'

LES MYSTERES DU JUDO

Ronald Désormeaux, BA, MPA

Ceinture noire, 5 ième dan
Directeur Technique- Oub de judo Chikara

L'INITIATION AUX PRINCIPES CÉDER POUR VAINCRE

Les Mystères du Judo Tome 1 L ~Initi ation aux principes

Remerciements

Je tiens à remercier particulièrement }4arie-Gaire, ma compagne de vie qui, au cours de

ces longues années, a s u m'appuyer sans relâche dans tous mes projets et m'a toujours
témoigné un amour sincère.

Ames anciens professeurs, élèves et collègues judokas, merci de votre amitié et de vos
précieux conseils, sans vous j e n'auraisjamais saisi les secrets du judo véritable.

Ronald Désormeaux

ISBN-2-9806269-0-1
Dépôt Legal- Bibliothèque Nationale du Québec

··Céder pour vaincre ·· 2

Les Mystères du Judo Tome 1 L ~ Initi ati o n au.x principes

TABLE DES MATIÈRES

··Céder Dour vaincre ·· 3

Les Mystères du Judo Tome 1 L ~ Initi ati on aux principes

" Céd er p our vaincre " 4

 LES MYSTÈRES DU JUDO : Céder pour vaincre

INTRODUCTION
« Enseigner sans le verbe et travailler sans effo rt sont compris de peu de gens » 1

Dans cet exposé, j e pro po se de suivre le parcours entrepris par tro is générations de
professeurs de judo qui rn' ont marqué d'une façon toute particulière : les M aîtres Kano,
Kawaishi et Gauthier. Sans leur apport, les secrets du judo demeureraient inconnus.

J'offre dans cette collection de notes intitulée LES 1\tfYSTÈRES DU JUDO, Céder pour
vaincre, des résumés de cours et certaines observations tirées de 1'enseignement reçu et
retransmis à mes élèves au cours des dernières années.

Ma présentation comprend cinq tomes, à 1'image des cinq éléments de la nature que sont la
terre, 1'eau, le feu, le vent et le vide. Ces cinq éléments se retrouvent quelques fois dans
1'architecture de certains temples japonais et c'est dans un de ces temples que le judo a
débuté. Ils sont encore plus significatifs pour moi car ils représentent les cinq phases de
mon programme d'enseignement en judo.

Pour mieux découvrir les astuces du judo, 1'œuvre se compose de cinq tomes reliés en
cahiers séparés comme suit :

Tome 1. L'initiation aux principes de base. (La terre, là où il faut semer le goüt)

Tome 2. Les techniques fondamentales. (L'eau, la découverte de la malléabilité)

Tome 3. L'entraînement à la compét ition. U-e feu, se forger dans les combats)

Tome4 La revue des katas. (Le vent, variétés des techniques dominantes)

Tome 5 L'autodéfense. (Le vide, face à l'inconnu, céder pour vaincre)

Ces cahiers peuvent servir à la fois d'aide mémoire aux j udokas qui poursuivent leur
cheminement dans la voie et aux néophytes, à titre d'introduct ion aux inconnus du monde
judo.

L'exposition technique que j 'en fais ne se veut pas exclusive et finale. J'estime que dans la
tradition du judo, chacun fait soi des parties qui lui plaisent et qui le concernent davantage.
En ce sens, tous les lecteurs sont invités à améliorer son contenu.
1
Lao Tsu, Le \<Tai d assique du vide parfait, c.hapitre43

·· Céder pour vaincre " 5

Les Mystères du Judo Tom e 1 L ~ In iti ati on au.x principes

Il est dit dans les textes anciens : Le plus flexible de l'univers vaincra le plus
rigide de l 'univers car les corps non solides peuvent pénétrer là où il nya pas d'espace.

Mon apprentissage

C'est en 1956 que j e prends mes premiers contacts avec le j udo. Un confrère de classe
m 'amène au club de judo Kano de Hull. Durant toute une journée, j 'observe les cours
dispensés par le Maître Bernard Gauthier. Devant 1'aisance et l' efficacité de ses
mouvements, je suis vite épris du phénomène j udo.

Témoin de ces premières prouesses, j e demeure comme plusieurs, ébloui de voir des petits
hommes faire basculer des adversaires de taille avec si peu de force ! Les exploits d'une
femme qui réussie à renverser et à maîtriser un adversaire musclé et de deux fois son poids
me fascine. Dans la partie libre du cours, un groupe d'élèves s'en donne à cœur j oie à se
faire chuter ici et là et personne ne semble meurtri par la chute.

J 'observe la précision des mouvements, 1'économie du geste et 1'efficacité des techniques

de combats. Je prends le goüt de me lancer dans l 'action. En fin de cours, j e signe mon
adhésion formelle . Je dois cependant attendre trois j ours pour réaliser mon rêve et pouvoir
porter le titre de judoka.

Dès mes premiers cours, on m 'assigne comme instruct eur M. Bernard Blais, un spécialiste
de la souplesse, de 1'agilité ·et de la douceur. A partir des enseignements du professeur
Gauthier, de l 'instructeur chef Bernard Blais et d' ..<\ndré Dubé responsable des débutants,
j e bâtis ma fondation technique en j udo et développe mon amour pour cet art martial.

Au cours des années qui suivent, je cherche à découvrir to utes les facettes du j udo. Mes
travaux pratiques reliés à mon diplôme en éducation physique tournent autour du thème
j udo. Mes recherches englobent même le coté myst ique qui rayonne autour de cet art.
Impliqué à fond, je cherche conseils et avis de divers professeurs dont les Maîtres M.
Kawaishi, Y. Katsuta, L. Ynouye, J. LeBerre, F. Hatashita et H. Nakamura, M Novovitch
pour ne m entionner que quelques-uns . Cours, cliniques, stages de perfectionnement,
discussions, entrevues, lectures, films et correspondances diverses sont mes outils de
décou verte.

En tant que compétiteur, administrateur, gestionnaire et directeur technique, mon

implication au monde j udo se réalise sur plusieurs plans. L'enseignement demeure le coté
qui me donne le plus de satisfaction. C'est ici que je trouve 1'occasion de partager mes
connaissances et de faire grandir un peu le monde j udo.

·· Céder pour vaincre ·· 6

Les Mystères du Judo Tom e 1 L ~ Ini ti ati o n au.x principes

TOME : 1 L'INITIATION AUX PRINCIPES

Les origines du .iudo

« On ko chl' shin » pour connaître les choses nouvelles, il faut d ~ ab ord étudier les a nc.ietmes.
Proverbe japonais.

Le judo n 'est pas une discipline qui se maîtrise en un instant. C'est beaucoup plus 1'affaire
d' une vie . Tout judoka peut confirmer que des milliers d'heures sont requises dans
1'apprentissage et la pratique de ce sport de combat. Les nombreux rudiments techniques
et les fondations philosophiques sont loin d' être comprises en une période de quelques
mois. Le mystère persiste. Cependant, avec curiosité et ténacité nous découvrons to ut un
système qui est à la fois complexe, technique et fascinant.

Le fondateur du j udo le Maître Jigoro Kano nous offre un ensemble d'activités physiques
qui sont plus qu 'un sport. Il en fait un art au sens pur. Un art dont le but ultime devient la
transformation radicale de la personne qui 1'exerce. Jumelant l 'activité physique à certains
principes spirituels et en harmonisant la relation entre les deux plans, il projette la
possibilité que le pratiquant puisse se dépasser et réaliser de grands projets humanistes.
De la sorte, il rejoint la théorie philosophique chinoise de Lao Tsu, qui définie l 'art 2 :

« L'art n'est rien d 'autre que la réalisation d 'une nouvelle f orce interne, une expression
de prise de conscience. Le point important est que l 'homme est bâti pour recevoir,
contenir et transformer toute connaissance en puissance potentielle et il peut, de son
p ropre chef, faire en sorte que toute sa vie en devienne la réalisation. «

~-
•
1 ''
,,~ ...~·
\~ ,f'l~
f

~ • ; ' \-;

4~ ~'-''J'-~\ .
1 :"\ ,.. UJ
1
r;:~.v
·~
'0 l' ;-.;, ""'

\ .,
Sumo match by Katsukawa S hunsho 1726-92

2
Lao Tsu, Tao Te Ching, Vintage book 1972, page ix

·· Céder our vaincre ·· 7

Les Mystères du Judo Tome 1 L'Initiation aux princ.ipes

Le judo est visuel

Mais avant de se lancer dans des explications philosophiques de ce que constitue 1'art du
judo, il faut 1'approcher sur un plan plus visible, plus réaliste et dynamique. C 'est dans
1'activité physique que débute notre initiation à ce sport de combat. Le maître Jigoro Kano
nous encourage à un tel parcours lorsqu'il nous dit :3
« Lafonnation par l'exécution des techniques de judo n'est pas la seule voie pour
découvrir les grands principes qui régissent l'univers (la souplesse et l'entraide mutuelle)
mais c'est la façon dont j'y suis parvenu et par laquelle j 'ai compris sa porté. C'est aussi
le moyen dont j e me sers pour éclairer les autres dans cette voie. «.

Pour celui ou celle qui désire maî triser le judo supérieur, un effort supplémentaire sera
requis afin de dénicher des écoles et des professeurs qui aborderont les dimensions
psychologiques, métaphysiques et spirituelles du judo.

La lignée ancienne

Il est difficile de retracer 1'origine exacte du judo car les écrits anciens sont vagues à ce
sujet. Bien que la Chine semble être le bassin de certains arts martiaux -et que le
Bodhidharma (le maî tre de la loi) qui vécut de 4 70 à 532 enseignait au monastère de
Shaolin sur le mont Song une sorte de boxe aux moines en guise de méthode d'éducation
physique, c'est au Japon du 16 au 18 ième siècles qu'il faut débuter. Après plusieurs
siècles d'échange entre les moines chinois et japonais ces derniers font des efforts de
réconciliation et adoptent plusieurs disciplines anciennes. On rapporte dans le Judo-higaku-
sho, (livre de records importants et chroniques) que durant la période Eisho ( 1504 - 1520),
les méthodes de saisies et d'arrestation sont très populaires. Une école de Yamara (ju-jitsu)
est même établie dans le clan des Takenouchi. Durant cet te période, les guerres civiles
font que les champs de bataille japonais se transforment en de véritables laboratoires
vivants pour les arts martiaux.

Les cinq disciplines majeures que sont le tir à l' arc, le lancé de la lance, le maniement du
sabre, 1'équitation et la natation sont appuyées par une trentaine de méthodes de combats
en corps à corps. Les arts de combat sont ensuite raffinés et transformés par nombreux
samouraïs et par des experts religieux qui se dévouent quotidiennement à 1' excellence. Les
écrits font état d 'un certain Chen T su U venu de Chine en 1659 et qui transmet l'art de
projection et d 'arrestation à certains samouraïs (guerriers élites) d'Edo et dont les écoles
comptaient plusieurs milliers d' élèves.

; Jigoro Kano, Kodokan j udo, Kodansha International, Tok-yo, 1994, page 25

·· Céder pour vaincre ·· 8

Les Mystères du Judo Tome 1 L'Initiation au.x principes

Pendant des décennies de l 'ère féodale des Tokugawa de 1600 - 1867, les grandes familles
engageaient des experts et maîtres d'armes pour enseigner aux membres du clan et à
certaines personnes privilégiées. Certaines sectes religieuses développent des expertises en
combat afin de lever des armées privées qui protègent les terres qui leur sont léguées.
L'enseignement se propage de génération en génération ou encore entre le maître et ses
protégés .
.
A la fin du 18 ième siècle, on trouve des centaines d'écoles d'arts de combat, chacune avec
ses spécialités. Certaines d 'entre elles sont devenues publiques, tel est le cas pour le ju-
jitsu (une méthode de ma!trise d 'un adversaire par des saisies diverses, des coups, des
projections et autres tactiques) aussi connu sous le vocable de Yawara et 1'ancêtre du
judo.

Woodblock of fighting samurai by Yoshikawa 1850-70

·· Céder pour vaincre ·· 9

Les Mystères du Judo Tome 1 L ~ In i ti ati on au.x princ.ipes

Les grandes écoles d 'influence

Selon Oscar Ratti 4, les écoles les plus populaires de la fin de l 'ère T okugawa sont la
Tenj in-Shinyo, la Sosuishitsu, la Kito, la Sekiguchi, la Shin-no-Shindo et la Yoshin ryu.

Le fondateur du j udo, le Doct eur Jigoro Kano a fréquenté plusieurs écoles dont certaines
de ces institutions populaires (ryu) de j u-jitsu. Il y puisa des connaissances particulières qui
lui serviront à développer sa propre méthode dite Kodokan Judo. Trois écoles principales
lui fournissent des éléments part iculiers. Elles sont :

L'école Takenouclti considérée comme la plus ancienne des écoles japonaises. Elle
remonte au.x années 1532 sous la gouverne d 'Hisarnori Takenouchi un samouraï et maître
du sabre. On y enseigne entre autres, des procédés d'arrestation, d'immobilisation, de
contrôle et de maîtrise d' un adversaire. On y trouve des groupements techniques connus
sous le terme Go Kyu. Parmi les quelques 600 combinaisons existantes, nombreux
mouvements et techniques sont parvenus jusqu' au Kodokan judo par la transmission à
travers plusieurs générations de professeurs.

L'école Kito est une autre institution ayant servie à l 'éclosion du j udo. Fondée par trois
anciens ronins vers 1661. Les samouraïs que sont MM Fu kuno, Isogai et j\,fiura
améliorent l 'enseignement reçu d'tm moine att aché au monastère de Kokusei et porta nt le
sobriquet de Gempin Ils développent surtout des techniques de projections et de
déplacements. Dans cette école, on y répète des formes suivant des tactiques très strictes
appelées " kata". On y enseigne également le " Hantai " sorte de maîtrise du corps et de
l 'esprit qui permet de déceler la force et la faiblesse de l 'adversaire par l 'observation,
l 'analyse et l'anticipation. Cette école favorise surto ut l'usage de la souplesse, l 'harmonie,
des déséquilibres et on y fait de la pratique libre dite randori. Le terme " judo" est employé
pour indiquer 1'tmité dans les déplacements et la méthode souple utilisée pour obtenir la
synchronisation du geste.

L'école Teniin-Sitùn•o est la troisième école fournissant les racines du judo. Elle a pour
maître d'armes le puissant samouraï Mataemon Iso qui appartient au redout able clan des
Kii. Le maître enseigne la souplesse des mouvements dans un environnement très discipliné
et respectueux pour l 'adversaire. L'école est tellement populaire qu'elle devient un institut
provincial d'arts martiaux. On y pratique des méthodes de travail au sol, une centaine de
prises dynamiques et des projections souples. On y enseigne également les atémis ou coups
frappés sur les points vitau.x du corps.

~ Oscar Rani, Adele \Vestbrook, Secrets of the Samourai, page 348

" Céder pour vaincre " 10

Les Myst ères du Judo Tome 1 L ~ In iti ati on aux principes

La dualité de l'enseignement dans les écoles anciennes

Considérant que ces écoles ont pour maître d 'armes des hommes de guerre de haute
réput ation (samouraïs élites), des penseurs et des hommes spirituels, l'enseignement
d'exercices physiques est souvent j umelé avec la formation spirituelle et morale de l' élève.
Depuis le régime Yoritomo, 1'enseignement des arts martiaux était en quelque sorte
imprégné d'1me philosophie contemplative sortant à la fois du shintoïsme, du taoïsme, du
boudd hisme et de la pratique de la méditation Zen.

·· Céder pour vaincre ·· 12

Les Mystères du Judo Tome 1 L'Initiation au.x principes

La synthèse entreprise par Jigoro Kano

Le Ma!tre Jigoro Kano né en 1860 à Mikage près de Kobe suit sa famille à T okyo en
1871. A cette époque, le Japon laisse tomber l' administrat ion féodale. Il existe un interdit
national qui restreint le port d'arme et limite les pouvoirs des samouraïs. Les grandes
familles militaires sont dans l 'obligation de se départir de leurs maîtres d'armes. Plusieurs
de ces derniers se voient dépourvus d'emploie et sans solde. Pour survivre, certains se
tournent vers des écoles privées où ils enseignent leurs spécialités. D'autres font des
démonstrations publiques afin de récolter quelques sous. Les écoles connaissent des hauts
et des bas . Privées de mécènes, plusieurs écoles ferment leur porte tandis que les services
de police entretiennent leurs favorites. Souvent des défis sont lancés entre les écoles pour
stimuler les adhésions et établir une supériorité quelconque mais en général, 1' enseignement
du ju-jitsu est souffrant.

Dès son entrée à 1'Université Impériale de T okyo le jeune Jigoro Kano à 17 ans, se fait
malmener par ses confrères. De petit gabarit (5 pieds 2 pouces) il est cependant très
tenace et il cherche par de nombreux moyens à se renforcer. Témoin de certaines
démonstrations de ju-jitsu, il entreprend des démarches pour trouver des professeurs
émérites qui pourront lui enseigner 1'art de 1'autodéfense.

Il fréquente plusieurs écoles dont le Yagyu ryu qui offre un programme de plusieurs
centaines de projections évoluées par les professeurs Karagiri et Y agi. Il devient tour à
tour étudiant aux écoles de Takenouchi, Kilo et de T enjin-Shinyo. Durant plusieurs
années de pratique assidue il y puise les rudiments de ju-jitsu. Il échange avec des collègues
et des grands maîtres tels Hachinosuke Fukuda, Tozawa T okusaburo, M asamoto Ishizue
et Iikudo Kohei qui le guident durant sa période de formation.

Même s' il maîtrise très bien les techniques et le maniement des armes de combat, il
cherche à en découvrir davantage. Dans 1'étude des subtilités de certains mouvements et
tactiques il dénote des variations qui demandent des explications supplémentaires à
l 'exécution d u geste. Il poursuit ses études à la fois pratiq ues et théoriques dans des
entraînements privilégiés, dans 1'analyse d'anciens documents de ju-jitsu et par des
entrevues avec de nombreu.x maîtres d'écoles spécialisées. Il discute avec les spécialistes,
scrute les livres techniques dans les bibliothèques et analyse les denshos (manuscrits) que
lui ont légué ses professeurs.

··Céder pour vaincre ·· 13

Les Mystères du Judo Tom e 1 L ,Initiation au.x principes

Avec quelques collègues de formations différentes, il expérimente davantage, compare,

analyse et évalue 1'efficacité et 1' efficience des techniques du temps. Il découvre deux
grands principes de base : celui de l ' utilisation efficace de l'énergie physique et morale et
celui de l 'art de céder ou l 'application des moyens souples pour vaincre une force directe.

Il rassemble diverses techniques autour de ces deu.x principes. Il remodèle certa ins
mouvements, conserve des kat as d'exercices, élimine des techniques qui ne sont pas
conformes à ces deux principes et invente même des modifications majeures afin de rendre
les mouvements moins dangereux dans leur exécution. En février 1882, aidé d'une dizaine
de collaborateurs, il complète sa synthèse et lance sa nouvelle méthode qu'il nomme
Kodokan-judo.

·· Céder pour vaincre ·· 14

Les Mystères du Judo Tome 1 L'Initiation au.x principes

L'École Kodokan

Méthode en main, il se cherche un endroit pour prat iquer. En mai 1882, avec ses proches
collaborateurs que sont les maîtres Y amashita, Nagaoka, Hiratsuka, Takamatsu, Fukuda,
Totsuka et Isogai il ouvre sa première école indépendante. Elle est très modeste et logée
dans le temple bouddhiste Eishoj i à Tokyo. Ce premier centre, ille nomme Kodokan.

Dans les mois qui suivent, il apporte d'autres raffinements. D'autres collaborateurs se
joignent à son équipe pour développer le syllabus de cours et raffmer les katas. Kano
consolide ses amitiés avec de nouveaux venus que sont MM Tokano, Yano, Imei,
Ohshima, Tanabe, .Mochizuki, To miki et Mifune. Il se consacre à la formation d'un cadre
de professeurs qui vont ensuite 1'aider à transmettre ses valeurs et techniques.
Les débuts sont difficiles, convaincre les autorités civiles et compétentes en éducation du
bien fondé d'ut iliser sa méthode comme système d'éducation physique est un travail ardu.

··Céder our vaincre 15

Les Mystères du Judo Tome 1 L ~ Ini ti atio n au.x principes

Une opportunité se présente en 188 6, lo rsqu'une rencontre est organisée par le chef de
police de Tokyo qui désire consolider 1'enseignement de l 'autodéfense de ses policiers. La
rencontre mettra en jeu le sort de deux éco les de réputation: le Kodokan-judo et l'école
rivale Totsuka de ju-jitsu. Les résultats sont frappants, des 15 combats livrés, 13 donnent
la victoire au Kodokan-judo. C'est à partir de cette date que le Kodokan-judo prend de
l 'ampleur, plusieurs écoles de ju-jitsu se joignent au Kodokan et le rayonnement du judo de
Kano s'intensifie rapidement à travers le monde.

En 1893, Kano reçoit sa première élève féminine. Ne pouvant enseigner aux femmes dans
sa salle principale, il offre des cours personnalisés chez-lui. Madame Sueko Ashiya est
suivie de Kino Yasuda dans cette même voie. Après quelques mois, il introduit le judo
féminin au Koubun Gakuin, une école second aire destinée au.x filles de familles aisées. Le
judo féminin retient 1' attention du Maître et il y assigne ses meilleurs assistants dont MM
Mifune, Honda et Uzawa. Le soutien inconditionnel et les efforts personnels des premières
dames du judo que sont madames Yasuda, Morioka et Fukuda permettent au judo féminin
de s'épanouir dans les universités et écoles japonaises. En 1923, une section spéciale du
Kodokan est mise à la disposition de 1'enseignement du judo féminin.

