‫اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية‬

‫ غرب‬-‫مديرية الرتبية لوالية اجلزائر‬ ‫وزارة الرتبية الوطنية‬

2019 ‫ ماي‬: ‫دورة‬ ‫امتحان بكالوراي جتريىب التعليم الثانوي‬
‫ لغات أجنبية‬: ‫الشعبة‬
‫ ساعات‬03 ‫املدة‬ ‫ اللغة الفرنسية‬: ‫اختبار ف مادة‬
‫عالج موضوعا واحدا على الخيار‬
‫الموضــوع األول‬
Texte :

La révolution algérienne, consciente du rôle de la radio pour casser le siège de l’information dressé
autour d’elle par les médias du colonisateur, a créé une radio : Sawt El Djazair el hourra el moukafiha ». Ce
moyen d’information et de propagande, s’est avéré un outil efficace pour contrecarrer la propagande
mensongère de la France coloniale et mobiliser le peuple algérien autour de l’objectif de l’indépendance
nationale.

Ainsi, le 16 décembre 1956 sur les frontières ouest de l’Algérie, une radio locale mobile a été créée
(…), Les programmes de cette radio comportaient des informations sur les combats menés par les
moudjahidine, des commentaires politiques et militaires destinés au peuple, des chants patriotiques ainsi que
des serments religieux encourageant l’engagement pour la liberté et l’indépendance du pays, outre les
programmes spéciaux et les émissions sur l’histoire du peuple algérien.

Mais faute de moyens conséquents au départ, deux années durant, la Révolution algérienne a eu
recours, pour faire parvenir sa voix au peuple algérien et au monde, aux radios des pays arabes, notamment
les radios tunisienne et égyptienne, ou de pays de l’Europe de l’Est. Dans ce contexte, la radio Sawt Al Arab
au Caire, consacrait trois émissions hebdomadaires à l’Algérie, diffusées dans les deux langues (…) C’est à
travers les ondes de cette radio (…), que la révolution a eu la possibilité de lancer ses appels et ses serments
religieux au peuple algérien l' appelant à la nécessité de rejoindre les rangs de la Révolution algérienne, de la
soutenir et de participer au combat pour affranchir le pays du joug colonial .

Que cela soit à travers les ondes de La voix de l’Algérie combattante ou à travers celles de Sawt El
Arab au Caire, avant que le réseau de couverture ne s’étende avec l’ouverture de nouvelles stations à Damas,
Amman, l’information de la Révolution a pu, à travers les ondes radio, contribuer à la mobilisation populaire
et a permis au FLN de gagner la bataille de la représentativité. En effet, il est devenu clair pour tout le monde,
pour les autorités françaises à Paris et pour l’opinion publique internationale, que le FLN était le seul
représentant légitime du peuple algérien.

Par Djamel BELBEY Publié le 29 Jan 2014 (Mémoria Groupe El DJAZAIR.COM)

QUESTIONS
I-Compréhension de l’écrit (12 pts)

1- La création de la radio locale avait pour but de :

-concurrencer les autres radios arabes.
-mobiliser les Algériens autour du combat des révolutionnaires.
-démentir les fausses informations des colonisateurs français.
-faire connaitre l’histoire de la guerre d’Algérie.
Recopiez les deux bonnes réponses

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2- D’autres radios ont aussi contribué à faire entendre la voix de la révolution.
Quelles étaient ces radios ?

3-Durant la guerre de libération, la France coloniale donnait de fausses informations sur le combat des
révolutionnaires.
Relevez dans le texte l’expression qui reprend cette idée.

4-Complétez le tableau ci-dessous à l’aide des expressions suivantes :

soutenir la révolution/commenter les faits politiques et militaires/faire connaitre l’histoire du peuple
algérien/mobiliser les algériens autour du combat /informer sur les combats des révolutionnaires /
appeler à rejoindre les rangs des révolutionnaires.

La radio locale Les autres radios

5-La radio a –t- elle atteint son objectif ?

