Trabajo grupal la ilustración
- 1. Trabajo realizado por: Ricardo García Casarrubios Cruz Pedro Escalonilla Torres Jorge Lozano Moratino
- 2. Pensamiento de los ilustrados Ilustrados españoles que mas se preocuparon por la educación.
- 3. La educación es el resultado de una buena instrucción El fin de la instrucción es la perfección del hombre hacia sí mismo, la comunidad, la naturaleza y Dios. Como ministro quiere unificar la educación de todo el país y hacerla gratuita. Es partidario de establecer un pacto con un sector de la iglesia y la nobleza.
- 4. Se conservan algunos de sus manuscritos. Dice que para enseñar el alfabeto hace falta tener experiencia. El maestro ha de ser sabio, erudito, paciente y prudente. La educación es mejor en el ámbito familiar que en la escuela. Es el mejor representante del realismo pedagógico. Es prisionero de las contradicciones de su tiempo.
- 5. La educación debe ser diferente y específica para cada grupo social y ha de empezar a temprana edad. Su idea sobre la educación de los artesanos es la utilidad Educar a niñas y mujeres en tareas como hilado, bordado, etc.
- 6. La enseñanza debe ser física, intelectual y moral. Ataca a la educación eclesiástica Enseñanza elemental para todos, ricos y pobres. ◦ Una o varias escuelas en cada lugar, dependiendo de la población. A los diez años división en carreras en la cual intervendrá el Estado. Separación de la religión y el resto de materias.
- 7. Enseñanza pública controlada por el rey Progresiva secularización de la enseñanza Enseñanza pública y gratuita
- 8. Discurso sobre la importancia de la reforma de los estudios. Métodos: ◦ Facilitar el Plan General de Educación Nacional en escuelas, colegios y universidades. ◦ Saber qué falta en el país y los abusos que se cometen. ◦ Reformar y diseñar un método de educación aplicable a todos los dominios del país. Educación tanto para niños como para niñas Los maestros carecen de preparación adecuada.
- 9. La educación es la base de todas las reformas y todo el progreso. Apoya la desclericalización de la cultura Manifiesta un claro interés por la educación elemental
- 10. Su concepto de educación es la formación del hombre para servir al Estado. Los contenidos de una educación ilustrada deben ser: ◦ La moral ◦ Los principios de la ciencias sólidas ◦ El conocimiento de las artes útiles La educación no es accesible para todos
- 11. Rompe con la enseñanza tradicional Le preocupa más la educación científica que la educación elemental. La enseñanza es solo para los que son aptos para recibirla.
- 12. Aparece el concepto de educación civil El padre que descuide la buena educación y crianza de sus hijos será privada de ellos Unidad en el modelo de educación
- 13. Apoya la idea de Arroyal de quitar los hijos a los padres que no les eduquen bien. Transformar los hospitales en escuelas prácticas Establecer relación entre las exigencias religiosas y mercantiles, materiales y espirituales.
- 14. El bien de la iglesia y el estado depende de lo racional y cristiana educación de los jóvenes. Los establecimientos más útiles son las escuelas públicas.
- 15. Analiza la decadencia de los estudios Envía al rey un informe sobre la decadencia de las primeras letras Escuelas en todos los pueblos que llegasen a dos mil vecinos.
- 16. Defiende la Doctrina Cristiana y su preeminencia en la educación Denuncia la idea de no enseñar la religión a los niños hasta que la entienden Funda tres escuelas gratuitas en Lugo para niños y niñas.
- 17. Introducción ◦ Carlos III de Borbón, rey de España es una figura clave para entender la supresión de la Compañía de Jesús en el siglo XVIII. ◦ Realizaremos un recorrido por las diferentes etapas de su vida.
- 18. La herencia del Imperio Español se divide en dos por la guerra de sucesión Carlos es hijo de la segunda mujer, Isabel Farnesio, de su padre Felipe V. Carlos parte de Sevilla y conquista Nápoles Se casa con Maria Amalia de Sajonia, princesa alemana El papa le concede la investidura feudal de Nápoles y sube al trono como Carlos VII La experiencia acumulada le fue muy útil
- 19. Carlos III contó siempre con personas muy cercanas desde joven que influyeron en su personalidad. Don José de Montealegre fue el hombre clave en sus primeros años de reinado Napolitano A crear un ambiente ilustrado contrubuyeron Giannbattista Vico, Antonio Genovesi, Pietro Giannone y Bernardo Tannuci.
- 20. Los reformadores ilustrados tenían un anticlericalismo en varias facetas Veían a la Compañía de Jesús como un obstáculo ya que detentaban toda la educación La expulsión de los jesuitas es considerada como la más radical y trascendental decisión del regalismo de Carlos III.
- 21. Carlos actuaba como monarca absoluto, su ideología era el Regalismo Trae a personas con las que había convivido en Nápoles al gobierno español. El primer sexenio de su reinado fue satisfactorio El motín de Esquilache sorprendió y alarmó Se produjo por la buena posición de un extranjero y por la orden sobre capas y sombrero
- 22. Aranda abre una investigación para localizar los responsables formando el Consejo General Extraordinario. Descubren al Padre jesuita Isidoro López como inspirador del motín apoyado por Ensenada. Se defienden aludiendo al carácter espontáneo del motín en aquel clima de carestía
- 23. El consejo extraordinario dictó la necesidad de liberarse de los jesuitas Llevaron a cabo un método muy parecido al de la Inquisición Los integrantes del consejo extraordinario eran probados tomistas
- 24. Las argumentaciones del Consejo extraordinario contra los jesuitas: ◦ Responsabilidad de los jesuitas en todos los motines de España. ◦ Difusión clandestina de libros, pastorales y otros impresos ofensivos a la monarquía ◦ Malos comportamientos de los jesuitas en las indias ◦ Disposiciones varias para las operaciones de la expulsión y cautelas con el Papa. Elección entre el rey o la Compañía de Jesús
- 25. Causas ideológicas: ◦ El regalismo del rey Causas sociales: ◦ La rivalidad de los obispos con los jesuitas Causas políticas: ◦ Choque de dos despotismos, el ministerial y el de los jesuitas.
