N° D’ORDRE 

 : ___

N° FASE  : ______

N° CLASSE  : ____ ÉPREUVE EXTERNE COMMUNE

CEB2022
GRANDEURS
LIVRET 6 | LUNDI 20 JUIN

FRANÇAIS

SAVOIR

ÉCOUTER
français
SAVOIR ÉCRIRE
savoir
MATHÉMATIQUES
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GRANDEURS
savoir écrire
SOLIDES ET
mathématiques
FIGURES ÉVEIL INITIATION
grandeurs
FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE
solides et
NOMBRES ET OPÉRATION CEB 2017 FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER
figures éveil initiation
SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES GRANDEURS SOLIDES ET
formation historique et géographique
FIGURES ÉVEIL INITIATION FORMATION HISTORIQUE ET
nombres et opération ceb 2017 français savoir écouter
GÉOGRAPHIQUE NOMBRES ET OPÉRATION CEB 2017
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géographique nombres et opération ceb 2017
HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE NOMBRES ET OPÉRATION CEB 2017 FRANÇAIS
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ÉVEIL INITIATION FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE NOMBRES ET
historique et géographique nombres et opération ceb 2017 français
OPÉRATION CEB 2017 FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES GRANDEURS SOLIDES
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ET FIGURES ÉVEIL INITIATION FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE
éveil initiation formation historique et géographique nombres et
NOMBRES ET OPÉRATION CEB 2017 FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR
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ÉCRIRE MATHÉMATIQUES GRANDEURS
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nombres et opération ceb 2017 français savoir écouter savoir
ÉVEIL INITIATION
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FORMATION
solides et
HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE
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NOMBRES ET OPÉRATION
initiation formation
historique et géographique

V2
nombres et opération

Arial 14

NOM  : ________________________________

PRÉNOM  : _____________________________ … /55

CLASSE  : ______________________________
QUESTION
1 /22

Observe les deux photos.

COMPLÈTE chaque étiquette. /2

Jus d'orange

_______________ ml

Jus d’orange et jus d’ananas

_______________ ml

3
/2
QUESTION
2 /22

Pour réaliser un gâteau quatre-quarts, il faut 250 g de chacun des ingrédients suivants :
beurre, farine, oeufs et sucre.
Sacha n’a pas de balance, voici ce dont il dispose.

1 paquet de 6 œufs de De la farine Des sachets de sucre

1
 kg de beurre 50 g chacun
4 Une cuillère à soupe Chaque sachet
contient 10 g. contient
5 g de sucre.

COMPLÈTE les phrases. /4

Pour réaliser son gâteau, Sacha va utiliser :

¡ _______________ paquet(s) de beurre ;

¡ _______________ œuf(s) ;

¡ _______________ cuillère(s) à soupe de farine ;

¡ _______________ sachet(s) de sucre.

Zone de travail

4
QUESTION
3 /22

Un gâteau doit rester 40 minutes dans le four.

Voici ce qu’indique l’écran au moment où on le met dans le four.

CALCULE l’heure à laquelle on devra le sortir du four.

ÉCRIS l’opération ou la démarche.

COMPLÈTE la phrase. /2

On sortira le gâteau du four à _______________ h _______________ min.

5
/6
QUESTION
4 /22

3
ENTOURE la représentation où la partie grisée vaut . /1
8

QUESTION
5 /22

CALCULE les pourcentages. /3

¡ 10 % de 600 = _______________

¡ 100 % de 600 = _______________

¡ 150 % de 600 = _______________

6
QUESTION
6 /22

COMPLÈTE le tableau. /3

Un exemple t’est donné.

Si j'ajoute le préfixe … une unité de mesure devient …

EXEMPLE « déca » 10 fois plus grande

« kilo » _______________

« déci » _______________

_______________ 100 fois plus petite

QUESTION
7 /22

Pour chaque ligne, ENTOURE les deux propositions correctes. /3

Pour exprimer … On peut utiliser …

une longueur mg dam km/h dm2 mm

une capacité ml kl � dag ha

un cout kg � km l cent

7
/10
QUESTION
8 /22

COCHE, chaque fois, la proposition correcte. /2

 10 m.
La longueur
d’un autocar est  100 m.
d’environ…
 1 000 m.

 15 min.
La durée d’un film
au cinéma est  105 min.
d’environ…
 1 500 min.

QUESTION
9 /22

Soupèse le livret CEB 2022 – GRANDEURS dans lequel tu travailles et estime sa masse
en grammes.