Durant to ute sa vie, le Maître Kano se dévoue à 1'enseignement du judo et à sa

propagation. Il fait des conférences autour de sa méthode et de son approche morale basée
sur les écrits du T ao T e Ching. Le Maître entreprend plusieurs visites dans les pays
d'Europ e et des Amérique s. Partout, il fait des démonstrations de son art, organise des
suivis, envoie des émissaires pour enseigner, et négocie une présence du j udo au sein
d'organisations internationales. En 1932 et en 1938 il fait escales au Canada. Il meurt le 4
mai 1938 sur le bateau qui le ramène au Japon. Il laisse derrière lui de nombreux disciples
et experts qui poursuivent son œuvre et p ermettent au judo de devenir un spo rt olympique
en 1964.

Maître J. Kano

·· Céder pour va incre ·· 16

Les Mystères du Judo Tome 1 L ,Initiation au.x principes

À LA MÉMOIRE DE JIGORO KANO

Octo bre 28 1860 Naissance à Mikage, 3 ième enfant de Jirasuku Kano.

Juillet 1881 Licencié es Lett res Université de Tok yo en sciences politiques
Septembre 188 1 Doctorat en sciences économiques, éthiques et morales
Avril 1891 Conseiller au Ministère de l' Éducation Nationale du Japon
Septembre 1893 Directeur de l' Ecole Normale Supérieure du Japon
Mars 1911 Fondateur de l '.t\ ssociation des sports amateurs du Japon
Mai 4 1938 l'l'fort à bord du vaisseau Hikawa Maru

·· Céder pour vaincre ·· 17

Les Mystères du Judo Tome 1 L'Initiation au..x principes

L'Europe

Le judo européen est une des premières zones à bénéficier de l 'enseignement donné par
des émissaires du Kodokan. Bien que le ju-jitsu y était enseigné dans les forces policières
et dans certains clubs, il n'y avait peu de participation du publique . On attribue à Messieurs
Yukio Tani qui arrivé en Angleterre en 1899, introduit le judo au Oxford Street Ju-jitsu
School et à Gunj i Koizumi anciennement du Tenshin Shinyo ryu, et du Kodokan qui à son
tour s'installe à Londres en 1906. Avec monsieur A.J. Harrisson ils deviennent les
fondateurs du club de j udo Budokwai de Londres en 1918. Ce club deviendra le noyau du
judo européen et sera choyé par la visite du Docteur Kano en 1920, 1932, 1933, et 1936.

D'autre part , c'est monsieur Mikinosuke Kawaishi qui après un court séjour en ..<\mérique,
ouvre sa première école en France dès 1935. Il devient le fondateur du j udo français. En
1961, se libérant de ses obligations avec les organisations sportives, il fonde l 'Académie
Kawaishi de Judo et continue la diffusion du judo traditionnel à travers l 'Europe et les
..<\mériques par ses nombreux écrits et ~~~<!!:!~~

C'est Kawaishi qui modifie le plus les méthodes d'approche du judo Kodokan ceci afm de
rendre le j udo plus près de l 'esprit occidental. On lui attribue la création d'une progression
d'enseignement associée au positionnement du judoka qu'il soit debout ou au sol. Sa
méthode comprend l ' ensemble des anciennes techniques du travail debout, au sol, les
combinaisons, les contres prises, les katas, les clés de bras, de cou et de jambe
L'autodéfense, les Kempo (geme d'atémis ou boxe ancienne) et la médecine sportive judo
complètent son pro gramme d' enseignement.

La méthode Kawaishi contient 146 mouvements, presque le double des techniques

traditionnelles inscrites dans le go-kyo de 1895 du Kodokan. (42 techniques debout et 29
techniques au sol). Il introduit un système de couleurs variées qui, appliquées aux
ceintures, indique la progression et stimule l 'élève dans son avancement technique.
Pendant plus de vingt ans, il œuvre comme directeur technique à la fédération française de
judo et des disciplines associées. Il gère son propre Académie de j udo à partir de Paris.

·· Céder our vaincre 18

Les 1vlystères du Judo Tome 1 L'Initiation aux princ.ipes

Il l connaît certaines difficultés politiques devant des puristes qui questionnent la véracité
de sa méthode. Il faut attendre la révision de 1960 et 1'arrivée des techniques
complémentaires du Kodo kan en 1982 pour constater une fusion potentielle des deu.x
méthodes d'enseignement.

Le judo au Canada

Le j udo canadien prend naissance selon trois axes d'introduction. Le Japon et les
professeurs du Kodokan-judo s'installent d'abord, puis la France et 1' ..<\ngleterre
fournissent à leur tour des professeurs occidentaux qui transmettent leurs particularités.

La route principale est défrichée à partir de la population j aponaise de la cote du Pacifique.

C'est dans la région de Vancouver, port international, que les premiers balbutiements se
font vers les années 1914 avec des visiteurs marins en provenance du Japon. De courts
passages, des séjours prolongés et des escales permettent à des maîtres tels Fuj ita et
Takagaki de dispenser des cours de judo à l'intérieur de la communauté japonaise. Il
faudra attendre l'arrivée du maître Shigetaka Sasaki en 1922 pour que le judo canadien
prenne ses ass1ses.

Le maître Sasaki fait l 'ouverture d'un club permanent à Vancouver qu'il nomme TAI !KU
Son initiative et son entrain donnent lieu à la formation d'un grand réseau de clubs dans
diverses communautés japonaises de l 'Ouest canadien. Tour à tour, s'ouvrent des clubs de
j udo à Kitsilano, Steveston, Fairview, Duncan, Chemainus, Victoria et plusieurs autres
villes. Des maîtres japonais s'installent en permanence dont MM. Tamoto, Kamino, Doi,
Mori, Mitani, Nakamura, Katsuta et Akiyarna. Ceux - ci organisent durant les saisons
creuses de la pêche, des rencontres interclubs qui répondent à une sorte de ligue sociale où
les judokas ont 1'occasion de faire des tournois entre eux.

En 1932, le TAI IKU de Vancouver reço it la visite du grand Maître Jigoro Kano qui
renoue son amitié avec le maître Sasaki. Sous la recommandation de Kano, le nom du club
est changé p our KIDOKAN, (la maison de l'énergie interne). L'amitié entre les des deux
grands maîtres sera maintenue j usqu 'à la mort de Kano en 1938.

·· Céder pour vaincre ·· 19

Les Mystères du Judo Tome 1 L ~Ini tiation au.x principes

La guerre, une période difficile

L'essor du judo canadien ralenti durant la guerre de 1939-44. Les activités politiques
forcent en 1941, la population j aponaise à se disperser vers l 'intérieur des terres, dans
divers camps d'internat en Alberta, Saskatchewan, au Manitoba et en Ontario. La pratique
du judo se limite exclusivement à ces camps d'internat.

Durant la période de la guerre, la France et 1' ..<\ngleterre fournissent plusieurs

professionnels et personnes de métier au Canada. Certaines familles viennent s'installer en
semi permanence. Plusieurs individus ayant étudiés le j udo dans leur pays d'Œigine
organisent des cours de j udo dans des clubs privés principalement au Québec, en Ontario
et sur les côtes de 1'Atlantique.

Des spécialistes en Ju-jitsu comme Monsieur Underwood, vont enseigner dans les forces
armées canadiennes et à certains corps policiers. Apparaîtront ici et là des instructeurs et
professeurs d'origine non j aponaise. La gendarmerie royale du Canada pour sa part,
bénéficie de professeurs déjà formés par des maîtres j aponais de la côte du Pacifique. Ces
derniers sont mutées dans des détachements municipaux à travers le pays et dispensent de
cours dans des salles publiques, d'où la naissance de nouveaux clubs municipau.x.

L'influence française de la méthode Kawaishi prend ses voiles dès 1942 avec la fondation
du club de j udo Kano de Hull avec Monsieur Bernard Gauthier alors instructeur de Ju-jitsu
et judo pour différents corps policiers et assigné au département d'éducation physique de
1'Université d'Ottaw a. Maître Gauthier étudie auprès du maître Kawaishi, fait des
recherches personnelles pour approfondir ses connaissances en j udo et Ju-jitsu et bénéficie
de contacts personnels bien établis avec quelques experts étrangers et néo-canadiens dont
MM. Underwood, Scala, Tabarly, Arpin, Hopkins, Goldfield, Maynard et Robertson. Avec
son enthousiasme et bénéficiant de 1'appui de ces derniers, il relance le judo canadien dans
une nouvelle phase.

l \

Maîtres Gagnon, Gauthier et Dubé

" Céder pour vaincre " 20

Les Mystères du Judo Tome 1 L ~ Initi ati on au.x principes

Une première fédération canadienne

En 1949, Bernard Gauthier entreprend les démarches nécessaires pour combler le vide
laissé par les maîtres (sensei) j aponais et fonde la Fédération canadienne de Judo. Gauthier
désirait unir tous les j udokas dans un même organisme polyvalent et dénudé de restriction
linguistique ou d 'ocigine nationale. Il obtint les droits d 'ocganisation qui confèrent à la
Fédération les titres officiels de société à caractère nationale responsable pour les activités
associées au judo à travers le Canada.

Dans les objectifs secondaires de la fédération, on trouve la promotion du j udo par la tenue
d'événements sportifs nationaux et la liaison directe avec les autres organismes nationaux
et internationaux qui dirigent ce sport. De 1949 à 1959, le rayonnement du judo s ' étend
au plan national et international.

Le judo canadien s'installe dans les universités, les forces armées et les corps policiers. Des
compétitions d'envergure nationale font leurs débuts. Des institutions spécialisées telles les
YM CA et Y\VCA donnent des cours aux hommes et aux femmes et même 1' institut
national des aveugles adopte un curriculum comprenant des cours de judo. Sur la scène
internationale, le Canada part icipe aux jeux Panaméricains ocganise des rencontres
internationales et se présente aux premiers championnats du monde j udo au Japon.

Ces dix années d' après guerre permettent aux associations provinciales de prendre leur
essor. Certaines cherchent à rivaliser avec d'autres pour se tailler une place dite
" nationale". Dans l'élan de vulgarisation, les procédures de grades deviennent moins
étanches, des grades de ceintures noires sont acco rdés avec moins de conformité aux
enseignements du Kodokan-judo. La discipline et la rigueur dans la méthode sont faibles.

Au début des années 50, dès que permis par le gouvernement, les sensei japonais ce re-
localisent un peu partout au Canada . Les grands centres de j udo reprennent l 'enseignement
du judo Kodokan avec un nouvel élan. Vancouver confirme son leadership avec le maître
Tamoto. ARaymond en _.c\ lberta, c 'est le maître Kat suta qui s' affirme, à Vernon le m aître
'
Mori tandis qu'à Toront o les sensei Hatashita, Kamino et Kimura dominent. A Victoria la
vocat ion du judo est rep rise par le sensei L lnouye tandis qu 'à Montré al les sensei
Okirnura et Tokai s'intéressent à la relève. Le judo reprend vie un peu partout avec
1'enthousiasme et le bénévolat constants des sensei de deuxième et troisième génération.

·· Céder pour va incre .. 21

Les Mystères du Judo Tome 1 L ~ Initi ati on au.x principes

Un redressement s'impose

Devant la propagation des méthodes Kawaishi et du Kodokan-judo. Il devient évident qu ' il

est nécessaire de coordo nner les méthodes d 'enseignement et de cerner la question de
l 'attribution disciplinée des grades Kodokan-judo. Un regroupement majeur s 'effectue ·en
1956 avec le Canada Judo Yudanshakai. Le Yudanshakai, sorte de collège de hauts
gradés ceintures noires se donne comme mandat la régularisation de 1' enseignement et
l'éthique j udo.

Ce collège modifie son nom après quelques temps pour adopter le sigle : CKBB..<\, soit :
Le Canadian Kodokan Black Belt Association. La présidence est accordée au maître
Sasaki qui, avec le conseil d'administrat ion, établit les nouvelles règles de conduite. Le
sensei Frank Hatashita de Toronto reprend la direction un peu plus tard et renforcie la
structure organisationnelle. Ce nouvel organisme rassemble les nombreux clubs et sensei.
La Fédération et le CKBBA deviennent un peu des rivaux pour obtenir des membres
accrédités.

·· Céder pour vaincre .. 22

Les Mystères du Judo Tome 1 L ~ Ini ti ati on au.x principes

Une décision qui tranche les pouvoirs

En 1959le conseil national des sports et le comité olympique canadien s'apprêtent à

rendre une décision concernant la représentation du Canada au.x prochains jeux
Olympiques. On demande aux associations de présenter leurs lettres patentes et d'exposer
leurs zones de rayonnement pan canadien tout en fournissant chiffres et statistiques à
l'appui. La Fédération canadienne de Judo est incapable de démontrer une supériorité
marquée en dehors du Québec et de l'Ontario et se voit perdre son statut national au profit
du CKBBA qui comprend maintenant des clubs dispersés dans toutes les provinces et
bénéficie d'une structure organisationnelle nettement supérieure.

Les années qui suivent verront le CKBBA devenir JUDO CANADA confirmant son
rayonnement exclusif sur 1'ensemble du territoire canadien.

·· Céder pour va incre .. 23

Les Mystères du Judo Tome 1 L~ Initi ation au.x principes

Les racines et principes du judo

"J'ai commencé, puis j'ai fait des progrès ;

La chose m'est devenue instinctive,
1\1aintenant, elle m'est naturelle. " 5

L'étymologie

Pour comprendre la nature du judo, procédons par l'analyse de ses caractères d'écriture.
Deux syllabes le composent : Ju et Do. Ju est tirée de 1' ancien sigle signifiant 1'application
de la souplesse et Do exprime la voie ou le chemin pour y parvenir. Dans son ouvrage
privé rassemblé pour la fédération internationale M. A Plée nous informe 6
« Pour le maître Kano, il semble que les deux caractères font équivalence, c'est à dire lu
égale Do, un principe moral combiné à 1'art de la défense. »

Dans cette approche réciproque, nous pouvons constater un rapprochement avec

l 'enseignement moral et religieux anciens. Les écrits attribués à Lie-Tseu7 et encore étudiés
au Japon à 1'époque de Kano, nous renseignons:

"fly a dans le monde une voie toujours victorieuse et une voie qui ne 1'est jamais. Celle
qui est toujours victorieuses 'appelle d(YI.tceur, 1'autre, la voie qui ne vainc jamais:
violence. Elles sont t(YI.IS deux aisées à connaître mais l'homme les ignore. Les violents
sont en grands dangers lorsqu 'ils rencontrent leur égal, les seconds, ne connaissent
aucun danger".

Pour Kyozo Mifune, collègue privilégié de Kano et maître 10 ième dan, Ju signifie être
naturel, être en harmonie avec les lois de la nature universelle. Il voit dans Ju; :

« L 'expression d'un être à la fois raisonnable, juste et noble qui recherche la vérité, la
beauté et le don de soi. »

' Lie Tseu, Le vrai classique du vide parlait, page 50

6
La Tedmique du Judo, Judo International, page 13
1

Lie-Tseu, Le vrai classique du vide par fait page 60

8
Kyozo Miftme, Canon of Judo, page 23

··Céder pour vaincr~e. _··------------------------------~2,4. _

Les Mystères du Judo Tom e 1 L ,Initiation au.x principes

Mifune rejoint en quelque sorte la tradition j aponaise qui intègre le portrait robot du
personnage japonais. Il nous en fàit une description conune étant des gens dévoués,
loyau.x, qui respectent 1'honnêteté et la pureté, qui sont attentifs aux conditions
atmosphériques, courtoises envers chacun et qui possèdent une certaine éthique morale.
Dans ses écrits, il nous encourage à découvrir la vraie signification du Ju en examinant
tou t simplement le geste technique qui reflète bien cette pureté et cette sincérité.

DO: la voie

En examinant le Do, nous y trouvons aussi un coté religieux et spirituel. Le DO en

japonais ou Tao en chinois est reproduit dans un caractère chinois qui dénote un chemin de
bataille où l'on avait inhumé une têt e ennemie et lequel chemin devait être désensorcelé
par des actes magiques ou spirituels.

·· Céder pour vaincre ·· 25

Les Mystères du Judo Tome 1 L ~Initiation au.x principes

La voie prise par le Kodokan

Nos recherches confirment que dans son Kodokan-judo, Jigoro Kano, se donne tro is
grands objectifs: transformer son judo en un système national d'éducation physique qui
soit à la fois plus grand qu'un sport et meilleur que la gymnastique du temps ; insérer des
principes moraux basés sur le respect de 1'autre par 1'application de concessions et
d'entraide mutuelle, et finalement exporter le j udo au;-. autres nations en offrant un produit
9
japonais tout à fait particulier. Mifune appui ce dernier objectif en indiquant dans son livre
« que le judo est un produit culturel respectant le caractère ethnique du Japon dont peut
jouir toute 1'humanité »

L'approche du Kodokan-judo

L'approche du Kodokan-judo de Kano s'explique donc dans les deux phrases maîtresses
prononcées par Jigoro Kano le fondateur:

9
Kyozo Mifune, Canon of Judo, page 24

··Céder pour vaincre" 26

Les Mystères du Judo Tome 1 L ~Ini tiation au.x principes

Premier Principe : Utilisation de l'énergie maximale

Par l 'utilisation efficace de toute l 'énergie possible, nous nous rapprochons de l 'esprit Zen.
Employer le corps et l 'esprit avec un maximum d'efficacité reflète la pensée qui souhaite
le fusionnement d' un sujet avec son environnement. Nous savons qu'il est possible par des
exercices de méditation de faire le vide et d'imaginer que nous devenons autre chose.
Physiquement, en réalisant un rythme concordant avec 1'autre, il est aussi possible de
s 'unir à son action et devenir "un" avec lui. Une telle unité se trouve dans la concentration
et 1'union des forces dirigées vers un but commun.

Il semble que Kano cherche à démontrer en dehors de tout doute qu'avec l 'utilisation de la
souplesse qui se trouve au cœur de sa méthode, il peut vaincre un adversaire plus puissant
que lui, même si ce dernier est armé. Tous les mouvements retenus, tout es les occasions
d'extérioriser la souplesse, l'utilisation des forces centrifuges et centripètes, 1'application
judicieuse des puissances articulatoires et musculaires, la mise au point des axes de levier,
et 1'étude des déséquilibres servent à mieux expliquer la maîtrise des forces cinétiques de
deu.x corps en mouvements.

Dans son enseignement, le maître Kawaishi explique que la réalisation du ju s'exprime en

prenant avantage de 1' initiative durant le combat et en y ajoutant des éléments de surprise.
Utiliser la force de 1'autre pour la combiner à la sienne pour ensuite anéantir sa puissance
dynamique en redirigeant la direction de 1'attaque constitue le point principal du ru.

Le professeur Kano comprend que la maîtrise est difficile à réaliser et que pour bien
utiliser tous ces éléments, on doit les étudier individuellement et par la suite, en faire un
tout cohérent. Un effort intellectuel est de mise.
« Une pratique soutenue d e méditation est requise pour déceler les énergies intrinsèques
et d'observer l'application des lois qui interagissent entre elles quand nous sommes en
mouvement «w

Pour 1'expliquer de façon plus simple ·le principe de ru, Kano parle d'unité de forces:

« Si un homme fort me pousse de toute sa puissance, je serai battu, si j e ne fais que

m 'opposer à lui. 1\1ais si, au lieu de résister en poussant, je recule plus qu'il me p ousse
au si j e tourne dans la direction de sa poussée, il sera penché en avant du fait d e sa force
et perdra son équilibre. Si utilisant sa force de poussée, j e lui applique une certaine
technique, il est relativement facile de le faire tomber lorsqu'il perd l 'équilibre.
Quelquefois même, il tombera si j e ne fais que tourner habilement mon corps. » //

10
Lao Tsu, Tao te Ching, page xxiii
11
r echnique de j udo, Judo international, page 13
··Céder pour vaincre " 27
Les Mystères du Judo Tome 1 L ~ Initi ation au.x principes

La non résistance

Le principe de non résistance qu ' est le JU a souvent été retenu et appliqué dans 1' ancien
Ju-jitsu et repris par le professeur Kano qui en fait la pierre angulaire de la méthode
Kodokan -judo. L' enveloppe des moyens de formation physique et philosophique qu' il a
reçue de ses professeurs reprend les dires de 1' écriture ancienne :

Cédez pour vaincre.

Pliez et soyez droit.
Faites le vide et soyez rempli.
Utilisez tout en demeurant neuf
Possédez peu et réalisez beaucoup.
i\!aftrisez beaucoup et demeurez confus.
Ayez la f orce d'un homme et déployez- la, avec la délicatesse d'une f emme.
Reconnaiss ez le blanc mais gardez le noir.
Soyez la plaine de l'univers. 12

Ce qui est mou, ce qui est flexible, voila les amis de la vie
Ce qui est rigide, ce qui est violent, voila les amis de la mort"

Paroles attribuées à Lao Tan. philosophe Taoïste

12
Lao Tsu, T ao T e Ching, page xxvi

·· Céder pour vaincre ·· 28

Les Mystères du Judo Tome 1 L ~ Ini ti ati on au.x principes

Dem.ième Principe: Développement d'un cadre d'amitié

Kyozo Mifune nous dit 13 : «Un combat doit être une démonstration de la p réparation
mentale et de 1'adresse des deux combattants ». C'est par l'entraînement régulier que se
développe le deuxième principe.