- 26. El rey nombra una junta para favorecer la expulsión El conde de Aranda se encargó de los preparativos de la expulsión durante el mes de Marzo 31 Marzo, expulsión por sorpresa en Madrid 2 Abril, expulsión en el resto de la península De Junio a Diciembre expulsión para las provincias de ultramar Las fuerzas de caballería e infantería se encargaron de la expulsión
- 27. Sufren la cultura, arquitectura, el arte y la visión romana. Supresión definitiva de la compañía de Jesús. Carlos III fue generoso con quienes le ayudaron y los coloca en altos cargos
- 28. Los jesuitas eran para el grupo innovador que había en el poder, los principales enemigos de las reformas. Por 3 motivos: ◦ Establecer la alternativa a las cátedras ◦ Por concentrar el estudio de la Teología en los problemas de gracia ◦ Por haber copado la enseñanza del latín y las humanidades en todo el país con efectos desastrosos.
- 29. Además, eran aliados de la aristocracia reaccionaria y hacia considerar a los jesuitas como una facción dentro del Estado. Una facción es incompatible con el Estado y la conservación del mismo Se debe repeler esta mortífera sociedad como una verdadera enfermedad política.
- 30. Acontecimientos: ◦ En 1767, han de salir acusados de instigar el motín de Esquilache ◦ Se les acusa de servir a la curia romana, de defender la teoría de regicidio y de defender el laxismo en sus colegios y universidades ◦ Expulsión de la Compañía
- 31. Medidas complementarias para extirpar del país todo rastro que pudiera quedar de la Compañía El Estado tenía gran ambición en aprovecharse de los bienes de los jesuitas Sus bibliotecas pudieron pasar al Estado y sus innumerables bienes fueron rematados para incrementar latifundios No todo fue negativo, se reconoce la creación de los Seminarios de Nobles.
- 32. • Reforma progresista inspirada en los franceses • Se habla de la situación de la sociedad española • Olavide reparte responsabilidad situando al frente al regente y al arzobispo • Intervienen más personas en la redacción del informe • Informe secreto
- 33. El Conde del Aguila nos ayuda a descubrir otras personas que intervienen (Joseph zavallos, Domingo Moneo, etc) Utinización que le darán a los bienes que dejaron los Jesuitas tras su expulsión Dirigido a Campomanes La reforma trae malas consecuencias y Olavide carga con toda la responsabilidad
- 34. Resumen del beneficio que se pretende hacer para la ciudad Informe detallado, extenso y minucioso Reforma general, no parcial No se pretende superar al resto de países, pero sí igualarse El espíritu de la reforma es un equilibrio entre la autoridad y la libertad
- 35. Remover todos los estorbos que impiden el progreso 1. Individualismo nacional 2. Espíritu escolástico La universidad no se abre a todos, sino que se reserva a la nobleza Pobres y religiosos excluidos de las universidades
- 36. Consecuencias nefastas para la universidad Separación de la universidad y del colegio Sta. Mª. de Jesús. El rector es elegido a pluralidad de votos por el claustro con un mandato de tres años El estado se convierte en gestor de la cultura nacional Rebelión de colegiales y religiosos contra Olavide
- 37. En 1780 aparece la campaña contra la reforma y se abole Vuelta a la enseñanza de Santo Tomás Alberto de Carvajal sucede a García de Castro como rector de Sevilla Las reformas no triunfan, pero la Universidad consigue separarse de la vida colegial y de su subordinación a ella
- 38. Orden social y económico Los adinerados tienden a la política, los pobres a labores obreras y campesinas
- 39. Se encontraban en el Colegio de la Compañía denominado “Las Becas” Clase social: alta burguesía, pero no nobleza En contra de la educación religiosa (monjas) Educación para mujeres ricas, pero también decentes y racionales. Seminario gobernado por una Rectora o Superiora con experiencia y sabiduría
- 40. Las educandas pagan 300 ducados al año, 400 con criada Entran a partir de los 7 años Se aprende a leer, escribir, labores “femeninas”, dibujo, baile, solfeo, geometría, historia, geografía, francés, etc. A las más avanzadas se les impartirá además cosmología
- 41. No es solo aprendizaje académico, sino también forman el corazón Teatro Ideas no sólo de Olavide, sino ya escritas un año antes en el informe de Luis Germán y Ribón
- 42. Se encontraban en el Colegio de los Ingleses, “seminario de alta educación” Diferencia entre la educación de la nobleza y del resto de clases Creación de una minoría selecta Posibilidad de una educación mayor bajo costo para aquellos nobles que así lo deseen Personal educador: Rector, dos Prefectos de Estudios y varios celadores
- 43. Edad de ingreso a los 9 años sabiendo leer, escribir y contar Materias: gramática, latín, matemáticas, moral, derecho natural y público, y por último, política Se aplica una nueva materia: historia universal (cronología y geografía) Teatro Internados hasta los 18 años y propensión al matrimonio