UNIDAD 2 INTERCULTURALIDAD
- 1. Competencias globales Lic. Rocío Celeste UNIDAD 2 2022
- 2. UNIDAD 2. INTERCULTURALIDAD: UNA VUELTA AL MUNDO DESDE LA DIVERSIDAD COMPETENCIAS A DESARROLLAR: •Analiza las características comunes entre Oriente y Occidente para poseer un mayor conocimiento de las dos formas culturales. •Diferencia las costumbres de los pueblos y el significado que se le da a la persona humana entre las dos áreas geográficas, para que amplíe su sensibilidad en relación a la diversidad entre culturas. •Reflexiona el origen de la discriminación étnica a partir del análisis de las estructuras de poder, con el fin de tener una mayor consciencia sobre la necesidad de mantener un diálogo intercultural en un clima de respeto mutuo.
- 3. SUBTEMAS 2.1 Intercambios culturales, inculturación y sincretismo 2.2 La vuelta al hombre desde la revolución copernicana 2.2.1 Del hombre creatura al antropocentrismo 2.2.2 División mente y cuerpo 2.3 La cultura relacionada con la estructura de poder 2.3.1 Cómo nace la idea de civilización y barbarie 2.3.2 Nuestro mapa geográfico a través de la historia
- 4. ¿Qué es la interculturalidad? Se refiere a la presencia e interacción equitativa de diversas culturas y a la posibilidad de generar expresiones culturales compartidas, a través del diálogo y del respeto mutuo. Fuente: Artículo 4.8 de la Convención sobre la Protección y la Promoción de la Diversidad de las Expresiones Culturales. https://es.unesco.org/creativity/interculturalidad#:~:text=Interculturalidad%3A%20Se%20refiere%20a%20la,Diversidad%20de%20las%20Expresiones%20Culturales.
- 6. • La palabra interculturalidad se refiere a las relaciones de intercambio y comunicación igualitarias entre grupos culturales diferentes en atención a criterios como etnia, religión, lengua o nacionalidad, entre otros. • Por principio, el término no reconoce superioridad de una cultura sobre otra, independientemente de la relación entre mayoría-minoría. • La interculturalidad apunta a construir una sociedad más democrática al visualizar, describir y valorar igualitariamente los modos de apropiación y reelaboración de significados entre diferentes grupos.
- 7. • La interculturalidad es el fenómeno social, cultural y comunicativo en el que representantes de diferentes identidades culturales específicas, se relacionan en condiciones de igualdad, sin que ningún punto de vista predomine sobre los demás o sea considerado “normal”. Este tipo de relaciones favorecen el diálogo y el entendimiento, la integración y el enriquecimiento de las culturas.
- 8. • Si bien la cultura ha sido siempre un campo de frecuentes intercambios, mestizajes e hibridaciones, el concepto de la interculturalidad es propio de los tiempos modernos. Hoy, la globalización y el comercio digital han puesto en contacto a individuos de geografías y culturas muy alejadas, y la migración es un fenómeno cotidiano. Por eso, la idea de la interculturalidad está en contacto con otras similares, como las de diversidad, pluralidad y multiculturalidad.
- 9. • Sin embargo, el diálogo horizontal que plantea la interculturalidad no ha sido precisamente común en la historia humana. Los imperios económicos, la hegemonía cultural y el colonialismo son un legado difícil de reconciliar con la idea de que, en el fondo, las culturas son todas iguales, sin que existan unas más avanzadas que otras, o unas mejores que otras, sino que todo depende del punto de vista (es decir, del marco cultural propio) de quien opine.
- 10. ¿Interculturalidad, multiculturalidad o pluriculturalidad? • El término de interculturalidad puede confundirse fácilmente con el de multiculturalidad o pluriculturalidad. Aunque se relacionan semánticamente, no significan lo mismo. • Los términos multiculturalidad o pluriculturalidad se refieren a la situación en la que diferentes culturas coexisten y hasta se influyen, pero esto puede ocurrir independientemente del reconocimiento mutuo o, incluso, independientemente de que las personas se relacionen entre sí. Diferentes grupos culturales pueden coincidir en un espacio-tiempo, pero sin existir comunicación entre ellos. • En su lugar, el término interculturalidad se refiere a la interacción desde un enfoque igualitario entre las culturas o sectores diferentes de una sociedad, a la relación. Es decir, es un término relacional.
