Tipos de expresión cultural
- 1. El acervo de una comunidad concreta en el que se encuentran las huellas de su evolución y de su encuentro con otras culturas. Patrimonio cultural: conjunto de Dos bienes que forman parte de los dimensiones El acervo de la humanidad, como el conjunto de productos culturales de una expresiones de la identidad humana. Patrimonio comunidad a lo largo de su historia. compartido y lugar de encuentro de las personas. Cultural Histórico-monumental. Histórico-artístico. Bienes culturales patrimoniales. Etnográfico-tradicional. Tangibles e intangibles. Cultural-natural Jardines históricos. Paisajes culturales. Natural Parques naturales. Paisajes naturales. Recursos culturales desde el punto de Expresión cultural - Artes escénicas. - Ciencia y tecnología. vista de la - Música. - Folklore. Animación - Artes plásticas. - Artesanía. Cultural - Artes literarias. - Lenguajes y medios audiovisuales. Instituciones, empresas, grupos, asociaciones, fundaciones y equipamientos que pueden servir como instrumentos o soportes Entidades culturales de las intervenciones propias de la animación cultural. Fondos de productos culturales.
- 2. Cada cultura desarrolla un Ciencias físicas las que más sistema de valores y entre atraen a la sociedad por su Animación cultural, éstos también están los carácter observable y la acerca a la sociedad a la valores científicos y los tecno- repercusión en la vida ciencia y a la tecnología económicos cotidiana. desde el reconocimiento de sus aportaciones al bienestar y el desarrollo Indicadores del comunitario. desarrollo de una - Permite la comprensión de la realidad. comunidad. - Aproxima los avances de estos campos a la sociedad. - Recupera la historia cultural desde la Su uso como recurso perspectiva científica. cultural aporta a las - Sirve para evaluar modos y estilos particulares propuestas de de entender e intervenir en el ecosistema. CIENCIA Y animación: TECNOLOGÍA - Abre vías de diálogo multicultural. - Motiva la reflexión crítica respecto a valores y modos culturales. Uso como - estimula la toma de conciencia sobre los recurso en problemas del desarrollo humano. Propuestas de animación diferentes edades Infancia: deben ser actividades que Juventud: aprovechar las posibilidades de permitan la manipulación y la reflexión y acción del pensamiento experimentación directa desde el trabajo hipotético-deductivo. Charlas, Talleres, concursos, cooperativo o en grupo. conferencias, etc. encuentros, etc. Siempre sin olvidar el componente Edad adulta: dará respuesta a las Mayores: algunas propuestas son: lúdico. necesidades y demandas de los - Recuperar saberes, técnicas e instrumentos Temas: cambio climático, usuarios sobre el tema. Selección y y compararlos con la actualidad. nuevos cultivos, genoma adecuación de los contenidos y de las - Desarrollar proyectos a partir de humano, etc. estrategias. conocimientos científicos tradicionales. - Acercar el uso de las nuevas tecnologías.
- 3. Es expresión de un ritmo interior Adoptando ritmos definidos y respondiendo a las y personal pero se formaliza en necesidades, características e intereses de la comunidad. el diálogo colectivo. - Posibilita la expresión espontánea y creativa. - Facilita la comunicación interpersonal. Valores - Crea la ambientación de diferentes propuestas. Lenguaje de específicos de - Señala las secuencias narrativas en representaciones teatrales, danzas, etc. expresión cultural la expresión - Define y expresa un ritmo interno. con numerosas musical. - Contribuye a la toma de conciencia del propio ritmo vital. formas, - Desarrollo de la orientación espacial-temporal y habilidades cognitivas. modalidades y - Estimula la relajación. géneros. - Base importante de dinámicas terapéuticas. - Se activa a través de: talleres musicales, concursos, festivales, maratones, etc. Animación a través - Temas: la música tradicional, los clásicos, música y culturas, cantautores, etc. de la música - Recursos técnicos: sonido, instrumentos, textos musicales, montajes escénicos, MÚSICA iluminación, vestuario, efectos especiales. En diferentes edades Infancia: acercamiento a la música Juventud: música como elemento de Formas. incorporándola como un lenguaje más. identificación personal y objeto Canciones infantiles y audiciones breves. generalizado de consumo. Animación Música como recurso de ambientación en dirigida a transformar a los jóvenes en otras actividades. productores críticos y activos dejando se Vocálicas: la más natural y Instrumentos atractivos: percusión y viento. ser consumidores pasivos. espontánea. Puede acompañarse de Voz y juegos vocálicos. Facilitar los proyectos de jóvenes músicos la palabra o ser meras Trabajo en grupo, producción grupal de fomentando la autogestión de los mismos. vocalizaciones rítmicas y música. melodiosas. Adultez: talleres que posibiliten el Mayores: a parte de otros valores y usos la Instrumentales: más elaboradas. acercamiento creativo a la música. Trabajo música les ofrece: Estilos muy variados según corrientes de Modalidades: pintura, en el uso de Exigen una habilidad de la lectura subjetiva de la música y de su - Creación de ambientes de relajación y dibujo, xerografía, instrumentos. Permitecomponente lúdico. íntima de la expresión más sosiego.percepción y representación de la realidad escultura, modelado, sentimientos, emociones, intereses y Recuperación música tradicional, - Mantenimiento de habilidades cartelismo, etc. sonidos vocálicos e percepciones de la realidad identidad cultural expresión de la propia psicomotrices. Combinadas: desde el encuentro y trabajo - Actividad, expresión y comunicación no instrumentales enriquecidos por la intergeneracional. verbal. transmisión de contenidos temáticos Doble perspectiva de uso: desde la propia variados. producción y desde la comprensión de los productos existentes.
