Unidad 3 taller presentación didácticas contemporáneas

Unidad 3 taller presentación didácticas contemporáneas

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  DIDÁCTICAS CONTEMPORÁNEAS GINA SOPHIA DIAZCARDENAS KAREN LORENA ROJAS MARTINEZ Currículo y Didáctica Especialización en Pedagogía y Docencia Fundación Universitaria del Área Andina 13/01/2017 1
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  CONTENIDO  ¿Qué esla Didáctica?  ¿Qué son las Didácticas Contemporáneas?  Características  ¿Por qué se denominan Interestructurales?  Sustento  Recursos Didácticos  Clasificación  Finalidad 2PRESENTACIÓN DIDÁCTICAS CONTEMPORÁNEAS – CURRÍCULO Y DIDÁCTICA – ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA Y DOCENCIA – ENERO 2017
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  ¿QUÉ ES LADIDÁCTICA? Rama de la Pedagogía encargada de: • Buscar métodos y técnicas para mejorar la enseñanza • Definir pautas para lograr que los conocimientos lleguen de forma eficaz a los educandos • Focalizar las etapas de aprendizaje • Abordar, analizar y diseñar esquemas y planes de base de cada teoría pedagógica. 3PRESENTACIÓN DIDÁCTICAS CONTEMPORÁNEAS – CURRÍCULO Y DIDÁCTICA – ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA Y DOCENCIA – ENERO 2017
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  4 http://didacticajulietamatar.blogspot.com.co/ PRESENTACIÓN DIDÁCTICAS CONTEMPORÁNEAS– CURRÍCULO Y DIDÁCTICA – ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA Y DOCENCIA – ENERO 2017
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  5 DIDÁCTICA TRADICIONAL ACTIVA CONTEMPORÁNEA MAESTRO:Autoritario MAESTRO: Orientador MAESTRO: Mediador ESTUDIANTE: Pasivo ESTUDIANTE: Autónomo ESTUDIANTE: Constructor conocimiento CURRÍCULO: Rígido CURRÍCULO: Flexible CURRÍCULO: Organizado EVALUACIÓN: Memorística EVALUACIÓN: Aprendizaje por Experimentación EVALUACIÓN: Proceso enseñanza- aprendizaje PRESENTACIÓN DIDÁCTICAS CONTEMPORÁNEAS – CURRÍCULO Y DIDÁCTICA – ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA Y DOCENCIA – ENERO 2017
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  ¿QUÉ SON LASDIDÁCTICAS CONTEMPORÁNEAS?  Metodologías interestructurales de enseñar  Propósito: formar individuos con competencias en sus condiciones socioculturales  Intermediación de la mente humana + sus instrumentos + sus operaciones mentales en los procesos de enseñanza, de aprendizaje y de construcción de conocimiento. 6 http://www.melodijolola.com/ninos/hands-juguetes-didacticos PRESENTACIÓN DIDÁCTICAS CONTEMPORÁNEAS – CURRÍCULO Y DIDÁCTICA – ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA Y DOCENCIA – ENERO 2017
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  7 https://www.pinterest.com/karlaabicruz/reglamnto-uvm/ PRESENTACIÓN DIDÁCTICAS CONTEMPORÁNEAS– CURRÍCULO Y DIDÁCTICA – ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA Y DOCENCIA – ENERO 2017
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  CARACTERÍSTICAS 8 Metodología interestructural Enseñanza -aprendizaje Individuos mentalmente competentes, libres y responsables Secuencia mental definida Recursos metodológicos PRESENTACIÓN DIDÁCTICAS CONTEMPORÁNEAS – CURRÍCULO Y DIDÁCTICA – ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA Y DOCENCIA – ENERO 2017
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  Tanto el profesor comolos estudiantes desempeñan roles protagónicos, diferenciados y complementarios 9 ¿POR QUÉ SE DENOMINAN INTERESTRUCTURALES? http://jaimetendencias.blogspot.com.co/2015/05/comparacion-entre-escuela-nueva-y.html PRESENTACIÓN DIDÁCTICAS CONTEMPORÁNEAS – CURRÍCULO Y DIDÁCTICA – ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA Y DOCENCIA – ENERO 2017
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  SUSTENTO 10 Piaget, Vygotsky ysus discípulos: la mente humana media siempre entre enseñanza y aprendizaje. Psicología Evolutiva Psicología Social Fuerzas sociales y culturales que influyen en el individuo Génesis mental http://eduteka.icesi.edu.co/proyectos.php/1/7 115 PRESENTACIÓN DIDÁCTICAS CONTEMPORÁNEAS – CURRÍCULO Y DIDÁCTICA – ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA Y DOCENCIA – ENERO 2017
