Yesenia unidad 1
- 1. Diplomado en Habilitación Docente PRESENTADO POR: YESENIA ALFONZO GENERES FACILITADORA: LIC. HILDA ESTRELLA ASIGNATURA: TECNOLOGIA APLICADA A LA EDUCACION TEMA: PROPUESTA DE APLICACIÓN DE LAS TICS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS. DE FECHA: 14-04-2015
- 2. La educación va en constante evolución días tras días, un currículo más exigente, preparación académica acorde con los avances tecnológicos y una alta competencia en el área laboral. Donde Las universidades se saturan de personas que quieren incursionar en el área de pedagogía pero aun las escuelas no están preparadas con herramientas tecnológicas, y docentes capacitados, que ayuden a impartir un aprendizaje dinámico y actualizado como demanda la sociedad hoy En vista de las deficiencias presentadas en el Centro Educativo Pedro Antonio Pimentel, sobre las TIC y la preparación de los docentes, surge la siguiente inquietud: *Que este centro se equipe de todas las herramientas tecnológicas TIC. *Que se capacite a todos los docente del Centro Educativo Pedro Antonio Pimentel sobre el uso de las Tic. Esta propuesta fue desarrollada de la manera siguiente: Reseña Histórica de la Escuela Pedro Antonio Pimentel. Su estructura. Las ciencias Sociales y su descripción. Justificación. Programa de la asignatura y finalmente la propuesta para motivar a esta escuela a la integración de las TIC. NOMBRE DEL CENTRO Escuela Pedro Antonio Pimentel, ubicada en el municipio de las Matas de Santa Cruz, provincia San Fernando de Montecristi, correspondiente al distrito 13-02 de Guayubìn. RESEÑA HISTÒRICA La Escuela Pedro Antonio Pimentel, bautizada con este nombre en honor al militar y restaurador Pedro Antonio Pimentel Chamarro. Hijo de Jacinto Pimentel y de Juana Chamarro. Fue inaugurada el día 29 de septiembre del año 1969, por el entonces presidente Dr. Joaquín Balaguer. Su construcción se logró gracias a la participación altruista de la comunidad, con la asesoría de la Oficina para el desarrollo de la Comunidad (ODC). Contaba con dos cuerpos de aulas y un salón de actos, techo de zinc, paredes de blocks, piso de cemento y persianas de aluminio. Con una matrícula de 200 estudiantes. La primera directora con que contó la escuela fue la profesora Severiano reyes y el personal docente compuesto por: Antonia Rivas, Santiago Pimentel, Jaime García, Numancia Rodríguez, Anìbal Saint-Hilaire, Ana Molina, Josefina Tatis, Osvaldo Taveras, entre otros.
- 3. Desde un principio fue incapaz de albergar a la población escolar de Las Matas De Santa Cruz, por lo que fue necesario colocar mamparas para dividir el salón de actos, usar los pasillos, comedor, etc. Tampoco poseía baños por lo que fue necesario hacer letrinas. Es una escuela que tradicionalmente ha albergado la mayor matrícula estudiantil, por ser la principal del municipio. ESTRUCTURA: En la actualidad esta escuela cuenta con 20 aulas, dirección, oficina de sud-dirección, módulos para baños, bibliotecas, salón de actos, comedor, cocina, oficina para secretaria, una orientadora, 20 maestros/as; además de un personal de apoyo de 5 conserjes, 2 guardianes, arèa de recreación y una cancha para actividades deportivas. También está integrada por el Comité de padres, madres y amigos de la escuela, Comité financiero del Centro y el Comité de Padres Guardianes de la Escuela. Esta escuela no dispone de herramientas tecnológicas que pudieran ayudar a enriquecer el aprendizaje de los alumnos/as. Su director es el único que dispone de una computadora de uso personal con la cual ayuda en la organización de los registros escolares. LAS CIENCIAS SOCIALES SU DESCRIPCIÒN De todas las asignaturas impartidas en el centro educativo Pedro Antonio Pimentel, me gustaría impartir el área de Ciencias sociales. Las ciencias Sociales se denominan sociales a los distintos cuerpos del conocimiento organizado sistemáticamente que tienen por objeto el estudio del hombre en la sociedad. Cabe señalar que a diferencia de las ciencias naturales, la ciencia sociales tienen un carácter menos objetivo es por esto que decimos que la primera se denomina ciencias duras y la segunda se denomina ciencias blandas. Y más allá de esta cumplir con los requisitos del método científico. La ciencia sociales tratan de conocer al hombre y lo que ocurren en el por los que la ciencia sociales ha hecho necesaria divisiones en varias disciplina que estudia diversos aspectos. Psicología: estudia la mente humana. Sociología: estudia el comportamiento de los grupos humanos. Antropología: que se centra el estudio del hombre. Derecho: que estudia las normativas jurídicas que regulan la sociedad. La Economía: que estudia la oferta y demanda de bienes y servicios. La Lingüística: que estudia la comunicación verbal.
