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Ec, El, Ef, Er, Es..prep

Ce document propose un déroulement pour une leçon sur la prononciation des syllabes ec, el, er, es. Il présente des exemples de mots comme elle, sel, erre, mer, esse, veste, avec, bec pour illustrer la règle selon laquelle un e suivi de deux consonnes se prononce è. Le document suggère également des exercices d'orthographe et de lecture.

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Ec, El, Ef, Er, Es..prep

Ce document propose un déroulement pour une leçon sur la prononciation des syllabes ec, el, er, es. Il présente des exemples de mots comme elle, sel, erre, mer, esse, veste, avec, bec pour illustrer la règle selon laquelle un e suivi de deux consonnes se prononce è. Le document suggère également des exercices d'orthographe et de lecture.

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Proposition de déroulement pour la leçon ec, el, er, es, …

Introduction

Sur l’ardoise écrire et faire lire la syllabe « elle ». On


reformule la règle « un e suivi de deux l, se lit « è ». On dit
que le l a ouvert le e, parce qu’on ouvre plus la bouche
pour prononcer le son è. ».

Effacer alors le deuxième l et le e final, puis expliquer :


« Maintenant, cette syllabe se lit toujours « èl ». Un seul l a
suffit pour ouvrir le e. »

Écrire alors le mot « sel ». « tu vois, c’est ainsi que l’on écrit
le mot sel. ».

Puis écrire et faire lire la syllabe « erre ». reformuler la


règle : «  un e suivi de deux r, se lit « è ». On dit que le r a
ouvert le e, parce qu’on ouvre plus la bouche pour
prononcer le son è. ».

Effacer alors le deuxième r et le e final, puis expliquer :


« Maintenant, cette syllabe se lit toujours « èr ». Un seul r a
suffit pour ouvrir le e. »

Écrire alors le mot « mer ». « tu vois, c’est ainsi que l’on
écrit le mot mer, la mer dans laquelle on se baigne. »

Puis écrire et faire lire la syllabe « esse ». reformuler la règle


: «  un e suivi de deux s, se lit « è ». On dit que le s a ouvert
le e, parce qu’on ouvre plus la bouche pour prononcer le
son è. ».

Effacer alors le deuxième s et le e final, puis expliquer :


« Maintenant, cette syllabe se lit toujours « ès ». Un seul s a
suffit pour ouvrir le e. »

Écrire alors le mot « veste ». « tu vois, c’est ainsi que l’on
écrit le mot veste. »

Écrire et faire lire le mot « avec », normalement bien connu.


Entourer le groupe -ec final et faire remarquer : « Tu vois, il
se passe la même chose avec le c. Il ouvre le e et on
prononce « èc ». »

Écrire alors le mot « bec », tu vois il se passe la même


chose avec le bec de l’oiseau

Passer à la lecture à partir de la feuille de leçon. On


découvrira alors que le phénomène se produit également
avec d’autres consonnes.

Dans un premier temps, les e ouverts par une consonne ont


été écrits en rouge.

Réviser les leçons e+double consonne et -er- en milieu de


mot.

Dictée sur l’ardoise:

On précisera au préalable que le son « è » sera toujours


écrit avec un e « tout nu »; c’est la consonne le suivant qui
sert à l’ouvrir et à le changer en « è ».

avec, le bec, la mer, le sel, le fer

Orthographe:

la mer

avec

sept (le p est muet mais il ouvre le e)

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