Trastornos del espectro del autismo
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El documento describe los criterios diagnósticos para el trastorno del espectro autista según el DSM-V, incluyendo deficiencias persistentes en la comunicación social y la interacción social, patrones de comportamiento restrictivos y repetitivos, y síntomas que deben estar presentes en las primeras etapas del desarrollo y causar deterioro clínicamente significativo.
![1. Con o sin déficit intelectual acompañante
2. Con o sin deterioro del lenguaje acompañante
3. Asociado a una afección médica o genética, o a
un factor ambiental conocidos.
4. Asociado a otro trastorno del desarrollo
neurológico, mental o del comportamiento.
5. Utilizar un código(s) adicional(es) para identificar
el trastorno(s) del desarrollo neurológico, mental o
del comportamiento asociado[s].)
6. Con catatonía.
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- 1. TRASTORNO DEL ESPECTRO DEL AUTISMO DSM -V 299.00 (F84.0) Criterios diagnósticos Fotografía https://www.flickr.com/photos/57570482@N06/
- 2. Deficiencias persistentes en la comunicación social y en la interacción social en diversos contextos, manifestado por lo siguiente, actualmente o por los antecedentes:A.
- 3. Comunicación social 1. Déficits en la reciprocidad emocional. 2. Déficits en las conductas comunicativas no verbales utilizas en las interacciones sociales (p.ej. contacto visual). 3. Déficit en el desarrollo, mantenimiento y comprensión de las relaciones. MANIFESTACIONES DEL CRITERIO 1
- 4. Grado 1. Necesita ayuda. Dificultad para iniciar interacciones sociales con respuestas atípicas o insatisfactorias a la apertura social de otras personas. Grado 2. Necesita ayuda notable. Deficiencias notables de las aptitudes de comunicación social ver- bal y no verbal; problemas sociales aparentes incluso con ayuda in situ. NIVEL DE GRAVIEDAD DE LOS DÉFICITS EN COMUNICACIÓN SOCIAL P.ej. sus intentos por hacer amigos son excéntricos y sin éxito. P.ej. Emite frases sencillas, cuya interacción se limita a intereses especiales muy concretos.
- 5. Grado 3. Necesita ayuda muy notable. Las deficiencias graves de las aptitudes de comunicación social verbal y no verbal causan alteraciones graves del funcionamiento; inicio muy limitado de las interacciones social. NIVEL DE GRAVIEDAD DE LOS DÉFICITS EN COMUNICACIÓN SOCIAL P.ej. una persona con pocas palabras inteligibles que raramente inicia interacción y que, cuando lo hace, realiza estrategias inhabituales sólo para cumplir con las necesidades y únicamente responde a aproximaciones sociales muy directas.
- 6. Patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, intereses o actividades, que se manifiestan en dos o más de los siguientes puntos, actualmente o por los antecedentes: B.
- 7. Patrones repetitivos 1. Movimientos, utilización de objetos o habla estereotipados o repetitivos. 2. Excesiva inflexibilidad de rutinas o patrones ritualizados. 3. Intereses muy restringidos y fijos que son anormales en cuanto a su intensidad o foco de interés. 4. Hiper- o hiporeactividad a los estímulos sensoriales o interés inhabitual por aspectos sensoriales del entorno. MANIFESTACIONES DEL CRITERIO 2
- 8. Grado 1. Necesita ayuda. Dificultad para alternar actividades. Los problemas de organización y de planificación dificultan la autonomía. Grado 2. Necesita ayuda notable. La inflexibilidad de comportamiento, la dificultad de hacer frente a los cambios u otros comportamientos restringidos/ repetitivos aparecen con frecuencia clara- mente al observador casual. Grado 3. Necesita ayuda muy notable. Las manifestaciones del grado 2 afectan el funcionamiento en todos los ámbitos. NIVEL DE GRAVIEDAD DE LOS PATRONES REPETITIVOS
- 9. Los síntomas han de estar presentes en las primeras fases del período de desarrollo.C. Los síntomas causan un deterioro clínicamente significativo en lo social, laboral u otras áreas importantes del funcionamiento habitual. D. No se explica mejor por la discapacidad intelectual (puede haber comorbolidad) o por el retraso global del desarrollo. E.
- 10. 1. Con o sin déficit intelectual acompañante 2. Con o sin deterioro del lenguaje acompañante 3. Asociado a una afección médica o genética, o a un factor ambiental conocidos. 4. Asociado a otro trastorno del desarrollo neurológico, mental o del comportamiento. 5. Utilizar un código(s) adicional(es) para identificar el trastorno(s) del desarrollo neurológico, mental o del comportamiento asociado[s].) 6. Con catatonía. ESPECIFICAR SI:
- 11. Trastorno del espectro del autismo asociado al síndrome de Rett, grado 2. Sin deterioro intelectual acompañante, con deterioro del lenguaje acompañante -habla no inteligible-. Sin catatonía. REGISTRO (EJEMPLO):
- 12. TRASTORNO DEL ESPECTRO DEL AUTISMO ¡¡MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN!! DSM -V 299.00 (F84.0) Criterios diagnósticos Fotografía https://www.flickr.com/photos/57570482@N06/