Pour comprendre la genèse de ce deuxième principe, écoutons le maître de Zen Omori

Sogen 14 dire : " le but del 'art est la libération de soi et la perfection del ' esprit humain".
Considérant la formation en sciences morales et éthique du professeur Kano, c'est sans
doute vers cette perfection qu'il dirigeait son judo.

En conservant comme moyens de formation, le combat amical et la pratique des formes, le

maître Kano obtiennent des occasions rêvées pour démontrer 1' application intelligente des
énergies. Ce geme d'exercices demande à la fuis un bon jugement, une volonté tenace et
une force de caractère. Ces exercices conduisent à une plus grande coop ération entre
partenaire dans le but d'éviter des blessures graves, améliorer la technique et réaliser des
gestes harmonieux.

Kyozo Mifune est du même avis en disant,;

« Bien que le judo s 'exerce autour d'un combat entre deux adversaires, sa vérité n'est pas
dans l'exp loit de faire chuter avec force, mais dans la compréhension de l'application des
lois naturelles qui sont en j eu et par l 'effort mental déployé à la recherche de la vérité
dans l 'exécution d 'une technique pure »

Dans la pratique sérieuse les rencontres se multiplient et s'accumulent. Les j udokas se

côtoient, échangent, partagent et s'entraident dans leur apprentissage. Kano y voit
l 'atteinte d'objectifs sociaux dépassant de loin, la pratique elle- même. Le maître prévoit
que l 'amitié et l'entraide vont se fusionner dans la vie personnelle de chacun et qu'en fin de
parcours, ils pourront réaliser un plus grand bien-être dans la société.

" Kyozo Miftme, Canon of Judo, page 31

14
Omori Sogen, Zen and the An ofCaltigraphy, preface

" Kyozo Mifune, Canon of Judo page26

··Céder pour vaincre " 29

Les Mystères du Judo Tome 1 L ~ Ini ti ati on au.x principes

Kano l'humaniste

Ce principe d'entraide reprend en quelque sorte la parole de Lie Tseu qui enseigne que
quand 1'homme ne tient pas compte d'autrui, il court de graves dangers que la honte soit
sur lui. On peut résumer le j umelage des deux principes du judo dans le descriptif qu 'en
font Henri Courtine et Paul Bonet-Maury, deux grands maîtres du j udo français dans la
. 16
phrase su1vante.
"Le but final du judo, tel que le concevait Jigoro Kano, est donc d'inculquer à l 'esprit d e
1'homme, le sentime nt de 1'importance, dans la vie, du p rincipe d'efficacité maximale et
aussi celui de la prospérité par l 'entraide et concessions mutuelles. "

16
Henri Counine, Paul Bonet-Maury, LeJudo, page 28

·· Céder pour vaincre " 30

Les Mystères du Judo Tome 1 L'Initiation au.x principes

L'enseignement du judo
<< ALLEZ-Y .i>. FOND, SANS HÉSITATION »

Apprendre se dit Gaku en japonais et Hio en chinois. Son sigle illustré ci-dessous
représente un bâtiment avec un toit à p outres de faîtage entrecroisées et sous lequel une
éducation sévère tient place. Les groupes d'enseignement (classement) comme on les
retrouve en ju-jitsu et en j udo se nomment Kyo et sont représentés par le même sigle sauf
qu'on y ajoute un fouet_ Le maître Kano semble vouloir maintenir une telle discipline dans
son programme d'enseignement puisqu ' il se sert de la salle d'exercices du temple
avoisinant Ses cinq groupes de techniques exigent un respect inconditionnel des principes
anciens et l 'exécution des formes ne déroge pas des éléments de base.

Devenir meilleur

À l 'exemple du deuxième principe, l 'enseignement et l 'étude du judo doivent aussi passer

par des concessions. Devenir ceinture noire ou champion en quelques mois nous l 'avons
dit, c 'est une chose impossible. Un travail continu est nécessaire. Malheureusement, il n'y a
pas de raccourci, il faut prendre le temps de maîtriser les principes, étudier chaque élément
et chaque technique qui forment en fm de ligne, le tout complet.

Devant de telles exigences, il importe d'avoir des buts réalistes, concrets et réalisables et
surtout éviter de demander l 'impossible. On dit souvent que la pratique conduit à la
perfection et qu 'tme fois la perfection atteinte, il faut tout recommencer. En judo, il existe
tme ressemblance entre l 'étudiant et le professeur_ Le débutant porte une ceinture blanche
et doit s'améliorer constamment tandis que le maître revêt lui aussi, à certaines occasions,
tme ceinture blanche en signe de son retour à la base.

Dans tous les arts, pour bien apprendre, il faut laisser derrière soi ses préjugés. Le judo ne
fait pas exception. En plus du conditionnement physique de base, la pratique constante des
techniques, la persévérance et la modestie, il faut que le judoka garde l 'esprit ouvert face à
l 'enseignement et aux opportunités qui s'ouvrent à lui .

.. Céder pour vaincre " 31

Les Mystères du Judo Tome 1 L ~ Initi ati on au.x principes

Relations entre professeur et élève

Dans les temps anciens, les élèves font la demande d'appartenir à une école. Sur
recommandations ou par examen, le maître d'armes choisi soigneusement son entourage. Il
demande obéissance, loyauté et sincérité. Les élèves sont tenus de garder le secret de
1'enseignement jusqu'à ce que la permission soit donnée par la remise du document officiel
dit mokuroku o u licence. So uvent les élèves demeurent chez le professeur ou dans des
bâtiments assignés par le chef administratif du clan.

Le maître Koizumi raconte dans son ouvrage My Study ofJudo que lorsqu' il a joint le
Kodokan, on lui a demandé de faire un vœu d'initiation qui comprenait entre autres : de ne
pas divulguer sans autorisation, les enseignements reçus, de ne pas faire de spectacles
publiques pour des fins personnelles, de toujours avoir une conduite qui fera honneur au
Kodokan et de ne jamais abuser de ses connaissances pour des fms négatives au j udo.
Jigoro Kano a également hébergé ses élèves chez hri, dans le temple de Y eishoji et au
Kobunkan car ces derniers ne pouvaient pas se payer des leçons. Aujourd' hui, 1'adhésion à
une école est plus facile et les arrangements logistiques plus simples. L'école a été
remplacée par le club social (dojo). Ce qui demeure de la tradition c'est le travail en
unisson entre le professeur et 1' élève.

Au cours de sa formation on recommande au judoka de conserver l'optique d' un débutant.

Il doit poser mille questions et expérimenter souvent La pratique de chaque technique doit
être voulue et pensée. Il doit apprendre et se conformer aux lois cinétiques naturelles.
Chaque action ou geste que le judoka portera doit être sincère et il doit prendre en
considération que son adversaire est en réalité son partenaire d'entraînement et non son
.
ennerm.

D'autre part, le professeur doit continuer à se parfaire et transmettre des adaptat ions
personnalisées. Il doit s'enquérir des capacités de chacun et les diriger dans le bon sens afm
d'obtenir de chacun un rendement maximal Dans son livre sur les tactiques, le grand
samouraï Musashi nous dit 17 :
« Que le maître devienne l 'aiguille et le disciple le fil ! Que tous deux s 'exercent sans
cesse ! <<

11
Myamoto Musashi, Le lh·Te des 5 roues, page 55

·· Céder pour vaincre ·· 32

Les Mystères du Judo Tome 1 L ~Initiation au.x principes

Le rôle du sensei

Le sensei (professeur ou directeur technique) demeure au cours des générations, le centre

nerveux et le cœur de l 'école de combat. Il est responsable du maintien de la tradition, de
1'enseignement et du comportement de ses élèves. Il dévoue sa vie à 1' amélioration des
techniques, l 'expérimentation et à l 'adaptation des techniques à chacun de ses élèves. Le
point central demeure 1' enseignement qu' il diffuse et non la démonstration de prouesses
qui affirment sa supériorité.

Au Canada, le professeur de judo est normalement licencié ceinture noire. Il détient des
brevets ou certificats d'enseignement général ou possède une formation judo à différents
niveau.x recomme de sa fédération. Ces compétences sont normalement certifiées par des
examens écrits, des épreuves orales d'enseignement, des démonstrations techniques et par
l 'accumulation d'expérience compétitive dans la majorité des cas.

Aujourd'hui dans un dojo, le professeur senior prend le rôle de directeur technique et

devient en quelque sorte le personnage principal, 1'âme ou 1'animateur du club. Il s'adjoint
des instructeurs de grades qui ont des habiletés pour enseigner à différents groupes et qui
peuvent faire des démonstrations. Outre sa compétence technique en judo, on exige
souvent que le professeur et les instructeurs soient à la fois des compétiteurs, éducateurs,
administrateurs, organisateurs et conseillers.

" Céder pour vaincre " 33

Les Mystères du Judo Tome 1 L ,Initiation au.x princ.ipes

Principales projections et techniques

Il y a actuellement dans le j udo près de 100 techniques formelles et des milliers de

combinaisons possibles. Généralement 1' enseignement pivote autour de grands types
d'activités à savoir : les techniques de projection debout dites Nage-Wasa (contenant cinq
sous -groupes ou go-kyo), le travail au sol appelé Kat ame-Wasa et la part ie autodéfense
aussi dite celle des Atémis-Wasa.

L'enseignement des techniques judo peut se refléter dans l 'organigramme suivant:

Clefs ..._ jambes étrang lements

Hanches
-------- 1 /
//

immobilisations

Bras 1 épaules
/ sacrifices
'" "'-...,
atémis

·· Céder pour vaincre ·· 34

Les Mystères du Judo Tome 1 L ~ Initi ation au.x principes

Classification internationale des techniques

Pour sa part, la fédération internationale de judo fait la classification des techniques selon
l 'ordre suivant: (la version française ne fait qu'effleurer le sens de la iraducrîon)

TE.-WAZA (16) mains OSAE-KOMI-WAZA (9) immobilisations

Ippon-seoi -nage kami-sbibo-gatame

Épaulé de côté 4 coins à la tête
Kata-guruma ka ta -gatame
Roue de l'épaule immobilisation à l~ épaule
Kibisu-gaes.hi kesa -gatame
Cbuie par le talon immobilisation par le reve.rs
Ko-ucbi -gaesbi kuzure-kami -sbibo-gatame
Petit fauchage interne v-ariation des 4 coins par ceinrure
Kucbild -taosbi kuzure-kesa-gatame
Saisie par 1~arri ère genou.x variations saisies du coU et sous la tête
Moro-te-gari tate-shiho-gatame
Plongée à 2 mains saisies par-dessus la tête
Obi-otosbi uki-gatame
Ceinturée de 2 mains vers arrière retenu par les ,genou.x de coté
Obi-tori-gaesbi ushiro-kesa-gatame
Retenue de ceinrure enroulement revers arrière près de la tête
Seoi-nage yoko-sbibo-gatame
Lancement avec. avant bras 4 coins à panir du coté

Seoi-otos.hi
Épaulé avec. genou:x par terre .SHIME-WAZA (11) él!;anglemen~

Sukui-nage gyaku-juji -jime

CuiDère arrière pouces croisés extérieurs
Sumi-otoshi badaka-jime
Pivot de coin en torsade main IUle par }~ arrière
Tai-otoshi kata-ba -jime
Chute du corps avant bras ence.rclé autour de la tête
Ucbi-mata -sukasbi kata-iuii -jime
Sortie par évasion intérieure demi -croisé pousse en dedans et dehors
Uki-otosbi kata-te-jime
Lancé du corps flotté Utilisation de )~avant bras

Yama-arasbi naml-JUJI ·Jlme

Tempête dans la montagne c.roisée normaux deux pouces intérieurs

·· Céder our vaincre 35

Les Mystères du Judo Tome 1 L ~ Ini tiation au.x principes

KOSHI-WAZA (10) hanche étran~le-ments suite-...

Okuri-eri -jime
Sode-tsurikomi-goshi
Levier par le coude gli ssement du col par derrière
Hane-goshi ryo-te-jime
Percussion de la hanche 2 mains pouces intérieurs
Harai -go shi sankaJ.:u-jime
Balayage de hanche triangle autour du c.o u
Koshi-guruma sode-guruma -jime
Rouede hanche avec bras roue utitisam les avants bras
o-goshi tsukkomi -jime
Grande bascule par ceinrure poussée avec le col à la gorge

K<\i'OSET SU-WAZA (9) clefs de bras

Tsuri-goshi *ude-hishig i-ashi-gatame (U.H. ashi-gatame)

Lever et tour de hanc.h e avec. e.xtension de la jambe de c.oté
Tsurikomi ·go shi *ude-hishig i-hara·gatame (U.H. hara-gatame)
Lever et basculer utilisation du Hara
Uki-goshi *ude-hishigi -hiza ·ga ta me (U.H. hiza ·ga ta me)
Hanche flottée pression du genou
Ushiro-goshi *ude-hishig i-juji-gatame (U.H.juji -gatame)
Soulever arrière jambe à la figure
Utsuri-goshi *ude-hishig i-sankaku-gatame (U.H sankaku-gatame)
Changement de hanche triangle de jambe au c.ou

ASHI-WAZA (21) jambes *ude-hishigi · te·gatame (U.H. te·gatame)

Retenu de c.oté avec. la main

Ashi-guruma *ude-hishigi-waki-gatame (U.H. waki-gatame)

Roue au genou c.omrôle sous le bras
De-ashi -ba rai (-ha rai) *ude-hishig i-ude-gatame (U.H. ude-gatame)
Balayage pied avancé utilisation de la tête pour control
Hane-goshi-gaeshi ude-garami
Contre en revers position en 4 au c.oude
Harai ·goshi-gaeshi
Contre en revers
Hiza-guruma
Roue du genou exte.m e
Ko-soto-gake
Petit c.rochet interne Kli'OSHI-WAZA (4) [techniques illé~les en compétition
Ko-soto-23ri
c
Petit ac.c.rochage arrière ashi-garami (jambeentr ec.roisée)
Ko-uchi -gari do-jime (étranglement du corps en ciseau)
Petit fauchage c.roisé kani-basami (projec.tion par ciseau dec.orps)
o-guruma kawazu-gake (jambe accrochée de l'intérieur)
Roue à la cuisse

Okuri-ashi-barai ( -harai)
Balayage du pied g lissé

·· Céder pour vaincre ·· 36

Les Mystères du Judo Tome 1 L ~Initiation au.x principes

Ashi· wasa suite

o-soto-gaeshi
Revers par ac.c.rochage
o-soto-gari
Grand accrochage en arrière
o-soto-guruma
Grande roue a la hanche

o-soto-otoshi
Accrochage à 1~arrière avec suivi
o-uchi -gaeshi
Revers avec les bras qui poussent
o-uchi-2ari
c
Fauchage intérieur majeur

Sasae-tsurikomi-ashi * technigue.s disc-o ntinuée-

Soulèvemem de la che_,lle
Tsubame-gaeshi koshi-jime (SHIME-WAZ A)
L'hirondelle sur de ashi barrai
Uchi-mata aura-garame (OSAE-KOMl-WAZA)
Grand fauchage de la cuisse interne
Uchi-mata -gaeshi
Revers en balayage de jambe de soutien

1\fA-SUTEl\U.\YAZA (5) sacrifice de dos

Hiki-komi -gaeshi (sac.rifke arrière en tenant la ceinture)

Sumi-gaeshi (sacrifice de dos en ·c oin avec tibia sur cuisse inte.m e)

Tawara-gaeshi (sac.rifke de dos en ceimurant genre sac de riz)

Tomoe-nage (sac.rific.e sur le dos e.n forme de cercle)

Ura-nage (sacrifice de dos avec mains au dos et sur la poitrine de uke)

YOKO-SUTEMI-WAZA (14) sacrifice de coté

Daki-wakare (à panir du sol prendre dans ses bras et séparer)

Hane-makikomi (suivi sur hane-goshi)

Harai -makikomi (suivi sur harai-goshi)

Ko-uchi -maki komi (suivi sur ko -uchi)

o-soto-makikomi (suivi suro--Soto)

Soto -makikomi (suivi sur le c oté à par tir de o-soto)

" Céder pour vaincre " 37

Les Mystères du Judo Tome 1 L ~ Initi ati on au.x principes

Tani-otoshi (chute de la "a Oée avec pieds près de la cuisse interne)

Uchi-makikomi enroulé et suh; sur o ou ko -soto)

Uchi-mata -makikomi (sui\-; sur uc.hi-mata)

Uki -waza (suivi sur sasae en ac.c.rochant près de la tête)

Yoko-gake (suivi en poussant sur la cheville vers le haut)

Y oko-guruma (suivi de utsuri en remplissant le vide dessous l'adversaire)

Y oko-otoshi (jambe étendue de coté, genoux près de la cheVllle)

Yoko-\lo-akare (séparation de coté, j ambes étendues près du c.orps)

Les 146 mouvements de la méthode Kawaishi sont illustrés en guise de comparaison:

·· Céder pour vaincre ·· 38

Les Mystères du Judo Tom e 1 L ,Initiation au.x princ.ipes

·· Céd er pour vaincre ·· 39

Les 1vlystères du Judo Tome 1 L'Initiation aux princ.ipes

Moyens employés pour étudier les techniques

Devant un tel programme technique, où commence 1' étude ? Les techniques s'apprivoisent
d' abord par des démonstrations statiques suivies de pratiques dynamiques rencontrées dans
le Butsukari (répétitions spéciales), le Randori (exercices libres) et le kata (l' analyse des
formes). Ces moyens dits conventionnels et pédagogiques sont le chemin tracé par le
fondateur. Ils respectent la tradition de 1'enseignement des principes associés à la
souplesse, à 1'entraide et à l 'utilisation maximale de 1'énergie.

«Même si écrasé par la pierre, le brin d'herbe trouve, petit à p etit,

1
Son chemin vers le soleil » '

lS Kyozo !\<tiftme, Canon of Judo, page3 1

·· Céder pour vaincre ·· 40

Les Mystères du Judo Tome 1 L ~ Ini ti ati on au.x principes

Ordre conventionnel pour l'étude

L'enseignement du judo suit une progression naturelle. Des variétés de moyens

pédagogiques sont employées par les professeurs suivant qu' ils ont affaire à des enfants,
des adolescents, adultes ou groupes variés. Dans la majorité des écoles, la progression se
ressemble. On apprend d'abord à se vêtir de l 'uniforme, on s'initie aux règles d'éthique, on
fait la découverte de la posture idéale et des déplacements agiles. Dès les premières leçons,
l 'élève apprend à tomber sans se blesser. Les chutes sont brisées par percussion au sol ou
par rou !ade. Suivent ·ensuite, les principes élémentaires que sont les déséquilibres,
l 'application des énergies et des modes de déplacements.

L'étude des proj ections s'accentue à partir des plus simples pour aller aux plus difficiles.
Les immobilisations au sol, étranglements et luxations font leur entrée en parallèle. Les
enchâmements et combinaisons personnelles viennent compléter les analyses des katas et
les exercices de randori . Les atémis sont enseignés aux grades intermédiaires dans un
contexte d'auto défense.

Nécessité de conserver le sens pratique du judo

Considérant que les exercices de judo sont appliqués selon les lois naturelles, elles
comprennent aussi un sens pratique qui peut s'appliquer en dehors de la salle de pratique
ou dojo. C'est Musa shi qui nous encourage à penser dans ce sens dans son écrit Gorin no
.shc, il nous dit :
« llfaut d 'abord s 'exercer à la tactique (moyen d'avoir 1'avantage) d e telle façon qu 'elle
s oit utile à n 'importe quel moment et il faut 1'enseigner de telle manière qu'elle soit
19
applicable à tous les domaines. «

Il en est de même pour l 'aspect compétitif du j udo. Le combat demeure un affront ement
sérieux entre deux adversaires qui se respectent et qui tiennent compte du bien-être de
chacun. La compétition doit être l 'expression de techniques raffinées et pures, réalisées
avec le meilleur de soi, sans se préoccuper du résultat de l 'affrontement. Un tel
engagement est supporté par les paroles de Mifune qui dit : 20
« Sortant de la compétition le vaincu va apprendre d e ses faib less es et continuera à
s 'améliorer tandis que le vainqueur doit poursuivre l'amélioration de sa technique et
travailler à renforcer sa discipline mentale ».

