Uso de las_tecnologias_equipo_3

Universidad Autónoma de Nuevo León. Facultad de Filosofía y Letras. Colegio de Educación. USO DE DIFERENTES TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS. Maestra: Irma Flores. Integrantes: Sarahy Cárdenas. Myriam Corpus. Lucía García. Carolina García. Jimena Vázquez .

EJEMPLOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA.

Tecnología educativa. Medios de comunicación de información. Métodos de instrucción. Procedimientos que permiten a los estudiantes a alcanzar los objetivos de aprendizaje. artificiales naturales Libros, TV, radio, computadora, etc. Voz, tacto, etc. Aprendizaje colaborativo, métodos de casos, socrático , etc. Medios de comunicación artificiales (tecnologías tangibles), medios de comunicación naturales y métodos de instrucción (tecnologías intangibles que pueden ser usados para educar. Todo aquello que permite transportar un mensaje entre el emisor y el receptor.

MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE INFORMACIÓN. CANALES SENSORIALES MEDIOS ARTIFICIALES DE COMUNICACIÓN. TECNOLOGÍAS INTANGIBLES O METODOS INSTRUCCIÓN. Aquello que permite transportar un mensaje entre emisor y receptor utilizando uno o varios canales. Relación directa con cada uno de nuestros sentidos. Tecnología tangible, permite llevar información utilizando diferentes canales sensoriales Procedimientos de instrucción usados para ayudar a los estudiantes a alcanzar los objetivos de aprendizaje.

C R I T E R I O S D E S E L E C C I Ó N Criterio Ejercicio personal Análisis del profesor Analizar las preferencias epistemológicas, sus perspectivas de enseñanza y teorías de aprendizaje preferida. Análisis del contenido Elección de la materia y análisis determinado de su naturaleza. Análisis del estudiante Análisis de los estudiantes y tratar de identificar cual es el nivel de desarrollo, sus conocimientos previos, nivel socioeconómico y el grupo cultural al que pertenecen. Análisis de contexto institucional Reflexión sobre las posibilidades y limitaciones que le ofrece el contexto institucional, escuela o universidad, en el que trabaja.

Criterio Ejercicio personal Análisis de contexto institucional Reflexión sobre las posibilidades y limitaciones que le ofrece el contexto institucional, escuela o universidad, en el que trabaja. Análisis de la tecnología educativa. Exige que se haya realizado la etapa previa de análisis. Determina cuales son las restricciones y objetivos buscados en el uso de tecnología educativa.

Medios de comunicación de masas y educación Información Medios de comunicación de masas o medios de comunicación social Instrumentos técnicos y canales de difusión que son vehículos de información NO son información *Son canales Realidad mediada No la realidad Contenidos Informativos Formativos Entretenimiento

Cabrero, J., los agrupa en tres clases: impresos Electrónicos Publicidad FUNCIONES: Informativa Foro Vigilancia De entretenimiento Educativa/trasmisión cultural Socialización muestran una visión de la realidad Sobre todas las acciones Puntos de vista sobre una realidad Influencia Trasmiten la herencia cultural conocimiento / pautas conductuales Tiempo libre

Servillano, Ma. L. (1998) “ El importante volumen de información que se recibe por diversos medios, requiere dotar a las personas de elementos de análisis critico, de selección de información y de utilización de la misma de forma adecuada. Esto permitirá una autentica valoración de la información.”

Internet Conjunto de redes de ordenadores distribuidos por todo el mundo, conectados entre sí a través de diversos medios. Servicios de Internet World Wide Web (WWW) Correo electrónico (E-mail) Newgroups (grupos de noticias) Video-conferencia

Centros educativos con internet Los usos de internet en la escuela dependen de dos cuestiones imprescindibles: Tener equipos informáticos adecuados y conexión. Un profesorado formado en el tema (a través de cursos, grupos de trabajo, etc., en todos los servicios de internet). Ejemplo: Permitir a los alumnos navegar y localizar páginas sobre un tema especifico, Tendrían una base de datos para la elaboración de trabajos, a la vez que ejercitan estrategias y aprendizaje de búsqueda de información.

NT Y el papel del Educador Las nuevas tecnologías o sencillamente NT son herramientas , creadas por la aplicación de principios cientificos, que facilitan procesos como comunicación, cálculos, negocios y mucho más. Se les llama nuevas porque están sujetas al cambio constante. Una de sus Caracteristicas.- El ususario debe mantenerse actualizado y al tanto de las novedades, ya que en el transcurso las inductrias y el comercio ofrecen nuevos equipos (hadware) y programas (sofware). La creación de las tecnologías se debe a los avances en la electronica , la computación y las telecomunicaciones; estas son cada vez más atractivas y necesarias. Ej. Llamada a larga distancia.

Es necesario conocer las nuevas tecnologías, y mantenerse actualizado en sus cambios y efectuar un análisis critico y reflexivo sobre sus formas y contenidos. El educador puede tomar de las nuevas tecnologías aquello que pueda ser interesante o ilustrativo para la formación que desea impartir. Algunas herramientas pueden utilizarse con fines educativos, en algunos casos pueden usarse para desarrollar materiales o distribuir , para establecer vías de comunicación, etc. Las múltiples herramientas destacan , las siguientes:

Paginas o sitios Web Se considera página web al documento formado por una sola pantalla y sitio web al conjunto de páginas web. Para visualizar estas, se requiere contar con una conexión a internet y un navegador como: Explorer Mozilla Firefox Netscape Se utilizan los buscadores llamados www.google.com , www.hotmail.com . Las paginas o sitios web se presenta información a través de: gratuita imagen sonido video texto

Correo electrónico, correo-e o e-mail A través del correo es posible enviar de manera electrónica, como: Mensajes escritos, documentos, archivos adjuntos, hojas de calculo, imágenes, video, audio, tarjetas de felicitación, etc. El correo- e la presencia y la voz de la persona son representadas únicamente por sus escritos.  esconde la presencia física del individuo. El correo resulta atractivo para algunas personas que lo prefieren a la comunicación telefónica o directa. Los correo mas populares : Cada vez es menos frecuente encontrar personas que no tengan , al menos una cuenta de correo electrónico.

