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- 2. Actividad 8 Taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores Departamento: ANTIOQUIA Municipio: MEDELLIN Radicado: Institución Educativa: CARLOS VIECO ORTIZ Sede Educativa: Juan de dios aranzazu Nombres y apellidos del docente: QUINTERO PANIAGUA CESAR ALFONSO Presentación El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y al currículo escolar. En concordancia con lo anterior, a través de este taller se busca que el docente visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como innovaciones educativas. Objetivos de aprendizaje: Identificar métodos para incentivar la creatividad de los docentes innovadores. Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes del siglo XXI. Poner en práctica las tendencias educativas basadas en pedagogía y tecnología que darán un nuevo enfoque a las prácticas de enseñanza y aprendizaje. Metodología: El presente taller se desarrollará a través de una metodología teórico práctico, apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo. Desarrollo:
- 3. Este atento al conjunto de acciones que mediarán el desarrollo de los objetivos del presente taller y que se enmarcan en 3 temáticas generales: i. Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI. ii. Políticas públicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiación de las TIC. iii. Principios y desafíos que debe abordar la educación para adaptarse a la sociedad del siglo XXI. Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI. Identifique y analice en el siguiente gráfico las tendencias educativas y experiencias pedagógicas que están moldeando el aprendizaje del futuro, según el último informe del Observatorio de Innovación Educativa Tecnológico de Monterrey-Febrero 2016: Ilustración 1. Tendencias pedagógicas Fuente: Resultado del radar de tendencias en pedagogía 2016. Con base en lo anterior, realice un análisis que permita identificar cuál de estas tendencias pedagógicas, ha logrado permear su quehacer pedagógico.
- 4. Para ampliar su conocimiento sobre estas tendencias, apóyese en el siguiente glosario que las define de manera clara y concreta: Técnica didáctica orientada al diseño y desarrollo de un proyecto de manera colaborativa por un grupo de alumnos. Lo anterior como una forma de lograr los objetivos de aprendizaje de una o más áreas disciplinares y, además, el desarrollo de competencias relacionadas con la administración de proyectos reales. Aprendizaje Basado en Proyectos Modelo de aprendizaje que implica la vivencia de una experiencia en la que el alumno puede sentir o hacer cosas que fortalecen sus aprendizajes. Aprendizaje Vivencial Es una técnica didáctica en la que la exposición de contenido se hace por medio de videos que pueden ser consultados en línea de manera libre, mientras el tiempo de aula se dedica a la discusión,resolución de problemas y actividades prácticas bajo la supervisión y asesoría del profesor. Aprendizaje Invertido Es una estrategia que proporciona a los estudiantes un contexto general en el que ellos, de manera colaborativa, deben determinar el reto a resolver. Los estudiantes trabajan con sus profesores y expertos para resolver este reto en comunidades de todo el mundo y así desarrollar un conocimiento más profundo de los temas que estén estudiando. Aprendizaje Basado en Retos Se enfoca en ofrecer opciones al estudiante de cuándo, dónde y cómoaprender. Estopuede ayudar a los estudiantes a cubrir sus necesidades particulares, ya que tendrán mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los contenidos educativos. El aprendizaje flexible puede incluir el uso de tecnología para el estudio en línea, dedicación a medio tiempo, aceleración o desaceleración de programas, entre otros. Aprendizaje flexible
- 5. Tenga en cuenta que: 1. El análisis lo debe presentar de manera individual. 2. El análisis debe sustentarse a partir de una experiencia de clase, es decir, debe narrar en qué momento específico de su praxis diaria logra evidenciar cómo alguna de estas tendencias pedagógicas medias sus experiencias de enseñanza y aprendizaje. 3. Para consolidar este análisis debe escribir en un documento, no superior a dos hojas, cómo su práctica de aula, se ve permeada por una de estas tendencias pedagógicas y, por consiguiente, se puede constituir como una buena práctica docente: Aquí tenga en cuenta los siguientes criterios definidos por la UNESCO 2004, respecto a las características que deben tener las buenas prácticas docentes: - Relevancia del contenido que se enseña: están alineadas con el currículo. - Tiempo suficiente para aprender: se refiere al tiempo que se dedica a enseñar, en oposición a las horas oficialmente definidas en el currículo. - Enseñanza estructurada: conjunto de oportunidades de aprendizaje a través del cual se estimula al estudiante a aprender más, se monitorea su proceso y se le garantiza realimentación y reforzamiento con regularidad. - Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: tanto los estudiantes como el docente concentran sus esfuerzos en alcanzar una meta común, hay respeto mutuo entre docentes y estudiantes, y entre ellos mismos; hay intercambios con respeto, armonía y seguridad. - Docentes conocedores del contenido disciplinar: para lo cual se requiere inteligencia verbal, un amplio repertorio docente y motivación para alcanzar las metas propuestas. - Adaptabilidad al contexto: se debe valorar la relevancia de los objetivos actuales y planeados frente a la situación nacional, en términos de contenido, estructura y contexto de enseñanza-aprendizaje. 4. El documento con el análisis contendrá los siguientes ítems:
