Vinculacion del posgrado
- 1. COMEPO UAY XXII CONGRESO NACIONAL DE POSGRADO MERIDA , MERIDA YUCATAN 27 A 29 DE OCTUBRE 2008 INTERNACIONALIZACION Y VINCULACION DEL POSGRADO MESA REDONDA VINCULACION POSGRADO‐SECTORES VINCULACION POSGRADO SECTORES EMPRESARIALES Y SOCIALES DRA. RUTH VARGAS LEYVA
- 3. UNA EDUCACION PARA Y EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO LA TRANSFORMACION Y LA RENOVACION MAS RADICAL QUE LA EDUCACION SUPERIOR JAMAS HAYA TENIDO POR DELANTE INFORME DEARING (Inglaterra) INFORME BOYER ( EEUU) INFOME BRICALL (España) INFORME ATALLI (Francia) DECLARACION MUNDIAL SOBRE EDUCACION SUPERIOR, UNESCO , EL CAPITALISMO ACADEMICO (Slaughter y Lesly) LA NUEVA PRODUCCION DEL CONOCIMIENTO (Gibbons) LA UNIVERSIDAD EMPRESARIAL (B. Clark) LA UNIVERSIDAD EMPRESARIAL (B Clark) CRISIS SISTEMICA DE LA UNIVERSIDAD
- 4. CONOCIMIENTO EJE DE LA NUEVA ECONOMIA LA EDUCACION COMO FACTOR DETERMINANTE DEL DESARROLLO ECONOMICO EQUILIBRIO ENTRE SATISFACER LAS Q OBLIGACIONES NACIONALES Y REGIONALES Y UNA ORIENTACION INTERNACIONAL NUEVO MERCADO DEL CONOCIMIENTO Cambios en el panorama de Investigación, desarrollo e innovación
- 5. SISTEMAS NACIONALES DE INNOVACION DEL MODELO LINEAL AL MODELO INTERACTIVO MODELO LINEAL MODELO INTERACTIVO EMPUJADO POR LA JALADO POR LA OFERTA DEMANDA CON FRECUENCIA CON EL MAS FRECUENTEMENTE MODO 1 DE PRODUCCION MODO 2 DE PRODUCCION DEL CONOCIMIENTO DEL CONOCIMIENTO CARACTERÍSTICAS MULTIDISCIPLINARIAS HETEROGENEIDAD DIVERSIDAD INSTITUCIONAL FLUJOS DE CONOCIMIENTO ASOCIATIVIDAD SENSIBILIDAD Y RESPONSABILIDAD SOCIAL
- 6. ESTADO DEL SISTEMA NACIONAL DE INNOVACION 2006 Ausencia de políticas, lazos débiles entre las instrumentos y mecanismos estructuras de Generación y consistentes y ágiles que la transmisión de apoyen e incentiven, entre conocimientos y los procesos los que destacan el capital de q p de crecimiento económico riesgo, el capital semilla, y las IES representan el eslabón los estímulos fiscales más débil del Sistema Nacional de Innovación ac o a de o ac ó INOVACION TECNOLOGICA, INNOVACION EN MÉTODOS DE GESTION, INNOVACIONORGANIZACIONAL GESTION INNOVACIONORGANIZACIONAL, INNOVACION SOCIAL, IINOVACION EDUCATIVA ¿COMO ORIENTAR LA FORMACION DE DOCTORES HACIA LA INNOVACION?
- 7. SISTEMA CIENTIFICO Universidades Organismos Públicos de Investigación Oficinas de transferencia de la investigación‐sector público g SISTEMA PUBLICO SISTEMA PUBLICO TECNOLOGICO INSTITUCIONAL Parques científicos y SISTEMA DE tecnológicos Organismos públicos CONOCIMIENTO nacionales (I+D+I) Centros‐Institutos Centros Institutos Tecnológicos Otras instituciones y organizaciones Centros de empresas p e Innovación Bueno, 2002 SISTEMA PRODUCTIVO C uste Cluster Empresas ¿ ¿QUE TIPOS DE POSGRADO PARA APORTAR A LA COMPETITIVIDAD REGIONAL? ¿COMO APOYAR EL DESARROLLO DE CIUDADES Y REGIONES INNOVADORAS?