19
Myamoto Musashi, Le lin e des 5 roues, page 52
"' Kyozo Mift.me, Canon of Judo, page 27

·· Céder pour vaincre " 41

Les Mystères du Judo Tome 1 L ~ Ini ti atio n au.x principes

La compétition est une occasion de contrôler les progrès réalisés par des exercices libres.
Les combattants font de leur mieux pour obtenir une victoire décisive en faisant appel à
une gamme de techniques différentes. Ils attaquent sans relâche et se défendent avec
acharnement selon leur niveau d'efficacité. Parce que le combat présente une situation où
les intentions de 1' adversaires demeurent inconnues et que les concessions sont rares, ils
doivent demeurer attentifs au moindre mouvement de 1' adversaire et lorsqu 'une technique
est appliquée à fond, veiller à ne pas lui infliger des blessures graves. La compétition j udo
est devenue une troisième forme d'entraînement qui est maintenant pratiquée
quotidiennement au plan mondiaL

·· Céder pour vaincre ·· 42

Les Mystères du Judo Tome 1 L ~ Ini ti ati on au.x principes

La discipline mentale durant l'enseignement

Comment approcher 1' enseignement du judo ? Dans le cadre pédagogique du j udo, il ne

faut pas perdre de vue que 1'habileté technique vient de la pratique régulière tandis que la
satisfaction du geste réussi vient vraiment de 1'intérieur. Mifune nous signale que le but
précis du j udo n 'est pas la victoire mais l 'expression de la vérité du geste.
« Capturer et démontrer rapidement l 'application des lois naturelles de cinétique qui se
trouvent dans le mouvement anticipé de 1'adversaire. »2 1

C 'est donc la combinaison des aspects physiques et mentaux qui se convoitent par la
pratique sérieuse du judo. A cet effet, chaque session d' entraî nement demeure flexible et
s 'adapte aux besoins de chacun. Les nuances apportées font grandir 1' élève et lui permette
de réaliser des gestes qui sont adaptés à son caractère qui vont 1'aider dans sa progression.
Dans un tel programme, 1' enseignement maintien un rythme plus harmonieux et rejoint
L'expression j aponaise « Gaiju-naigo << qui signifie demeurer réceptifs aux leçons apprises
et conserver sa flexibilité dans leur réalisation.

Désires-tu la rigidité, tu l 'obtiendras par la souplesse. Désires-tu la force, protège la par la

faiblesse. Pratiques la souplesse et tu deviendras ferme. Exerces toi dans la faiblesse et tu
deviendras fort.
Proverbe Zen

21
Kyo zo Mifune, Canon of Judo page 29

·· Céder pour vaincre ·· 43

Les Mystères du Judo Tom e 1 L'Initiation au.x princ.ipes

L'environnement: Le dojo 1 salle d'entraînement du judo

Le judo se pratique normalement dans une salle d'entraînement que 1' on nomme DOJO.
Comme on l'a vu, cette salle est un endroit de réflexion, de respect, de discipline et
d'action. C ' est au dojo que sont véhiculer les valeurs éducatives associées au judo.

Photo d'activités dans un dojo

Le dojo ou salle d'exercices est généralement bien aérée jouissant d'1m plafond assez haut
pour ne pas nuire durant les projections faites debout La surface d'exercices varie selon
les disponibilités des locaux. Normalement elle est de 25 mètres carrés ou davantage afm
d'offrir aux participants une aire respectant à la fois la sécurité de chacun et le besoin
d'espace de manœuvre selon le nombre d'élèves présents. On y rencontre un minimum
d'obstacles avoisinants et si présents, ils sont capitonnés pour éviter les blessures graves.

Le sol est normalement recouvert de tatamis (matelas de paille) rectangulaires fait paille
tressée ou de matelas caoutchoutés enduits de matériaux ayant des propriétés absorbantes
pour les chocs. Ils sont suffisamment élastiques pour amortir les chutes et présentent une
surface généralement lisse qui permet des déplacements rapides sans accrochage.

.. Céder pour vaincre .. 44

Les Mystères du Judo Tom e 1 L ,Initiation au.x principes

Respect des lieux

Selon la tradition japonaise propre au judo, le dojo p ossède une orientation précise. Nous
pénétrons dans le dojo par le shimoza, le coté où se trouve les élèves. Nous faisons face au
joseki, lieu où se placent habituellement les professeurs et nous sous tournons vers la place
d'honneur dite le Kamiza où est situé le tokonoma ou un p etit autel décoré avec les
emblèmes des ancêtres ou encore, des photos des membres fondateurs .

Dans le dojo, nous sommes témoins d'une autre dimension de l ' étiquette japonaise : les
salutations . Elles se font à partir de positions assises ou debout pour témoigner le respect à
l 'égard du lieu, de l 'adversaire, du partenaire de pratique, en signe d'amitié, courtoisie et
de remerciement. Toutes les classes de judo sont remplies de ses salutations réciproques.

L'ouverture et la fermeture d'une classe comportent un certain rituel. Un élève senior fait
agenou iller la classe, donne le ton en signalant un moment d'attention « Mokeso », et
lance les vocables « Kamiza Ni « ou « Joseki Ni » qui servent de signal pour se to urner
vers le Kamiza ou le Joseki et ensuite, il dit « Rei « (saluez), la classe fait alors la
salutation assise. Ce premier salut est généralement suivi d'un second vers les professeurs
avec la phrase << Sensei-ni Rei <<. La même salutation se répète à la fin de la pratique.

Orientation g énérale d'un dojo

Shimoseki

Shimoza Kamiza

Joseki

·· Céder pour vaincre ·· 45

Les i'vlystères du Judo Tome 1 L ~Initiation au.x principes

Le costume/ judogui

Le costume de judo est à son origine une adaptation et un compromis entre le vêtement de
travail (kosode) porté par les Japonais dans les années 1800 et le costume plus souple
porté par des troupes gymniques. Le professeur Kano entreprend plusieurs modifications
ayant trait au style et aux dimensions du costume dans le but de le renforcer là où se font
les saisies et le rendre plus pratique en conservant le souci de minimiser les blessures.

Le costume est fait de trois parties : la veste, le pantalon et la ceinture. La vest e blanche ou
blanc cassé est tissée d'une seule pièce de coton ou de tissu souple équivalant mais
renforcé au col et au long des revers. Elle permet la saisie aisée de 1'adversaire tout en
offrant une bonne résistance aux tiraillements brusques. Elle porte le nom général de
j udogui. (Costume de j udo).

Dans les années 60, des vestes de couleurs différentes sont mises à 1'essaie et encouragées
par les maîtres Okano e t Geesink pour faciliter le coup d'œil dans les grandes salles de
démonstration. La pro pagation de couleurs trop différentes et le port d'écussons sont
poussés à ou !rance dans certains quartiers. La fédération internationale doit statuer et
choisi de conserver la ·c ouleur blanche et limite le port des écussons. En 1997, elle autorise
le port du judogui de couleur bleue pour aider à j uger les actes et gestes des compétiteurs .
Il sert à mieux dist inguer les adversaires lors de présentations au grand publique et lors de
matchs télévisés.

Des pantalons blancs (ou bleus) sont de toile renforcée au.x genoux avec un enj ambement
large permettent une liberté dans les gestes. Le pantalon est serré à la ceinture par un
cordon qui fait le tour. Une ceinture tient la veste refermée. Celle-ci est emoulée deux fois
autour de la taille et fixée par un nœud plat. Elle indique par sa couleur le stade de
progression du j udoka. Nous po uvons observer les couleurs suivantes: blanc, j aune,
orange, vert, bleu, marron et noir. Les grades supérieurs portent la ceinture alternée de
blanc et de rouge pour finalement revenir à la blanche. Le j udoka féminin porte une
ceinture avec bande blanche au milieu.

" Céder pour vaincre " 46

Les Mystères du Judo Tome 1 L ~ In i ti atio n au.x princ.ipes

Règles concernant le costume

Le costume traditionnel continue à évoluer avec le temps. Le port du costume est

maintenant régi par des consignes internationales qui décrivent sa mensuration comme
suit :

La veste doit être assez longue pour recouvrir une partie de la cuisse et atteindre au moins
les poings lorsque les bras sont tendus de chaque côté du corps. Elle doit être
suffisamment large pour que les deux côtés se croisent à la base du thorax sur une largeur
minimale de 20 cm. Les manches de la veste doivent être assez longues pour atteindre au
maximum l 'articulation du poignet, sans être plus courte que 5 cm au-dessus de cette
articulation.

Le diamètre de la manche du judogui doit excéder le diamètre du bras (bandage inclus) de

10 cm à 15 cm sur toute la longueur de la manche.

Le pantalon doit être assez long pour couvrir les j ambes et doit au maximum recouvrir la
cheville, sans être plus court que 5 cm au-dessus de l 'articulation de la cheville. Le
diamètre du pantalon doit excéder celui de la jambe (cuisse et mollets) de façon à créer un
espace intérieur de 10 cm à 15 cm d'amplitude minimale, sur toute la longueur de la jambe.

Une ceinture solide de 4 cm à 5 cm de large et de la couleur correspondant au grade doit

être port ée sur la veste à la hauteur des hanches et nouée par un nœud plat. Elle doit être
assez longue pour faire le tour de la taille deux fois et dépasser de 20 cm de chaque côté
du nœud qui la fixe.

Ce nœud plat représente 1'union de deux forces et 1' esprit du judo témoigné par la
souplesse et la liberté d'action tandis que les deux tours de ceinture représentent avec le
nœud plat une certaine complicité entre l 'élève et le maître. Le premier tour, signifie les
efforts communs du professeur et de l 'élève pour maîtriser le geste, le second tour,
représente la volonté de poursuivre les efforts vers le chemin de la Voie.

Pour le j udoka féminin, elle doit porter sous sa veste, un maillot à manche courte blanc ou
presqu e blanc, sans inscription ou motif, relativement résistant et assez long pour pouvoir
être inséré dans le pantalon.

« Un judogi impeccable est souvent l'enveloppe d'un grand technicien. »

·· Céder pour vaincre ·· 47

Les Mystères du Judo Tome 1 L ~ Ini ti ati on au.x principes

·· Céder pour vaincre ·· 48

Les Mystères du Judo Tom e 1 L'Initiation au.x principes

Les grades

Les grades sont des témoignages extérieurs, sortes de récompenses qui dénotent le degré
d'expérience et le niveau de maîtrise en judo. Au bas niveau, on reconnaît surtout les
connaissances techniques et la compréhension du geste. Pour les grades supérieurs, c'est la
maîtrise du geste, la compréhension de 1'univers j udo et l'harmonisation du mouvement
qui sont mis en évidence par le rang du judoka.

Maître Kawaishi nous rappelle que dans les temps anciens, le Ju-jitsu ne comportait pas de
« dan » ou étape pour la ceinture no ire et que les grades des élèves correspondaient
surtout à des « kyu « ou classement de un à si.x. Le premier kyu étant le plus haut grade
pour un élève et les professeurs étaient rangés dans un classement similaire à partir du
sensei qui ne détenait pas de grade, suivi des professeurs seniors, des instructeurs et
assistants instructeurs. Les instructeurs les plus hauts gradés portaient le 4 ""' degré.

A 1' ocigine du j udo, le docteur Kano attribuait des grades (kyu) après un examen très strict
qu' il administrait lui-même. Six niveaux étaient compris dans la classe de débutant. Trois
sortes de couleur de ceinture identifiaient son participant : la blanche ~e débutant, le marron
pour l'intermédiaire et l'expert portait la ceinture noire. Al 'obtention de la ceinture noire,
l 'élève recevait un makimono (diplôme) ou mokuro lru (licence) signalant que le
programme avait été co mp!été. Le manuscrit, sorte de do cument publique po uvait servir
d'autorisation à ouvrir une école affiliée au Kodokan.

Aujourd 'hui, l 'obtention des grades en judo ressemble de beaucoup aux pratiques des
autres arts martiaux du temps. Ils sont obtenus après un examen difficile faisant valoir
l 'esprit (SHIN), la compétence technique (GI) et combativité de l ' élève. Dans les grades
d'experts, on y trouve divers degrés nommés « dan ». Ils vont du premier au di.xième.

Dans quelques pays, on attribue des grades honoraires pour récompenser des personnes
qui par leur action civile au niveau organisation ou financement ont grandement aidé à
l 'expansion du judo. Au Canada, certains hommes d 'affaires, anciens premiers ministres et
ministres des sports et de la santé se sont mérités un tel grade honorifique .

.. Céder pour vaincre " 49

Les Mystères du Judo Tome 1 L'Initiation aux principes

Les couleurs de ceinture

En 1938, le maître Kawaishi alors résidant en France, introdu it une coloration

additionnelle pour les ceintures de débutants . Ceci, afin de stimuler et encourager les
adeptes dans leur poursuite de l 'excellence. Son système de coloration est par la suite
entériné p ar le Kodokan et par la Fédération Internationale de Judo. Auj ourd'hui, o n p eut
associé le niveau de perfection du judoka en examinant la couleur de sa ceinture comme
suit :

Nïveaux Expérience relative

Ceinture blanche à jaune une sess10n de 2 à 4 heures semaines sur trois mois
Ceinture jaune à orange une session de 4 à six mois additionnels
Ceinture orange à verte une période de 6 à 8 mois additionnels
Ceinture verte à bleue une période de 6 à 8 mois additionnels
Ceinture bleue à marron une période de 8 à 12 mois additionnels

L' obtention de la ceinture noire est une phase important pour le judoka. Elle le démarque
de son statut de débutant. Avant de passer à ce niveau d'expert, le j udoka est assuj etti à
des examens de plus en plus sévères. On demande au port eur de la ceinture marron
d'avoir accumuler des points de réussites ou de participation à une gamme de compétition
durant plus de deux ans. ( 120 points). De plus, le judoka doit faire la démonstration de
certaines techniques et katas devant une commission déléguée par les associations.

Même si la ceinture noire est enviée de tous, il faut garder à l 'esprit que la couleur de la
ceinture ou le grade ne sont que des moyens d'évaluer à priori une compétence
quelconque. Quel que soit le rang témoigné, le véritable niveau d'expertise se trouve dans
l'âme de chacun. La satisfaction d'avoir fait de son mieux connaît plus de mérites et vaut
plus que le cachet extérieur signifié par le port d'une ceinture noire.

En tout e simplicité, détenir un rang o u un grade quelconque d'expert n 'est pas très
important. Beaucoup de sensei (professeurs) ne se prévaut pas de l' opportunité de passer
devant les commissions de grade. Ils se rattachent à 1'axiome "mui no shinnin" nous
rappelle que c 'est l'état d'âme qui compte et non le témoignage que l'on fait par des
apparences physiques. C'est un jugement de collègues qui, po ur certains, est de nature
secondaire. Néanmoins, ce jugement est essentiel si on veut maintenir un niveau
d'expertise technique et faire progresser le judo selon les règles de la fédération
intem ati onale.

·· Céder pour vaincre ·· 50

Les Mystères du Judo Tome 1 L'Initiation au.x principes

La progression dans l'enseignement du judo

« Le judo s ~ apprend avant tout par la pratique »

<< On doit chercher à connaître tout, del 'ensemble jusqu 'au détails et évoluer du moins
profond au plus profond. « 22
Voilà le message du samouraï Musashi qui nous rappelle que toute chose abo rdée pour la
première fois est difficile mais qu 'en gardant l' esprit ouvert et en s'y familiarisant à travers
la répétition, elle deviendra plus facile.

Les maîtres Kano, Mifune, Kawaishi et Gauthier et autres répètent dans leurs
enseignements que les exercices fondamentaux sont importants, qu'ils sont à la base même
de la maîtrise du judo et que sans eux, nous ne pouvons escompter des résultats tangibles,
si grands que puissent être nos efforts.

22
r..tus.ashi, Le livre des 5 roues, page 58

.. Céder pour vaincre " 51

Les Mystères du Judo Tome 1 L'Initiation au.x princ.ipes

Les exercices fondamentaux

« Le mérite ne vient que du travail sincère. »

Les exercices fondamentaux dont parlent ces derniers sont :

La posture ou Shisei.
Les chutes dites Ukémis.
La saisie du costume ou Kumi-kata.
Le déplacement avant et arrière par pied chassé dit Shintai.
L'emploie de la souplesse ou Ju.
Le déséquilibre pur ou Kuzushi.
Le mouvement t ournant du corps dit Tai-Sabaki.
L'introduction du rythme ou Tsukuri.
Le maintien de la pointe de projection ou Kake.
Le contact du corps avec l'adversaire, Sesshoku.

Chacun doit toujours (aire de son mieux

"Céder pour vaincre" 52

Les Mystères du Judo Tome 1 L ~ In i ti atio n au.x princ.ipes

La posture
« lvfon corps est uni à mon centre, le centre est uni à l'énergie, l 'énergie
est unie à 1'esprit et l'esp rit est uni au non-être. » u

En j udo comme au combat, il est nécessaire de se mettre dans une posture naturelle qui
puisse bien exprimer 1'union de notre ouverture d'esprit et notre préparation physique face
à 1' adversaire.

Pour ce faire, il faut bien se tenir debout. Dans une posture naturelle, il faut s'assurer que
la tête n'est ni inclinée en avant ni rejetée en arrière, elle doit être le prolongement de la
colonne. Les yeux ne doivent pas errer dans toutes les directions . Il faut cependant faire
attention à ne pas fi.xer les pieds, 1' abdomen ou les jambes de 1'adversaire, et de garder le
regard serein.

Le visage doit être déco ntracté et le menton redressé légèrement. Il faut conserver le
contrôle de son centre de gravité en offrant une bonne base d'oscillation du bassin tout en
plaçant notre force entre les genoux et la pointe des orteils afin de mieu.x répondre au.x
déplacements du corps . Pour concentrer l 'énergie dans le bas -ventre il faut tendre le ventre
et pousser contre la ceinture afin de ne pas laisser de leste. Respirer par le bas de
1'abdomen vient compléter la mise en posture naturelle.
.
A partir d'une telle position naturelle, on doit tâcher d'exercer la vision périphérique et la
vision lointaine. Il faut être capable de regarder sans bouger les pupilles et ne démontrer
aucun signe de concentration. Dans la position naturelle, le corps et l 'esprit doivent être
prêt s à déclencher le geste. C'est un peu la raison qu ' il faut demeurer calme et alerte afin
de capter le moindre signe donné par son adversaire.

L'entretien d' une musculature détendue permettra d'agir telle un ballon tournant et
rebondissant à la moindre pression de l'adversaire. Les anciens répètent qu 'il faut vivre
pour 1' instant même où 1' attaque est lancée. Cependant, nous verrons dans les chapitres qui
suivent qu ' il n' est pas nécessaire de toujours passer à 1'attaque directe où de se déplacer
constamment. Le fait de rester en état d'alerte et de maintenir son propre équilibre est déj à
des actes d'initiative.

23
Lie Tseu, page 8 7

·· Céder pour vaincre ·· 53

Les Mystères du Judo Tome 1 L ,Initiation au.x principes

Posture idéale

La meilleure posture d'attaque et de défense est la posture naturelle dite Shizen-Tai. On

peut voir qu 'elle domine les autres car elle permet de concentrer son énergie dans le bassin
sans offrir de résistance directe par le truchement des extrémités tendues. En se maintenant
en posture naturelle, il y a moins de tension, raideur et de fatigue. Les déplacements se font
avec aisance et souplesse. De face, elle permet l' étude de 1'adversaire et ses mouvements.
On peut être en position naturelle à la droite ou à la gauche. Comme les photos ci -après le
démontrent, il est même recommandé de se déplacer périodiquement sur les cotés afin de
ne pas présenter toujours la même cible à 1' adversaire.

La posture peut changer t emporairement vers une po sture de défense (Jigo-Tai) lorsque
nous sommes menacés sérieusement. Devant une telle menace, il faut battre en retraite
tempor airement et reprendre 1'initiative avec une position sîlre. En posture de défense, le
centre de gravité est descendu en pliant les genoux et les déplacements sont accentués
pour r eprendre 1a stabilité t out en provoquant une réaction de 1'adversaire dont il fàut tirer
avantages.

··Céder pour vaincre ·· 54

Les Mystères du Judo Tome 1 L'Initiation au.x principes

Les chutes Ukémis

Le combat judo débute dans la position debout. Comme tout e projection réussie se termine
par la chute de l 'adversaire, le j udoka doit apprendre dès ses premières leçons les chutes,
dite ukemis. Les chutes s'effectuent sur les cotés, vers l 'arrière et sur l'avant avec
percussion ou roulade. Les chutes permettent de tomber sans se blesser. C'est une
méthode de prendre contact avec le sol qui limite les chocs et minimise les blessures. La
chute bien exécutée permet au corps de maintenir sa souplesse et son agilité.

Dans le mouvement de chute nous éprouvons une sensation spéciale. Le corps en chute
ressemble à une particule qui tourne sur elle-même dans un espace libre sans préoccupation
pour sa pesanteur. L'effet de roulade ou de percussion angulaire qui suit le contact au sol
permet au corps de suivre la trajectoire, de disperser le poids du corps et de s'intégrer
aisément au sol afin d ' éviter les blessures et du fait même, elle protège les organes en
suspensiOn.

Il y a beaucoup d'emphase sur les ukemis et ce, dès les premières leçons. La pratique des
chutes permet de maîtriser la réception au sol à partir de n'importe quelle direction de
projection. Dans les ukemis on peut constater l ' union de l'homme avec l'espace et le sol.

Il est important de noter que durant la chute, la respiration prend une place maîtresse. Il
faut inspirer (se gonfler) par une longue et profonde inspiration pour se ballonner avant la
chute tandis qu' il faut expirer dans la phase finale de la roulade comme le ballon qui se
dégonfle.

·· Céder pour vaincre ·· 55

Les Mystères du Judo Tom e 1 L ,Initiation au:~ principes

Kumi-kata, saisie du costume

Dans le j udo, le corps à corps est primordial. Les adversaires peuvent tirer avantages de la
façon qu 'ils saisissent 1'autre. Il y a plusieurs manières de saisir le costume de 1' adversaire.
Le revers peut être retenu au niveau du coude, du haut de la manche ou sous 1'aisselle. Le
revers est retenu au niveau de la clavicule, près des côtes ou à 1' arrière du col. Le point
important est de saisir de façon naturelle et aisée quelle que soit notre morphologie. On
peut également saisir à droite ou à la gauche. La saisie s'effectue toujours sans forcer, sans
trop tirer la veste de 1'autre et sans se plaquer contre lui en poussant.