- 6. ● PASO 1. Conceptualización: este paso implica describir las principales características de práctica educativa (contexto). ● PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas que desarrollan los estudiantes. PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su práctica educativa. ii. Políticas públicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiación de las TIC. Escriba aquí el análisis de su clase a partir de una pedagogía emergente: Las tendencias educativas influyen en la adquisición de los conocimientos de los estudiantes y la calidad de la enseñanza ? La educación es un proceso activo, constante y cambiante que requiere de docentes con pensamiento flexible y dispuestos a motivar a sus estudiantes a investigar, analizar, proponer, argumentar y responder a unas demandas sociales; a través de prácticas pedagogías innovadoras que respondan a las necesidades y habilidades de todos y cada uno de los estudiantes presentes en el aula. Los estudiantes del ayer no son los mismos de hoy, por lo tanto las prácticas pedagógicas actuales deben estar encaminadas a satisfacer las necesidades que los estudiantes tienen hoy. La mayoría de éstas deben responder al manejo de las TIC que son herramientas tecnológicas que centran la atención de los
- 7. estudiantes y a través de las cuales se puede lograr que los ellos aprendan a partir de sus intereses, y de esta manera tengan un aprendizaje más significativo y mayor calidad en el proceso de enseñanza. Respondiendo a las tendencias educativas actuales desde mí práctica pedagógica como docente de la institución educativa Carlos Vieco Ortiz, puedo decir que dentro del aula, el aprendizaje flexible como aquel que le permite al estudiante aprender de acuerdo a sus necesidades e intereses es pertinente para el educando del hoy. Las Tic han sido una herramienta que dentro del aula me han permitido responder a ese aprendizaje flexible, innovar y permitir que los estudiantes a partir de temas de interés analicen, reflexionen y propongan, y a su vez hacen que las prácticas pedagógicas sean innovadoras. Un ejemplo de las del uso de las tic dentro de mis practicas dentro del aula es: cuando llevo a mis estudiantes a la sala de informática y les pido que construyan un texto a partir de un tema de interés, luego se socializa. Las tendencias pedagógicas a través de las prácticas dentro del aula, se deben centrar en buscar métodos o buenas fórmulas para individualizar el aprendizaje, atender la diversidad de ritmos y sobre todo de adaptar la enseñanza según las dificultades específicas de cada uno de los estudiantes.
- 8. Fuente: http://ciersur.univalle.edu.co/presentacionObservatorio2015/info.html Ahora revise el esquema: aportes de la cartografía Referentes Nacionales, y analice la aproximación conceptual que este ofrece en relación con el concepto de innovación educativa.
- 9. Seguidamente seleccione como mínimo 2 referentes nacionales (Decretos, políticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla: Nombre del Documento (Referentes nacionales) URL Descripción Características RENATA https://www.cluben sayos.com/Tecnol og%C3%ADa/Qu %C3%A9-Es- RENATA/1685146. html Red Nacional Académica de Tecnología Avanzada, es una entidad sin ánimo de lucro, de carácter privado y con capital público privado. Es una red humana y de tecnología avanzada. Proporciona un gran poder de comunicación y colaboración entre sus miembros. Conecta, articula e integraa los actoresdel sistema nacional de ciencias, tecnología e innovación entre sí y con el mundo. OCDE https://es.wikipedia .org/wiki/Organizac i%C3%B3n_para_l a_Cooperaci%C3 %B3n_y_el_Desar rollo_Econ%C3%B 3micos La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos3 (OCDE) es un organismo de cooperación internacional, compuesto por 35 estados, cuyo objetivo es coordinar sus políticas económicas ysociales. Es conocida también como el club de los países ricos. agrupa a países que proporcionaban al mundo el 70 % del mercado mundial iii) Principios y desafíos que debe abordar la educación para adaptarse a la sociedad del siglo XXI. Con base en los ejercicios previos, construya una aproximación conceptual que permita perfilar 10 claves educativas para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en sus prácticas de enseñanza: 10 claves esenciales 1. Tener en cuenta toda la población sin importar sus necesidades “incluir” 2. Permitir que todos los estudiantes tengan acceso a los medios digitales.
- 10. 3. Mantener actualizados los equipos tecnológicos 4. Flexibilizar el currículo de tal forma que acoja a todos y donde se incluya el manejo de las TIC 5. Intensificar las practicas pedagógicas que incluyan el uso de las TIC 6. Que el PEI institucional contemple las nuevas TIC como un horizonte para el aprendizaje 7. Brindar capacitación y actualización constante a la comunidad educativa, sobre el manejo de las TIC. 8. Crear con los estudiantes un blog que les permita ejercitar el trabajo constante con la tecnología 9. Incentivar a las familias para que tengan un trabajo cooperativo con la institución. 10.Integrar contenidos. Nota: Finalizado el ejercicio, por favor enviarlo a través de la plataforma Blackboard en el espacio dispuesto, asociado a la actividad 8.