- 8. NUEVA MISION PARA UNIVERSIDADES Y CENTROS DE INVESTIGACION: TRIPLE HELICE (UNIVERSIDAD-INDUSTRIA-GOBIERNO) MODELO DE INNOVACION EN EL NIVEL REGIONAL centrado en la universidad. Comienza mediante Evidente en USA, Francia, colaboración entre otros: universidades, empresas y Biotecnología, gobierno en proyectos para TICs, potenciar clusters o generar Nanotecnología, N l í un polo tecnológico. Nuevos materiales. UN NUEVO MARCO CONCEPTUAL DE DE LA INTERRALACION UNIVERSIDAD‐EMPRESA PARTIENDO DE LOS ENFOQUES INTERACTIVOS DE LOS PROCESOS DE INNOVACION 8
- 9. LAS TENDENCIAS El conocimiento se genera cada vez ¿ ¿Quiénes innovan en la más fuera de las universidades á f d l i id d empresa? La investigación se internacionaliza i t i li ¿Cómo reclutar el talento? Có l t l t l t ? El sector empresarial se ha consolidado como el actor ¿Posgrados universidad‐ dominante de la investigación a empresa? escala global El capital intangible es elmayor ¿Movilidad de los alumnos activo de la empresa a la empresa? Se están creado centros privados de investigación dentro de las empresas o asociados a capitales de riesgo
- 10. ¿Que valor tiene para las empresas el Posgrado? ¿Son diferentes los En España, de manera En España de manera doctorados y los esquemática, el másteres desde el titulado con un master punto de vista de la es quién busca la empresa? financiación para la • innovación en la empresa y el doctor innova. ¿COMO DEBEN SER LOS DOCTORES PARA QUE SE INCORPOREN A LAS EMPRESAS? ¿COMO PROPICIAR LA GESTION TECNOLOGICA?
- 11. EGRESADOS Formación centrada en la investigación ó Investigación sin visión Egresados de posgrado productiva del que no se insertan conocimiento prioritariamente en el Investigación sin innovación sistema productivo sistema prod cti o Extensión sin difusión del ó f ó conocimiento productivo (menos del 25% de los Investigación fuera del becarios Conacyt) Modo 2 de investigación de Gibbons LOGICA EMPRESARIAL VERSUS LOGICA DE LA ACADEMIA AUSENCIA DE COMPETENCIAS DE EMPLEABILIDAD
- 12. LA EMPRESA No perciben las competencias de los p egresados* Egresados sin experiencia laboral Se privilegia la certificación LAS EMPRESAS Presencia de aprendizaje ABSORBEN UN BAJO tecnológico Pautas inéditas de eficiencia PORCENTAJE DE La empresa conoce sus p EGRESADOS DEL demandas de investigación POSGRADO Rara vez hay incentivos de la e p esa empresa Se dificulta obtener capital de riesgo OTRAS DEMANDAS DE FORMACION EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
- 13. EL POSGRADO Planificación no prospectiva Posgrados disciplinarios g Investigación fuera del Modo 2 de investigación de Gibbons Investigación con resultados pero sin impacto i i EN EL NUEVO MERCADO Sin estrategias tecnológicas DEL CONOCIMIENTO compartidas con la empresa MANTIENE UN ROL Nexos débiles con la industria N débil l i d t i TRADICIONAL Relación esporádica y limitada no articulado a los clusters Centrado en el conocimiento explícito con descalificación del conocimiento tácito Baja articulación con los mercados Débil articulación del posgrado con la sociedad y en particular con la economía. * CALIDAD‐PERTINENCIA DEL POSGRADO PARA LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
- 14. Formación profesional para reproducir la realidad UNIVERSIDAD Institución tradicional, con alta Burocratización Aislamiento entre unidades académicas dé i Sin la participación de los stakeholders en los organos de DESACOPLAMIENTO gobierno ( Secretarias, empresas ENTRE LO EXISTENTE Y innvadoras, organos EL ESCENARIO ACTUAL empresariales, CEOs de empresas innovadoras) Desacoplamiento entre lo D l i t t l existente y el escenario actual No se anticipa a los hechos, al contrario los hechos aparecen y pasan por encima de la universidad EXPERIENCIA DE LOS CONSEJOS Funciona en otra dimensión CONSULTIVOS DE VINCULACION respecto a su entorno Sus programas académicos no se enmarcan en los procesos de desarrollo AUMENTO DE UNIVERSIDADES PERO NO DE LA INVESTIGACION