Les photos qui suivent expliquent la prise classique et décontractée qui consist e à retenir le
revers gauche de 1'adversaire avec la main droite et la manche droite de l 'autre au coude
avec notre main gauche. À noter que la retenue se fait par trois doigts dont le maj eur,
1'annulaire et 1'auriculaire. La force de retenue est mise dans ses doigts afin de permettre
une plus grande flexibilité et d'ajouter au moment opportun la force complémentaire de
l 'index et du pouce pour guider la projection dans la direction de la chute. (Tsukuri -
Kake).

La main qui retient la manche fait 1'action de tirer ou de pousser à 1'horizontal selon le cas,
tandis que la main qui retient le col agit comme levier pour lever et tirer 1'adversaire en le
maintenant sur la pointe des pieds. Le coude intérieur demeure plié pour prendre un
meilleur appui de transmission de la puissance.

À partir de cette position, il est aisé d'effectuer des déséquilibres dans toutes les directions.
Cette position offre une protection additionnelle contre les clefs de bras. Une personne
inexpérimentée, nerveuse ou tendue a tendance à appliquer une saisie avec force. Cette
tendance est remarquée dans des compétitions d'envergure. Pour de meilleurs résultats il
ne faut pas essayer de dominer 1' adversaire en agrippant trop fortement le judogui. Cette
façon de faire fatigue les mains, rends impossible une rupture habile de 1'équilibre et
empêche la liberté de mouvement.

Saisie avec douceur

C'est pour maintenir la liberté dans les mouvements qu' il faut tenir l'adversaire avec
douceur et souplesse. Au judo, la force de 1'un ne doit pas s'affronter à celle de l 'autre. Le
but est de céder pour vaincre. Au moment d'appliquer une projection, il est important que
l 'adversaire se trouve dans une position complètement brisée (Kuzushi- Tsukuri) sans qu' il
ne puisse deviner le but de notre action. Cette surprise ne peut s'appliquer si nous sommes
prisonnier par la saisie adverse.

·· Céder pour vaincre ·· 56

Les Mystères du Judo Tom e 1 L ,Initiation au.x principes

Comme les K.umi-kata sont nombreux et variés, il fàut de préférence choisir une saisie qui
puisse le mieux faciliter le déplacement et le contrôle des gestes. Mes professeurs ont
souvent répétés qu' il est important d'être capable de bouger dans toutes les directions. Si
le Kumi-kata adverse vous gêne, faites un dégagement et fixer un nouveau rythme m 'a t'on
appns .

Photos de différents Kumi-kata

··Céder pour vaincre ·· 57

Les Mystères du Judo Tome 1 L'Initiation aux principes

Les déplacements : Shintai

Pour obtenir la liberté dans les mouvements judo, il faut pratiquer des déplacements
souples, rapides et harmonieu.x. Ne j amais croisés les pieds et s'appuyer sur les talons. Il
existe deux façons de se déplacer agilement. Les déplacements normaux dit Ayumi-Ashi et
des déplacements avec les pieds chassés ou en succession dit Tsugi-..<\shi qui se produisent
lorsque 1'on fait avancer ou reculer le pied dans une succession rapide.

Pour maintenir le maximum de souplesse, les pieds se déplacent normalement au ras de sol
en s'assurant que la pesanteur du co rps est bien distribuée pour permettre des virages
soudains. Le po ids ne doit pas être déposé sur le talon du pied avant. Il faut garder le
contact avec le sol par 1' entremise de la plante des pieds et la force dans les orteils.
Exercez les articulations des chevilles et des genoux pour monter ou descendre le poids du
corps.

Le déplacement s'effectue avec la saisie de 1' adversaire. En complément, le déplacement

permettra de créer un vide entre les deux adversaires et former un espace qui peut servir de
plaque de lancement pour une technique choisie. Pour pénétrer dans ce vide avec aisance,
il faut maintenir 1'harmonie du rythme tout en guidant l'autre vers la périphérie .
.
A chaque déplacement, il faut tâcher de reprendre la position naturelle et éviter les défauts
qui nuisent à votre équilibre. Les pas ne doivent pas être ni trop grands ni trop petits. Il
faut être capable de déplacer le centre de gravité très rapidement dans to utes les directions.

·· Céder pour vaincre ·· 58

Les Mystères du Judo Tome 1 L ~ Initi ati on au.x principes

Ju ou souplesse

Pour goüt er de la victoire, il fàut céder. La pratique du combat nécessite une certaine
finesse. C 'est 1'application du principe de Ju qui doit primer. Si 1'adversaire tire, j e dois
pousser, s'il pousse, j e dois tirer. Ce mouvement d'action et de réaction p ermet de
travailler la force de l 'autre en conservant la sienne pour exécuter une technique décisive
qui prendra racine dans la recherche au point faible de 1' adversaire, que ce soit son
déséquilibre, sa position défensive ou le déplacement initié.

C 'est en employant j udicieusement les forces en présence qu'il devient possible de faire
chuter avec aisance. Certaines oppo rtunités comme lorsque l 'autre commence son
mouvement, nous offre 1' occasion de tirer avantage de la force dégagée en y ajoutant sa
propre force. De même, lorsque nous initions un mouvement, il est possible d 'utiliser le
minimum de force en se déplaçant rapidement par une succession de mouvements qui
entraî nent 1' autre dans une direction voulue, ce qui permet la conservation de nos énergies.

L'emploie du ju suit la posture naturelle, s'il y a déplacement souple, il sera aisé de capter
les moindres agissements et gestes de 1'autre et de les transformer à son avantage. Dans la
pratique du combat il faut éviter d 'être trop dépendant de son partenaire. C' est pour cett e
raison qu 'il est recommandé de se déplacer souvent. Il faut être partout et nulle part à la
fois. De plus, il faut s 'opposer à divers partenaires afin de se familiariser avec les différents
styles, morphologies, caractères, formes, p esanteurs et réactions.

Harmonie du geste

L'harmonie du gest e peut se définir comme étant l 'alternance ordonnée de petits

mouvements qui s 'enchâment l' un dans l 'autre et s'exécutent à une vitesse variée dit
rythme ou cadence. Dans les déplacements j udo, 1' amplitude, 1'intervalle et le rythme
prennent des proportions importantes. Une fois dans un rythme, 1' ordonnancement du
geste se fait de lui-même, une action précédente donne le signal à une suivante et le
cheminement s ' effectue j usqu'à ce qu 'il y ait assez d'amplitude pour compléter le
mouvement.

C' est le maître Mifune qui explique le mieux l 'harmonisation du geste. Dans son film sur
les techniques, il fait en fait la démonstration en utilisant un ballon. Le point du sol où le
ballon s 'arrête devient le point de départ pour un nouvel élan. Il n'y a pas de bris de temps
ou d'espace entre les deux mouvements c 'est un enchaînement naturel. On peut constater
que la technique est exécutée en harmonie et qu'il n'y a pas d'efforts inutiles. Tous ces
gestes servent à amplifier la technique choisie. Les contorsions et les forces contraires sont
remplacées par la précision. T elle est 1' essence du j udo démontrée par Mifune.

·· Céder pour vaincre .. 59

Les Mystères du Judo Tome 1 L'Initiation au..x principes

·· Céd er pour vaincre ·· 60

Les Mystères du Judo Tome 1 L ~ Initi ati on au.x principes

Les déséquilibres Kuzushi

Effectuer un Kuzushi veut dire déformer la position, donc rompre l 'équilibre de l 'autre et
réduire ses chances de porter une attaque avec force. La façon de rompre l 'équilibre peut
être dirigée selon huit directions qui correspondent aux points cardinaux; aux quatre
orientations naturelles de face, de dos, de cotés sont ajoutées quatre positions
intermédiaires dites les obliques. C'est un peu faire la rose des vents de toutes les
possibilités d'attaque.

Il faut tenter de déséquilibre son adversaire tout en conservant le sien. De plus, on doit se
déplacer le plus rapidement possible pour bénéficier du momentum du déplacement pour
assurer la rupture complète avant que les pieds adverses ne quittent le soL Il faut enchaîner
Kuzushi, Tsukuri et Kake qui font un ensemble.

Il est possible d'effectuer un déséquilibre en se servant de notre propre corps ou en se

servant de la position de l 'autre. Dans les deux cas, il faut dissimuler l 'intention et le
mouvement le plus longtemps possible soit par une feinte ou par une saisie légère. Il faut
prendre avantage du déplacement de l 'autre et dès qu' il s'est exposé par un geste, il risque
de se mettre en déséquilibre. C'est alors le moment de tirer, pousser ou synchroniser son
déplacement avec le sien et l 'amener rapidement dans la même direction pour se saisir du
momenturn de déplacement. Les images qui suivent en font la démonstration.

·· Céder pour vaincre ·· 61

Les Mystères du Judo Tom e 1 L ,Initiation au:~ principes

Tsukuri et Kake

Nous sommes en état de d'équilibre précaire lorsqu'on se tient debout Il est difficile de
conserver un état stable lorsque tiré ou po ussé. Pour obtenir la stabilité, nous sommes
obligés à modifier notre base de soutien en changeant les pieds de place. Il est important
pour réussir à projeter 1' adversaire de contrôler ce déplacement subtil qui change le centre
d'équilibre. Le Tsukuri est l 'action qui va permettre de garder contrôle du contact avec le
corps de 1'adversaire pour 1' empêcher de reprendre son équilibre et 1'empêcher de revenir
en arrière.

Il est p ossible imp ortant de conserver le c ontact et d'adhérer à 1'autre en le poussant par
tm mouvement continu souvent exécut é en forme de cercle ou spirale lié à la saisie initiale.
Il faut tâcher d'embarquer l'autre dans la spirale en synchronisant le mouvement de notre
corps avec le sien et d'assurer 1' extension dans le suivi en conservant le contact de la main
qui ne relâche pas la saisie. Tourner la tête dans la direction de la chute potentielle
facilitera la rotation du corps et assurera une en fin de mouvement.

Le Kake lui, c'est la dernière technique de contrôle effectuée en dernière instance. C'est la
retenue du corps de 1'autre p endant l 'espace de temps situé entre le moment où le corps va
quitter le sol et le moment de sa chute. C'est le lien qui est maintenu avec le corps de
l'autre lorsque ce dernier est en chute libre. C'est un lapse de temps très court mais très
important car 1' adversaire peut encore réagir en se tournant sur lui -même et enchâmer de
quelque manière afin d'éviter la chute. C'est aussi un moment critique car une fois commis,
vous ne pouvez pas revenir en arrière facilement et risquez de perdre votre propre
équilibre. Dans 1'enseignement de la technique, le Tsukuri et le Kake sont souvent groupés
ensembles.

·· Céder pour vaincre ·· 62

Les Mystères du Judo Tome 1 L ~ In i ti atio n au.x princ.ipes

Tai-Sabaki

Le Tai-Sabaki est à la fois 1'initiateur de la force centripète qui enrobe l 'adversaire et de la

force centrifuge qui radie la puissance du mouvement. On 1'appelle communément le
mouvement tournant, il est exécuté avec rapidité, harmonie et fluidité. Il prend la forme de
spirale, roue, cercle ou zigzag et il est indispensable à toute bonne technique. C'est par lui
qu' il est possible de déplacer le corps dans des positions de forces naturelles et
d'appliquer des techniques décisives.

Pour mieu.x comprendre ce qu 'est le Tai-Sabaki, il faut imaginer le corps comme étant une
barre tournant auto ur d' un axe fait de son centre de gravité. Si l'on pousse sur une
extrémité, cette dernière pivote, se déplace et prend de la vélocité ou une certaine force.
Toute poussée sur ces extrémités permettrait une rotation qui s'amplifierait avec la force
qu'on lui donne. Les extrémités les plus engagées en j udo sont les hanches et les épaules.

Un T AI -sabaki ou une rotation du tronc doit être accompagné d' une poussée abdominale
très forte. C'est là le centre de l'action en pivot. La force abdominale est dite haragei. Elle
vient de la pratique de la respiration abdominale qui pousse contre les parois du bas ventre,
et maintien le centre de graviter dans une zone stable à environ deu.x pouces au -dessous du
nombril. Ce lieu devient le point de convergence et d 'équilibre des énergies autour de la
colonne vertébrale. Il prend sa force de la rencontre des segments verticaux supérieurs
(dorsaux) de la colonne vertébrale et inférieurs (lombaires).

A titre d'exemple, pour obtenir de grandes amplitudes dans un mouvement à la droite de

1'adversaire, il suffit de pivoter d'abord vers votre gauche en appuyant sur les orteils droits
avec pour axe 1' épaule ou la hanche droite. Vous allez puiser la puissance maximum de
votre épaule ou de votre hanche que vous transférez ensuite par prolo!lgement dans votre
bras gauche pour pro jeter qui contirrue le geste j usqu 'à la projection. A ce suj et, écout ons
les conseils de Mifune24 :
« C 'est une technique spéciale à acquérir et contrairement à ce que l 'on dit, il n 'est pas
exact q ue ce soit un mouveme nt physique spontané. C 'est un mouvement d 'équilibre pour
le corps et devons l 'appliquer quotidiennement en exercice. Les mouvements tournants
sont les p lus naturels donc les plus élémentaires mais dans les choses élémentaires, se
trouvent tozgours les p lus importants principes. »

2
~ Kyozo ~lifune, Judo lntemationa~ page 39

·· Céder pour vaincre ·· 63

Les Mystères du Judo Tome 1 L ~ Initi ati on au.x principes

Le judoka qui maîtrise bien le Tai-Sabaki peut l'utiliser dans toutes les attaques et pour
contrer un mouvement adverse en se servant du déplacement circulaire de ses hanches et
au besoin, 1'employer comme centre de rotation du bassin pour faire chuter vers l'arrière
ou sur les cotés.

·· Céder pour vaincre ·· 64

Les i'vlystères du Judo Tome 1 L'Initiation aux princ.ipes

Le contact ou Sesshoku

On a vu que 1'ensemble des éléments de base se fait dans le geste continue. Pour qu' il y
soit continuité, il faut garder le contact avec l 'adversaire. Le contact est compris dans
l 'harmonisation du geste. C'est l 'état de liaison entre les deux corps qui s'accomplie dans
le rythme non brisé et réalisé par la traction ou la poussée lors de la retenue du j udogui.
Dans 1' exécution d'une technique, il ne doit pas y avoir de relâchement du tissu. La main
doit diriger successivement le mouvement du corps, pour ensuite exécuter le déséquilibre
et diriger la chute. Mifune encourage de maintenir le contact par une main douce et
continue afm d'enrayer toute rigidité et choc qui pourraient déranger le rythme de l 'action
et avertir 1'adversaire d'un mouvement en préparation.

Le contact continu se voit dans 1'aisance d'un maître qui s 'adapte facilement à divers
partenaires. Le contact s 'observe dans le fini de projections pures et dans le maintien de
l 'équilibre. On peut constater dans les films de Mifune, qu 'entre le repos et l 'action le tissu
de sa prise ne subit aucun relâchement et que les project ions s'effectuent sans tiraillements
saccadés ni heurts. Il semble que sa force est puisée dans son abdomen pour être ensuite
transférée pleinement de son corps vers ses mains. On n'y voit aucun choc fait par les bras,
sa puissance de ses techniques réside dans 1'enchâmement continu qu 'il exécute.

Aspirer à exécuter un mouvement pur comme le fait Mifune est un idéal réalisable et
souhaité par un grand nombres de j udokas. Le chemin est long et si à 1'entraînement, nous
demeurons toujours co mme des débutants, o uverts aux possibilités qui se présentent nous
verrons des progrès. Au contraire, si nous faisons trop de distinction et comparons
toujours nos techniques à celles des autres c'est s'imposer des limites qui nuisent à notre
perfectionnement. La variété et 1'harmonie des mouvements sont des mots clefs à r etenir
tout au long de l'entraînement et la pratique du j udo.

Résumé des éléments essentiels

On peut résumer les éléments de base compris dans 1' apprentissage judo dans les di.x
grandes capsules qui suivent :

Toujours maintenir son équilibre en déplaçant constamment le centre de gravité.

Découvrir l'axe de la force de l'autre pour identifier la faille.
Exécuter des mouvements circulaires en autant que la chose est possible.
Fixer le moment d'instabilité chez l 'adversaire par un contact soutenu.
Découvrir le rythme dominant et imposer le sien.
Demeurer prêts à réagir instantanément selon la circonstance.
Maintenir le maximum de flexibilité afin de réagir dans toutes les directions.
Saisir l'opportunité sur les champs et foncer à fond.
N 'employer que la force nécessaire pour exécuter la technique choisie.
Penser que la courtoisie fait partie de l'apprentissage de chaque geste.

·· Céder pour vaincre ·· 65

Les 1vlystères du Judo Tome 1 L'Initiation aux princ.ipes

Le Butsukari ou la répétition technique

Les éléments fondamentaux sont exprimés dans tous les exercices qui suivent. Le maître
Kawaishi insiste dans ses lettres d'instruction qu 'il faut faire des r épétitions techniques
dites butsukari (la pratique du mouvement spécial) le plus souvent possible. Il nous
encourage fortement à faire des milliers de répétitions de tous les éléments fondamentaux
compris dans la pratique de chacune des techniques. Dans certaines écoles on appelle ce
geme d'exercice Uchi-Komi ou encore K...<\KE-..<\1. Ces répétitions synchronisées ou jeux
techniques visent à maîtriser le geste.

La pratique du butsukari se fait avec un partenaire normalement debout, passif et qui

maintien son état d'équilibre. Une technique choisie est d'abord exécutée au ralenti, puis
tout en augmentant le rythme progressivement, on en exécute tous les éléments de base
sauf faire chuter 1'adversaire. Les entrées et les sorties se succèdent dans un rythme
ascendant. Il faut éviter que 1' exercice du butsukari ne devienne un concours de vitesse. Il
doit demeurer un moyen de saisir 1' opportunité, d'amener 1'adversaire dans une position
idéale de déséquilibre, de faire contact et de bien le contrôler. Une fois la maîtrise obtenue
à partir de la position statique, on y ajoute des déplacements qui conduiront à 1'exercice
libre.

Le butsukari demeure un des meilleurs moyens de réaliser 1'union des deux corps et faire le
contact pour réaliser au moment propice une attaque sérieuse. L'agencement des éléments
fondamentaux dans les répétitions permet de découvrir les opportunités d'attaqu e qui se
présentent durant les phases d'action et de réaction . (Hen = action o u aller et 0 = réaction
ou retour).

Pour une pratique bien réussie, il faut agir dans 1'harmonie. La vitesse n'est pas essentielle,
c'est le rythme qui compte. S'il n'y a pas de coordination la pratique deviendra assez
difficile. C'est pourquoi il faut concentrer sur les routines et y mettre une cadence. Après
maintes répétitions, 1'exécution aisée des gestes deviendra des automatismes.

Comme on peut avoir besoin de recourir à u ne technique particulière en cas de

.besoin..ilest i»1Jl0Llant de bien les conuaitre euie toutes leW]Jpriyoiser.

·· Céder pour vaincre ·· 66

Les Mystères du Judo Tome 1 L ~Initiation aux principes

Évolution en période d 'entraînement

Al'intérieur d '1m programme de formation judo on peut distinguer trois phases ou

niveaux de perfectionnement ; en premier lieu, les leçons préliminaires font réaliser
1'importance d'abandonner les préjugés, d'atténuer la peur et encourage à la prise de
1'initiative.

Un second stage s'acquiert avec 1'essaie d '1me grande variété de techniques qui permettent
la découverte de notre espace, des caractéristiques de l'environnement de combat et de la
fragilité de notre centre de gravité. Les différences dans la préparation, 1' exécution et le
suivi des techniques incitent à i 'harmonisation, au développement de notre attitude mentale
et à 1'adaptation instantanée à différents partenaires.

Enfin, au troisième niveau, s'ouvre une période de découvertes. Avec plus de confiance le
j udoka passe à 1' expérimental ion. Seul ou conseillé d '1m maître, il s'embarque dans des
essaies individuelles, des tentatives de techniques spéciales (to kui -wasa) et pousse son
programme d'application dans le but de personnaliser toutes ses techniques de sa
signature.

« Les qualités reines du judo résident dans l'exécution des projections avec
finesse, sans dépense de forc e, jointe à un rythme irrésistible » . 2 ;

Durant ces tro is stages d'évolution, chaque mouvement doit être pris à sa j uste valeur. Il
est conseillé de maintenir des objectifs réalisables, de persévérer et d'adapter les conseils
qui aideront à faire du mouvement à un rythme personnel. Il sera vain de penser qu '1m
miracle viendra nous montrer la VOIE.

"Même si l'on recourt à la technique la p lus parfaite, si l'esprits'arrête, on ne

s aurait remporter la victoire ". Yagyu lvfunemori.

25
Kyozo Mifune, Judo lmemationa~ page 40

··Céder pour vaincre " 67

Les Myst ères du Judo Tom e 1 L ~ Ini ti ati on au.x principes

Le Randori, la pratique libre

Puis-je avoir l' honneur de pratiquer avec vous : " o-negai -itashimas u" phrase respectueuse
qui ouvre la porte d'entrée au randori, l 'élément de formation idéal au j udo libre, à
1'entraide et à 1'émancipation de soi.