COCHE la proposition correcte. /1

Mon livret CEB 2022 – GRANDEURS pèse environ…

 5 grammes.

 50 grammes.

 500 grammes.

8
QUESTION
10 /22

ÉCRIS la mesure de l’aire des cinq figures tracées dans le quadrillage. /5

1 cm

1 cm

A
B

C D
E

Zone de travail

¡ Aire de la figure A = _______________ cm2

¡ Aire de la figure B = _______________ cm2

¡ Aire de la figure C = _______________ cm2

¡ Aire de la figure D = _______________ cm2

¡ Aire de la figure E = _______________ cm2

9
/8
 QUESTION
11 /22

Souviens-toi.

P.  31 un litre c'est un décimètre cube

1l c'est 1 dm3

Observe l’illustration.

20 cm

1m

a) 
On a rempli le bac en bois à base carrée avec du terreau. Le terreau est emballé
dans des sacs de 40 litres.
CALCULE le nombre de sacs de terreau qui ont été nécessaires pour remplir ce bac /4
en bois sur une hauteur de 20 cm.

ÉCRIS toute ta démarche ou tes calculs.

COMMUNIQUE ta réponse par une phrase.

_________________________________________________________________________________

10
b) 
Dans ce même bac à base carrée, le jardinier souhaite planter des fraisiers en
respectant les instructions du schéma ci-dessous.

20 cm

20 cm 20 cm

1m

CALCULE le nombre de fraisiers que le jardinier peut planter dans le bac en bois. /4

ÉCRIS toute ta démarche ou tes calculs.

COMMUNIQUE ta réponse par une phrase.

_________________________________________________________________________________

11
/8
QUESTION
12 /22

Observe la situation ci-dessous.

Le 28 avril Le 7 juin

Le jardinier repique les plants Le jardinier récolte les premières

de fraisiers. fraises.

CALCULE le nombre de jours qui se sont écoulés depuis le repiquage jusqu’à la récolte
des premières fraises.

Avril Mai
Lu Ma Me Je Ve Sa Di Lu Ma Me Je Ve Sa Di
1 2 3 1
4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8
11 12 13 14 15 16 17 9 10 11 12 13 14 15
18 19 20 21 22 23 24 16 17 18 19 20 21 22
25 26 27 28 29 30 23 24 25 26 27 28 29
30 31

Juin Juillet
Lu Ma Me Je Ve Sa Di Lu Ma Me Je Ve Sa Di
1 2 3 4 5 1 2 3
6 7 8 9 10 11 12 4 5 6 7 8 9 10
13 14 15 16 17 18 19 11 12 13 14 15 16 17
20 21 22 23 24 25 26 18 19 20 21 22 23 24
27 28 29 30 25 26 27 28 29 30 31

COMPLÈTE la phrase. /1

Il s’est écoulé _______________ jours depuis le repiquage jusqu’à la récolte.

12
QUESTION
13 /22

ENTOURE la seule proposition qui correspond à la grandeur encadrée. /3

104 dm

10,4 cm 10,4 mm 10,4 dam 10,4 m

104 dm2

10 400 cm2 10 400 mm2 10 400 dam2 10 400 m2

104 dm3

104 cm3 1 040 cm3 10 400 cm3 104 000 cm3

13
/4
QUESTION
14 /22

Voici un trajet pour se rendre du point A au point B.

A B

COCHE ci-dessous le trajet qui a la même longueur. /1

B


B
A


B

14
QUESTION
15 /22

COMPLÈTE les informations manquantes sur les étiquettes. /3

 BROCOLIS  3,60 � par kg

Poids : 250 g Prix : _________ �

 TOMATES  3,50 � par kg

Poids : _________ g Prix : 1,75 �

POIREAUX  _____ � par kg

Poids : 1 000 g Prix : 4,50 �

15
/4
QUESTION
16 /22

Observe les transformations et COCHE les cases adéquates du tableau.

a) /2

Figure de départ Figure d’arrivée

Augmente Diminue

Aire

Périmètre

b) /2

Figure de départ Figure d’arrivée

Augmente Diminue

Aire

Périmètre

16
QUESTION
17 /22

Observe le rapport entre les aires de ces différents formats de feuilles.

: 2 : 2 : 2

A2 A3 A4 A5

A5 A5
A3 A4 A4
A5 A5
A2
A5 A5
A3 A4 A4
A5 A5

COMPLÈTE chaque phrase par une fraction :

a)  /3

Une feuille A4 vaut ___________ d’une feuille A2.

