Aci
- 1. El perfil del alumno es el siguiente: ¿Qué dice o hace? Autonomía para desenvolverse por el centro Es cuidadoso con el material Asume responsabilidades en el grupo Sabe participar en las conversaciones Es capaz de asumir responsabilidades o cargos Es algo sucio y desordenado consigo mismo y con sus trabajos ¿Qué ve? Es aceptado en el grupo Cuentan con él/ella para los juegos y actividades Es alegre, comunicativo y espontáneo Se relaciona bien con los profesores Comunica vivencias, deseos, preocupaciones. Le gusta compartir. Se muestra poco participativo. Normalmente está sólo/a o tiene poca relación con sus iguales Su autoestima es muy baja ¿Qué oye? La familia no asume las características Mantiene expectativas muy altas
- 2. 3. ADAPTACIÓN DE ÁREAS ALUMNO: ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. 1º CICLO OBJETIVOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Participar de forma constructiva en situaciones de comunicación oral relacionadas con la actividad escolar. • Habla pronunciando con claridad. • Se interesa por participar en situaciones de comunicación oral.: interviene en la conversación, sabe escuchar y pedir la palabra. • Expone oralmente hechos, sentimientos y experiencias propias. Producir textos orales sencillos con varias intenciones comunicativas. • Comprende mensajes orales sencillos (narrativos, descriptivos, explicativos) y sabe transmitirlos a otros. • Sabe narrar oralmente una historia o cuento con orden lógico. Realizar pequeñas descripciones de personas, animales y objetos, utilizando los adjetivos adecuados. • Describe objetos y personas señalando algunos rasgos específicos. • Usa el vocabulario adecuado. Escuchar, leer y comprender distintos tipos de textos. • Tiene lectura fluida con la entonación, el ritmo y las pausas adecuadas. • Se interesa por descifrar los mensajes escritos de su entorno (carteles, etiquetas, instrucciones...). • Comprende textos cortos leídos (lectura oral y silenciosa) e identifica la idea principal y algunos detalles secundarios. Utilizar estructuras formales de comunicación. Memorizar, reproducir y representar textos orales sencillos con adecuada pronunciación, ritmo y entonación: • Sabe pedir información, permiso, dar las gracias, saludar... • Memoriza y reproduce poemas, adivinanzas, canciones , retahílas y trabalenguas sencillos.
- 3. Leer y escribir palabras que contienen sílabas directas, inversas y trabadas. Conocer el abecedario. • Lee y escribe palabras que contienen sílabas directas: consonante + vocal (ma, la, su...) y consonante + consonante + vocal (bra, tri, cre...). • Lee y escribe palabras que contienen sílabas inversas: vocal + consonante(al, es, un...) y consonante + vocal + consonante (dél, tor, cal...). • Lee y escribe palabras que contienen sílabas inversas: vocal + consonante + consonante (ins, obs...) y consonante + consonante + vocal + consonante (pres, bras, tres...). • Conoce el orden alfabético y diferencia vocales de consonantes. Conocer las habilidades • Diferencia palabras, sílabas y letras. metafonológicas imprescindibles para la • Sabe construir frases separando bien las palabras. lectoescritura. Producir textos escritos sencillos con presentación clara y ordenada Producir textos escritos breves y sencillos. • Tiene una letra legible. • Elabora sus escritos con limpieza. • Controla el sentido y la dirección de lo escrito. • Sabe producir textos escritos breves y sencillos, empleando oraciones con sentido completo.
- 4. Incorporar a las propias producciones las normas ortográficas • Reconoce y utiliza las reglas ortográficas básicas y los signos de puntuación. • Copia un texto sin cometer errores ortográficos. • Identifica y emplea todas las letras: minúsculas, mayúsculas, manuscritas y de imprenta. Conocer el diminutivo y aumentativo de • Sabe formar diminutivos, aumentativos y derivados. palabras dadas. Reconocer y escribir palabras de la • Reconoce palabras de la misma familia léxica. misma familia léxica. Reconocer y nombrar distintos tipos de • Reconoce y subraya los sustantivos, adjetivos y artículos en diferentes frases. palabras. • Reconoce y usa la concordancia de género y número: -Sustantivo – verbo (número) Concordar en género y número los elementos de una frase. -Sustantivo –Adjetivo (género). • Forma el singular y plural de palabras dadas. • Reconoce los verbos y los identifica en diferentes frases. Conocer el verbo y utilizarlo para designar acciones. • Identifica el concepto de verbo como la palabra que expresa acción. C: Conseguido, NC: No Conseguido, P: En proceso.