Trabajo completo
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Este documento presenta un proyecto educativo para enseñar historia de México a estudiantes de bachillerato utilizando materiales tecnológicos de forma interactiva. El proyecto busca hacer la materia más atractiva mediante videos, imágenes y juegos. Incluye un análisis de la problemática actual, los objetivos, contenidos, población objetivo y un presupuesto de $121,000 pesos.
Trabajo completo
- 1. UNIVERSIDAD JEAN PIAGET *MAESTRIA EN EDUCACIÓN* Docente: Mtro.SINDNEY RENE TOLEDO MARTINEZ COMPUTACION Y APRENDIZAJE INTERACTIVO PROYECTO ALVAREZ FLORES ANA LAURA ESPINOSA PARDO MOISÉS JESÚS HERNANDEZ ELVIRA KARINA HERNANDEZ ZUÑIGA PEDRO IVAN MORENO LARA MARIO EDUARDO H. VERACRUZ, VER. A 26 DE OCTUBRE DEL 2013
- 2. NOMBRE DEL PROYECTO: Historia de México ”UNA HISTORIA PARA RECORDAR” PROBLEMÁTICA: Los chicos de Nivel Bachillerato entre 15 y 17 años, no muestran interés en la materia de Historia, ya que la encuentran muy repetitiva y aburrida. La materia la consideran aburrida ya que solamente se dedican a copiar y sacar resúmenes de los temas, sin que intervengan los medios audiovisuales básicos. Y es repetitiva porque desde la primaria están retomando los mismos temas una y otra vez y aun así no hay un aprendizaje significativo en ellos. JUSTIFICACION: Recurrimos a la materia de historia porque es una materia muy teórica y tediosa. Sí aplicamos la tecnología como material didáctico lograremos que los alumnos aprendan de manera interactiva y para la vida. Planeamos utilizar videos, imágenes, documentales, juegos interactivos, Power Point para que el alumno encuentre divertida e interesante la materia de historia. Entre los beneficios que encontramos son: Que se establezca un buen uso de la tecnología. Que los alumnos con ayuda de la tecnología entiendan los contenidos. Que los alumnos participen en las clases. Que tengan un aprendizaje significativo. OBJETIVO GENERAL: Conocer la materia de historia de México mediante la correcta implementación de diferentes materiales tecnológicos en los alumnos de primer semestre de bachillerato para un aprendizaje significativo.
- 3. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Señalar las diferentes formas de enseñar la materia de historia de México con la implementación de la tecnología. Conocer la forma en la que la tecnología pueda apoyar los contenidos de la materia. Entender los beneficios de utilizar de manera eficiente la tecnología CONTENIDO DEL LIBRO: BLOQUE 1: Dificultades internas y externas para consolidar a México como país. BLOQUE 2: Explicar las características del régimen porfiristas y las causas de su decadencia. BLOQUE 3: Analizar las diferentes etapas de la revolución mexicana. BLOQUE 4: Reconocer la importancia de la institucionalización de México en época posrevolucionaria. BLOQUE 5:Consolidación del estado moderno mexicano BLOQUE 6: Analizar los problemas de México contemporáneo DESCRIPCIÓN: Con ayuda de algunos medios tecnológicos pretendemos facilitar el aprendizaje de los contenidos de la materia de historia. Relacionaremos algunos contenidos con páginas web,videos,imágenes,documentales etc.,que complementaran el contenido de la materia para que la clase sean más interactiva y que los alumnos no se aburra con tanta teoría. POBLACIÓN: Va dirigidos a jóvenes entre 15 y 17 años que cursan el primer semestre de bachillerato escolarizado.Entre las características que observamos en chicos de esta edad se encuentra:
- 4. Participativos. Inquietos. Trabajo colaborativo. Con iniciativa(investigación) Temperamentales. Grupo aproximado entre 20 a 30 alumnos. PRESUPUESTO: Actividades Asesoría con el interesado Revisión de la población estudiantil Revisión de la asignatura Material didáctico Equipo tecnológico Resumen del contenido Implementación del diseño Gastos extras Capturar el trabajo Venta del proyecto Total Costo $500 $1000 Costo total $500 $1000 $1500 $2000 $10000 $20000 $15000 $1000 $20000 $50000 $1500 $2000 $10000 $20000 $15000 $1000 $20000 $50000 $121,000