Deux feuilles A5 valent ___________ d’une feuille A3.

Trois feuilles A5 valent ___________ d’une feuille A2.

Tu dois recouvrir complètement une feuille A2 avec des feuilles de 2 formats

b) 
différents.
COMPLÈTE la phrase. /1

Pour recouvrir complètement une feuille A2, il faut

___________ feuille(s) A ____ ET ___________ feuille(s) A ____ .

17
/8
QUESTION
18 /22

Observe ce tableau reprenant la valeur énergétique (nombre de calories) des repas pris
par un enfant durant une semaine.

Jour Lu. Ma. Me. Je. Ve. Sa. Di.

Nombre
1 257 1 403 1 162 1 510 1 024 1 685 1 556
de calories

CALCULE la moyenne journalière. /2

ÉCRIS la ou les opérations.

COMPLÈTE la phrase.

La moyenne journalière est de _______________ calories.

QUESTION
19 /22

Le village de Bardange compte 640 habitants. Sa population augmente de 40 %

pendant les vacances d’été.
CALCULE le nombre total de personnes qui résident dans ce village pendant les /2
vacances d’été.

ÉCRIS la ou les opérations.

COMPLÈTE la phrase.

______________ personnes résident à Bardange pendant les vacances d’été.

18
QUESTION
20 /22

Observe ce couvercle d’une boite de sorbet.

CALCULE le nombre de boites nécessaires pour réaliser des coupes de 3 boules pour
25 personnes.

COMPLÈTE la phrase. /1

Je dois acheter ______________ boites de sorbet.

Zone de travail

19
/5
Fédération Wallonie-Bruxelles / Ministère
Administration générale de l’Enseignement
Avenue du Port, 16 – 1080 BRUXELLES
www.fw-b.be – 0800 20 000
Impression : Snel Grafics - [email protected]
Graphisme : Olivier VANDEVELLE - [email protected]
Juin 2022

Le Médiateur de la Wallonie et de la Fédération Wallonie-Bruxelles

Rue Lucien Namèche, 54 – 5000 NAMUR
0800 19 199
[email protected]

Éditeur responsable : Quentin DAVID, Directeur général

La « Fédération Wallonie-Bruxelles » est l’appellation désignant usuellement la « Communauté française » visée à l’article 2 de la Constitution
N° D’ORDRE  : ___

N° FASE  : ______

N° CLASSE  : ____ ÉPREUVE EXTERNE COMMUNE

CEB2022
NOMBRES ET OPÉRATIONS
LIVRET 8 | MARDI 21 JUIN

FRANÇAIS

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géographique nombres et opération ceb 2017
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ÉVEIL INITIATION FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE NOMBRES ET
historique et géographique nombres et opération ceb 2017 français
OPÉRATION CEB 2017 FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES GRANDEURS SOLIDES
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ET FIGURES ÉVEIL INITIATION FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE
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NOMBRES ET OPÉRATION CEB 2017 FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR
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ÉCRIRE MATHÉMATIQUES GRANDEURS
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FORMATION
solides et
HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE
figures éveil
NOMBRES ET OPÉRATION
initiation formation
historique et géographique

V2
nombres et opération

Arial 14

NOM  : ________________________________

PRÉNOM  : _____________________________ … /80

CLASSE  : ______________________________
QUESTION
1 /22

Observe cette multiplication.

41 × 49

Sans effectuer l'opération, COCHE le produit le plus proche. /1

 1 600

 1 800

 2 000

 2 200

QUESTION
2 /22

Sans effectuer l’opération, ENTOURE la réponse la plus proche du résultat.

a)  /1

32,4 × 9,9 c’est à peu près…

3,24            32,4            324            3 240

b) COMPLÈTE la phrase. /1

6 720 : 9,9 c’est à peu près _________

3
/3
QUESTION
3 /22

a) EFFECTUE ces opérations. /9

3 000 – 178 = _________ Zone de travail

5 x 5 x 5 = _________

11,8 + 423 + 22,2 + 77 = _________

4,8 + 7,5 = _________

4,25 + 3,8 = _________

432 : 8 = _________

1,6 × 3 = _________

3 128 – 689 = _________

(51 × 100) + (23 × 0,1) = _________

b) COMPLÈTE chaque opération. /3

21 × 3 = 7 × _________

458,901 = (4 × 100) + (5 × _________) + (_________ × 1) + (9 × 0,1) + (1 × _________)

795,2 = (79 × _________) + (52 × _________)

4
QUESTION
4 /22

a) Voici un nombre.