Comme exercice fondamental du judo, le Randori vient en trois variétés : le randori de

souplesse, le randori continu et le randori shiai.

Le Randori de souplesse

Le randori de souplesse, aussi connu sous le vocable YOKU SOKU GEIKO est un
entraînement libre où les adversaires travaillent en ~misson sans offrir de résistance. Ils
exécutent rapidement et so uplement des projections selon les oppo rtunités qui se
présent ent. Le maître Kawaishi voit dans le randor i, l 'occasion pour chacun de projeter
1' autre tour à tour et d'exécuter des chutes qui sont contrôlées. Il encourage le randori au
sol selon les mêmes principes d'entraide et suggère de bien saisir les occasions de porter
une technique. Les opportunités idéales pour 1'attaque debout sont :

Lorsque 1'adversaire avance.

Lorsque l'adversaire recule.
Lorsqu 'il se déplace de cot é.
Au moment où il tente de faire une technique.
Lorsque le corps de 1'adversaire est tendu ou raide .
Au moment d' 1m déplacement hâtif ou impatient.
Lorsque 1'adversaire tente une technique.
Lorsqu' il vient de manquer une technique.
Lorsqu' il revient à sa position initiale.
Lorsqu' il est dans une position imm obile.

Dans ce genre de pratique, les professeurs encouragent les pratiquants à s'exercer à tout es
sortes de gestes et mouvements sans brimer 1'initiative en imposant des règles inutiles. Il
faut se rappeler que le but du randori est de faire la découverte de la spontanéité et
d'effectuer autant l' harmonie que la synthèse des mouvements. Les élèves sont encouragés
à pratiquer avec des adversaires de tailles différentes et d'effectuer des mouvements tant
sur la gauche que sur la droite afin d'éliminer les faiblesses et les hésitations. Une fois
engagé dans la technique 1'élève peut et se doit d'y aller à fond.

Durant le randori, il est possible de faire le suivi au sol lorsque la chute n'est pas décisive.
Le judoka fait l'exécution instanta née d' enchâmements et de contrôles par des techniques
variées.

·· Céder p our vaincre .. 68

Les Mystères du Judo Tom e 1 L'Initiation au.x principes

Le Randori continu

Le randori cont inu appelé K..<\K..<\R.I GEIKO et SUIE GEIKO est un ensemble
D'exercices d'entraînement par lequel les adversaires s'adonnent à l 'exécution de diverses
techniques offensives et défensives tout en offrant une résistance contrô lée (60-80 %). Les
deux partenaires s'exercent à divers modes d'atta ques tels : l'initiative directe, indirecte,
en combinaison, sur enchâmement ou par contre prise. Ils utilisent les feintes, les appâts,
les déplacements préparatoires, les fausses défenses et 1' accentuation du rythme. U ne
période de temps limite (deux ou tro is mirrutes) gère la démarche. Le randori continu ne
s'arrête pas lorsque l 'un des partenaires marque d' un point net, mais il se continue jusqu'à
1'écoulement du temps fi.xé.

Le maître Kawaishi a introduit dans le randori continu un élément spécial dit de souplesse.
Ce nouvel élément élève le niveau de technique à un plan supérieur. Le randori devient un
exercice de combat simulé où 1'un des adversaires prend l 'initiative de l 'attaque tandis que
le partenaire emploie des esquives en souplesse pour se déplacer et récupérer son équilibre .
.À. 1'écoulement du temps, les rôles sont renversés.

.. Céder p our vaincre " 69

Les Mystères du Judo Tome 1 L'Initiation au.x principes

Le Randori shiai

La troisième forme de randori ou exercice libre, se veut un R.•\i'lDORI-SHL.<\L C'est un

exercice où sont rassemblées des conditions identiques au combat de compétition. Dans
cet entraînement, les deux partenaires y vont simultanément et à plein pour mettre à
l 'exécution des diverses tactiques de combats et des stratégies diverses. Pour amplifier le
développement de 1'endurance, la durée du combat est établie de trois à si.x minutes. Le
combat s'arrête normalement à la réussite d'un point (ippon) ou par signe d'abandon de
1'adversaire.

Il est important de retenir que dans 1'exercice de randori, les deux partenaires s'engagent
dans un combat simulé tout en gardant leurs intentions secrètes. Les adversaires étudient
les déplacements, cherchent des opportunités de placer des techniques et doivent se
déplacer en souplesse dans toutes les directions. Ils doivent appliquer avec le minimum de
force des techniques de projection debout, des enchaînements au sol, des immobilisations
et des contrô les variés qui sont adaptées de chacun.

.. Céder pour vaincre " 70

Les Mystères du Judo Tome 1 L'Initiation au.x principes

Valeur éducative du Randori

Comme on vient de le constater, dans la pratique du randori, le résultat fmal n 'a pas
d'importance. Il est possible de varier la pratique du randori . Par exemple, un adversaire
peut co ncentrer sur les attaques de jambes ou d'épaules seulement, attaquer d'une main, en
tenant des deux mains le revers du judogui de 1'adversaire, ou encore, en ayant même les
yeux bandés. Il est aussi de mise de pratiquer certaines formes de tactiques, développer des
opportunités pour placer les mouvements dans les huit directions possibles, essayer de
prévoir le déplacement de 1'autre et préparer des feintes et combinaisons.

Pour tirer avantage du randori, ce qui compte, c' est de mettre de la sincérité dans
l 'exécution des techniques. Dans cet exercice, il faut tirer avantage des opportunités qui se
présentent et y mettre du cœur. (Sincérité et Kokoro).

Comme exercice d 'entraînement dynamique, le randori sert à renforcer les puissances

mentales de 1'individu. Il permet de découvrir 1' orientation spatiale, 1'application des
déséquilibres, l 'observation des déplacements et des opportunités. Il entraî ne à la rapidité
de 1'analyse et à la prise de décision. La maîtrise du geste et de la chute offre une panoplie
d'occasions d'exercer son imagination pour vaincre son adversaire sans le blesser.

Dans la prat ique du randori, une mise en garde s 'impose ayant trait à la saturation. Il fàut
être att entif à certains signes de fatigue qui apparaissent lorsqu e l' on atteint un certain
plateau technique. Ce dérangement temporaire est souvent lié à une attitude trop idéaliste
cernée par des objectifs irréalistes. Le j udoka doit faire 1' analyse et éliminer ces objectifs de
ses champs de vision. Il doit reto urner à la pratique pour la pratique du geste pour le geste.
Si le décourage ment persiste, il doit demander conseils auprès du professeur.

Écouto ns Musashi sur ce sujet : 26

« }.1ême si le corps est en p osition tranquille, l 'esprit lui, ne doit pas demeurer tranquille
même si le corps agit très rapidement, l 'esprit quant à lui, ne doit pas agir rapidement.
L'esprit ne suit pas le corps et le corps ne suit pas l'esprit, prêtez attention à l'esprit mais
ne prêtez pas attention au corps . Rendez votre esprit indécelable pour les autres et ne
conserver aucun sentime nt de faiblesse vis - à -vis vous-même. »

Souvent on ne comprend pas la nécessité des exercices fondamentau.x,

Pourtant ils sont la fondation du judo.

~ !\<lyamoto M.lsashi, Le livre des c.inq roues, page 72

71
Les Mystères du Judo Tome 1 L'Initiation au.x princ.ipes

Il faut pratiquer à rendre l'esprit semblable à 1'eau:

Lui fàire prendre la forme du récipient qui la contient,
Être de différentes tailles et de couleurs variées.
Adaptation du Zen

·· Céder pour vaincre ·· 72

Les Mystères du Judo Tom e 1 L'Initiation au.x principes

Le KIAI, cri de force

Le sigle du Kiai est le pois de riz dans une rose des vents à huit pointes (Kii) et
l'élément air/ vapeur (ai) symbole universel de la force.

Les cris sont des moyens employés par 1'homme et la bête pour transmettre des signaux de
toute importance. Entre autres, le j appement, le hurlement, le cri d'angoisse, le cri
d'alarme, le cri de guerre et le silence ont touj ours été des moyens complémentaire au
langage courant et utilisés pour exprimer en cas de besoin certaines forces internes de
1'être.

Il est dit que le patriarche Linji, (signifiant en chinois, dominant le gué) ancêtre de la secte
japonaise Zen Rinzai (Zen Linji) était un spécialiste du cri et du bâton. Dans sa méthode
d'enseignement sans parole, il se servait du cri pour couper le courant continu de la pensée
des moines. Tomas Hoover nous en dit ceci : «Nous pouvons avancer que le cri était pour
lui une version atténuée du coup, exigeant moins d 'effort, mais cependant capable
d'effrayer dans un moment critique. « 27 D'autre part, RH. Blyth dans son œuvre Zen
and Zen Classics, identifie le cri de Linj i comme étant de l 'énergie à son état pur, une sorte
de cri de guerre, mais qu'il faut prendre en considération que la lutte de Linji était plutôt
un assaut d'entraînement contre un adversaire fictif.

Linji a fait une classification des sortes de cris qu'il enseignait et a même établi des normes
d' utilisation qui ont été transmissent à travers les générations. Du neuvième au 12 ième
siècle, la trace de cette transmission de 1'enseignement est très obscure car le Japon et la
Chine n'entretiennent que peu de relations entre eu.x. Les enseignements de Linji semblent
parvenir au Japon par l' intermédiaire du moine Myoan Eisai ( 1141 -1215) qui après un
séjour en Chine, s'installe d'abord dans les environs de Hakata sur l 'île de Kyushu et
ensuite, dans les montagnes du mont Hiei près de Kyoto. C'est là, dans le temple de
Kenninji, sous la protection du Shogunat, qu'il enseigne un amalgame de traditions
importées de Chine.

Avec Eisai, le Japon prend contact avec la transformation du bouddhisme chinois en Chan
(Zen) et découvre des traditions obscures qui prennent emprises parmi les religieux et la
caste des samouraïs. Cette popularité se veut grandissante car elle provient du fait que le
Zen enseignent des valeurs associées à la discipline, au contrôle de soi et à spontanéité du
geste qui s'intègrent très bien à leurs modes de vie et valorisent leurs comportements.

27
Thomas Hoover, L ~expérience du Zen, page 168

·· Céder pour vaincre .. 73

Les Mystères du Judo Tome 1 L ~ Initi ation au.x principes

Dans 1'enseignement de Linji, on peut identifier quatre sort es de cri :un cri dur et durable
comme 1'épée; un cri fort, tendu et puissant comme le cri du lion; un cri pénétrant qui attire
1'imprudent; et enfin, un cri qui ne fonctionne pas comme un cri mais qui consiste à faire
sans bruit Il semble que Linji utilisait tour à tour 1'un de ces quatre gemes de cris pour
interrompre le raisonnement continu de ses élèves durant les années 860 et ce, pour
démontre r selon Hoover que dans le cri, il n'y a rien que l 'on puisse saisir, ni objectivité ni
subjectivité.

La pratique de divers cris se retrouve ainsi dans le j u-jitsu et par conséquent, dans le judo.
Dans la pratique du randori comme dans le combat nous sommes témoins de 1' écho de
certains cris émis par les adversaires à différents moments de 1'exercice. Ces cris font partie
d'un phénomène acoustique qui reflète une concentration d'énergie sur un point donné. On
lui donne le nom de KL.<\1.

Les cris sont, po ur la plupart, de provenance de la région abdominale où 1'émission de

divers sons provoque des vibrations avoisinantes qui ont la caractéristique d'amplifier un
geste, de déranger la concentration de l 'autre et même de paralyser le geste en coupant la
continuité. Les cris sont des signes de force intérieure, souvent émis au commencement
d'une action pour concentrer les énergies, au milieu d'une attaque dans le but de fixer le
rythme du mouvement et à la fin de la manœuvre pour assurer 1' exploitation de toute la
pmssance.

Les cris du Ki ai contiennent certains attributs qui les démarquent d'un cri aléatoire
transmis par des personnes non initiées. Les cris Kiai sont des sons qui unissent et qui
contiennent toute 1'énergie trouvée à l 'intérieur de soi. Ils sont la transformation interne de
la parole comme le sont les cris de la vie à la naissance, ou les chants rythmés qui
harmonisent les gestes de travailleurs ou des religieu.x. Cette transformation de la parole
peut même prendre la forme du silence entre deux êtres et devenir à 1'extrême 1'expression
du regard face à la mort.

Au sens pratique, les cris les plus courants sont fait de sons aigus qui se joignent à un acte
décisif quelconque. Les sons sont courts, perçants et formés d'une ou deux voyelles telles :
A, ha, é, he, o, ho, hi, I, u. Ils accompagnent souvent l 'expression d'une liberté de
mouvement, une décontraction musculaire ou une concentration maintenue sur un geste
part iculier. L'effet de pousser un cri confëre aux mouvements une certaine souplesse et
énergie additionnelles.

·· Céder pour vaincre ·· 74

Les Mystères du Judo Tom e 1 L ,Initiation au.x principes

Le son condensé et intense porte son effet rrun;:imallorsqu' il est produit à proximité de
l 'adversaire ou d'un objet visé. Il est souvent acco mpagné d'un regard perçant dirigé vers
les yeux de 1'adversaire pour capter 1'attention et diriger 1' attaque j uste au bon moment
soit entre deux p ensées ou deux respires de l 'adversaire. En guise de préparation à émettre
un cri Kiai, le judok a doit prendre un long et profond souffle et dégager le vent captif par
des successions de r esserrements. Il est recommandé de ne pas vider 1'air des poumons
complètement.

En randori ou en compétition, le judoka peut utiliser un Kiai pour effectuer un déséquilibre

partiel, po ur préparer une projection ou technique éminente, p our déco ncentrer et maîtriser
un adversaire, et enfin, pour ranimer lorsqu 'il y a étranglement ou perte de conscience.

Omori Sogen, dans son ouvrage sur le Zen, nous relate un incident intéressant impliquant
un guerrier faisant face à Myamoto Musashi pour une première rencontre.
« Dès le premier regard de l'vfusashi sur son adversaire, ce dernier eu l'impression d 'être
en présence d'un homme extraordinaire, ayant une présence spéciale, et se retournant
rapidement vers i'vfusashi, il lui d emande : "Êtes- vous un s amouraï du clan» Yagyu " .
.4 la question, l'vfltsashi laisse tomber un cri perçant qui s aisi son adversaire au plus
profond le p araly sant momentanément. Ça ne peut être personne autre que i'vfyamoto
i'vfusashi s 'excla>ne 1'adversaire et sur ce, se courbe en gJ.tise de respect devant le grand
samouraï. »

·· Céder pour vaincre ·· 75

Les Mystères du Judo Tome 1 L'Initiation au.x principes

Le Kiai silencieux

Dans certains livres anciens, on parle d' 1m Kiai silencieux comme le pratiquait le patriarche
Linji, un cri qui n'était pas un cri mais qui permettait d'accomplir sans bruit. On peut croire
que ce geme de cri se rapproche de la télépathie ou combinaison silencieuse de signaux,
vibration ou radiation qui devient des explosions énergétiques internes et orientés vers un
adversaire semblent avoir pour effet d'inviter ce dernier à accomplir un geste quelconque
sans plus de provocation. Intensément intemalisé, à la limite du sensoriel, ce
regroupement d'énergie produirait une puissance connue et exploitée de peu de personnes.

L'histoire personnelle de certains grand maîtres nous fait découvrir que 1'expertise qu 'ils
ont acquise au cours de nombreuses années d 'entraînement et de remise en question tant
au niveau philosophique que physiques a facilité la redécouverte du Kiai silencieux. En
particulier, les maîtres M.Uyeshiba en aikido et A. Murashige ainsi que Kyozo Mifune en
judo ont souvent -démontré la puissance de ce Kiai silencieux.

Dans de rares films techniques de ces maîtres et spécialement de Kyozo Mifune, on peut
constater que le cri Kiai vient compléter le geste. Lorsque le partenaire tente une action, il
est accueilli, les déplacements sont harmonisés dans le dégagement soit d'1m cri ouvert ou
silencieux vers 1'adversaire lui qui semble le saisir dans une espèce de filet ou d'enveloppe
protectrice qui facilite 1'~mi on et 1'harmonisation du geste avec le centre dynamique du
mouvement.

Pour plusieurs d'entre nous, 1'entraînement judo n'est pas complet car la découverte de la
force du Kiai silencieux est encore à découvrir.

·· Céder pour vaincre ·· 76

Les Mystères du Judo Tome 1 L ~ Initi atio n au.x principes

" Céder pour vaincre " 77

Les 1vlystères du Judo Tome 1 L'Initiation aux princ.ipes

Le kata ou étude des formes

Kyozo Mifune enseigne que pour bien apprendre le j udo, la sincérité morale dite Kokoro
est indispensable. Selon lui, si on l'exclut, il ne reste plus que la technique, qui elle, sera
toujours limitée.

L'étude des katas est le second moyen utilisé pour approfondir et enrichir la sincérité du
bagage technique du judoka. Le mot " Kata" signifie en japonais : forme fondamentale.
Les démonstrations des formes ou katas se font dans des séries orchestrées de
déplacements qui contiennent des techniques modèles. La démonstration se fàit à partir
d'un groupement rigide, via un encadrement fixe, rempli de traditions et de styles
représentatifs.

Le maître Kawaishi signale que les deux démonstra teurs doivent accomplir et démontrer
chaque mouvement avec la plus haute sincérité. 2 a
<< Tori et Uke doivent accomplir les mouvements sélectionnés en utilisant complètement et
efficacement toute leur énergie mentale et physique suivant l'idéal majeur du judo
d'emploi optimum de leurs possibilités vers un but fixé en appliquant la technique de
judo ».
Un tome sp écial à 1'étude des katas est en préparation par l 'auteur. Les remarques qui
suivent se veulent qu'une simple introduction au volet Kata.

Nous tenons 1'agencement de l 'ensemble des katas j udo au Maître Jigoro Kano. Le
fondateur, aidé d'un cadre de professeurs spécialement assignés en ont fixés tant la forme
que 1' esprit. Kano et ses disciples ont en effet, retenus et propagés les formes anciennes du
Ju-jitsu qui étaient devenues la fondation même du geste j udo.

Entreprendre 1' étude des katas c'est un peu faire le retour en arrière et visionner les
principes anciens. Sachant que chaque mouvement ou technique choisis est le résultat
d' expériences séculaire, de réflexions profondes et d'années d' expérimentation par des
experts d'autrefois est en soi, un cheminement historique de grande valeur. Le Kata, c'est
aussi le moyen de réaliser toute 1'étendue des règles d'application, de déco uvrir les
accords directs et de faire un peu la grammaire du judo. Chaque technique est démontrée
d' une façon solennelle avec tous ses éléments fondamentaux. Un kata bien exécuté devient
semblable à un hymne nous raconte le maître Kawaishi.

Durant to ute la démonstration technique, il n'y voit aucune opposition de la part de

1'adversaire. Tout se fait dans 1'harmonie, en collaboration et avec le plus grand respect de
la tradition. C'est un environnement dénudé de bruit ou la concentration prime pour
exprimer une sincérité d'esprit. L'attention mise sur le geste et sur la signification de celui-
ci devient l'expression claire et nette de son assimilation parfaite, qu 'est la maîtrise.

25
Mikinosuke Kawaishi, Les katas complets du j udo, page 7

·· Céder pour vaincre ·· 78

Les Mystères du Judo Tom e 1 L ,Initiation au.x principes

L'étude et la pratique des kat as sont des exercices difficiles qui demandent une certaine
connaissance et maîtrise technique des déplacements et des éléments de base normalement
atteinte à des niveaux intermédiaires. Une forte concentration pour les détails qui
accompagnent chaque geste est requise. Parce que chaque t echnique est décomp osée dans
ses parties, les détails de chaque mouvement peuvent être saisis, analysés et les deux
part enaires peuvent se corriger m.rtue llement tout en améliorant leurs techniques de
compétition.

·· Céder pour vaincre ·· 79

Les Mystères du Judo Tome 1 L'Initiation aux principes

Confirmation des trois éléments de base

La démonstration d '1m Kata répond à trois éléments de base du JUDO vivant. Elle fait
d'abord la présentation d'1me situation où l'emploi optimal de l'énergie est mis en
évidence. C 'est la réalisation du premier principe : Seiryoku Zenyo. Meilleure emploie de
1'énergie. Elle fait la présentation d '1m geste particulier qui exprime le premier principe
dans une situation donnée.

Le kata permet également d'exécuter le second principe: lita Kyoei. Entraide mutuelle.
Ce principe est contenu dans le travail d'équipe de démonstrateurs qui ont le souci de se
perfectionner et de s'entraider mutuellement.

Finalement, dans son ensemble, le kata nous permet de visionner 1'application de la

souplesse continue à travers tout es ses formes d'exposés. C'est ressence de Ju qui se
présente partout que l'adversaire soit debout, armé ou au sol, la réplique de fera sous
forme de gentillesse.

