Verbos que se pueden utilizar para la redacción de indicadores de logros según los niveles de competencias
- 1. VERBOS QUE SE PUEDEN UTILIZAR PARA LA REDACCIÓN DE INDICADORES DE LOGROS SEGÚN LOS NIVELES DE COMPETENCIAS CONOCIMIENTO COMPRENSIÓN APLICACIÓN ANALISIS SINTESIS EVALUACIÓN Definir Interpretar Aplicar Distinguir Planear Juzgar Repetir Traducir Emplear Analizar Proponer Evaluar Registrar Reafirmar Utilizar Diferenciar Diseñar Clasificar Memorizar Describir Demostrar Calcular Formular Estimar Nombrar Reconocer Dramatizar Experimentar Reunir Valorar Relatar Explicar Practicar Probar Construir Calificar Subrayar Expresar Ilustrar Comparar Crear Seleccionar Identificar Ubicar Operar Contrastar Establecer Escoger Informar Programar Criticar Organizar Medir Revisar Dibujar Discutir Dirigir Esbozar Diagramar Preparar Inspeccionar Debatir Examinar
- 2. Catalogar DESDE EL DOMINIO COGNITIVO a. CONOCIMIENTO Reproducir Recitar Enumerar Memorizar Relatar Localizar Bosquejar Citar Duplicar Dibujar Rotular Identificar Narrar Enlistar Repetir Reconocer Nombrar Reconstruir Anotar Ubicar Copiar Contar Graficar Resumir Imitar Definir Describir Esbozar Seleccionar b. INTERPRETACIÓN
- 3. Relacionar Comparar concluir Ilustrar Representar Cambiar Restablecer Reordenar Explicar Convertir Resumir Determinar Demostrar Definir Ordenar Agrupar Inferir Identificar Interpretar Categorizar Seleccionar Prolongar Asociar Contrastar Traducir Ejemplificar Clasificar Discriminar Transformar Predecir Deducir Distinguir c. APLICACIÓN Realizar Preparar Formular Componer Modificar Adaptar Planear Rechazar Explicar Generalizar Cambiar Reparar Demostrar Secuenciar Sistematizar Chequear Emplear Demostrar Operar Identificar Imitar Colocar Clasificar Separar Relacionar Reorganizar Llenar Localizar Traducir Utilizar Calcular Predecir Medir Elegir Interpretar Aplicar Organizar Resolver Descubrir Desarrollar
- 4. NOTA: LA UTILIZACIÓN DE ESTOS VERBOS SERAN OPCIONALES PARA LOS DOCENTES QUE DESEEN ARTICULARLOS EN LA FORMULACIÓN DE LOS INDICADORES DE LOGROS.