Una propuesta de aula que incluya la pdi
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El documento propone una actividad de dos sesiones para que los alumnos de 1o de ESO cuenten de forma colaborativa una historia en pasado. En la primera sesión, los alumnos generan ideas sobre la historia y escriben una versión inicial. Luego, individualmente terminan la historia en casa. En la segunda sesión, se proyecta un texto de un alumno, se identifican errores lingüísticos y se corrige el documento. Finalmente, los alumnos reescriben la historia con las correcciones.
Una propuesta de aula que incluya la pdi
- 1. UNA PROPUESTA DE AULA QUE INCLUYA LA PDI Objetivo: contar una historia en pasado de manera colaborativa. Repaso de los usos del indefinido y del imperfecto. Destreza: expresión y compresión oral y expresión escrita Destinatarios: alumnos 1º ESO Duración: 2 sesiones de 1 hora Procedimiento: El profesor explica que van a contar una historia que ocurrió hace muchos años y que su fama hizo que se compusiera una canción sobre ella: El muelle de San Blas. El profesor dará el título de la canción como input por si algún alumno/a la conoce. Durante la primera sesión se lleva a cabo una lluvia de ideas con la ayuda de una imagen representativa y preguntas guía. Primero, se desarrollan las circunstancias
- 2. (¿dónde estaba?, ¿qué ropa llevaba?, ¿cómo se sentía) y después, las acciones (¿qué creéis que ocurrió?, ¿cuánto tiempo esperó?). Una vez realizado esto, se pide al gran grupo que escriba la historia completa. Al final de esta sesión, el profesor envía un archivo pdf con las pizarras generadas a lo largo de la clase para que sirvan de apoyo al alumno/a, que individualmente terminará la historia en casa y la enviará al profesor. En la segunda sesión, el profesor selecciona uno de los textos que le han enviado los alumnos y lo proyecta en la PDI para revisarlo e identificar los errores lingüísticos. Por turnos, un alumno lee la primera frase y el gran grupo identifica los errores. El profesor los marca en la pizarra e introduce los cambios en el documento de Word. Esto se repite con todo el texto. Finalmente, el profesor envía el documento Word con las correcciones realizadas y los alumno reescriben el texto introduciendo las modificaciones convenientes, volviéndoselo a reenviar otra vez al profesor. Como colofón, los estudiantes pueden escuchar y ver el vídeo del grupo Maná para comprobar si su historia coincide con la de la canción.