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  Cualquier material quefacilite el proceso de enseñanza y de aprendizaje. RECURSOS DIDÁCTICOS 11  Organizan información  Motivan  Presentación novedosa de la información  Permiten evaluar  Desarrollan nuevas habilidades  Promueven la expresión https://www.emaze.com/@AOQZWCQI/Recursos-Did%C3%A1ctico- EXPOSICION.pptx PRESENTACIÓN DIDÁCTICAS CONTEMPORÁNEAS – CURRÍCULO Y DIDÁCTICA – ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA Y DOCENCIA – ENERO 2017
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  RECURSOS DIDÁCTICOS 12 Medios Materiales queen un contexto educativo, independiente de su intención de diseño, cumplen con funciones pedagógicas Pedagógicos Materiales con propósito pedagógico http://eldeporteesesenial.blogspot.com.co/2015/02/criterios-para-la-seleccion-y_8.html PRESENTACIÓN DIDÁCTICAS CONTEMPORÁNEAS – CURRÍCULO Y DIDÁCTICA – ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA Y DOCENCIA – ENERO 2017
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  CLASIFICACIÓN 13 Funcionales •Operaciones mentales Estructurales •Competencias mentales Existenciales •Afecto Aprendizaje basado en Problemas(ABP) Aprendizaje Significativo Pedagogía Afectiva Modificabilidad Cognitiva Estructural PRESENTACIÓN DIDÁCTICAS CONTEMPORÁNEAS – CURRÍCULO Y DIDÁCTICA – ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA Y DOCENCIA – ENERO 2017
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  APRENDIZAJE BASADO ENPROBLEMAS (ABP) • Identificar, afrontar y resolver problemas reales y significativos. • Maestro: Tutor que diseña y asesora al experiencia mediante liderazgo instrumental. • Estudiante: protagonista activo y autónomo, cooperativo y afiliativo del proceso de aprendizaje. Diseña soluciones al problema. FUNCIONALES 14 https://www.emaze.com/@ALZOTQTQ/APRENDIZAJE-BASADO-EN-PROBLEMAS PRESENTACIÓN DIDÁCTICAS CONTEMPORÁNEAS – CURRÍCULO Y DIDÁCTICA – ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA Y DOCENCIA – ENERO 2017
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  FUNCIONALES 15 MODIFICABILIDAD COGNITIVA ESTRUCTURAL •Potenciar o desbloquear la estructura cognitiva: entrada, elaboración y salida. • Maestro: Mediador que diseña, organiza y dirige el proceso del liderazgo instrumental de la experiencia de aprendizaje. • Estudiante: Participativo y activo; realiza transferencias efectivas. http://bisterum.si/ PRESENTACIÓN DIDÁCTICAS CONTEMPORÁNEAS – CURRÍCULO Y DIDÁCTICA – ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA Y DOCENCIA – ENERO 2017
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  ESTRUCTURALES 16 APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO • Trasferirconceptos significativos a la mente de los estudiantes. • Maestro: Directivo, ejerce liderazgo instrumental y posee actitud cognitiva. • Estudiante: Receptor y partícipe con actitud cognitiva del proceso de aprendizaje. Diferencia los nuevos conceptos, significados y proposiciones. http://e-deaprendizaje.com/habitos-de-una-mente-exitosa PRESENTACIÓN DIDÁCTICAS CONTEMPORÁNEAS – CURRÍCULO Y DIDÁCTICA – ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA Y DOCENCIA – ENERO 2017
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  EXISTENCIALES 17 PEDAGOGÍA AFECTIVA • Educarindividuos felices mediante enseñanzas afectivas relevantes mediante sentimientos, actitudes y valores. • Mediadores: Lugares de socialización inmediata de las personas, donde las competencias afectivas se desempeñan: familia, colegio y amigos. http://www.puntodevistardb.com/2015/08/pedagogia/PRESENTACIÓN DIDÁCTICAS CONTEMPORÁNEAS – CURRÍCULO Y DIDÁCTICA – ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA Y DOCENCIA – ENERO 2017
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  DESARROLLO y FORMACIÓNintegral de los individuos FINALIDAD 18 http://www.ies-ramonycajal.com/index.php/departamentos-mainmenu-32/dpto-lengua-espa- mainmenu-107/571-que-es-y-como-escribir-un-microrrelato  Centradas en el Proceso  Privilegio de la Integralidad  Cognitivo + Afectivo + Práctico PRESENTACIÓN DIDÁCTICAS CONTEMPORÁNEAS – CURRÍCULO Y DIDÁCTICA – ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA Y DOCENCIA – ENERO 2017