Servicio de mensajería instantánea o chats Disco compacto o CD Son semejantes , Síncronos  se transmiten en tiempo real y pueden responderse de inmediato. Mensajes breves. Todo tipo de archivos. Comunicación por audio y video. Descarga de manera gratuita-  Hotmail o Yahoo. Se pueden efectuar conversaciones simultaneas entre varias personas (grupos). Puede contener aprox. La misma información que 450 diskette, grabada como perforaciones microscópicas por un rayo laser. Por su gran capacidad , es posible tener toda una enciclopedia en un pequeño y ligero disco. Es muy económico.

Disco Versátil digital ó Es conocido también como video disco digital, puede almacenar el doble de información de un disco compacto, por lo cual resulta el medio ideal para la distribución de largometrajes y programas extensos de tipo multimedia.

Fotografía Digital Desde hace varios años este tipo de fotografía se ha popularizado gracias al perfeccionamiento de las cámaras digitales y a la aparición del escáner. Así las fotografías pueden almacenarse, editarse y transmitirse en forma electrónica. Generalmente se guardan en archivos JPG O JPEG.

Audio Digital Si la computadora cuenta con bocinas, es posible escuchar música o cualquier tipo de sonidos digitales, desde un disco compacto hasta una conversación en tiempo real..Si la computadora tiene micrófono puede grabarse y trasmitirse la voz, con los programas adecuados para ellos. Los archivos de audio son generalmente MP3,MID Y WAV.

Video Digital A través de editores de video como Adobe Premiere o Adobe After Effects, se puede almacenar, reproducir y editar secuencias de video. El video se almacena generalmente en archivos de tipo MPEG y se reproducen con programas como Reproductor de Windows Media , Quick Time o Real Player

Multimedia Se considera multimedia a la combinación de varios elementos: texto, imagen, sonido, interacción y movimiento en un solo producto; en los cuales se les agrega interactividad

Procesador de palabras Su propósito es auxiliar en la redacción y el formato de documentos de todo tipo. Probablemente después del correo electrónico, del chat y de las paginas web. En la actualidad los documentos suelen pre4sentarse en versión de tipo PDF.

Un ejemplo es Excel de Microsoft. Estas hojas facilitan el manejo de todo tipo de cálculos, a través de tablas de datos, con funciones y gráficas ya programadas, que se ajustan a las necesidades del usuario. Tiene muchas ventajas, una de ellas es que si se utiliza adecuadamente, basta modificar un dato para que todas las operaciones se recalculen automáticamente y las graficas tomen el nuevo valor.

Estos programas, como Power Point de Microsoft, facilitan la elaboración de transparencias o acetatos para conferencias, platicas, clases, etc. Permiten incorporar graficas, animaciones, fotografías, sonido, video e interacción.

Permiten que se imparta una conferencia, platica, ponencia o clase a distancia en tiempo real. Los participantes pueden ver y escuchar el desarrollo del tema en alguna sede alterna, además de intervenir e interactuar. Una opción interesante para la videoconferencia es transmitirla a través de un servicio de mensajería instantánea o chat, por video, y recibir y responder preguntas en forma verbal o escrita dentro de un grupo de conversación.

Su uso no esta muy difundió en México. Estos libros virtuales presentan una opción muy agradable. En en una computadora de escritorio, portátil o de mano pueden tenerse simultáneamente cientos de obras de literarias. Algunos de ellos se crean y leen con programas de gran difusión como HTML, o Word o Acrobat Reader.

Una base de datos es una forma de organizar información a través de una o mas tablas relacionadas. A su vez cada tabla esta formada por renglones o registros que contienen datos organizados en columnas o campos. Por ejemplo, una base de datos puede contener los datos personales de un grupo de alumnos, las materias que cursan, sus calificaciones, etc. Ejemplos de manejadores de base de datos son Access, MySQL Server, Oracle, etcétera

Conclusión. Lo que enseña es el mensaje, no el medio. Cualquier tecnología que puede llevar el mensaje es igual de buena.

Bibliografía. Ríos, José M. y Cebrian, Manuel (2000). Nuevas tecnologías de la información y de la comunicación aplicadas a la educación. Málaga: aljibe Ogalde Careaga,Isabel, Nuevas tecnologias y Educacion: Diseño, desarrollo,uso y evaluacion de materiales didacticos-- Mexico:Trillas,2008,136pp Escamilla de los santos, José Guadalupe. Selección y uso de tecnología educativa, 3ª edición. México: Trillas : ITESM, Universidad Virtual, 2000

En equipos. Imaginen que tienen un grupo a cargo, y tienen que decidir que tipos de tecnologías pueden utilizar en una clase ordinaria. Debatan y comenten. Criterios: Nivel escolar (grado), Materia, ¿Cuándo, y que uso le darán al los medios tecnológicos?¿Por qué? Mínimo de 5 medios tecnológicos. ¡ACTIVIDAD!

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