3 miercoles planeación problemas-ambientales1
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Los niños aprenden sobre problemas ambientales en su comunidad como la contaminación y sus efectos en la salud. Dibujan un problema ambiental y cómo afecta la salud, y proponen soluciones que escriben en un papel. Al final, los niños identificarán un problema ambiental por su cuenta y buscarán soluciones.
3 miercoles planeación problemas-ambientales1
- 1. ESCUELA PRIMARIA “ALFONSO ARROYO FLORES” LOCLIDAD: MINATITLAN VER. ZONA ESCOLAR:19 SECTOR: 199 GRADO: 1 GRUPO: “A” LOS PROBLEMAS AMBIENTALES CAMPO FORMATIVO Exploración y conocimiento del mundo ASPECTO Mundo natural COMPETENCIA A FAVORECER Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. APRENDIZAJES ESPERADOS Conversa sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y sus repercusiones en la salud. Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad. DURACIÓN 1 día ORGANIZACIÓN Grupal TRANSVERSALIDAD: MATEMATICAS ESTRATEGIAS La observación del entorno y de fenómenos naturales. RECURSOS DIDÁCTICOS Hojas Crayolas INICIO Previamente dejar una tarea a los niños de preguntar a sus papás sobre algunos problemas ambientales de la comunidad, para conversar acerca de ello en clase. En plenaria cuestionar a los niños, ¿qué es el ambiente?, ¿saben que problemas ambientales existen en comunidad (dar ejemplo de algunos)?, ¿acerca de qué problemas ambientales les platicaron sus papás? ¿a qué creen se deben esos problemas?, ¿creen que esos problemas afecten nuestra salud, por qué? Conversar y explicar todos los puntos anteriormente tratados, así como la importancia del cuidado de la naturaleza.
- 2. DESARROLLO CIERRE Repartir una hoja y crayolas a cada niño, dar la indicación de que van a elegir un problema de los mencionados anteriormente y lo dibujarán en la hoja, así como también en que afecta a nuestra salud el problema elegido. Al finalizar de dibujar el problema y las repercusiones pegar las hojas al frente, pasar a cada niño a exponerlo, y al terminar pedir opinión a los alumnos acerca de cuáles pueden ser algunas soluciones y qué pueden hacer ellos para que ya no surja dicho problema (y así sucesivamente con los distintos problemas que exponga cada niño). Al momento de que los niños propongan soluciones escribirlas en un papelote, el cual será el registro de soluciones. Cuestionar a los niños ¿qué opinan de los problemas ambientales?, ¿qué deben hacer ustedes como niños para evitarlos?, ¿qué deben hacer los adultos para evitarlos? Dejar de tarea identificar por ellos mismos un problema ambiental, buscar soluciones e implementarlas, para retomarlo al siguiente día. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Dibujo con un problema ambiental y repercusiones en nuestra salud. Registro de soluciones.