La gamme des Katas courants

Au judo comme dans les arts martiaux, 1' étude des kat as prend une place particulière et les
styles sont variés. Dans la majorité des cas, les katas ont conservés le style et 1'esprit de
leur origine ancienne. Certains ont évolués avec 1' enseignement plus moderne. Au cours
des ans, plusieurs katas furent ajoutés o u tranchés par le cadre des professeurs du
Kodokan .
.
A une certaine époque il existait dix kat as d'attaque et de défense. Un kata formulé par le
maître K. Mifune sur l' usage des contre prises supérieures intitulé le Gonosen-no-kata et
1m kata sur le conditionnement physique le Seryoku Zen'yo-Kokurnin-Taiiku no kata
étaient au curriculum. Même si ces deux derniers qui sont encore pratiqués, ils ne sont plus
retenus comme essentiels au passage de grade supérieur.

Aujourd'hui, sept katas sont couramment au programme d'études du judo Kodokan.

Chaque kata démontre des éléments essentiels et 1'ensemble forme un jeu complet du judo
japonais. L'étude de tous les katas permet de découvrir la complémentarité et la synthèse
de la méthode Kodokan. Les sept katas courants sont :

1. Le nage-no-kata, formes de projections (anciennement du Kito Ryu)

2. Le Katame- no kata, formes du judo au sol (du Tenjin-shin-yo Ryu)
3. Le kin~e -no-kata, formes anciennes d'autodéfense (Kodokan, 1900)
4. Le go shin- jitsu no-kata formes d'autodéfense moderne (Kodokan, 1956)
5. Le itsutsu-no kata, formes des cinq principes (terre, feu, eau, vent ·et vide)
6. Le ju-no-kata, formes de souplesse d'attaque défense (éducation physique)
7. Le koshiki -no-kata, formes antiques avec armures (dérivées duj u-jitsu)

··Céder pour vaincre ·· 80

Les Mystères du Judo Tome 1 L ~Ini tiation au.x principes

« L'essence et la beauté du judo sont le meilleur moy en de trouver la voie »29

29
M. Kawaishi c.i tant Jigoro Kano, Les katas complets du j udo, page 14

" Céder pour va incre ·· 81

Les Mystères du Judo Tome 1 L ~ Initi ati o n au.x principes

La compétition : shiai

Le quatrième domaine de l'étude du judo se réalise dans la compétition. Lorsque faite à

De hauts niveaux, la compétition n'est pas l 'affaire de tous les judok as. Il faut une volonté
de fer, un désir constant de vaincre, une sincérité « Kokoro » pour po uvoir réussir dans
cette activité. Pour le j udoka qui 1'entreprend avec conviction, il est inutile d'essayer à
imiter les tactiques des autres. Il lui faudra une démarcation très personnelle car le résultat
du combat se détermine dans 1' application de sa propre technique.

Pour le judoka compétiteur, 1'unité corps -esprit doit se maintenir au sommet de la

performance. Comme il n ' y a pas de place sur le podium pour les chancelants, tout j udoka
compétiteur doit maintenir une attitude positive, éviter des pensées négatives, s'améliorer
et se forger par la pratique constante, et embrasser tous les détails techniques. Il se doit de
connaître tous les aspects d' un combat et d'un adversaire. Il doit constamment analyser les
enjeux, prêter attention aux moindres détails et ne fait rien d 'inutile sur le tapis. n doit faire
en sorte que toute action doit être une occasion de vaincre 1'adversaire par une technique
décisive.

30
Le grand Musashi nous conseille à cet égard :
« Dans les combats, il faut connaftre les rythmes de chacun et il faut se mettre au rythme
inattendu de l'adversaire. Alors on peut vaincre ses adversaires en se mettant sur un
rythme vide en partant d'un rythme né d e l'intelligence. »

Il enrichi ses conseils en disant :

« Jl. !es victoires ne provenaient p as de la supériorité de ma tactique, mais p lutôt de

qualités innées chez moi grâce auxquelles j e ne me suis pas écarté des me illeurs
principes . Ainsi je décidai d'approfondir encore plus la Voie et continuais de me f orger
matin et soir et enfin, parvenu à la cinquantaine, l 'unification avec la Voie tactiques 'est
fait d 'elle-même en moi. << 31

"'Myamoto l'vfusashi, Traité des cinq roues, page 68

SI Myamoto rvtusashi, Traité des cinq roues, page 50

"Céder pour vaincre .. 82

Les Mystères du Judo Tom e 1 L ~ Initi ati o n au.x principes

«Celui qui n'a pas confiance, ne suscite pas la confzance. » 31

On peut tirer une première leçon d'une histoire bien ancienne qui se lit comme suit :

Une histoire de coq de combat

On raconte que Ki Siao-Tseu dressait un coq de combat pour le roi Siuan de Tcheou en
Chine. Après dix jours de dressage le roi demande si le coq est bon pour le combat ; le
dresseur répondit, pas encore, il est vaniteux et suffisant. Après dix autres jours, la même
demande, la réponse qui fut donnée : pas encore, il réagit à chaque ombre et a chaque
bruit. Donnant suite à dix autres jours d'entraînement, la demande revient toujours :
Rien . .. il a encore le regard trop irrité et un air triomphateur fut la réponse. Après di.x
autres jours, la demande se renouvelle, . .. il est presque prêt . .. quand les autres coqs
chantent cela ne fait aucune impression sur lui. En fin d'entraînement, le roi observe, en le
regardant si immobile : on croirait qu 'il est de bois dit -il. Tseu de répondre, sa force
intérieure est parfaite, il est prêt. Les autres coqs n' osent pas s'approcher de lui ; au
contraire, ils se détournent et s'enfuient. 33

Le sens pratique de Kano

Il semble que dans 1'esprit du Maître Kano, le judo devait servir d 'abord comme méthode
d' éducation physique et que la compétition était de moindre importance. Kano n'était pas
contre la compétition amicale, son mode de randori shiai le prouve bien. Il n 'a jamais voulu
que le judo compétitif devienne un but en soi. Il voyait dans la collecte de médailles, de
titres quelconques et de championnats des occasions d'orgueil qui diminuent son deuxième
principe basé sur 1' entraide mutuelle.

Évolution de la compétition

Depuis la fameuse rencontre de 1886 où le j udo à du établir sa supériorité, de nombreuses

modifications furent apportées à la philosophie sportive . En 1956, on organise les premiers
championnats mondiaux à Tokyo. Par la suite, les jeux olympiques amènent les catégories
de poids. Des évolutions techniques facilitent l'entrée de certains pays du bloc de l'EST
dans les jeux, des règlements de compétition sont révisés pour mieux accommoder les
médias et le spectateur.

Peu à peu la notion du sport amateur prat iqué pour le plaisir et la beauté du geste fait place
au développement de pugilistes, quasi-professionnels du sport qui s'entraînent à l' année
longue et qui sont plus ou m oins rémunérés par des commandites afin de procurer un peu
de gloire aux pays qu ' ils représentent.

" Lao Tsu, chapitre 17

33
Lie Tseu, page 65

"Céder our vaincre .. 83

Les Mystères du Judo Tome 1 L ~Initiation au.x principes

La grande compétition pousse à la recherche du succès à tout prix d'où 1' emphase au
conditionnement physique de pointe, à la perfection de techniques adaptées spécifiquement
au gabarit de chacun, à la création de costumes spéciaux qui maximisent la mise en œuvre
des règles de compétition. Apparaissent ici et là, des ligues de compétition haute gamme
qui restreigne la participation de la masse. On introduit périodiquement de nouvelles
règles de compétition pour modifier le déroulement des combats.

De plus en plus, on cherche une durée de combat plus courte, on pénalise les moments
d'inertie, de défensive ou neutralité. L'intervention au sol est réduite pour m ieux donner
un spectacle dynamique. Ainsi, avec la compétition de haut calibre, la pratique du judo se
développe sur deu.x plans parallèles, celui de 1'élite avec ses subventions de l 'État et celui
de la masse entretenue par le bénévolat.

" Céder pour vaincre .. 84

Les Mystères du Judo Tome 1 L ~ In iti ati on aux principes

La popularité du volet compétitif

Dans son ensemble, le judo compétitif connaît un grand succès. Les champions et leurs
techniques de pointe font améliorer certaines dimensions du judo. La popularité et 1' essor
du judo s'étendent au plan international Un t orne spécial traitera de préparation au
combat. Les lignes qui suivent offrent une très brève explication de 1'aspect compétitif.
Elles dénotent la complexité et la variété des opportunités de développement qui sont
associées à la compétition.

Préparation à la compétition

La compétition de haut niveau exige d'un j udoka, une parfaite condition physique, des
systèmes aérobie et anaérobie en bonne performance pour qu ' il puisse répondre
adéquatement aux grandes po ussées d'énergie exigée durant la compétition. Une
musculation imposante est généralement nécessaire pour répondre au déploiement de
force- puissance. Des techniques de pointe très efficaces dans les huit directions et servies
directement, sur feinte ou en combinaison avec d'autres techniques secondaires sont
essentielles au bagage compétitif.

D'autre part, la compétition demande un entraînement mental spécial. Le stress doit être
maîtrisé par la relaxation, la visualisation et le développement d'une attitude créatrice et
dynamique orientée vers la prise de l 'initiative. Pour le champion de haute gamme il est
aussi nécessaire de préparer sa retraite éventuelle par une adaptation psychologique
adéquate. Aujourd' hui, le j udoka de pointe doit s'entourer d'une panoplie de spécialistes
tels : docteur, entraîneur, masseur, p sychologue, physiothérapeute, nutritionniste et autres.

<<Celui qui veut conquérir doit d 'abord céder.

Celui qui a conquit l'a réalisé par les concessions.
Celui qui cède en souplesse est le disciple de la vie.
Une année sans flexibilité ne connaît pas de succès.
Un arbre trop rigide est facilement brisé.
14
La force et la rigidité seront vaincues par la douceur et la souplesse. »

La compétition j udo se prépare mentalement et physiquement et ce, de longue haleine. La

victoire et la défaite sont des résultats à envisager avec sagesse. Le j udoka compétitif se
présente à un match p our gagner et non pour p erdre. Pour bien réussir, il lui est nécessaire
d'effectuer autant d'efforts à la fin du combat qu'il en a déployé au début. Il doit être
capable d'y aller à fond pendant toute la durée permise.

34
Lao Tsu. chapitre x.x.-xi

·· Céder pour vaincre ·· 85

Les Mystères du Judo Tome 1 L ~Ini tiation au.x principes

Examinons les conseils de vieux sages ayant trait à la préparation au combat :

<< Il est dit parmi les soldats que j'hésite à faire le premier geste et que je me contente
d 'agir en hôte pour recevoir mon adversaire. J'hésite à avancer d'un pouce et fa vorise
plut6t de reculer d'unp ieds. Cette démarche se veut dynamique sans apparaître
menaçante. Il n y a pas de plus grandes catastrophes que celle de sous estimer son
adversaire car en sous estimant mon ennemi, je risque de perdre ce que j'estime le plus.
Dès le début du combat, les sous estimés seront supérieurs 35

" Lao Tsu, chapitre 69

··Céder pour vaincre " 86

Les Mystères du Judo Tome 1 L ~ Initiation au..x principes

La présence de l'inconnu et de l'anticipation dans le combat

Dans les écritures anciennes, on raconte que parmi les princes feudataires chinois, un
certain conte Kong Yi était célèbre pour sa force. Un jour, interrogé par le roi à ce sujet, il
répondit que sa force lui permettait de briser la cuisse d'une sauterelle. Le roi voulait
connaître pourquoi il était si craint Tout le monde parle de ta force extraordinaire . .. qu'en
est -il ? Personne ne peut répondre et personne ne peut égaler la force du conte. Même ses
proches ignoraient son secret. Le secret fut gardé pendant des années et révélé que
beaucoup plus tard comme étant le fait que le conte n'avait jamais fait usage de sa pleine
force et qu'ainsi, il était craint de tous.

Le Maître Kano semble se rapprocher de cette image mystérieuse. Désirant que le j udoka
s'éloigne davantage des gloires que peuvent procurer la compétition, il encourage à imiter
les experts anciens qui conservent leur humilité. Il fait le rapprochement avec les maîtres
anciens comme suit. 36

«Les mafrres anciens sont des personnes rusées, mystérieuses, profondes et réceptives.
Leur connaissance est vaste et non mesurable, on ne peut en identifier que la swface.
Ils sont attentifs aux moindres détails, comme les hommes qui traversent des ruisseaux en
hiver, ils sont toujours aux aguets parce qu'ils connaissent les dangers. Ils sont courtois
comme des visiteurs, ils sont souples comme la glace qui fond. Ils sont simples comme du
bois non sculpté. Ils sont profonds comme des cavernes et ils sont opaques comme des
étangs. Ce qui les distinguent c'est qu'ils peuvent attendre que 1'eau devienne claire,
qu'ils demeurent immobiles jusqu 'au moment de porter une action décisive et qu'ils ne
recherchent pas la gloire personnelle mais l'efficacité du geste. «

36
Lao Tsu, chapitre 15

.. Céder pour vaincre .. 87

Les Mystères du Judo Tom e 1 L'Initiation au.x principes

La clef du combat: prendre l'initiative

En compétition,~ 'hist oire témoigne que le succès réside dans la prise de 1' initiative qui se
traduit par l' attaque décisive. En effet, pour qu'une attaque soit très efficace, il faut qu 'elle
pénètre la zone de sécurité de 1'adversaire aussi rapidement que possible, que la distance
entre les deux opposants soit raccourcie à son minimum et que le geste soit décisif au point
de ne pas allouer de contre mouvement. Pour gagner, il suffit d' un seul point décisif
(ippon) en appliquant une t echnique debout ou au sol, d'où l'importance de pouvoir
déceler une intention et d'appliquer un geste instantanément.

L'emploie de stratégies est important dans le combat. Si un adversaire attaque, l'autre doit
faut contrer immédiatement. U n recul stratégique peut servir à po usser le geste adverse en
prolongation à un point tel que tout recul devient impossible pendant que 1'initiative est
prise par des déplacements qui initient une nouvelle dynamique.

En combat, il faut vaincre l'adversaire et l'empêcher de mettre à l' exécution tous ses
secrets. Le j udoka doit prendre et maintenir l' initiative à tout prix c'est pourquoi qu'il.
Provoque le déplacement, fait de fausses retraites, devance le moment de 1'attaque, passe à
la contre-attaque, fait des attaques directes, demeure calme jusqu 'au dernier moment et
que soudainement, il intervient. avec détermination. Attaquer sans cesse sans j amais donner
de répis telle est la consigne. A chaque pas, il faut prendre 1' initiative, tel est le plus grand
secret de la compétition .

.. Céder p our vaincre " 89

Les Mystères du Judo Tome 1 L ~ Ini ti ati on au.x principes

Diverses stratégies de combat

Dans la compétition de haut niveau, nombreuses sont les tactiques et stratégies

individuelles. Nous traiterons des principales dans le tome trois en préparation. Dans les
prochains paragraphes, nous nous contenterons de quelques remarques pour signaler que
les éléments de base prennent une place dominante dans la compétition.

Il faut remarquer qu 'en période de combat, le maintien de 1'équilibre est crucial et le

déplacement rapide du corps permet de rester non seulement hors de danger mais
d'attaquer rapidement sur le coté ou à 1'arrière de l'adversaire, et en quelque sorte,
occuper une position stratégique privilégiée.

Les déséquilibres servent à absorber, dévier, guider et pousser au bon moment. La saisie
du costume permet à sont our de maintenir le point d'union et le contact au niveau des
poignets, du bras, du revers de la veste et par effet de couple, amplifier les déséquilibres.

Dans un Tai-Sabaki bien contrôlé, l 'adversaire est engagé à épouser une même
circonvolution tandis que le Tsukuri et le Kake referment 1'emprise pour que celui-ci
puisse pivoter autour de l 'axe que fait le corps et assurent la chute contrôlée de
1'adversaire. Être capable de sentir les hauts et les bas de la cadence adverse, de forcer
1'adversaire à reculer là où il est difficile pour lui de manœuvrer et s'assurer qu' il se
déplace constamment sont des consignes régulières données par les entraî neurs.

« Forgez-vous bien du matin au soir et polissez -vous bien et ainsi vozts obtiendrez
l'aisance et p arviendrez sans effort au p rodige, à l 'extraordinaire. » 3'

Les conseillers techniques d 'aujourd'hui comme les maî tres anciens nous signalent qu'il
faut apprendre la topo graphie des lieu.x. Faites la découverte des caract éristiques de vos
adversaires, j uger de leurs caractères et discerner leurs faiblesses nous conseillent t'ils .

Comme le combat judo peut se poursuivre au sol, ces mêmes maî tres incitent à toujours
rester prêts pour passer à 1'action. Ils encouragent à faire le suivi au sol et de ne pas laisser
tomber les gardes . Si 1' adversaire tombe au sol, il est nécessaire de lui dérober 1' occasion
de passer à l 'offensive. Faites le suivi et déracinez la volonté combative sont des mots
d'ordre.

}3 t>.iyamoto Musashi, Ira ité des c.inq roues, page 99

··Céder pour vaincre " 90

Les Mystères du Judo Tome 1 L ~Initiatio n au.x principes

Certains entraîneurs diront de presser l 'oreille de l 'adversaire. Empêchez-le de redresser la

tête, faites-le faire des gestes inutiles et réprimer ses actes utiles afm de l 'empêcher de
continuer à vous menacer. Si vous maintenez la liberté de manœuvre, vous pourrez deviner
les intentions adverses. D'autres suggèreront d'empêcher ou gêner le déplacement adverse
afin qu'il abandonne son intention ou encore, d'enivrer l 'adversaire par une posture non
menaçante et saisir le moment de relâchement de 1' adversaire pour reprendre l'initiative.

" Céder pour vaincre " 91

Les Mystères du Judo Tom e 1 L ~ Initi ati on au.x principes

Quelques conseils utiles pour le combat

Une des premières stratégies de combat que vulgarisait le maître Gauthier consiste à saisir
l 'esprit de l 'adversaire, pénétrer dans son intérieur avec détermination et lui enlever tant le
goüt du combat que 1' initiative. Pour se faire, il s'agit de projeter 1'image de quelqu 'un de
fort techniquement et d'invincible afin que l 'autre se sente intimider dès le départ. D'autre
part, si le combat n'avance pas, il recommande d'abandonner la saisie, de prendre ses
distances, changer le rythme et reprendre 1' initiative avec une technique nouvelle dès la
reprise. Pour lui, dans le combat, 1'important est d'enlever la victoire avec une technique
efficace et inattendue.

Dans le même sens, le sensei Katsuta 6 ième dan et d'autres contemporains conseillaient de
ne pas toujours répéter les mêmes techniques au cours d'un combat. L'application d'une
technique favorite peut se r épéter une ou deu.x fois seulement. Penser à 1'utiliser plus
fréquemment donne un avertissement à 1' adversaire qui peut très bien préparer une contre
attaque en conséquence. Une stratégie courante est d'exécuter des techniques inattendues
à chaque combat et sur déplacements différents.

Un ancien champion de France, Jacques Le Berre 5 ième dan, conseillait pour sa part de
diversifier les formes d'attaque dans toutes les directions. Mettre 1'adversaire en tension et
au moment de la relâche introduire une attaque immédiate et profiter ainsi de l 'effet
d'action - réaction. Dans son enseignement, il favorisait aussi le rapprochement de tout le
corps avec celui de 1'adversaire. Il encourageait à déplacer le corps en entier : la tête, le
tronc, les j ambes tout en conservant la position naturelle. Foncez sur la faiblesse de
l 'adversaire avec rythme et déplacez - vous en souplesse sont des maximes qu' il a souvent
prêchées.

L' utilisation du Kiai est aussi favorisée chez certains grands champions internationaux.
Bien que cette stratégie soit ancienne, elle demeure très efficace. Musashi disait de celle-
Cl:
« Faites lui perdre 1'équilibre mental en présentant constamment de nouveaux dangers
par vos déplacements, vos surprises et votre changement de rythme. Provoquer la frayeur
même par une surprise, un bruit, un cri ou un déplacement soudain de votre corps. « 39

Être capable de sentir les modifications dans la cadence adverse, de détecter les origines et
les directions que prendront ses techniques est un atout que se sert le grand maître Mifune.
Forcer 1' adversaire à reculer là où il est difficile pour lui de manœuvrer et s'assurer qu' il se
déplace constamment sont des consignes régulières à retenir.

39
Myamoto rvtusashi, Tra ité des cinq roues, page 107

"Céder pour vaincre .. 92

Les 1vlystères du Judo Tome 1 L'Initiation aux princ.ipes

L'attaque variée en provenance de différentes directions est maintenant pratiquée par la

majorité des champions. Cette tactique permet de faire naître une certaine tension chez
l 'adversaire en l 'empêchant d'être sfu de lui. La provocation et l'ébranlement constants ne
permettent pas de s 'attarder aux choses inutiles mais exigent une concentration continue
sur la technique décisive à apporter.

Le grand Y amashita, collaborateur et confrère de Jigoro Kano a toujours mis 1' emphase
sur les déplacements agiles, la poursuite de 1' initiative et le développement du rythme. Il
encourageait à développer et à maintenir le momentum (hazumi).

