Webquest cultura y práctica digital
- 1. Nuestros jóvenes de hoy en día están expuestos continuamente a nuevas formas de interacción sociales, en redes sociales, blogs, foros.. creando un amplio abanico de posibilidades de comunicación, expresión e interrelación. He aquí la importancia de esta UDI para dejar patente que esta nueva forma de comunicación "deja huella" en internet: datos personales, imágenes, fotos, dudas, lugares a los que se acude..Por lo que tenemos que deben ser conscientes de los riesgos que puede entrañar el uso indebido de lo virtual. Somos responsables de la IDENTIDAD DIGITAL que marcamos en la red. 1. Tomar conciencia de los posibles riesgos que pueden ocurrir con la identidad digital. 2. Conocer normas, principios, para el buen uso de internet y redes sociales 3. Elaborar etiquetas. 4. Conocer que sólo puedo compartir ciertos tipos de información acerca de sí mismo o de los demás. 5. Comprender el concepto de identidad digital, huella digital, netiquetas y reputación digital. TAREA: Elaborar una netiqueta para tomar conciencia de los perjuicios de la huella digital. 1. JUSTIFICACIÓN 2. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
- 2. INDICADOR DESCRIPTOR A)Comprensión:oral y escrita. A.1 Comprenderel sentidode lostextos.A.2Captarel sentidode lasexpresiones orales. A.3 Disfrutar con la lectura. B) Expresión:oral y escrita. B.1 Expresaroralmente de manera ordenada cualquier información.B.2 Utilizar lasnormas ortográficasy gramaticales.B.3 Componer distintos tipos de textos . C) Normasde comunicación . C.1Respetar las normas de comunicación. C.2Manejar elementos de comunicación no verbal. INDICADOR DESCRIPTOR C) La ciencia enel día a día. C.1Manejar conocimientossobre cienciaytecnologíaparasolucionarproblemasycomprender que ocurre en nuestro alrededor. C.2 Reconocer la importancia de la ciencia en la vida cotidiana. INDICADOR DESCRIPTOR A) Tecnologíasde la información. A.1 Emplear distintas fuentes para buscar información. B) ComunicaciónAudiovisual. B.1 Utilizar los medios de comunicación para transmitir información C) Utilizaciónde herramientasdigitales. C.1 Manejar herramientas digitales. C.2 Actualizar el uso de las NNTT para facilitar la vida diaria. COMPETENCIAS CLAVE 3. COMPETENCIA DIGITAL 2.COMPETENCIA MATEMÁTICA Y COMPETENCIA BÁSICA EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA 1. COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
- 3. INDICADOR DESCRIPTOR B) Herramientasparaestimularel pensamiento. B.1 Aplicar estrategias para la mejora del pensamiento creativo, emocional.. C) Planificaciónyevaluacióndel aprendizaje. C.1 Evaluar la consecución de objetivos de aprendizaje. C.2 Tomar decisionessobre lospasossiguientesenfunciónde losresultados intermedios. C.3 Tomar conciencia de las decisiones sobre la huella digital. INDICADOR DESCRIPTOR A) Educacióncívica y constitucional. A.1 Conocer y aplicar derechos y deberes de la convivencia. B) Relaciónconlos demás. B.1 Desarrollar la capacidad de diálogo. B.2 Mostrar disponibilidad en la participación activa. C) Compromiso social. C.1 Evidenciar preocupación por los más desfavorecidos y respeto a los distintos ritmos y potencialidades.C.2 Involucrarse o promover acciones con un fin social. INDICADOR DESCRIPTOR A) Autonomíapersonal. A.1 Asumir responsabilidades y dar cuenta de ellas. A.2 Ser constante en el trabajo superando las dificultades. B) Liderazgo. B.1 Contagiarentusiasmoporlatarea y confianzaenlasposibilidadesde alcanzar objetivos. B.2 Priorizar objetivos grupales a intereses personales. C) Creatividad. C.1 Configurar una visión de futuro realista. E) Emprendimiento. E.1 Mostrar iniciativa personal para iniciar o promover acciones nuevas.E.2 Optimizar recursos para la consecución de objetivos. 4. APRENDER A APRENDER 5. COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS 6.SENTIDO DE INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR
- 4. 1. Crear un debate sobre qué les parece que las empresas a la hora de buscar un candidato busquen en internet la información referida sobre la persona en cuestión. 2. Visualizar el vídeo en youtube: " Advierten en Bélgica el riesgo de revelar datos personales en redes sociales". (https://www.youtube.com/watch?v=BkfCT8l3d- U) 3. Piensa en un famoso que te guste, ¿piensas que su identidad digital coincide con la realidad?. 4. Buscar en internet nuestros nombres y apellidos y ver que encontramos. Responder a las siguientes cuestiones: 1. ¿Hay coincidencias? ¿Eres tú o son otras personas que se llaman igual? Comenta qué has encontrado. 5. Describe cómo te gustaría que fuese tu identidad digital. 6. En gran grupo dialogar, ¿Qué podríamos hacer para que esa identidad digital no se deforme? 7. Crear un cuadro de doble entrada y establecer que cosas nos perjudicaría y cuáles nos beneficiaria que fuese público. Nos perjudicaría Nos beneficiaria 8. Crear una netiqueta para la clase. INDICADOR DESCRIPTOR A) Respetoporlas manifestaciones culturalespropiasyajenas. A.1 Valorar la interculturalidad como una fuente de riqueza personal y cultural. 3. ACTIVIDADES 7. CONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES
- 5. https://issuu.com/tonigarciacubero/docs/contenidos_identidad_digital.docx OBJETIVOS CRITERIO DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE O.CPD.3 Utilizar aplicaciones y entornos virtuales, seleccionarlos y usarlos adecuadamente para el enriquecimiento del entorno personal de aprendizaje y como medio de expresión personal, social y cultural compartiendo los contenidos publicados mediante el uso adecuado de espacios y plataformas virtuales. CE.3. Conocer diferentes tipos de aplicaciones para comunicarse y servicios en la red, utilizándolos adecuadamente y respetando las normas básicas de comportamiento y el derecho de autor. STD.3.1. Interactúa con otras personas que utilizan aplicaciones de comunicación comunes. STD.3.2. Conoce y utiliza las normas básicas de conducta que se aplican en la comunicación con otras personas que utilizan las herramientas digitales STD.3.3. Comparte archivos y contenido con los demás a través de medios tecnológicos sencillos, respetando los derechos de autor. STD.3.4. Conoce que la tecnología se puede usar para interactuar con servicios y utiliza algunos. 4. DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS A MODO EBOOK 5. MAPA DE DESEMPEÑO
- 6. O.CPD.4 Utilizar aplicaciones y entornos virtuales, seleccionarlos y usarlos adecuadamente para el enriquecimiento del entorno personal de aprendizaje y como medio de expresión personal, social y cultural compartiendo los contenidos publicados mediante el uso adecuado. O.CPD.5 Producir materiales digitales propios desarrollando propuestas basadas en el trabajo en equipo y la cooperación. referencia. funcionalidades de las mismas. CE.4. Utilizar los medios digitales para colaborar con otros en el desarrollo de sus tareas educativas, compartiendo contenidos y recursos de distinto formato en entornos de trabajo virtuales, respetando las prácticas de citación STD.4.1. Conoce y usa aplicaciones y herramientas web y participa en el desarrollo de propuestas colaborativas. STD.4.3. Planifica, construye y describe su entorno personal de aprendizaje O.CPD.6 Valorar la importancia de la identidad digital y reflexionar sobre la adopción y establecimiento de normas y medidas necesarias para un uso correcto y seguro de las tecnologías de la información y la comunicación en general y de Internet en particular, valorando los beneficios que nos aporta y promoviendo la reflexión y la adopción consensuada de comportamientos éticos, individuales y colectivos. CE.6. Detectar y evitar los riesgos generales para la salud física y el bienestar psicológico del mal uso de los medios digitales. STD.6.1. Reconoce las principales características del acoso digital y establece medidas preventivas y pautas de comportamiento ante las mismas. STD.6.2. Previene adicciones y sabe que la tecnología puede afectar su salud, si se utilizan mal. O.CPD.7 Producir materiales digitales propios desarrollando CE.7. Buscar y seleccionar aplicaciones, herramientas y recursos digitales para atender STD.7.1. Diseña y realiza de forma individual y colectiva sencillas
- 7. propuestas basadas en el trabajo en equipo y la cooperación. necesidades de aprendizaje y resolver tareas relacionadas con el trabajo habitual, buscando soluciones alternativas e innovadoras que faciliten el aprendizaje. producciones. STD.7.2. Toma decisiones al elegir algunas tecnologías y las utiliza para resolver las tareas de aprendizaje. STD.7.3. Hace uso creativo de las tecnologías. CE.3. Conocer diferentes tipos de aplicaciones para comunicarse y servicios en la red, utilizándolos adecuadamente y respetando las normas básicas de comportamiento y el derecho de autor. CE.5. Conocer que su identidad digital la conforman los datos que aporta cuando utiliza medios digitales y valorar la importancia de gestionar dicha identidad digital de forma adecuada, segura y responsable. CE.7. Buscar y seleccionar aplicaciones, herramientas y recursos digitales para atender necesidades de aprendizaje y resolver tareas relacionadas con el trabajo habitual, buscando soluciones alternativas e innovadoras que faciliten el aprendizaje INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: - Trabajo Individual - Trabajo cooperativo - Rúbricas: DESARROLLO DE LA TAREA SI NO POR QUÉ He hecho las tareas que se me han pedido AUTOEVALUACIÓN SOBRE LA RESPONSABILIDAD Y EL USO DE LAS NNTT 6. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
- 8. He entendido todo lo que me pedían en las tareas He encontrado dificultades en la realización de las tareas He pedido ayuda en casa para realizar alguna de las tareas ¿Qué he aprendido? Escribo las palabras que necesito para encontrar información ¿Cómo podría mejorar? Videos relacionados con la " IDENTIDAD DIGITAL" http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/mediateca/ecoescuela/?attachment_id=2361 https://www.youtube.com/watch?v=ypKzqzeI6A4 http://leer.es/-/identidad-digital-id-4-ventajas-y-riesgos-de-la-red https://www.youtube.com/watch?v=wOZwi5f_Qv4 https://www.youtube.com/watch?v=VGCIF8x_bWU https://www.youtube.com/watch?v=2TferQprZ0g 7. Materiales complementarios, empleando para ello las herramientas trabajadas hasta ahora en clase: nubes de palabras, mapas mentales, infografías, presentaciones digitales, podcast, imágenes, vídeos, etc.
- 9. Lluvia de ideas acerca de la "IDENTIDAD DIGITAL" Mapa mental : "IDENTIDAD DIGITAL"