- 15. EL ESTADO El Estado no formula, ni solicita, ni propone, ni plantea problemas para que sean abordados por la universidad Escasos presupuestos públicos de LA ACTUAL POLITICA CIENTIFICA Y investigación TECNOLOGICA NO HA LOGRADO Escasa protección de los derechos de TODAVIA INCIDIR EN LOS NIVELES DE propiedad intelectual COMPETITIVIDAD NACIONAL No tiene métodos de previsión tecnológica INICIATIVAS DE CONACYT QUE utiliza profesionales (extranjeros o nacionales) organizados o libres, para INDICAN UN NUEVO PARADIGMA abordar los problemas o parte de ellos, a b d l bl d ll través de actividades de Consultoría Falta de normatividad en muchos sentidos* Políticas públicas que no logran articulación entre los interesados AUSENCIA DE VIGILANCIA Y PROSPECTIVA TECNOLOGICA
- 16. RESPUESTA EMPRESAS UNIVERSIDADES COORPORATIVAS MÁS DE 2000 EN EL MUNDO EUA ( 70’s ) General Electric G l El i Dupont Con Edison IBM Motorola Europa (80‐90’s) Fiat Lufhansa Ericsson Daimler Benz EVIDENCIA DE APRENDIZAJE TECNOLOGICO
- 17. MEXICO UNIVERSIDAD TECNOLOGICA CFE TECNOLOGICA CFE 14 CAMPUS DOCENCIA Mexicali, Hermosillo, Mexicali Hermosillo INVESTIGACION Gómez Palacio, Monterrey, EXTENSION Tampico, Guanajuato, Irapuato, Guadalajara, Irap ato G adalajara Morelia, Cuernavaca, De secundaria a maestrías Puebla, Xalapa, Oaxaca y Miembro Corporativo de la Mérida. Mé id Fundación Europea para el Desarrollo de la Gestión Gerencial ‐ EFMD OTRO CASO : ITEC TELMEX
- 18. TRIANGULO DE SÁBATO ,1968 SISTEMAS NACIONALES DE INNOVACION , Freeman, 1987, Lundvall, 1988 TRIPLE HELICE, Etzkowitz y Leydesdorff, 1996 REDES TRILATERALES Y ORGANIZACIONES HIBRIDAS ESTADO INDUSTRIA ESTADO UNIVERSIDAD MODO 2 DE INVESTIGACION, Gibbons, 1994 MODO 2 DE INVESTIGACION Gibbons 1994 UNIVERSIDADES EMPRESARIALES, Clark, 1998) Economía/sociedad del conocimiento/del aprendizaje (Foray,2000)
- 19. FORMAS DE VINCULACION ENTRE LA UNIVERSIDAD Y LA INDUSTRIA Adaptado d Ló Ad d de López, RE y S ll i Solleiro, J L (1994) J.L (1994). MAYOR FRECUENCIA MENOR TIESGO Mercado de Trabajo Servicios Técnicos Educación continua Inteligencia y cursos contratada LICENCIAMIENTO Seminarios y Simposia S i i Si i Publicaciones Consultoría SPIN-OFF Formal e F l Informal INCUBADORAS Vinculos a nivel posgrado Investigación Intercambio de Inteligencia Conjunta personal competitiva PARQUES MENOR TECNOLOGICOS FRECUENCIA MAYOR}RIESGO ACTIVIDADES COMERCIALES ACTIVIDADES TRADICIONALES
- 20. PROCESO DE INNOVACIÓN: MODELO DE ENLACES EN CADENA INVESTIGACIÓN CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS Y TECNOLOGICOS DISPONIBLES INVENCIÓN DISEÑO REDISEÑO DISTRIBUCIÓN MERCADO Y/O DETALLADO Y Y POTENCIAL REALIZACIÓN Ó DE UN DISEÑO Y PRUEBAS PRODUCCIÓN COMERCIALIZACIÓN ANALÍTICO SECTORES PRODUCTIVOS Fuente : OCDE, adaptado de Kline y Rosenberg (1986) INGENIO ‐ UPV ‐ CSIC
- 21. MODALIDADES DE VINCULACION ESCUELA‐EMPRESA PARA DINAMIZAR EL DESARROLLO PARQUE TECNOLOGICO PARQUE CIENTIFICO PARQUE CIENTIFICO Y TECNOLOGICO INCUBADORA DE CAPITAL SOCIAL EMPRESAS PERIFERIAS UNIVERSITARIAS los vínculos con el mundo de la producción y el trabajo circundante, p y j , a través de los parques tecnológicos, las incubadoras de empresas de alta densidad tecnológica, la formación y capacitación continua