- 4. La geografía: que estudia el medio en que se desarrolla el hombre. PORQUÈ LAS CIENCIAS SOCIALES: Las ciencias sociales son interesantes y son necesarias para entender alguna circunstancia que se nos presentan habitualmente. Es por ello que nunca dejaran de prosperar. En otras palabras la ley puede ser correcta o incorrecta pero es necesaria para que este campo del saber avance. De ahí mi interés de trabajar con las ciencias sociales, para buscar estrategias y actividades variables que contribuyan a lograr conocimientos significativos y avanzados, que permitan a los estudiantes ir a la par con una sociedad que día a día es más exigente en cuanto a conocimientos y tecnologías se refiere. Con una correcta aplicación de las TICS en esta ciencia el estudiante puede convertir el contenido que recibe, en una realidad activa en su mente, apreciando a través de las computadoras imágenes y videos que los conectan directamente con lo que estamos viviendo hoy día y que pueda competir en el mundo laboral. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: Los programas de la asignatura de Ciencias Sociales en el nivel primero, se elaboran dependiendo el grado, el nivel de aprendizaje de los niños y niñas, el entorno donde ellos se desenvuelven y el contexto del centro educativo. El estudio de las Ciencias Sociales en este nivel está dirigido a estimular su capacidad de observar y preguntar, así como de plantear explicaciones sencillas de lo que ocurre en su entorno. Los contenidos serán abordados a partir de situaciones familiares para los alumnos, de tal manera que cobren relevancia y su aprendizaje sea fácil y dinámico. PROPUESTA PARA LA APLICACION DE LAS TIC EN ESTE CENTRO. Como hemos podido observar, este centro educativo en su estructura tiene todas las condiciones para mejorar el aprendizaje, con una vasta matrícula estudiantil de 540 estudiantes; el personal docente en su mayoría es joven y prometedor; está condicionado al aprendizaje maestro-pizarra, razón por la que quiero exponer las ventajas que puede tener este centro aplicando las TIC a su modelo de aprendizaje. Su uso incrementa la motivación de los alumnos y los docentes. Además permite acceder a información proveniente de fuentes diversas de actualidad, un aprendizaje activo y social, basar la enseñanza no solo en la palabra escrita y hablada sino también en la imagen fija y en movimiento. Por otro lado, nos ayuda a acercar el mundo que está más allá de las paredes del aula y a su vez mostrar lo que sucede puertas adentro de las escuelas. A los estudiantes les encanta, la utilizan naturalmente y forman parte de su vida cotidiana. Cuando las tecnologías ingresan en la escuela los alumnos sienten que sus intereses son considerados, son tomados en cuenta y la propuesta de la escuela gana mayor liderazgo educativo de calidad.
