Tipos de investigación
- 1. TIPOS DE INVESTIGACIÓN LCG ARNOLDO ÁLVAREZ MORENO
- 2. DE ACUERDO AL MÉTODO • Método deductivo: Pone el énfasis en la teoría, modelos teóricos, la explicación y abstracción, antes de recoger datos empíricos, hacer observaciones o emplear experimentos. Método inductivo: Se analizan solo casos particulares, cuyos resultados son tomados para extraer conclusiones de carácter general. Se emplea la observación y la experimentación para llegar a las generalidades de hechos que se repiten una y otra vez.
- 3. De acuerdo al grado de abstracción • Investigación pura (básica): Esta investigación busca aumentar la teoría, por lo tanto no se ocupa de las aplicaciones prácticas que puedan hacer referencias los análisis teóricos. Investigación aplicada: Su principal objetivo se basa en resolver problemas prácticos, con un margen de generalización limitado. Genera pocos aportes al conocimiento científico desde un punto de vista teórico.
- 4. De acuerdo al grado de generalización • Investigación fundamental: A partir de la muestra de sujetos, las conclusiones de la investigación se hace extensiva a la población y se orienta a las conclusiones. Se relaciona con la investigación pura (básica). Investigación acción: Se centra en generar cambios en una realidad estudiada y no coloca énfasis en lo teórico. Trata de unir la investigación con la práctica a través de la aplicación.
- 5. De acuerdo a la naturaleza de los datos • Metodología cuantitativa: El objeto de estudio es “externo” al sujeto que lo investiga tratando de lograr la máxima objetividad. Sus instrumentos suelen recoger datos cuantitativos los cuales también incluyen la medición sistemática, y se emplea el análisis estadístico como característica resaltante. Metodología cualitativa: Es una investigación que se basa en el análisis subjetivo e individual, esto la hace una investigación interpretativa, referida a lo particular.
- 6. De acuerdo a la orientación • Investigación orientada a conclusiones: esta engloba la metodología cuantitativa. Investigación orientada a decisiones: No se centra en hacer aportes teóricos, mas bien su objetivo es buscar soluciones a los problemas. La investigación acción forma parte de este tipo de investigación y se vale de algunas metodologías cualitativas.
- 7. De acuerdo a la manipulación de las variables • Investigación descriptiva: No hay manipulación de variables, estas se observan y se describen tal como se presentan en su ambiente natural. Investigación experimental: Se manipula una o varias variables independientes, ejerciendo el máximo control. Su metodología es generalmente cuantitativa. Investigación “ex post facto”: No se controlan las variables independientes, dado que el estudio se basa en analizar eventos ya ocurridos de manera natural.
- 8. De acuerdo a la naturaleza de los objetivos • Investigación Descriptiva: Se efectúa cuando se desea describir, en todos sus componentes principales, una realidad. Investigación correlacional: Es aquel tipo de estudio que persigue medir el grado de relación existente entre dos o más conceptos o variables. Investigación explicativa: Es aquella que tiene relación causal, no sólo persigue describir o acercarse a un problema, sino que intenta encontrar las causas del mismo. Puede valerse de diseños experimentales y no experimentales. Investigación experimental: El objetivo se centra en controlar el fenómeno a estudiar, emplea el razonamiento hipotético-deductivo. Emplea muestras representativas, diseño experimental como estrategia de control y metodología cuantitativa para analizar los datos. Investigación predicativa: Se plantea predecir fenómenos o hechos basándose en datos anteriores y técnicas cuantitativas tales como regresión múltiple o análisis causal.
- 9. De acuerdo a la dimensión cronológica • Investigación histórica: se encarga de describir fenómenos que acontecieron en el pasado basándose en fuentes históricas o documentos. Se basa fundamentalmente en describir los hechos. Investigación descriptiva: Describe los fenómenos como aparecen en la actualidad. Estos pueden ser longitudinales o transversales, cualitativos o cuantitativos. Investigación experimental: Predice lo que ocurrirá si se produce alguna modificación en la condición actual de un hecho, para logra esto aplica el razonamiento hipotético-deductivo y la metodología suele ser cuantitativa.
- 10. De acuerdo a las fuentes • Investigación bibliográfica: Es la revisión bibliográfica de tema para conocer el estado de la cuestión. La búsqueda, recopilación, organización, valoración, crítica e información bibliográfica sobre un tema específico tiene un valor, pues evita la dispersión de publicaciones o permite la visión panorámica de un problema. Investigación metodológica: Indaga sobre los aspectos teóricos y aplicados de medición, recolección y análisis de datos o de cualquier aspecto metodológico. Investigación empírica: Se basa en observación y experimentación, puede emplear metodología cualitativa y cuantitativa, razonamiento hipotético- deductivo, ser de campo o laboratorio y se pueden emplear métodos transversales o longitudinales, entre otros.
- 11. De acuerdo a la muestra • Estudio de grupo: Para este estudio se emplean muestras grandes de sujetos, seleccionadas por algún método de selección aleatoria, aunque también puede estudiar muestras de sujetos no aleatorios. Se emplea una metodología cuantitativa y los análisis se hace a través de la estadística para generalizar los resultados. En los casos de estudio de grupos pequeños, se suelen hacer análisis cualitativos. Estudio de sujeto único: Se estudia un solo sujeto, es totalmente cualitativo y sus resultados no pueden emplearse para generalizar información.
- 12. • REFERENCIAS http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/metodologia/Tema4.html Latorre, A. y Rincón, D. (1997). Bases metodológicas de la investigación educativa . Barcelona: Hurtado. Bisquera, R. (2000). Métodos de investigación educativa . Barcelona: Grupo editorial CEAC, S.A. De Certeau, M. (1983). La Escritura de la historia. México: Universidad iberoamericana. Gil, J.; García, E. y Gomes, R. (1999). Mitología de la investigación cualitativa . Granada: ALJIBE. Giovanni, M. y Lafrancesco, V. (2003). La investigación en educación y pedagogía . Bogotá: Cooperativa magisterio. Grajales, T. (1996). Conceptos básicos para la Investigación Social . México: Universidad de Montemorelos. Hernández, R.; Fernández, C. y Baptista, P. (2003). Metodología de la Investigación . Caracas : McGrawHill. Marques, P. (1999). La investigación en tecnología educativa . Extraído el 19 de enero de 2006 de la World Wide Web: http://dewey.uab.es/pmarques/uabinvte.htm Montero, M. (1999). Investigación Acción . Extraído el 23 de enero de 2006 de la World Wide Web: http://bugs.invest.uu.mx Murillo, W. (s/f). Investigación científica . Extraído el 24 de enero de 2006 de la World Wide Web: http:www.monografias.com/trabajos15/invest-experimental.shtml Nube, S. y Sánchez, M. (2003). Compndio Metodología cualitativa en educación . Caracas: Candidus. Ortiz, F. (2004). Diccionario de metodología de la investigación científica . México: Limusa. Padrón, J. (1998) La Estructura de los Procesos de Investigación . Extraído Febrero 20, 2006, de la World Wide Web: http://www.monografias.com/trabajos/estruprocinv/estruprocinv.shtml Sierra, R. (1996). Tesis doctorales y trabajos de investigación científica . Madrid: Paraninfo, S.A. Tamayo, M. (2004). Diccionario de la investigación científica . México: Limusa. Universidad Nacional Abierta. (1991). Técnicas de documentación e investigación II . Caracas: Copyright.