- 22. PARQUE TECNOLOGICO Flujo de conocimiento y tecnología entre Aceleradoras Universidades/Centros de Investigación-MIPYMES. g Distrito Internacional de Agronegocios PyME/ITSON Centros de Parques Empresas Investigación Tecnológicos Parque de Ing. Automotriz, Hermosillo Parque de tecnolgías de información, Cd. Juárez Agentes Financieros Fi i Parque de biotecnología, Cuernavaca. PARQUE TECNOLOGICO
- 23. Parque Científico: Estructura de q interrelación universidad‐empresa de Barcelona CENTROS DE TRANSFERENCIA DE TECNOLOGÍA (CTT/OTRIS) PARQUES CIENTÍFICOS Cultura U Emprendedora Grupos de & Unidades de Cultura N Innovadora I Investigación I+D de INVESTIGACIÓN V Empresas E E BÁSICA E INNOVACIÓN M R Centros Tecnológicos P S P Servicios de apoyo p y R I y E D Plataformas Tecnológicas m S e A A s D Pre‐incubación EJEMPLO * Incubación Parque de transferencia OPIS Post‐Incubación de Tecnología Educativa: ITSON INCUBADORA TECNOLOGICA Spin‐off ADMINISTRACIÓN © Parc Científic de Barcelona www.pcb.ub.es
- 24. EMPRESAS SPIN‐OFF EMPRESAS SPIN OFF Puesta en marcha de proyectos empresariales que surjan en el entorno universitario con el fin de favorecer l transferencia y f la t f i aplicación tecnológica entre la Universidad y las empresas. ITSON, SONORA Fabrica de Software Novutek b d f k IPN, EscuelaSuperior de Ingeniería y Arquitectura Unidad Zacatenco UNIVERSIDADES INNOVADORAS: UNIVERSIDAD DE WARWICK, INGLATERRA ; STRATHCLYDE, ESCOCIA; TWENTE, HORLANDA; CHALMERS, SUECIA; JOENSSU, FINLANDIA
- 25. DIFERENTES UNIVERSIDADES DIFERENTES CONTEXTOS DIFERENTES ENFOQUES UNIVERSIDAD CONTEXTO PRESTIGIO SECTOR DE ACTIVIDAD EMPRESAS UNA ALTA DENSIDAD GRANDES DE ALTA TECNOLOGÍA UNIVERSITARIA GRANDES DE SECTORES MADUROS PYMES DE ALTA TECNOLOGIA CAPACIDADES DE PYMES TRADICIONALES DINAMIZACION ACTITUD ANTE LA INNOVACION CAPITAL HUMANO ENTORNO CIENTIFICO, ENTORNO TECNOLOGICO, ENTORNO PRODUCTIVO, ENTORNO FINANCIERO POLITICA DEL ESTADO, MARCO LEGISLATIVO, ESTRUCTURA DE APOYO A LAS RELACIONES
- 26. SECRETARIA DE TRABAJO Y PREVISIÓN SOCIAL Y ANUIES PREMIO A LA CATEGORIAS VINCULACION 1. Formación y empleo 1 Formación y empleo UNIVERSIDAD- EMPRESA 2. Cultura emprendedora y creación de empresas basadas en conocimiento 3. Generación o mejora de productos y servicios para el sector productivo:
- 27. INTERNACIONALIZACION DESDE EL CURRICULO DESDE LA MOVILIDAD DESDE PROGRAMAS CONJUNTOS DESDE LA INVESTIGACION DESDE LAS REDES DESDE LA ARTICULACION CON EL SECTOR PRODUCTIVO DESDE LA GLOCALIDAD DESDE LA SUSTENTABILIDAD DESDE LA CONTRIBUCION AL DESARROLLO ECONOMICO DESDE EL COMPROMISO LOS ESTUDIOS DEL DOCTORADO COMO VÍA PARA FAVORECER Í EFECTOS SINÉRGICOS ENTRE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y LA I+D+I
- 28. LA INNOVACION Innovación es un proceso de generación y/o recuperación, transferencia y apropiación exitosa de conocimientos (científico, e p co y sabe es empírico y saberes locales), de procedimientos e instrumentos tecnológicos, g , en procesos productivos o sociales con la finalidad de mejorar la productividad, j p , competitividad y la calidad de vida. SABERES TACITOS Y EXPLÍCITOS (TANAKA)
- 29. EDUCACION SUPERIOR COMO FACTOR DETERMINANTE DEL DESARROLLO ECONOMICO Vinculada con su entorno local y capaz de constituirse en un referente para él, Abierta al medio nacional, para dar su aporte a la construcción de la sociedad y de un proyecto país, en un contexto global, Capaz de observarse a sí misma, di i dispuesta a actualizar t t li permanentemente su vocación de servicio COMPETITIVIDAD COMPETITIVIDAD INSTITUCIONAL NACIONAL
- 30. Hay un pasado que se fue para siempre, pero hay un futuro que todavía es nuestro. F. William Robertson