- 5. 1.-ELABORACION DEL DISEÑO DISCURSIVA: La utilizaremos porque la materia es muy teórica por lo tanto necesitamos utilizar este diseño para que el maestro pueda explicar mediante discursos entretenidos los hechos que acontecieron en alguna etapa dl desarrollo de nuestro país, lo que se pretende es que el alumno este motivado y no sienta aburrida o innecesaria esta materia. También lo que pretende el maestro es acaparar la atención del alumno mediante la oratoria dependiendo del tema el discurso retomara diferentes énfasis. Ahora bien no solamente se tratara de discurso, ya que los acompañaremos con diapositivas, videos, imágenes; finalizando con una actividad interactiva que reforcé el conocimiento del alumno. 2.- ORGANIZACIÓN PEDAGODICA Materia: Historia de México BLOQUE 3: Analizar las diferentes etapas de la revolución mexicana Subtema: Revolución mexicana Analizar los antecedentes de la revolución mexicana para tener un conocimiento previo. Ubicar las etapas de la revolución mexicana, los principales personajes que la encabezaron y los planes que promulgaron. Comprender las diferencias ideológicas de los diversos grupos políticos. Conocer el origen y fundamento de la constitución política de los estados unidos mexicanos. 3.- SELECCIÓN Y ARTICULACION DE RECURSOS. Actividad Descripción interactiva Verdadero y Esta actividad falso interactivo consiste en enunciados declarativos que requieren que se responda si son falsos o Alumno Maestro Identificara si las frases corresponden a la realidad de los hechos históricos. El alumno Verificara que las respuestas y porcentajes que mandaron los alumnos en archivo digital coinciden con
- 6. verdaderos, es decir, son proposiciones o textos breves que se caracterizan por limitar las respuestas a una de varias opciones o alternativas para evaluar el conocimiento. Mapa interactivo de los principales jefes revolucionarios: Esta actividad consiste en definir sobre un mapa una serie de puntos (personajes que intervinieron en la revolución mexicana) que tendremos que identificar con su nombre y región. mediante el uso de la computadora podrá responder los enunciados, que se encuentran en la parte de arriba de la computadora y en la parte de abajo se encuentra los botones de verdadero o falso que el alumno deberá dar click con ayuda del mouse según sea el caso. Dependiendo de su respuesta saldrá una carita feliz o triste y sus respectivos sonidos. Al término de la actividad todo quedara registrado y se le mandara al maestro los porcentajes que obtuvieron de la actividad. Localizara las principales regiones y cabecillas de los principales jefes revolucionarios. El alumno con ayuda de sus computadora entrara al programa interactivo donde sus registros y observaciones. Observar si los alumnos cumplen con la realización de la actividad. Luego registrara los porcentajes que obtuvieron durante la actividad.
- 7. Línea del tiempo Esta actividad consiste en ofrecer un paseo por la historia, específicamente por la Revolución Mexicana con sus acontecimientos más importantes ordenadas cronológicamente de forma sencilla y muy gráfica utilizando fotografías, vídeos, textos, mapas, etc. se visualizara un mapa de la república mexicana y el tendrá que arrastrar con ayuda del mouse de derecha a izquierda al personaje histórico con la región que le corresponda en el mapa. Al terminar la actividad se guardara automáticamente y saldrá el porcentaje que obtuvo y se le mandara al maestro para su registro. Realizara una correcta secuencia de los sucesos de la revolución mexicana. Los alumnos con ayuda de su maestro y de la computadora con el programa Dipity elaboran una línea utilizando información, imágenes, graficas, videos que irán acomodando según el tema que se vio en la clase. La línea del tiempo Guiara la secuencia de los hechos históricos más relevantes. Y tomara apuntes de lo observado en clase. Calificara la actividad según la creatividad empleada por los alumnos una vez terminada la línea del tiempo.
