Trabajo violencia escolar
- 1. EL MALTRATO A MENORES Y LA RESPUESTA EDUCATIVA Bullying María Elena Castellano
- 2. DEFINIMOS ACOSO: Son conductas que se producen en las escuelas y que consisten en acciones negativas como las que causa alguien cuando hiere, daña e incomoda de forma intencionada a otra persona. Un grupo de personas que se dedica al asedio, persecución y agresión de alguien.
- 3. ASPECTOS CLAVES DE BULLYING: Intimidaciones físicas, verbales, psicológicas o sociales, con el fin de causar miedo, dolor o daño a la víctima. •Abuso de poder, del más fuerte al más débil (desequilibrio) . •Ausencia de provocación por parte de la víctima. •Continuidad de incidentes entre los mismos niños o jóvenes durante un largo período de tiempo .
- 4. PROTAGONISTAS EN EL ACOSO ESCOLAR: AGRESOR: - Chicos conflictivos, incapaces de seguir las normas. - Puede que sufran problemas familiares: falta de supervisión y control. - Obtienen satisfacción a través de la violencia: reafirman su personalidad y su posición de liderazgo. - No controlan sus impulsos y emociones - Autosuficientes, superiores a su víctima.
- 5. Víctima: - Persona tímida, introvertida, hiperactiva … encerrada en sí misma . - Baja autoestima. - Puede tener alguna característica que le diferencie: * física: llevar gafas, estar gordo, ser bajito * académica: sacar buenas notas, llevarse bien con los profesores … - Debido al acoso escolar se siente desprotegida, humillada, aislada, indefensa, insegura.
- 6. Espectadores: - Estas personas desean «ponerse del lado» del agresor porque eso las hace sentirse fuertes. - Se divierten con las agresiones. - Temen que si dicen algo el agresor actúe contra ellos . - Algunos de ellos se vuelven agresores para integrarse en el grupo, para no ser menos.
- 7. CONSECUENCIAS DEL ACOSO ESCOLAR Para la víctima: · Fracaso y dificultades escolares. · Alto nivel de ansiedad. · Déficit de autoestima. · Cuadros depresivos. · Intentos de suicidio. · Autoimagen negativa. . Fobia escolar. . Intentos de suicidio.
- 8. Para el agresor: • Aprendizaje de la forma de obtener sus objetivos. • Antesala de la conducta delictiva. • Reconocimiento social y estatus dentro del grupo. • Generalización de sus conductas a otros ámbitos ( por ejemplo. En el entorno laboral, la vida en pareja.....)
- 9. Para los espectadores: - Deficiente aprendizaje sobre cómo comportarse ante situaciones injustas. (poca personalidad) - Exposición. Observación y refuerzo de modelos inadecuados de actuación. - Falta de sensibilidad ante el sufrimiento de los otros.
- 10. ¿Cómo actuar? • Trabajar la prevención mediante la convivencia y mejorando las habilidades sociales. • Si se produce: • Poner en conocimiento de adultos, profesores o tutores, familia o amigos. • Informar al centro para que se lleven a cabo los protocolos y medidas previstas y se informe a las autoridades competentes.