- 11. Principios de la interculturalidad La interculturalidad supone la aplicación de una serie de principios, que hacen de este un concepto complejo. Entre ellos tenemos: • Reconocimiento de la ciudadanía. • Reconocimiento del derecho a ejercer la identidad originaria de los pueblos. • Rechazo a las formas de imposición de la cultura hegemónica y marginación de la cultura minoritaria. • Comprensión de las culturas como fenómenos dinámicos. • Comunicación horizontal. No existen culturas mejores que otras, ni más avanzadas, sino que todas son igualmente dignas y merecedoras de respeto. Por ende, la única manera de entender una cultura es interpretarla desde sus propios criterios. Las culturas se enriquecen por el contacto con otras: las mayores manifestaciones de riqueza y variedad cultural están asociadas a la migración, la integración, la hibridación y el mestizaje.
- 12. Etapas de la interculturalidad La cultural occidental ha tomado consciencia hace relativamente poco de la noción de interculturalidad. Por ello se hace necesario una reeducación. Toda educación tiene una metodología. La interculturalidad también debe seguir, grosso modo, una serie de etapas para poder lograr el objetivo. Estas son: • El respeto mutuo: implica saber reconocerse como iguales en el escenario de intercambio, reconocer la otredad, ejercer y permitir la libre expresión y saberse escuchar mutuamente. • El diálogo horizontal: supone generar relaciones con igualdad de oportunidades, relativizando el propio punto de vista. • La comprensión mutua: se refiere a la disposición empática a comprender a los otros. • La sinergia: se enfoca en apuntar hacia resultados donde la diversidad se vuelve fortaleza.
- 13. Interculturalidad en la educación • El término interculturalidad ha ido ganando espacios en la definición de políticas públicas para la construcción de relaciones sociales más equitativas. En este sentido, existen diferentes iniciativas en el ámbito de la educación, vehículo fundamental para la formación de valores. • La educación intercultural se refiere a dos estrategias que deben combinarse: • La educación cultural bilingüe, donde a los sectores no dominantes con lenguas propias se les permite ser educados en su propia lengua (las comunidades indígenas de América Latina son foco de interés). • Rediseño transversal de políticas públicas para la educación, que impliquen revisión de los contenidos, planes educativos, formación docente, cultura escolar, intercambio comunitario y mucho más, desde un enfoque intercultural.
- 15. TIPOS DE INTERCULTURALIDAD Existen tres tipos reconocibles de interculturalidad: • Interculturalidad relacional, cuando tiene que ver con el contacto entre culturas, es decir, la convivencia igualitaria entre personas de distinto trasfondo cultural. • Interculturalidad funcional, cuando tiene que ver con la inclusión de los grupos tradicionalmente marginados en el aparato económico, cultural, social y político de la nación, a través de mecanismos igualadores, como la discriminación positiva. • Interculturalidad crítica, cuando tiene que ver con el impulso de un debate crítico respecto de las relaciones entre las culturas, para iluminar y someter a cuestionamiento las inequidades históricas, coloniales y raciales entre las distintas culturas, fomentando un diálogo cultural de altura.
- 16. IMPORTANCIA DE LA INTERCULTURALIDAD • La interculturalidad es vital en tiempos de masiva migración y pluralidad cultural, como son los de la globalización. Se trata en el fondo de proponer instrumentos para replantear las dinámicas sociales, políticas y económicas tradicionales, en las que un grupo cultural ejercía una hegemonía sobre los demás. • En este sentido, el concepto de interculturalidad es más útil que el de multiculturalidad o pluralismo, que simplemente diagnostica la presencia de elementos socioculturales distintos de los tradicionales en una comunidad.
