PROJET DIDACTIQUE
Professeur :
Date: le 26 Novembre 2018
École:
Classe: VIIe A
Type de leçon : acquisition de nouvelles connaissances
Sujet de la leçon : Le plus-que-parfait
Objectifs opérationnels :
A la fin de la classe les élèves seront capables de:
- O.1 identifier les verbes au plus-que-parfait dans un texte authentique;
- O.2 remarquer la différence entre le passé composé et le plus-que-parfait;
- O.3 formuler des énoncés affirmatifs, négatifs ou interrogatifs en employant le plus-que-parfait;
- O.4 faire l`accord du participe passé avec le sujet.
Stratégies didactiques:
Méthodes: l’explication, l’observation, l’exercice à trous, le contrôle du devoir, le diagramme VENN, le quiz.
Moyens et matériel : La Présentation Power Point, les fiches de travail, les cahiers, la craie.
Forme d’activité : collective, individuelle, par groupes.
Nr Ob Les Activité du professeur Activité des élèves Forme
j séquences Méthode d’activi
de la leçon s té
1 Mise en Salut, date, absences. Les élèves répondent au salut en La Collective
train Le prof fait des remarques sur la tenue des écoutant attentivement les questions du conversation
élèves et sur l’aspect général de la classe. professeur
2 Vérificatio Le professeur demande aux élèves quel a été Les élèves lisent leur devoir. Ils La Collective
n du le devoir. Il corrige les éventuelles fautes. corrigent dans leurs cahiers les fautes. conversation
Le contrôle
devoir
3 Annonce Activité no.1Évocation Les élèves sont organisés en 5 groupes Le quiz Collective
de la -par un jeu de communication on fait le .Ils doivent trouver les réponses aux
passage à la nouvelle leçon. demandes qui se trouvent sur la fiche de
nouvelle (ANNEXE 1) travail.
leçon et
des
objectifs
4 Sujet de la À l'âge d'un an, Harry avait réussi à survivre L’exposé Collective
leçon au terrible maléfice que lui avait lancé le mage Les élèves lisent attentivement le texte L’exercice Individuelle
le plus redoutable de tous les temps, Lord et observes les ressemblances et les L’observation
Vaudémont, dont le nom restait si effrayant différences entre les deux formes L’explication
que la plupart des sorcières n'osaient pas le soulignées.
prononcer. Les parents de Harry avaient
succombé à l'attaque de Vaudémont, mais
Harry avait survécu, avec pour seul souvenir
cette cicatrice en forme d'éclair. Par un
mystère que personne n'était jamais parvenu à
éclaircir, les pouvoirs de Vaudémont avaient
été détruits à l'instant même où il avait tenté
sans succès de tuer Harry.
Activité no.2 La réalisation du sens
Le diagramme VENN
(ANNEXE 2) Les élèves complètent le diagramme
Après avoir complété le diagramme VENN les VENN par le passé composé et
élèves sont stimulés de tirer la conclusion sur l’imparfait des verbes auxiliaires.
le Plus que parfait.
Le plus-que parfait est un temps composé, qui
se forme de l’imparfait du verbe auxiliaire Les élèves complètent sur la fiche les
Avoir ou Être et du Participe Passé du verbe à points par les éléments qu’ils ont
conjuguer. identifiés dans la formation du plus-que-
Il exprime une action passée, achevée, parfait.
antérieure à une autre action passée (passé
composé, imparfait).
5 Fixation Activité no. 2 L’exercice Individuelle
des Le prof propose aux élèves de résoudre
connaissan l’exercice no.1. (Annexe 3) Les élèves font les exercices proposés
Activité no.3 par le professeur.
ces Le prof propose aux élèves de résoudre
l’exercice no.2 (Annexe 3)
6 Fin de la Le professeur donne le devoir pour la fois Notent le devoir dans leurs cahiers. Ils L’exposé Collective
classe prochaine: l’exercice n°3 (Annexe 1). écoutent avec attention les explications
du professeur.
ANNEXE 1
QUIZ
Nomme :
Un musée réputé.
Un parc d’attraction.
Une publication française.
Une chaîne de télévision française
Une course cycliste
Un symbole français
ANNEXE 2
Avoir/être au présent Avoir/être à l’imparfait
J’ai je suis Différences
LE PASSÉ LE PLUS-QUE-
Tu as tu es J’avais j’étais
COMPOSÉ Les deux sont PARFAIT
Il/elle a il est Tu avais tu étais
des temps
Nous avons nous sommes composés. Il avait il était
Vous avez vous êtes On fait Nous avions nous étions
Ils/elles ont ils sont l’accord du Vous aviez vous étiez
PP avec le Ils avaient ils étaient
+Participe Passé sujet.
Ressemblanc
es
+Participe Passé
ANNEXE 3
Fiche de travail
À l'âge d'un an, Harry avait réussi à survivre au terrible maléfice que lui avait lancé le mage le plus
redoutable de tous les temps, Lord Vaudémont, dont le nom restait si effrayant que la plupart des
sorcières n'osaient pas le prononcer. Les parents de Harry avaient succombé à l'attaque de
Vaudémont, mais Harry avait survécu, avec pour seul souvenir cette cicatrice en forme d'éclair. Par
À toi deuntirer
mystère que personne
la conclusion ! n'était jamais parvenu à éclaircir, les pouvoirs de Vaudémont avaient été
détruits à l'instant
Le plus-que même où
–parfait estil avait
un tenté
tempssans succès de tuer Harry.
_____________, qui se forme avec
l’____________ de l’auxiliaire avoir ou être suivi du participe passé du verbe.
Il exprime une action _______________, complètement achevée lorsqu'une autre
action s'est produite.
Le ______________________ (PP) des verbes conjugués avec être s’accorde en
genre (fém.-e) et en nombre (pl.-s avec le _____________ du verbe.
1. Relève les verbes au plus-que –parfait du texte.
Ils étaient partis vers deux heures et était tout de suite monté vers l’immense plateau qui
surplombait le bourg. En passant à côté de la source, ils n’avaient pas résisté à l’envie de
briser les grosses stalactites de glace qui pendaient de la voûte. Puis, ils étaient repartis.
L’escalade à travers bois les avait réchauffés et leurs capes leurs avaient paru trop chaudes
et presque inutiles. Déjà, Léon avait rabattu son capuchon et déroulé son cache-neige.
D’après Claude Michelet, Des
grives aux loups
2. Mettez les verbes des propositions
suivantes au plus-que-parfait :
3. Complète le texte par des réponses au PQP.
Il est bon dans son métier.
Elle a beaucoup d’énergie. -Tu m’avais promis de venir.
Il vient toujours nous voir. -Oui, je……../Non, je ……….
Tu peux, quand même, nous écrire. -C’est toi qui avais inventé cette histoire ?
Nous faisons beaucoup d’exercices. -Oui, c’est moi qui ……../ Non, ce n’est pas moi
Il met un quart d’heure pour aller à qui……
l’école. -Il avait récupéré son cartable perdu ?
Vous allez à pied. -Oui, il……/ Non, il……
Évaluation
Coche la bonne case.
a) Le plus que parfait est un temps : c) Il exprime une action :
simple. passée, achevée.
composé. future.
b) Il se forme avec d) Le PQP employé avec :
l’imparfait de l’auxiliaire. avoir s’accorde avec le sujet.
le présent. être s’accorde avec le sujet.