- 5. El uso de la TIC despierta la curiosidad, y por tanto el interés, motivando a los docentes y a los alumnos a profundizar en los contenidos trabajados, lo que implica un desarrollo de las competencias para aprender y de autonomía e iniciativa personal al propiciar el aprendizaje autónomo y no lineal. Cualquier actividad que se realice incluyendo las nuevas tecnologías resulta mucho más atractiva para el alumno. Cuando el profesor tiene claro lo que quiere hacer, y plantea distintas actividades en las que se utilicen las TIC, igual que al utilizar otros recursos, esto le ayuda a comprender mejor lo que quiere enseñarle, siendo un aprendizaje más estimulante. El uso de las TIC puede apoyar el aprendizaje de conceptos, la colaboración, el trabajo en equipo y el aprendizaje entre pares. Pueden ofrecer simulaciones, modelados y mapas conceptuales que animen y provoquen respuestas más activas y relacionadas con el aprendizaje por exploración por parte de los estudiantes. Las TIC pueden ser utilizadas para crear situaciones de aprendizaje que estimulen a los estudiantes a desafiar su propio conocimiento y construir nuevos marcos conceptuales. ¿Cuáles herramientas de las TIC necesita la escuela Pedro Antonio Pimentel para enriquecer el desarrollo de los conocimientos impartidos? Laboratorios de cómputos con sus herramientas, programas de buena calidad, lo que permitirá al estudiante una mejor interacción en grupos. Usar internet para acceder a recursos que enriquezcan la presentación o discusión, mostrar simulaciones que permitan comparar la teoría con la realidad; visitar sitios de interés de acuerdo a la materia que se imparta; correo electrónico, foros, chats, que ayudan a crear un ambiente de confianza entre el maestro y el estudiante. Retro-proyector, data-short, televisores plasma, pizarras electrónicas, CD, entre otras. Con estos avances tecnológicos los estudiantes avanzan de la misma manera que avanza el tiempo y la vida. Es decir, van a la par con la ciencia, la tecnología y su desarrollo. Una vez este centro educativo se equipe con todas las herramientas necesarias para enriquecer su modelo de aprendizaje, ¿qué hacer con el personal docente? Los docentes deben capacitarse acogiendo con entusiasmo el uso de las TIC para su trabajo de clase. ¿Cómo aplicar las TIC en las Ciencias Sociales? Como maestra de ciencias Sociales puedo aplicar las TIC de diferentes manera: haciendo uso del Internet, para enriquecer mis clases creando simulación , proyectos de clases, descargar juegos relacionados con la asignatura; también contribuye al desarrollo profesional mediante cursos en línea; foros y listas de discusión par, intercambiar opiniones y experiencias con maestros y maestras de todo el mundo y compartir los artículos y trabajos académicos con otros profesionales del área; Las visitas virtuales a Museos de Ciencias permiten a los estudiantes explorar e interactuar con fenómenos en las diferentes exhibiciones que ofrecen, favoreciendo el espíritu investigativo.
- 6. El uso de las tecnologías de Informaciones y Comunicaciones (TIC) contribuye a cambiar el modelo tradicional de enseñanza-aprendizaje, a una enseñanza dinámica, interactiva, impulsando a los docentes y a los estudiantes a la adquisición de conocimientos nuevos y avanzados, con iniciativa propia. Unas de las principales ventajas de las TIC es que ayuda a ambos a salir de las sombras del aula a un ambiente de investigaciones, interacciones y métodos dinámicos de aprendizajes. Si todos los centros educativos aplicaran las TIC en sus sistemas de aprendizajes, tendríamos una población estudiantil competente, actualizada y capaz de ir a la par con los avances tecnológicos de hoy. Por otro lado, el cuerpo docente debe cambiar la mentalidad monótona de los libros de textos y capacitarse en el uso de las TIC, para aportar nuevos conocimientos a los estudiantes y poder competir en el mundo laboral. Eduteka (2003). Estándares Tecnológicos para Directivos Escolares, ISTE. (Documentos en línea) http://www.eduteca.org/modulos/aa/347 Eduteka (2008). Un Modelo para Integrar las Tic al Currículo Escolar. (Documentos en línea) http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=8&idSubX=251 República Dominicana. Secretaria de Estado de Educación, Bellas Artes y Cultos (1977). Ley de Educaciòn66-97. Conjunto de profesores de la escuela Pedro Antonio Pimentel Es.slindeshare.net/heae2002/las-ciencias-sociales.