Tic y competencias docentes del siglo XXI
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El documento argumenta que la educación debe enfocarse en desarrollar capacidades y competencias en los estudiantes, no solo conocimientos. Los profesores deben adquirir nuevas competencias didácticas que privilegien estrategias para enseñar de manera autónoma y continua a lo largo de la vida. También deben aprovechar las tecnologías para crear situaciones de aprendizaje que permitan a los estudiantes desarrollar competencias para resolver problemas de manera creativa.
Tic y competencias docentes del siglo XXI
- 3. “La educación debe estar dirigida a promover capacidades y competencias y no solo conocimientos cerrados o técnicas programadas”. Formar personas que gestionen sus propios aprendizajes, adopten una autonomía creciente y dispongan de herramientas intelectuales que le permitan un aprendizaje continuo a lo largo de la vida. El profesor, como agente mediador, debe apropiarse de nuevas competencias para enseñar que privilegien estrategias didácticas. “La sociedad del conocimiento, las tecnologías de la información, los multimedia y las telecomunicaciones
- 4. Competencia
- 5. Adquisición de competencias docentes Un docente competente en el empleo de las TIC será aquel que sepa qué, cómo y cuándo enfrentar las situaciones que le plantea su labor educativa, siendo capaz de reaccionar ante la complejidad y la incertidumbre del acontecer cotidiano del aula. Para enseñar competencias se requiere crear situaciones didácticas que permitan enfrentar a los estudiantes a las tareas que se espera que resuelvan, que adquieran y aprendan a movilizar los recursos indispensables y que lo hagan con fundamento. Se da una construcción en espiral en la acción, donde los conocimientos se perciben como herramientas útiles para la resolución de tareas.
- 6. Competencias tecnológicas de los docentes Mas allá de un manejo instrumental de las TIC, el docente requiere mejorar y enriquecer las oportunidades de aprender a enseñar significativamente con apoyo en dichas tecnologías. Será posible en la medida en que el profesor arribe a formas de enseñanzas innovadoras y se forme para participar de manera creativa y autogestiva en el seno de una comunidad educativa que desarrolla una cultura tecnológica. El contexto educativo debe ayudar a los estudiantes, con la mediación del docente, a adquirir las capacidades necesarias para llegar a ser: Competentes para utilizar las TIC. Buscadores, analizadores y evaluadores de información. Solucionadores de problemas y tomadores de decisiones. Usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad. Comunicadores, colaboradores, publicadores y productores. Ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad.
- 7. Competencias docentes ligadas a educar para el uso critico, responsable, sostenible, ético y seguro de las TIC, abarcando los planos personal y social, así como local, nacional y global. El uso de las TIC en el aula, implica el diseño y uso de ambientes de aprendizaje enriquecidos con las TIC.
- 8. ¿Qué saben los profesore s de TIC y cómo las emplean en el aula? Preocupaciones: el equipamiento e infraestructura, la capacitación de los docentes y el establecimiento de redes y portales; con un acento en los asuntos relativos al qué, pero sin tener claridad respecto al cómo al para qué de las TIC. La capacitación que se brinda a los docentes, se centra en el uso básico de las herramientas computacionales. Para muchos maestros hay un vacio y una angustia generacional y cultural respecto a las nuevas tecnologías, a los lenguajes y las competencias que estas requieren, en muchos casos simplemente se reproduce el modelo de clase tradicional, donde el centro es el docente y los contenidos.