Justifiez votre réponse en relevant un passage du texte.

6- A qui ou à quoi renvoie chacun des mots soulignés ?

- « …dressé autour d’elle…. » § 1
- « … l' appelant… »§ 3
- « …à travers celles… » § 4

7-Relevez dans le 1er § deux mots ou deux expressions qui marquent la présence de l’auteur.

8- « Les radios ont permis au FLN de gagner la bataille de la représentativité. » Expliquez cette phrase en 2
ou 3lignes.

II-Production écrite (8 pts)

Traitez un des deux sujets au choix :

Sujet I : Ce texte vous a plu, vous voulez en faire profiter vos camarades. Rédigez, en une quinzaine
de lignes, son compte rendu critique qui sera publié sur la page Facebook de votre lycée.

Sujet 2 : Autrefois, les mass-médias (télé, radio, journal…) jouaient un rôle important pour informer et
mobiliser les populations. Pensez-vous qu’aujourd’hui les réseaux sociaux puissent en faire autant ?
Rédigez un texte d’une quinzaine de lignes dans lequel vous donnez votre point de vue en vous
appuyant sur des arguments et exemples pertinents. Votre texte paraitra sur votre réseau préféré.

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 ‫ لغات أجنبية‬: ‫شعبة‬ ‫امتحان بكالوراي جتريىب التعليم الثانوي‬
‫الموضوع الثاني‬
Texte :
Migrants en Libye : des artistes, intellectuels et militants interpellent l’Union européenne.

Le 14 novembre dernier, le monde découvrait avec stupéfaction ce que des ONG* savaient et dénonçaient :
la vente de migrants noirs sur des marchés aux esclaves en Libye. Africains, descendants d’Africains et
Antillais, nous nous sentons profondément blessés par cette actualité qui ravive des douleurs issues des
profondeurs de notre Histoire. Aux côtés d’artistes, d’intellectuels et de militants épris de liberté, nous
interpellons ceux qui, par leur silence ou leur complicité passive, laissent le crime se déployer depuis plusieurs
années. [….]
La situation que vivent en Libye les migrants venus de l’Afrique nous révulse particulièrement pour trois
raisons.
Tout d’abord, c’est un pays où même les représentants de la force publique se livrent aux pires sévices au
sein de camps immondes qui sont tous des offenses à la conception la plus minimale du respect dû aux êtres
humains. Ensuite, c’est un pays membre de plusieurs organisations internationales ou régionales qui ont,
jusqu’à aujourd’hui, fait preuve d’une frappante inaction. Enfin, c’est également un pays que l’Union
européenne a choisi comme un partenaire chargé d'«assurer» la frontière sud de l’Europe. Et ceci dans un but
publiquement assumé : éviter que des migrants posent le pied sur le Vieux continent pour y trouver un refuge.
[….]
La responsabilité morale – et judiciaire ? – de l’Union européenne dans ce cauchemar est davantage qu’un
constat : elle est une honte dont nous refusons qu’elle soit recouverte par les habituels propos lénifiants* sur
l’illusoire «amélioration des conditions de détention». On n’améliore pas la pratique esclavagiste et les réalités
concentrationnaires*. On les combat jusqu’à leur disparition totale.
C’est pourquoi, dans cette interpellation qui s’adresse également aux pouvoirs africains, nous exigeons de
l’Union européenne et des Etats-membres qu’ils indiquent sans délai les mesures qu’ils comptent prendre afin
de mettre un terme aux souffrances qui frappent des noirs que l’on dirait ramenés aux heures sombres de
l’esclavage.
Liberation.fr ; le 20 novembre 2017