105 040,07
BARRE un zéro de façon à rendre le nombre le plus grand possible. /1

Zone de travail

b) Avec ce même nombre,

105 040,07
BARRE un zéro de façon à rendre le nombre le plus petit possible. /1

Zone de travail

QUESTION
5 /22

COMPLÈTE chaque opération. /3

0 × 40 = 20 × 14 × _________ × 2

56,95 + 2,25 = (56,95 + 0,05) + _________

450 × 0,3 = 45 × _________

5
/17
QUESTION
6 /22

Voici une suite de nombres.

0   |   12   |   24   |   36   |   48   |    60   |    72   |    84

COCHE les trois propositions correctes. /1

Tous ces nombres sont…

 diviseurs de 12.

 multiples de 12.

 premiers.

 impairs.

 pairs.

 entiers.

QUESTION
7 /22

a) ÉCRIS la fraction sous la forme d’un nombre à virgule. /1

9
= _________
12

b) ÉCRIS, chaque fois, le nombre à virgule sous la forme d’une fraction. /2

0,2 = _________

0,375 = _________

6
QUESTION
8
Sur cet ensemble de sièges, on peut installer 4 voyageurs.

Dans un wagon*, on a installé 18 fois cet ensemble de sièges.

Un wagon

CALCULE le nombre total de voyageurs qui peuvent s’assoir dans le train ci-dessous. /4
Ne compte pas le conducteur.

ÉCRIS toute ta démarche ou tes calculs.

COMMUNIQUE ta réponse par une phrase.

_________________________________________________________________________________

* En principe le mot « voiture » devrait être employé car un wagon est un véhicule ferroviaire
remorqué, destiné au transport des marchandises ou des animaux.

7
/8
 QUESTION
9
Voici un nombre écrit en toutes lettres.

deux-cent-septante-trois millièmes

COCHE le même nombre écrit en chiffres. /1

 0,00273

 0,273

 270,003

 273,001

 273 000

QUESTION
10
Parmi les nombres encadrés, ENTOURE celui qui peut se placer entre les deux nombres /3
qui limitent chaque segment.

6,01 6,5 6,66    |    6,06    |    6,6    |    6,006

6 6,01 6,66    |    6,06    |    6,6    |    6,006

6,5 6,650 6,66    |    6,06    |    6,6    |    6,006

8
QUESTION
11 /22

2 < ? < 3
       

ENTOURE les deux nombres qui se situent entre « 2 » et « 3 ». /2

2 3 5
      |            |      3,2     |      2,32     |        
3 2 2

QUESTION
12 /22

Observe cette division.

2 6 4 0 3 6
– 2 5 2 7 3
1 2 0
– 1 0 8
1 2

COCHE la seule opération qui permet de vérifier cette division. /1

 (12 + 73) × 36

 (2 640 : 73) – 12

 (73 × 36) + 12

 73 × 36

 (73 × 36) – 12

9
/7
QUESTION
13 /22

a) Sur un seul fraisier, on récolte en moyenne 80 g de fraises la première année.

Un jardinier a planté 15 fraisiers. CALCULE la masse probable de sa récolte.

ÉCRIS l'opération.

COMPLÈTE la phrase. /2

Le jardinier va récolter _______________ grammes de fraises.

10
b) Observe les informations ci-dessous.

Récolte 1 ravier de fraises

1
30 kg kg
2

CALCULE le nombre de raviers de fraises que le producteur pourra remplir avec sa


récolte.

ÉCRIS l'opération ou la démarche.

COMPLÈTE la phrase. /2

Le producteur pourra remplir _______________ raviers de fraises avec sa récolte.

11
/4
QUESTION
14 /22

Voici un plateau de jeu.

Observe les situations et les opérations qui te sont proposées.

ÉCRIS la lettre de la situation dans la case de l'opération qui lui correspond. /4

Situations Opérations

Sur un plateau de jeu, le pion d’un joueur

A   ? + 5 = 25
se trouve sur la 25e case. Il doit reculer
de 5 cases. Sur quelle case arrivera-t-il ?

Pour arriver sur la 25e case, un joueur a

B   ? – 25 = 5
avancé son pion de 5 cases. Sur quelle
case était-il au départ ?

C E n arrivant sur la 5  case, un joueur a pu

e
 5 + 25 = ?
avancer son pion de 25 cases. Sur quelle
case est-il maintenant ?

Un joueur a dû retourner sur la 5e case.

D 
 25 – 5 = ?
Pour cela, il a dû reculer de 25 cases. Sur
quelle case était-il au départ ?

