Los Documentos Comerciales Z
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Este documento propone el uso de Facebook para que los estudiantes realicen un trabajo colaborativo en grupos sobre documentos comerciales. Los objetivos son identificar los documentos comerciales, conocer las partes intervinientes, explicar la función comercial de cada uno, e incentivar el uso de las TIC y el pensamiento crítico. Los estudiantes crearán un grupo en Facebook para intercambiar información. Luego, trabajarán en grupos para hacer una presentación en PowerPoint sobre los documentos comerciales que publicarán en YouTube. El trabajo se evaluará en base a la original
Los Documentos Comerciales Z
- 1. TRABAJO FINAL: Las Redes Sociales en el Aula LOS DOCUMENTOS COMERCIALES
- 2. Área: SISTEMA ECONÓMICO • DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO SE TRATA DE DAR OTRA MIRADA A LA ENSEÑANZA DE LOS DOCUMENTOS COMERCIALES. PARA ELLO, SE UTILIZARÁ FACEBOOK PARA QUE LOS ALUMNOS REALICEN EN GRUPO UN TRABAJO COLABORATIVO SOBRE EL TEMA A TRATAR.
- 3. Responsable: Docente. Destinatarios: Alumnos. Objetivos: • Identificar los documentos comerciales. • Conocer las partes intervinientes. • Explicar la función comercial que posee cada uno. • Incentivar a los alumnos a utilizar las tic para llevar adelante un trabajo colaborativo. • Potenciar el sentido crítico y la retroalimentación.
- 5. Lo que se piensa en poner en práctica es: Los documentos comerciales: Para llevar adelante el trabajo, el docente les solicitará crear un grupo cerrado para intercambiar datos e información con la docente y con los compañeros de curso. Luego, la docente una vez que haya explicado el contenido a desarrollado en los anteriores encuentros, les presentará las consignas del trabajo a realizar. Seguidamente, los alumnos reunidos en grupos de 4 integrantes deberán confeccionar un power point en el que volcarán los conocimientos adquiridos sobre los documentos comerciales. Una vez que el trabajo está hecho, visado por la docente en la red social y dado a conocer frente a los demás compañeros del curso, se publicará en la página youtube.
- 6. Evaluación a los alumnos • La actividad será evaluada de la siguiente forma: se hará un seguimiento continuo de los avances y retrocesos que los alumnos presenten a la hora de elaborar la presentación de Power Point. Se tendrán en cuenta la originalidad, opiniones, críticas, sugerencias, uso de lenguaje y ortografía específica, ya sea en el Facebook como en la presentación oral y escrita de los conceptos desarrollados.
- 7. Evaluación del docente • Se tendrá en cuenta si a partir de la actividad presentada para este contenido, se lograron los objetivos propuestos para esta clase.
- 8. Conclusión Final • Las redes potencian el trabajo colaborativo. • Incentivan a los alumnos a realizar trabajos de manera individual. • Posibilitan el uso del sentido critico y la retroalimentación. • Innovan el proceso de enseñanza y aprendizaje utilizando las tic. • Desarrollan todo tipo de capacidades en la elaboración de actividades escolares. • Amplían el espectro de información y datos útiles para las clases.
- 9. Por todo lo dicho anteriormente, se considera de fundamental importancia la inclusión de las tic y por ende, de las redes sociales para innovar nuestras clases. Fín.