- 4. Finalidades de Cauce para la expresión personal y comunicación plástica: subjetiva por medio de la elaboración de informativa, recreativa, obras plásticas. expresiva y estética. La imagen, representativa y mentales. El lenguaje plástico es Propuestas de animación cultural: talleres, Símbolos y signos en los concursos, exposiciones, jornadas, etc. lenguajes audiovisuales. Temas: paisajes, retratos, escenas cotidianas, etc. Lectura de imágenes. Recursos técnicos: soportes, utensilios, materiales Sintaxis de los lenguajes de base y medios técnicos. específicos: fotografía, ARTES PLÁSTICAS comic, cine, escultura, etc. Adultos: intereses de formación, expresión personal e Reúne elementos interacción grupal. Forma de ocio. Actividades según como: Uso en diferentes edades intereses y necesidades del grupo. - Expresión libre y Infancia: trabajo de la Mayores: cualquier técnica espontánea. pintura, collage, dibujo, y Juventud: uso de todas plástica ajustada a sus - Apropiación del modelado. Soportes de - Entender la lectura comoyuna experiencia necesidades, intereses las técnicas plásticas que Talleres, concursos, - Desarrollo dede la realidad Narración. De dimensiones grandes. objeto, la vital. características personales. Poesía. se ajusten a las seminarios, ferias, Libros, cuentos, periódicos, etc. creatividad y de laperspectiva ficción y no ficción de materiales - Evolucionar de lectura pasiva a una Cancionero,una desde rimas, Tipo jornadas, etc. necesidades y demandas Carácter finalista, medio de seleccionarlos teniendo en cuenta: el texto, subjetiva. adecuados para la edad. lectura activa y proyectiva. imaginación. etc. romancero, de los jóvenes. Importante los usuarios,personal y libro, según expresión formato del - Componente manual. - Vehículo de Prestar atención a la Temas: relaciones la experimentación. Materiales - Estimular las producciones literarias género y estilo, utilizaciónde autorrealización, medio complementaria personales, emociones y como bien cultural y acto de comunicación. comunicación.en juego todos - Pone higiene, seguridad y Proceso de expresión y deintegración y prevención de sonido, etc. otros recursos: ilustraciones, los sentidos, según la Infancia. La utilización de este sentimientos, viajes, etc. por encima del - Desarrollo del Teatro. Drama, limpieza en la Juventud. Consolidar los hábitos creación - Adquirir otras formas de comunicación exclusión social, recuperación de lenguaje.modalidad. tragedia, comedia, etc. Edad adulta. planificación de las Mayores. Nuevas necesidades, que Hábitos no estereotipadas a partir de técnicas memoria histórica y vivencial. tipo de lenguaje exige un lectores mediante experiencias producto Diversos géneros. Tres - Acercamiento al lúdica. - Actividad consolidados. Expectativasen su dificultades visuales, cansancio por actividades y Medios creativas en elordenadores, lectura y de la Continuar campo de la fotocopias, Impresos, creciendo personal y proceso complejo de impliquen a la persona en su grandes categorías. diferentes. Aprendizaje, escritura. traductores, proyectores, etc. patrimonio cultural. aprendizaje. Textos reducidos, los soportes de lectura inapropiados, desarrollo sentido global. Temas de interés: socialmente. - Evasión de la realidad. alfabetización y/o acceder a etc. Uso de materiales adaptados. - Reflexionar sobre valores y actitudes que con muchas ilustraciones. relaciones personales en las que Expresión de carácter - Interiorización de las técnicas de las artes Temática variada. Muy útil lectura encierran los libros. Cuenta-cuentos, animismo entren en conflicto emociones y subjetivo y de literarias dePropuestaFantástico- colectiva. Talleres de escritura y Receptor. - Adquirir sensibilidad estética, tanto en el valores, normas y ARTES animal y (escribir). Libro- objetos. de sentimientos. Que se vean Emisor. Animación a la escritura. Valores elaboración individual. actitudes. LITERARIAS forum. animación las diferentesreflejados.perspectivamateriales). Lector. Uso en fases de la vida de Doble prensa (elaboraciónmás ficción. Escritor. plano literario como en las ilustraciones. Animación a la lectura. Objetivos real. Se lee