Malgré toutes ces occasions de marquer un point décisif, il demeure que parfois il est
impossible de placer la technique voulue, c'est pourquoi la flexibilité de l 'esprit doit être
maintenue pour mieux utiliser la créativité. Musashi en fait la conclusion de sa tactique en
disant :
(( n y a moyen d 'obtenir la victoire sans sabre )}40

Résumons ces quelques stratégies de combat avec les conseils de Jigoro Kano qui exprime
1'essence du combat comme suit :

« il faut chercher l'erreur, la faiblesse, l'intervalle, l'espace vide créé par le

déplacement de 1'adversaire et l 'exploiter à fond tout en restant calme et ouvert. 4 '-

42
<< Sur le chemin le plus long, on avance pas à pas. <<

«> Myamoto Musashi, Traité des cinq roues, page, 122

<l S. Cunningham, Randori tips from another generation, Hnp, 1996
42
Myamoto rvtusashi, Traité des cinq roues, page, 96

·· Céder pour vaincre ·· 93

Les Mystères du Judo Tome 1 L ~ Ini tiation aux principes

L'AUTODÉFENSE en ju do

Soyez déterminé à vaincre avec un esprit clair et malléable comme de l'eau.

L'étude du judo ne serait comp lète sans 1'apprentissage de l'autodéfense. T out e la

transformation du Ju-jitsu en judo moderne repose sur l 'utilisation de la souplesse pour
vaincre. L'enseignement d u Kodokan judo comporte l'étude des atémis et des points
vitaux afin de minimiser 1'·emploi d'une force excessive. Les moyens de défense suggérés
aux attaques les plus courantes so nt exprimés dans des katas et dans des exercices
préparatoires. Les techniques dangereuses ne sont pas permises dans le randori et la
compétition cependant elles sont enseignées et pratiquées sous la forme de katas.

Les exercices de base contenus dans le Seiryoku Zen' yo Kokumin Taiiku (éducation
physique pour le maximum d'efficacité) offrent diverses positions démontrant pour
1'application des atémis. Les exercices individuels comprennent la pratique de coups de
poing, de coude, de revers de mains et de pieds dans plusieurs directions. Des exercices en
pair offrent également des occasions de pratiquer la défense contre des attaques au sol et
debout sans faire chuter 1'adversaire.

Le j u no kata ou kata de souplesse est constitué d' un ensemble de 15 techniques

supérieures sélectionnées pour faire la démonstration de la défense type à partir de la
position debout. Ce kata peut se pratiquer dans des endroits restreints car il ne comporte
aucune chute.

Le Goshin-jitsu et le Kime-no-kata sont exclusivement réservés à la pratique de

l 'autodéfense tandis que des éléments de contre attaque sont compris dans les autres ka t as
sous forme de projection en souplesse, de déplacements habiles, de clefs de bras,
D'étranglements, de clefs de jambes et de torsions.

Le maître Kawaishi, va encore plus loin dans sa méthode en voulant faire le rapprochement
avec les combats de rues que peuvent subir les judokas . Il enseigne des lu.xations de cou,
d'épaule, de jambe, du poignet et de doigt. Il pratique les coups de tête et les at émis en se
servant de tout le corps.

·· Céder pour vaincre ·· 94

Les i'vl ystères du Judo Tome 1 L ~ Initi atio n au.x principes

Concepts de la violence et non-violence

L'étude de 1'autodéfense par le j udo nous amène à considérer le combat non plus comme
un événement sportif mais comme un moment de décision critique face à une agressivité
témoignée par un adversaire qui n 'est plus un copain d'entraînement mais un ennemi. Cette
simulation par 1' entremise d'un kata nous rapproche d'une réalité ou d' un moment critique,
là où notre vie est menacée et exige de nous que nous soyons capables de se vaincre soi-
même, de maîtriser sa peur et d'agir le plus rapidement possible afin d'éliminer la menace.

Le judo ne se veut pas violent en soi. Le maître Kano y met plusieurs années à purger les
techniques dangereuses. Les techniques enseignées dans les kat as sont plutôt 1' expression
d' une maîtrise de la souplesse, de 1'harmonie et de 1'usage de la moindre force. La
technique choisie est généralement accomplie dans un rythme concordant aux deux forces
qui se joignent dans une même direction. Les torsions et clefs servent à maîtriser
1'adversaire avec le minimum de force ·et lui faire abandonner son désir d'agression et de
violence.

Dans le véritable combat nous sommes témoins de pulsions agressives souvent non
contrôlées chez les adversaires. Lorsque irrité, défié ou contrarié, l 'être humain peut
facilement devenir semblable à la bête la plus féroce. De par sa nature, il ne recule pas, il
fait face à 1'attaque, il cherche à intimider et à montrer sa supériorité. Son attaque sera
généralement de co urte durée et souvent suivie d'une po ursuite complémentaire. Ce
réflexe se découvre dans le rituel d' un duel fait d'actions et de réactions. Ce gem e de duel
p eut être provoqué p ar un besoin de témoigner de sa position face à une rivalité, à un
besoin de conquête, d'agression, d'imposition de peur, irritabilité, et d'affirmation de
territoire personnel.

" Céder p our vaincre " 95

Les Mystères du Judo Tome 1 L ~ Ini ti ati on au.x principes

Comportement face à l'agressivité

Agresseurs ou agressés, dès les premiers instants du combat, les systèmes nerveu.x
sympathique et parasympathique se mettent à 1'œuvre. Le premier s'occupe de préparer le
corps à une activité d ' agression ou de mettre en branle les mécanismes nécessaires pour
agir ou réagir. Le second se donne pour mission de mettre en marche les éléments de
conservation et de restauration de nos réserves énergétiques en cas de besoin. Par des
modifications biologiques et psychosomatiques, le corps et 1'esprit s'unissent et s'apprêtent
à livrer le combat, à déclencher 1' action et même à subir la violence.

En partant du principe de défense, examinons dans un survol, ce qui se passe. La présence

imposante de l'opposant provoque d'une part un premier sentiment d'excitation et de
crainte. D'autre part, il y a un besoin d'en finir le plus rapidement avec la situation. Le
besoin de répondre à la menace par un signe d'agressivité incite à attaquer alors que la
peur du danger cherche à ret enir.

L' analyse rapide de la situation permet de découvrir la transformation de la menace de

1'adversaire en une succession de gestes, déplacements et attitudes, qui ont pour but
premier de nous intimider. Devant un recul physique, mental ou un abandon prématuré de
l 'agresser face à cette intimidation, la phase préliminaire d' une confrontation aura réussie
parfaitement à j ouer son rôle et les deux adversaires auront évité la bataille ou le combat
par la confirmation du supérieur et du subordonné.

S' il n'y a aucun recul de part et d'autre, il y aura confrontation physique. L'étude des
mouvements d 'autodéfense doit nous préparer à éviter les blessures et à n'utiliser que la
force nécessaire pour maîtriser l' agresseur. N otre première démarche est d'observer la
conduite de 1' agresseur afin d' anticiper ses gestes qui vont suivrent.

··Céder pour vaincre" 96

Les Mystères du Judo Tome 1 L'Initiation au.x principes

Quelques signes d'agressivité à reconnaître:

En état d'agressivité latente, on peut remarquer la contraction de la pupille, la contraction

et la stimulation musculaire, le changement d'humeur qui est des comportements propres
à chacun. La pâleur signe de tension extrême, la rougeur signe de conflit interne au point
d'explosion, le sifflement, les souffles courts et hâtifs, la salivation abondante, le
gonflement du torse, les respirations rapides, les postures menaçantes et les abus verbaux
précèdent généralement 1'attaque ou la fuite.

Dans le continuum, les gestes significatifs tels : le pas avancé, le recul, le saut léger, les
extrémités qui s'agitent, les balancements et mouvements d'oscillation, les tours qui se
succèdent et qui témoigne d'une certaine hésitation ou préparation avant de passer à 1' acte
décisif. C'est gestes et mouvements d'intention sont stylisés et personnalisés. Ils sont des
signaux d'avant dernier instant qu' il faut capter et auxquels il faut réagir avant qu'il y ait
déclenchement d'une attaque dont 1' intensité reste encore inconnue mais qui doit réussir à
en finir vite de 1a situation.

Dans 1' étude de 1'autodéfense, il faut capter chez 1' agresseur, les derniers signaux qui
précèdent immédiatement 1' attaque : gestuels du bras et des mains, le poing crispé qui
s'effectue normalement en retrait afin d'informer en dernière instance sa victime. Le rituel
d'intimidation se termine par de petits pas faits en direction de la victime. Il y a quelques
fois une re-direction de la menace par le fait de taper des pieds, donner du poing contre un
objet, casser un objet et même agresser une tierce personne qui se trouve dans le voisinage.
Les expressions faciales se multiplient, grimaces, cris perçants ainsi que la crispation des
lèvres précèdent l'attaque.

Devant le geste physique menaçant, la victime non entraînée réagit en se pliant sur elle-
même, elle s'accroupie, se lamente, se soumet à 1'agresseur en se prosternant, elle
s'agenouille, abaisse la tête, offre un regard de soumission ou même se cache la figure pour
ne pas regarder.

··Céder pour vaincre ·· 97

Les Mystères du Judo Tome 1 L ~ Ini ti ation au.x principes

Céder pour vaincre

Avec les méthodes et techniques du j udo, la victime n 'a plus raison de se sentir inférieure
et soumise. La pratique assidue des katas et des formes de combats simulés va permettre
de développer un sens d 'observation, la capacité de déceler 1'instant même de l 'agression,
bâtir une confiance en soi et exercer une souplesse avec lesquels le judoka pourra vaincre
1'adversaire.

En pratiquant 1' autodéfense, le j udoka adopte un regard ato ne, signe de non fixité mentale
et de non -agression. Il développe une vision globale et immédiate. Il effectue des
déplacements corpo rels pour éviter les coups et pour saisir la direction de 1' attaque de
l 'adversaire. Il pro voque des occasions de relâchement de tension chez son agresseur.
Il guide tant le rythme que la direction de la force agressive afin de rediriger 1'énergie,
absorber les coups, les dévier et les guider pour les anéantir.

Jigoro Kano nous dit :

« Lorsqu'une pers onne a très bien observé tout ce qui 1'entoure, il sera en mesure de
découvrir et choisir les moy ens les plus appropriés pour vaincre s on adversaire . 43

Certains arts martiaux enseignent que la riposte peut être aussi violente et même supérieure
à l ' intensité de l 'attaque. En j udo tel n'est pas le cas. Le moyen de la riposte doit être
proport ion né à 1'attaque. Le professeur Kano nous recommande de bien doser nos
réactions et de n 'appliquer que la force nécessaire à m aîtriser l' adversaire.

Toute la formation j udo vise à éviter 1' attaque si possible, le cas échéant, lui céder en allant
dans la même direction favorisant ainsi le jumelage des deux personnes ce qui a pour effet
de diminuer la force de 1'attaquant et non celle de 1'attaquer. Par 1' application de gestes
circulaires ou de suivi, les manœuvres de 1'adversaire sont ainsi absorbées, déviées ou
étendues à un tel point que l'attaquant est mis en état de déséquilibre sans le brutaliser.

Cherchez le rythme,
L'alternance et la continuité
Dans le mouvement souple.
{Détente- tension- détente) .

43
Jig oro Kano, Kodokan j udo, page 25

··Céder pour vaincre ·· 98

Les Mystères du Judo Tome 1 L ~ Initiation aux principes

La voie après l'initiation

.À mon avis, les pages qui précèdent contiennent suffisamment de renseignements pour
orienter le j udoka et le lecteur qui s 'intéressent à poursuivre des études en judo. T ous les
secrets et tous les mystères que le j udo peut contenir vont se dévoiler au cours de la
pratique sérieuse. Tenant compte que 1' écriture ne remplace pas les conseils du maître, il
est nécessaire, après cet te première réflexion, de passer au geste et à la pratique.

«Savoir qu'il n'existe en réalité rien à quoi s 'accrocher, telle est la réelle sagesse »

Le lecteur est donc encouragé à pratiquer le j udo en se concentrant sur la pratique du geste
pour le geste. Il doit chercher à polir les techniques et les raffiner. Une fois le geste bien
compris et assimilé, il est inviter à s'exercer avec d'autres collègues dans toutes sortes
d'occasions de randori ou de compétition pour que p lus tard, parvenu à une certaine
maîtrise, il puisse tracer sa propre voie qui le conduira à son plein épanouissement.

Daisetz Suzuki, maître de Zen japonais nous encourage dans ce sens par les mots de la fin :

«Une fois les éléments de base maîtrisés, on pourra passer facilement à l'étude des
. 44
teehnzques. »

Pour aider le lecteur dans sa réflexion, quatre tomes sont en préparation :

Tome 2 : Les techniques de base (1 'eau, la découverte de la malléabilité)

Description des 100 techniques de base, combinaison et variantes.

Tome 3: L'entraî nement à la compétition (le feu, se forger dans les combats)
Moyens et méthodes de se préparer au combat incluant un syllabus type
d'entraînement

Tome 4 : La revue des katas (le vent, variété des techniques dominantes)
Détails des démonstrations et de l 'esprit entourant les 7 katas

Tome 5 : L'autodéfense (le vide, devant l'inconnu, céder pour vaincre)

L'application de la souplesse pour maîtriser 1'agression et la violence.

~ Dalsetz Suzuki, Zen and the Japanese Culture , page 84

··Céder pour vaincre " 99

Les Mystères du Judo Tom e 1 L ,Initiation au.x princ.ipes

·· Céd er p our vaincre ·· 100

Les Mystères du Judo Tome 1 L ~ Initi ati on au.x principes

Annexe au tome premier

Notes diverses sur les personna::es cités

Myamoto Musashi vécu de 1584-1645 dans la préfecture de Hyôgo. Il fut l 'un des
plus grands samouraïs j aponais. Dès 13 ans il livre ses premiers combats en corps à
corps. A trente ans il avait fait plus de cents combats et n'avait j amais connu la
défaite. Devenu grand escrimeur et maître d'armes, il s'installe près du château de
Kumamoto dans 1'île de Kyushu à titre de protégé du Daimyo Hosokawa
Tadatoshi. Il écrit des livres de tactiques et son livre principal de stratégies est basé
sur les cinq éléments naturels qu' il nomme Garin no sho. Escrimeur sans pareil,
calligraphe, peintre, sculpteur, poète, compositeur, moine, il meurt le 19 mai 1645.

Bankei Eitaku est un prête du Zen de la secte Rinzai enseignant la philosophie à

l'abbaye Myoshinj i d'Edo dans les années 1672. Calligraphie, il fait découvrir l'âme
du samouraï par la peinture.

Hakuin Ekaku est à la fois moine et calligraphe du temple Zen Shoinji près du
mont Fuj i. (1685- 1768) . Ces peintures témoignent de l 'union entre le corps et
l'esprit.

Takahashi Deishu est calligraphie et samouraï du clan Y amaoka, fils adoptif de la

famille Takahashi il est expert au maniement de la lance et professeur d'arts
martiaux du Shogun To kugawa dans la région de ISE.

Yoshio Kat sut a est un des premiers grands maîtres de judo au Canada. Arrivé au
Canada en 193 7 il est 6 ième dan et sensei du dojo de Raymond en .ilJberta.

Hiroshi Nakamura était considéré comme l'un du meilleur j udoka du Japon

s'installe au Canada en 1968. Il est 8 ième dan et directeur technique et entraîneur
national à Judo Canada.

Yeiji Lanky Inouye est 8 ième dan et un ancien élève des maîtres Sasaki, Kotani et
Shinojima du Kodokan. Pionnier du j udo canadien, il est le sensei du dojo de
Vïctoria BC depuis plus de 30 ans. Il est le président du comité des grades à Judo
Canada.

·· Céder our vaincre 10 1

Les Mystères du Judo Tome 1 L'Initiation au.x principes

Références/ Ouvrages Consultés

L Trevor Leggett, The Dragon }vfask, Ippon Books Ltd, London, UK, 1993

2. J-D
. Cauhepe et A.Kuang, Le jeu des énergies dans la pratique de l'aiki do,
Edition de la Maisne, Paris France, 1984

3. J.D. Cauheppe et A. Kuang, Les arts martiaux intériorisés, Edition de la

Maisne, Paris France, 1984

4. A.Westbrook et O.Ratti, Aiki do and the d)mamic sphere, Charles Tutie

Inc, Rutland, Vermont & Tokyo, Japan, 1983

5. Peter Payne, i\1artial Arts, the spiritual dimension, Crossroad New-York,

1981

6. Shenryu Suzuki, Esprit Zen esprit Neuf.. édition du Seuil, 1977

7. Paul Bonet-Maury et Henri Courtine, Le judo, Que sais-je 1425, Presses

universitaires de France, 1975

8. Glynn A. Leyshon, Judoka, Tyrell Press Gloucester, Ontario, 1998

9. Omori Sogen et T.Katsuj o, Zen and the Art o(Calligraphy, Penguin

Group, New-York, 1983

10. Le Berre Jacques, Champion to utes catégories de France 1963-64, stagg

gokyo et kata, Werl Allemagne, 1966

1L Lie-Tseu, Le Vrai Classique du Vide Parfait, Édition Gallimard, 1961

12. Gauthier Bernard, Canadian and4merican Modem .h.!.da., CJF publication,

1949

13. Kano Jigoro, Kodokanjudo, Kodansha Intemationa~ Tokyo, 1994

·· Céder pour vaincre ·· 102

Les Mystères du Judo Tome 1 L ~Ini ti ati on au.x principes

14. Lao Tsu, Tao Te Ching. Vintage books, New York, 1972

15. Myamoto Musash~ Traité des cinq roues, Garin no-sha, Éditions ..<\lbin
Michel S.A, 1983

16. AH. Plée, Fédération française d e judo, Judo International, Édition

A.M.I, Paris 1956
'
17. Robert Guillain, Le Japon que j'aime, Edition Sun, Paris, 1965

17. Kyozo Mifune, Canon qUudo, Seibundo-Shinkosha, Tokyo, 1956

18. Jean Roullet Historique dujudo au Québec, ..<\lmanach des sports, 1970

19. Francis Drouin, Démarrage d 'un Dojo, AQJQ !ne, 1992

20. FrankMorvan-Denègre, L e Judo. Techniques et Conseils, Solar 1976

21. Meiji Momose, Kano Jigoro. 1860-1938, Look Japanpublication, 1985

22. Mikinosuke Kawaish~ Correspondance personnelle, Académie Kawaish~

1961-1964

23. Steven Cunningham, The Root arts o(judo, Http 152.163.26, 11 November
1996

24. Oscar Ratt~ Adele Westbrook; Secrets afthe Samourai Charles Tutie,
Tokyo, 1996

25. Mikinosuke Kawaish~ Les katas complets du iudo. Publi-Judo France, 1956

26. G.Koizumi, 1\zy Study ofJudo, Comerstone New York, 1960

27. Thomas Hoover, L 'expérience du Zen, ..<\lbin Michel, Paris, 1989

28. Kano Risei, Kodokan. Illustrated Kodokan Judo, Kodansha, Japan, 1955
'
29. ArpinLouis, Le Guide du Judo, Edition de l'homme, Montréal1970

Phata s tirées des ouvrages suivants :

·· Céder pour vaincre ·· 103

Les Mystères du Judo Tome 1 L'Initiation au.x principes

Mifune, The Canon of Judo

Calligraphies, Zen and the A.n of Calligraghy
Myajima, Nikko et Nara, Le japon gue j 'aime
Kotani, Le 2uide du judo
Tomita, Yarnashita, Yokoyama, lllustrated Kodokan
Kuniyoshi print c 1845 Maniai Ans. Spirimal Dimensions

RÉSUMÉ SPORTIF DEL 'AUTEUR

1956 Début des cours de judo à Hull Québec sous la direction de B. Gauthier.
1959 Obtention de la ceinture noire premier degré et devient le secrétaire de la FCJ.
1959 Champion provincial F CJ et fondateur de l'Otta wa School of Modern judo.
1960 Champion provincial et finaliste championnat canadien FCJ. Maintient une.
chronique sport ive sur le judo au journal Le Progrès de Hull.
'
1961 Champion de l'Etat de New-York.
1961 Membre numéro 41 à l'Académie de judo Kawaishi de Paris.
1962 Promotion al! rang de ceinture noire deuxième degré et adhésion au CKBBA.
Diplômé en Education physique de l'Université d'Ottawa. Fondation des dojos de
Buckingham, Thurso et Gatineau . ..<\ssistant professeur Victoria Dojo avec le sensei
LYnouye.
1963 Instructeur chef au dojo de Calgary avec le sensei H. Tanashiro. Fondateur du club
de judo de Shilo au Manitoba.
1964 Travail à l'intégration du j udo militaire à l'intérieur du CKBBA.
1965 Champion des forces de terre de l'armée canadienne. Champion de 1'armée
britannique du Rhin 1966-67 -68. Adhésion au BJA.
1968 Membre de l'équipe militaire britannique en tournois internationaux.
1969 Finaliste toutes catégories, Forces armées britanniques. Promu ceinture noire
tro isième degré. Reçoit le trophée Jean Charles d'Aoust pour meilleur athlète
canadien français.
1970 Fondation du club de j udo de Valcartier Québec.
1971 Membre du conseil de direction de l' ..<\ssociation québécoise de j udo Kodokan
1972-76.
1975 Directeur technique du dojo de Gatineau et membre du conseil régional de judo.
1980 Certificat d'entraîneur sportif niveau un.
'
1988 Maîtrise ·en Administration publique de l'ENAP.
1993 Certificat d'entraîneur sportif niveau deux.
1998 Certificat d'entraîneur sportif niveau trois.
1998 Obtention du quatrième degré œ inmre noire du Kodokan et Judo Canada.

·· Céder pour vaincre ·· 104