- 17. EJEMPLOS DE RELACIONES INTERCULTURALES EN LA ACTUALIDAD • Las dinámicas de intercambio internacional estudiantil y fomento del aprendizaje de otros idiomas (y con ellos, otras culturas). • El fomento de una cultura global mediante iniciativas como las del Patrimonio de la Humanidad de Unesco y otras instituciones similares. • La revaloración académica de tradiciones culturales y sociales antiguamente desdeñadas por pertenecer a pueblos “bárbaros” o “atrasados”. • La hibridación de los mercados propia de la globalización económica.
- 18. DIVERSIDAD CULTURAL • La cultura es un conjunto que incluye el conocimiento, el arte, las creencias, la ley, la moral, las costumbres y los hábitos que un grupo de personas desempeñan. El respeto a la diversidad cultural es el elemento clave para el desarrollo mundial, no sólo en cuanto al crecimiento económico, sino para tener una vida enriquecedora. • La diversidad cultural es la variedad de culturas que existen dentro de la humanidad, distinguidas entre sí por su propio conjunto de expresiones y costumbres. Esta diversidad es la que nos permite vivir en un mundo multicultural. • La diversidad cultural nos brinda la oportunidad de crecer, tanto individualmente, como en sociedad. Las diferencias, refiriéndonos a las creencias, expresiones, valores, idiomas y antecedentes, nos ayudan a crecer como ciudadanos globales. El mundo de hoy requiere que las personas, sin importar que tan diferentes sean, sepan crear valores por el bien común.
- 19. Dentro de las culturas en el mundo más populares se encuentran: • La cultura occidental: se encuentra en Europa, América y Australia. Hablan principalmente inglés, español y francés. Son sociedades dinámicas, pero hay muchas diferencias sociales. • La cultura islámica: encontrados en el norte de África, en muchos países de Asia y en diferentes zonas de Europa. Es inseparable de la religión islámica y por lo general hablan árabe. • Las culturas africanas: ubicados en África, del sur. Son culturas de origen tribal. Su religión está relacionada con la naturaleza y tienen muchos recursos naturales. • Las culturas orientales: pertenecientes al centro y este de Asia, China y la India. Son culturas muy antiguas que en su mayoría desempeñan religiones como el hinduismo y budismo. Se hablan diversos idiomas como: hindí, lenguas chinas y japonés. Cada una de estas culturas tienen tradiciones y costumbres que le dan identidad a un lugar y a sus habitantes. Todas las sociedades están acostumbradas a cierto comportamiento en específico el cuál puede variar de manera notoria de una región a otra aún dentro de un mismo país. Esto debido a que dentro de cada cultura existen subculturas que forman parte de su diversidad.
- 20. Cultura Oriental Vs Cultura Occidental Cultura oriental https://muchahistoria.com/cultura-oriental/ Cultura occidental https://humanidades.com/cultura-occidental/
- 21. CULTURA ORIENTAL Vs CULTURA OCCIDENTAL
- 22. Actividades de aprendizaje: “Conozcamos otras culturas” 5. Elabora un ensayo dirigido (extensión máxima 2 cuartillas) en donde trates los siguientes puntos: • Qué es la interculturalidad y cual es su importancia en el mundo actual. • Principios de la interculturalidad. • Diferencia entre multiculturalidad y pluriculturalidad • Como trabajarías la interculturalidad con los niños. • ¿Qué es la hegemonía y como podemos prevenirla? • ¿Cómo la interculturalidad puede terminar con la discriminación? 6. En equipos de 2 a 3 personas, realizar una presentación (que se explicará en la siguiente sesión duración de 8 a 10 minutos) de la cultura que te corresponda, deberás incluir: historia, creencias, valores, tradiciones, fiestas típicas. Si consideras que debes incluir algún otro punto relevante no dudes en hacerlo.
- 23. Artículos para ampliar tu conocimiento • Oriente y Occidente: dos faces de un solo mundo https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000066945_spa • ACULTURACIÓN, INCULTURACIÓN E INTERCULTURALIDAD Los supuestos en las relaciones entre “unos” y “otros” https://red.pucp.edu.pe/ridei/files/2011/08/1041.pdf
- 24. Como citar este material: • Espinoza, R. (2022) Licenciatura en desarrollo infantil. Competencias Globales. Unidad 2. Documento no publicado: https://uvaq.instructure.com/courses/4345/files/82847/download?d ownload_frd=1