- 8. Jeopardi game terminada se le mandara al maestro. Consiste en un Concursara en concurso que equipo cuenta con respondiendo las preguntas de la preguntas que trivia que abarcan presente el el tema de la juego. El grupo revolución se dividirá en 2 mexicana, la equipos y mecánica es que concursaran, los equipos para ello se concursantes elige necesitara ayuda uno de los paneles del pizarrón del tablero de interactivo en la juego, el cual al cual un ser descubierto representante de revela una pista cada equipo en forma de eligiera uno de enunciado; en la los paneles del cual los juego de acuerdo concursantes al tema de su deben dar sus preferencia en respuestas cual tendrá un correcta. enunciado que deberá contestar primero y correctamente para que su equipo obtenga puntos. Si no contesta la pregunta el que eligió el panel o es incorrecta se le dará oportunidad a su contrincante y si contesta bien se le dará los puntos. Dirigirá el juego y llevara un conteo para validar al equipo ganador.
- 9. Diagrama HISTORIA DE MÉXICO Etapas de la Revolución Mexicana Analizar los antecedentes de la revolución mexicana para tener un conocimiento previo. Verdadero o Falso Ubicar las etapas de la revolución mexicana, los principales personajes que la encabezaron y los planes que promulgaron. Línea del Tiempo Comprender las diferencias ideológicas de los diversos grupos políticos. Mapa Interactivo Jeopardi game Conocer el origen y fundamento de la constitución política de los estados unidos mexicanos.
- 10. 4.- ESPECIFICACIÓN DE LOS MENSAJES PEDAGOGICOS El fondo de la pantalla será de color naranja suave ya que es símbolo de entusiasmo, éxito, creatividad y estimula al cerebro. El botón cera de color verde que es símbolo de firmeza. Y tendrá en medio de color blanco la palabra verdadero. El botón cera de color rojo que simboliza la energía. . Y tendrá en medio de color blanco la palabra falso. El color del panel de la pregunta será blanco ya que simboliza la intuición y la claridad de la conciencia. Y la pregunta será negra por el simple hecho que es el que resalta más y se ve ms estético. El Parte de arriba será azul donde se colocaran diferentes iconos, especificando la puntuación de las oraciones, las bocinas, si quieres imprimir la hoja, etc. Tanto las caritas triste y feliz como su respectiva paloma o tacha será del mismo color que los botones de verdadero y falso. Nota: el color negro no deberá aparecer en el programa.
- 11. El titulo será con la combinación de los 3 colores de la Bandera .Porque es nuestro máximo símbolo patrio. Color de fondo de la página será verde, ya que utilizaremos los colores de la Bandera durante esta actividad, La imagen de los personajes está a criterio del diseñador del programa. (Zapata, Villa, Carranza, Obregón, Huerta, Madero, los hermanos Flores Magón). El color del mapa será café de forma general, cuando los alumnos vayan colocando los personajes de manera correcta se iluminara de color blanco esa parte del mapa y si la respuesta es incorrecta el mapa cambiara rojo. Nota: el color blanco del dibujo no se verá en el mapa, ese aparece ahí porque la imagen venia así.
- 12. Aquí ira una barra de estado, el cual tendrá diferentes iconos y herramientas para cambiar el color de la línea, agregar fotos, información, videos, formas,etc, Será de color verde. Título del color de la Bandera. Pero el alumno podrá cambiarlo si quiere. El fondo será café, pero el alumno podrá cambiarlo de color. Nota: La línea del tiempo quedara totalmente a criterio de la creatividad del alumno.
- 13. En la parte de arriba ira el nombre de la actividad con el título del tema que es la Rev. Mexicana. Del mismo color que la imagen. En la pantalla se proyectara en letras grandes diferentes preguntas (deberá ocupar la pregunta más de un cuarto de la pantalla pero menos de la mitad y estar en el centro) y de fondo irán variando las imágenes (que deberán ser alusivas a la revolución). Este botón será verde y con el podrás regresar a las opciones de los diferentes paneles donde esta las preguntas restantes. Nota: 1.- La parte de escenario o foro de televisión que se ve en la imagen se adaptara a las condiciones del salón de clases. 2.- Los panales serán azul y cuando se apriete el elegido por el alumno cambiara por la imagen de la revolución y la pregunta y luego contestada la pregunta se regresará a la página principal con todos los paneles restantes.
- 14. 3.- El color de las preguntas dependerá de las imágenes que manejen de fondo. 5.- HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS Power Point Pizarrón Interactivo Computadoras Proyector Programa: Dipity.com , QuizMaster Manager, flash.