PROPUESTA PARA ENRIQUECER ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES.
- 1. La IBIyCENECH ofrece las Licenciaturas de Educación Preescolar, Primaria y Especial, a través de la modalidad escolarizada. Se ubica en Chihuahua, Chih., y es una de las Instituciones mejor posicionadas en el país can base en el perfil de egreso de sus estudiantes. Sin embargo, como institución formadora de docentes, comprometida con la calidad de la educación del nivel básico, pugna por continuar elevando la formación de los futuros docentes. LA INSTITUCIÓN Para ello son varios los aspectos que se deben atender y uno fundamental es el mejor uso de las TIC,s por parte de los docentes, utilizando la plataforma digital institucional y otras herramientas tecnológicas. Para enriquecer el entorno virtual del proceso de enseñanza aprendizaje es necesario fortalecer la sensibilización y preparación de ellos para una incorporación más efectiva de estos recursos. PROYECTO REALIZADO POR LA PROFRA. MARÍA DEL SOCORRO GÓMEZ HOLGUÍN
- 2. AMBIENTE DE APRENDIZAJE ACTUAL DE LA IBYCENECH ENTO RNO ACTORES Y CÓMO PARTICIPAN RECURSOS DIGITALES QUE UTILIZAN INFOR MA CIÓN Los docentes utilizan textos que consultan en libros o descargan de internet., también usan en menor medida videos. Generalmente ellos seleccionan las fuentes y contenidos de información, y quienes usan en su curso la plataforma, comparten los contenidos virtuales a través de ella. Los estudiantes también buscan información a través de textos en libros o por internet si se encuentran digitalizados. Páginas electrónicas Plataforma digital Internet Correos electrónicos PRO DUC CIÓN Los alumnos usualmente hacen reportes de la información analizada, pero se quedan más como resúmenes, como reproducción; y se estimula poco la transformación a través de trípticos, carteles, presentaciones digitales, esquemas, proyectos u otras tareas. Los docentes y alumnos generalmente usan las las tic´s en su desarrollo. Programas computacionales como Word, Excel, power point, prezzi; software para esquemas como MindView, Xmind; Apps para video, fotografía, audio
- 3. EN TOR NO ACTORES Y CÓMO PARTICIPAN RECURSOS DIGITALES INTE RAC CIÓ N La modalidad de estudio es escolarizada, por lo que la interacción entre alumnos-alumnos, maestro-alumnos es generalmente cara a cara. Algunos maestros han creado foros en plataformas o Facebook, los cuales se utilizan en extraclase. La mayor interacción de forma digital es maestro-alumno de manera individual. La interacción alumno-alumno de forma digital es limitada. Plataforma digital Facebook EXHI BI CIÓ N Se usan principalmente las presentaciones cara a cara, en el aula, cuando son trabajos que se van a compartir con el grupo. A veces se presenta a la comunidad normalista los materiales elaborados, generalmente de manera física, presencial, usando fotografías impresas, collage, carteles, trípticos y en menor medida videos o presentaciones digitales. Se utiliza poco la plataforma , youtube u otros canales virtuales en la presentación de los productos. Plataforma digital Youtube
- 4. PROPUESTA PARA ENRIQUECER LOS ELEMENTOS DEL ENTORNO Las tic,s es están presentes en la formación de los estudiantes normalistas, ya sea por iniciativa de ellos o de algunos maestros; sin embargo es necesario que todos los docentes las incorporen en su trabajo diseñando mejores propuestas para enriquecer los entornos virtuales de aprendizaje, principalmente los de producción, interacción y exhibición De esta forma docentes y alumnos incrementarán sus habilidades digitales, mismas que serán un medio para enriquecer el ambiente y situaciones de aprendizaje y seguir desarrollando competencias que la sociedad demanda, principalmente su capacidad de aprender a aprender, en donde las tic´ss son una herramienta de apoyo imprescindible.
- 5. SOLUCIÓN, TICS Y HABILIDADES DIGITALES PROPUESTA PARA ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE TICS HABILIDADES DOCENTES REQUERIDAS HABILIDADES QUE DESARROLLARÁN ALUMNOS INTERACCIÓN Abrir espacios de interacción entre estudiantes, más dinámicos, que favorezcan el aprendizaje colaborativo; en donde el docente no centralice el rol de experto. Trascender al grupo formal, propiciando interacción con la comunidad normalista y fuera de ella. Considerar los intereses de los estudiantes en el diseño de los espacios y actividades. Utilizar tiempos reales y diferidos Foros en Moodle, facebook y demás redes sociales. Blogs Videoenlaces Skype Manejo del moodle y de la web para diseño de espacios interactivos favoreciendo comunicación, diálogos, debates, propuestas entre pares y maestro- estudiantes. Uso de los espacios virtuales interactivos para un aprendizaje colaborativo, con debate, diálogo, evaluación, reflexiones; compartiendo entre pares y con docentes de manera virtual.
- 6. SOLUCIÓN, TICS Y HABILIDADES DIGITALES PROPUESTA PARA EL ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE TICS HABILIDADES DOCENTES REQUERIDAS HABIIDADES UE DESARROLLARÁN ALUMNOS PRODUCCIÓN Propiciar que las fuentes de consulta sean la base para elaboración de nuevos contenidos por parte de alumnos de manera individual y en equipo favoreciendo su creatividad, innovación, aplicación y transformación de lo revisado. Programas computacionale s para hacer esquemas, trípticos, carteles, presentaciones virtuales, mapas mentales, proyectos. Wiki Aplicaciones para videos, fotografías, audio. Diseño de actividades virtuales para favorecer el uso de diversos recursos digitales por parte de alumnos y las competencias esperadas. Conocimiento de diversas aplicaciones y programas. Uso de diversas aplicaciones y programas de computadora para elaborar contenidos virtuales de manera creativa. Aprender a trabajar en equipo de manera virtual en tiempos reales y diferidos.
- 7. SOLUCIÓN, TICS Y HABILIDADES DIGITALES PROPUESTA PARA EL ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE TICS HABILIDADES DOCENTES REQUERIDAS HABILIDADES QUE DESARROLLARÁN ALUMNOS EXHIBICIÓN Presentación de las diversas producciones elaboradas con herramientas digitales a través de variados espacios virtuales. Trascender el espacio formal del grupo y comunidad normalista para dar a conocer sus propuestas y a la vez sea un medio de aprendizaje más interactivo. Blogs Moodle Redes sociales Youtube Portal Institucion al Dropbox Conocimiento y manejo de diversos portales, redes sociales y demás espacios virtuales que sean útiles para presentaciones elaboradas con las tic´s. Creatividad, innovación. Mayor conocimiento y manejos de diversos espacios virtuales en donde puedan exhibir sus producciones para enriquecer su aprendizaje. Retroalimentación entre pares. Aprender de los pares. Autonomía. Autoevaluación. Evaluación de pares.