Trabajo no.2 produccion_de_medios_video_tv_felipe henao
- 1. Luis Felipe Henao Murcia Programa académico: comunicación social Producción de medios video y tv Tutor Iván Arana UNAD Universidad nacional abierta y a distancia Mayo 18 del 2014
- 2. Análisis del producto audiovisual desde la perspectiva de cada uno de los cinco (5) conceptos básicos y preguntas clave enunciados en el texto del No. Conceptos básicos Preguntas clave 1 Todos los mensajes de medios se “construyen”. ¿Quién creó este mensaje? Este mensaje audiovisual es creado por estudiantes de la universidad de la sabana. 2 Los mensajes mediáticos se construyen utilizando un lenguaje creativo que tiene sus propias reglas. ¿Cuáles técnicas se han utilizado para llamar mi atención? Las técnicas utilizadas en este articulo han sido a través de la representación grafica, audio y documental que se han realizado mostrando un escenario donde las mujeres son las protagonistas del motociclismo. 3 Diferentes personas experimentan los mensajes mediáticos de diferentes maneras. ¿Cómo pueden distintas personas entender este mensaje de manera diferente a como lo entiendo yo? De acuerdo a los gustos, la libertad y la pación por la adrenalina, pues es de entender que no a todos les gusta la velocidad, por lo tanto no lo ven de la misma manera. 4 Los medios llevan incorporados valores y puntos de vista. ¿Cuáles estilos de vida, valores y puntos de vista están representados u omitidos en este mensaje? Este articulo representa un estilo de vida de las personas apasionadas por el motociclismo, al igual que señala quelas mujeres de ahora son mas libres, por lo que se les permite realizar cosas que antes solo era permitido para los hombres. 5 Los medios se organizan para generar rendimientos económicos o poder. ¿Por qué se envió este mensaje? El mensaje es enviado como articulo que muestra la libertad de la mujer.
- 3. Quien están detrás de todo esto ¿Los mensajes mediáticos se construyen utilizando un lenguaje creativo que tiene sus propias reglas.? Cada una de las formas de comunicación, llámese periódico, programa concurso de televisión, película de horror, tiene su propio lenguaje creativo: la música de terror incrementa el miedo, las tomas cercanas con la cámara dan sensación de intimidad, los titulares en mayúscula indican importancia
- 4. ¿Cómo pueden diferentes personas entender este mensaje en forma distinta de como lo hago yo? •¿Qué aprendió usted del texto mediático? ¿Qué aprendió acerca de sí mismo con la experiencia del texto mediático? •¿Qué aprendió usted de las respuestas de otras personas? ¿de sus experiencias? •¿Cuántas interpretaciones diferentes se pueden encontrar? ¿Cómo podemos conocerlas?
- 5. Los medios llevan incorporados valores y puntos de vista. Como los medios se construyen, llevan con ellos un significado oculto de quién y qué es importante (al menos para la persona o personas que los construyeron). Los medios también son relatores de historias (hasta los comerciales cuentan rápidamente una historia sencilla) y las historias requieren personajes y sitios y un guión que tenga un inicio, un desarrollo y un desenlace.
- 6. ¿Cuáles estilos de vida, valores y puntos de vista están representados u omitidos en este mensaje? •Cuáles preguntas le vienen a la mente cuando usted mira, lee, escucha? Las preguntas investigativas referentes al mal acompañamiento a los equipos de futbol en Latinoamérica •¿Cuáles valores políticos o económicos comunica el mensaje? Los valores políticos son los de querer acabar la violencia en las canchas y la paz en los estadios colombiano •¿Cuáles juicios o afirmaciones hace acerca de relaciones personales o sociales? Los juicios son de criterio analítico y de un compas de análisis personales a juicios y sociales a compartir
- 7. ¿Por qué se envió este mensaje? •Quién controla la creación y transmisión de este mensaje? La universidad encargada de producir e investigar el programa a transmitir •¿Qué se está vendiendo? ¿Qué se está diciendo? Se esta vendiendo imagen comercial y de márquetin de audiencia Lo que se esta diciendo es breve y claro un llamado de conciencia •¿Quién obtiene ganancias ? ¿Quién paga? quien obtiene la ganancia es los que hacen y transmiten el programa Quien la paga los que pagan la publicidad •¿Quién gana? ¿Quién pierde? ¿Quién decide? gana el canal o los que realizan y transmiten el programa pierde quien ve el programa sin sacarle un producto de conocimiento quien decide es quien quiere seguir transmitiendo mas programas de televisión
- 10. Cómo enseñar a los futuros ciudadanos Sin embargo, la meta en el aula de clase, y especialmente con estudiantes jóvenes, no es tanto enseñar los Conceptos Básicos, como enfocarse en las Cinco preguntas clave con el objeto de ayudar a los estudiantes a construir el hábito de someter rutinariamente los mensajes mediáticos a la batería apropiada de preguntas para su edad y habilidad.
- 11. ¿Cuáles técnicas creativas se usan para llamar la atención? •Qué le llama a usted la atención de cómo está construido el mensaje ? • ¿Formas y colores? • ¿Sonidos y silencios? • ¿Guion, escenario, vestuario? • ¿Movimiento? • ¿Símbolos? Cada uno de estos formatos son muy importantes para el tema de la televisión
- 12. ¿Dónde está ubicada la cámara? Esta ubicada de frente ¿Cuál es el punto de enfoque? ¿Cómo son los sonidos? ¿La música? ¿Las palabras? ¿La narración? ¿El diálogo? ¿El silencio? ¿Los efectos de sonido?
- 13. Diferentes personas experimentan el mismo mensaje mediático de distintas maneras Las audiencias juegan un papel importante en la interpretación de los textos mediáticos porque cada miembro de la audiencia aporta al texto de medios un conjunto particular de experiencias de vida (edad, género, educación, medio cultural en el que creció, etc..) que cuando se aplican al texto o se combinan con éste producen interpretaciones únicas.