremos como cada vez más las plataformas educativas y los MOOC sustituyen la formación presencial, ya que han hecho universal el acceso al conocimiento. Estos nos han dado el privilegio de poder estudiar en un tiempo, con un profesorado, con unos recursos o unos contenidos que hubiesen sido difícilmente accesibles desde nuestra rutina local.