CONTENU PEDAGOGIQUE GENERAL DE LA FORMATION SST
Présentation du plan d’intervention d’urgence :
PROTÉGER - EXAMINER - SECOURIR/ALERTER - ALERTER/SECOURIR
- identifier les moyens de protection pour éviter le suraccident pour la victime et soi-même
- identifier les différents risques : mécanique, électrique, incendie/explosion, asphyxie par
inhalation de fumée ou de gaz, ou d’eau
- identifier les différents moyens de protection : éliminer le risque, baliser, soustraire la
victime au risque
- examiner la victime en vue de faire le geste de secours et de passer l’alerte
Apprentissage des gestes de secours :
- cas d’une victime qui saigne abondamment
o compression manuelle locale (ne pas oublier de se proéger avec un gant) + allonger
la victime
o pansement compressif : cas où on est seul, ou plusieurs victimes ou plusieurs
dommages sur une victime) + allonger la victime
o garrot tourniquet : en cas de bout de verre dans la plaie, fracture ouverte avec
saignement abondant
o cas d’un saignement abondant du nez : comrpession des narines avec tête en bas
o cas d’un saignement abondant d’un autre orifice : allonger la victime du côté du
saignement et laisser couler
o cas d’une victime qui vomit du sang : allonger la victime et ramasser le vomis pour
analyse
- cas d’une victime qui s’étouffe : apprentissage Heimlich
o désobstruer les voies aériennes et éviter l’aggravation de l’état de la victime
o désobstruer les voies aériennes d’un enfant de moins d’un enfant
o cas particuliers (femme enceinte, personne obèse)
-cas d’une victime qui se plaint de brûlures : arroser la plaie
o thermiques / la torche humaine
o chimiques
o chimiques au niveau de l’œil
o ingestion/inhalation de produit chimique
o électriques
- cas d’une victime qui se plaint de sensations pénibles ou de signes anormaux visibles :
allonger la victime (si problèmes respiratoires en position semi assise) et poser des
questions pour recueillir le maximum d’infos à transmettre au secours : AVC / malaise
cardiaque / épilepsie / crise d’angoisse, tétanie/hypoglycémie …
- cas d’une victime qui se plaint d’une suspicion de fractures (signes : gonflement, bleu, ça
fait mal, on ne peut pas bouger, déformé)
o au niveau d’un membre : laisser la victime prendre la position qu’elle veut
o au niveau de l’axe tête tronc : ne pas bouger la victime
- cas d’une victime qui se plaint d’une plaie grave ou simple qui ne saigne pas abondamment
o au niveau du thorax : position semi assise
o au niveau de l’abdomen : position allongée, jambes pliées
o au niveau de l’œil : allonger la victime, yeux fermés
o l’amputation : mettre le membre dans un sachet qui sera contenu dans un autre
sachet contenant glace et eau
o la plaie simple
- cas d’une victime qui ne répond pas mais respire
apprentissage de la PLS (position latérale de sécurité)
cas particuliers : femme enceinte (côté gauche), membre fracturé (tourné côté membre
fracturé)
- cas d’une victime qui ne répond pas et ne respire pas
apprentissage de la RCP (réanimation cardio-pulmonaire) et utilisation du défibrillateur
o adulte : 30 compressions thoraciques + 2 insufflations…..
o enfant de moins de 8 ans : RCP : 30 compressions thoraciques avec une seule main +
2 insufflations ….
o enfant de moins de 1 an : RCP : 30 compressions thoraciques avec deux doigts + 2
insufflations ….
