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3a Compter Les Syllabes Phonologie Maternelle Semaine 4

Ce document présente une activité pédagogique pour aider les enfants à compter le nombre de syllabes dans les mots. L'activité utilise des images à nommer et à taper dans les mains en même temps, en comptant le nombre de tapes pour déterminer le nombre de syllabes. Le document donne des exemples et des variations pour rendre l'activité ludique.

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Phonologie Fiche

Pré CP 4

Je compte les syllabes


Je comprends
Découverte :

Cette 1ère étape a pour objectif de permettre à votre enfant d’entendre ce qu’est un mot, ce qu’il désigne.
Vous allez lui montrer une image de camion, puis une image de pomme ou tout autre objet devant vous.
- Que vois-tu ? un camion
- Tu as dit le mot camion ? oui
- Que vois-tu ? une pomme
- Tu as dit le mot pomme ? oui

La 2ème étape introduit maintenant la notion de syllabes. Vous expliquez alors :

Les mots sont faits de plusieurs morceaux. Certains mots n’ont qu’un morceau, d’autres en ont 2, 3 ou plus.
On appelle ces morceaux des syllabes. (L’enfant répète après vous le mot « syllabe ».)

Nous allons essayer de compter le nombre de morceaux/syllabes qu’il y a dans un mot. Pour cela, nous devons
uniquement frapper dans les mains en prononçant le mot et compter le nombre de frappes.

Je commence avec le mot camion : CA / MION, combien de fois ai-je tapé des mains ? 2 fois.
Je continue avec le mot : POMME, combien de fois ai-je tapé dans les mains ? 1 fois.

Vous proposez alors à votre enfant de vérifier si la


méthode est bonne en visionnant une vidéo :

Cette vidéo souligne le fait que pour un même mot il peut y avoir deux réponses différentes, selon votre façon
de parler ou votre accent. Ainsi, pour le mot dromadaire on pourra estimer 3 syllabes ou 4. Les deux réponses
sont correctes.
La réponse est correcte dès l’instant où vous scandez de la façon dont vous parlez. On ne compte pas le
« e muet » de fin de mot car ça n’a aucun sens pour l’enfant !

Je m’entraine
Votre enfant dispose de plusieurs images (dernière page) que vous avez découpées puis plastifiées.
Il a également à disposition 3 enveloppes numérotées 1, 2 et 3 ou 3 boîtes de mouchoirs vides numérotées.

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Déroulement : Les images sont positionnées sur la table face cachée.

1. Votre enfant retourne une image.


2. Il la nomme.
3. Il répète le mot en tapant dans les mains, il compte en même temps.

Vous lui demandez alors : combien y a-t-il de syllabes ? Il répète le dernier chiffre.
Si votre enfant a des difficultés à mémoriser le dernier chiffre, vous pouvez chiffrer avec vos doigts au fur et à
mesure qu’il tape. Ainsi d’un simple regard il prend de l’assurance pour répondre.
Cette aide est proposée au début puis à force de pratique votre enfant n’en aura plus besoin.

Réinterprétation du jeu :

Inversez les rôles, vous nommez une image puis tapez dans les mains. À chaque tape votre enfant lève
un doigt.

Laissez les images et leurs enveloppes puis scandez les mots qui représentent les objets autour de
vous, les prénoms de la famille, les nombres...

Toutes les images sont face vers le haut, vous demandez à votre enfant de trouver un mot/image de 2
syllabes, 3 syllabes... La validation est faite ensemble.

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Images à d découper puis à plastifier. (Elles pourront resservir.)

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