Les signataires de cet appel : Dominique SOPO, Audrey PULVAR, Baki YOUSSOUPHOU, Omar SY, Marie-
Roger BILOA, Cheick Tidiane SECK, Benjamin ABTAN, Abdennour BIDAR, Rachid BOUCHAREB, Clémentine
CELARIE, Patrick CHAMOISEAU, Laurent DESMARD, Jacob DESVARIEUX, Doudou DIENE, Aïcha ELBASRI,
Tiken Jah FAKOLY, Cheikh FALL, Faïza GUENE, Mémona HINTERMANN, Salif KEÏTA, Angélique KIDJO,
Séverine KODJO-GRANVAUX, Thierry KUHN, Gilles LELLOUCHE, Alain MABANCKOU, Jacky MAMOU,
Jacques MARTIAL, Achille MBEMBE, Danielle MERIAN, Etienne MINOUNGOU, MOKOBE, NAGUI, Olivier
NAKACHE, Pap NDIAYE, Yannick NOAH, Euzhan PALCY, PASSI, Sonia ROLLAND, Serge ROMANA, Harry
ROSELMACK, Jean-Christophe RUFIN, Oumou SANGARE, Claudy SIAR, Lilian THURAM.

Notes :
*ONG : Organisation Non Gouvernementale
*Lénifiant : calmant
* Concentrationnaire : relatif au camp de concentration

QUESTIONS :

I) Compréhension de l’écrit : (12 points)

1- «……, nous nous sentons profondément blessés par cette actualité……» De quelle actualité s’agit-
il dans le texte ?
2- Relevez dans le 1er et le 2e paragraphe deux mots et une expression qui traduisent l’indignation des
auteurs.

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 3- Selon les auteurs, les pays membres de l’Union européenne «laissent le crime se déployer depuis
plusieurs années.» (1er §). Cela signifie que :
- Les pays membres ignorent le crime jusqu’à récemment.
- Les pays membres connaissent le crime et ferment les yeux.
- Les pays membres se déploient pour combattre ce crime depuis des années.
Recopiez la bonne réponse.
4- «Nous interpellons ceux…. (1er §)».
a- Dites qui interpelle-t-on dans cette phrase.
b- Que leur reproche-t-on ? Répondez en relevant trois (03) expressions.

5- Relevez trois (03) mots ou expressions qui renvoient à l’esclavage.

6- «Nous exigeons de l’Union européenne et des Etats-membres qu’ils indiquent sans délai».
Réécrivez la phrase ci-dessus en commençant par : «Il faut que…….»
(Faites les transformations qui s’imposent.)
7- Complétez le passage ci-dessous avec les mots suivants donnés dans le désordre :
Réfugiés – abus – conditions- complices – torture – autorités.
Les gouvernements européens sont sciemment……………de la…………..et des………….endurés par
des dizaines de milliers de…………….et de migrants détenus par les…………….libyennes de
l'immigration dans des………………….épouvantables en Libye
8- Parmi les propositions suivantes, recopiez celle qui reprend l’idée du dernier paragraphe.
- L’Union européenne doit à elle seule faire cesser les souffrances frappant les noirs et les Pouvoirs
africains.
- L’Union européenne doit continuer à assister les Pouvoirs africains à intercepter les migrants.
- L’Union européenne ainsi que les Pouvoirs africains doivent agir au plus vite pour combattre la
pratique esclavagiste.
9- «Cette actualité qui ravive des douleurs issues des profondeurs de notre Histoire.». En deux ou
trois phrases et en vous basant sur vos connaissances, dites à quoi les auteurs font-ils référence
dans cette phrase ?

II) Production écrite : (08 points)

Traitez l’un des deux sujets au choix
Sujet 1 : Vous êtes profondément touché par ce texte et vous voulez le faire découvrir à vos amis. Rédigez
en une quinzaine de lignes, le compte rendu critique de ce texte que vous publierez dans le journal de votre
lycée.

Sujet 2 : La prise en charge des réfugiés diffère d’un pays à un autre. En Algérie, certains d’entre eux sont
des fois maltraités par la population.
Révolté, vous décidez de réagir. Rédigez un appel d’une quinzaine de lignes dans lequel vous incitez les
Algériens à faire preuve de plus d’humanité et de tolérance. Votre appel sera publié sur la page de votre
réseau social.

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