12
QUESTION
15
COMPLÈTE chaque case de cette décomposition du nombre 42. /4

__

1,6

38

__

30,4

2,2

42 __

0,01

0,7

__

__

__

3,3

1,5

13
/8
QUESTION
16 /22

Parmi les nombres ci-dessous, ENTOURE les trois nombres multiples de 9.

a)  /1

12   |   36   |   109   |   270   |   369   |    1 900

b) Parmi les nombres ci-dessous, BARRE le seul nombre qui n’est pas diviseur de 64. /1

2   |   4   |   12   |   16   |   32   |    64

QUESTION
17 /22

COMPLÈTE chacune des opérations pour obtenir le nombre repris dans le triangle gris. /3

9 × 80 90 × __ 0,6 × 0,4 6 × __

720 0,24
a) b)

0,9 × __ 0,06 × __

7 × 0,8
c)

5,6

0,7 × __ 70 × __

14
QUESTION
18
On a réparti 220 convives dans cette salle. On a placé 12 personnes autour de chaque
table rectangulaire et 6 personnes autour de chaque table ronde.
CALCULE le nombre de personnes que l'on a placées autour de chaque table ovale. /4

12

ÉCRIS toute ta démarche ou tes calculs.

COMMUNIQUE ta réponse par une phrase.

_________________________________________________________________________________

15
/9
QUESTION
19 /22

COMPLÈTE chaque opération. /3

263 × 30 = (263 × 3) × _________

57 × 200 = (57 × 100) × _________

7 000 × 3,4 = (1 000 × 3,4) × _________

QUESTION
20 /22

COMPLÈTE les cases blanches de ces droites graduées. /2

___ ___ 18,01 18,02 18,03

___ 2 000 2 125 ___ 2 375

16
QUESTION
21
Observe le mur de cette chambre.

CALCULE le nombre de motifs (hiboux) qui composent ce mur. Prends aussi en compte
ceux que tu ne vois pas.

ÉCRIS la ou les opérations.

COMPLÈTE la phrase. /2
En tenant compte de ceux qui sont cachés, ce mur compte _________ motifs (hiboux).

17
/7
QUESTION
22 /22

Observe cette division écrite.

1 3 6 9 8 4,5

Pour effectuer cette division écrite,

on transforme le diviseur.

45
_____________________

ÉCRIS le dividende afin que les résultats (quotients) des deux opérations soient /1
équivalents.

QUESTION
23 /22

PLACE le signe qui convient. /5

< = >

quarante-deux dixièmes ___ quatre unités et trois dixièmes

235 dixièmes ___ 23,5

4,20 ___ quatre vingtièmes

0,125 ___ un huitième

234 ___ 23,4

100

18
QUESTION
24
a) COMPLÈTE les trois cases grisées du tableau ci-dessous. /3

22

30 33

36 44

40 50

54

42 56 70

56 64

45 54

30 70 80 100

44 99

b) ÉCRIS le nombre 72 dans les deux cases qui conviennent dans le tableau ci- /2
dessus.

19
/11
QUESTION
25
Voici un tableau qui reprend la valeur énergétique de certains aliments.

Aliment Valeur Aliment Valeur

énergétique énergétique
en kcal en kcal

1 verre
0 2 cookies 160
d’eau

1 verre 1 gaufre
80 360
de lait au chocolat

1 verre 1 sachet
110 550
de soda de chips

2 tranches
1 pomme 55 133
de pain

1 portion
1 banane 90 250
de fromage

1 bol de
1 orange 95 240
céréales

1 boule 1 portion
40 364
de sorbet de spaghettis

1 portion
1 yaourt 100 560
de frites

1 crème
120 1 hamburger 565
vanille

20
a) CALCULE l’apport énergétique pour le menu ci-dessous.

Zone de travail

MENU
Déjeuner
Un bol de céréales
et un verre de lait

Diner
Une portion de spaghettis

Collation
Un yaourt

Souper
Deux tranches de pain,
une portion de fromage
et un verre d’eau

COMPLÈTE la phrase. /1

La valeur énergétique du menu est de _______________ kcal.

b) COMPLÈTE chaque ligne du tableau par le nombre qui correspond. /4

… a la même valeur énergétique que…

1 sachet de chips __________ pomme(s)

1 gaufre au chocolat __________ banane(s)

1 verre de soda __________ pomme(s)

1 gaufre au chocolat __________ crème(s) vanille

21
/5
QUESTION
26 /22

Sous trois taches se trouve le même nombre.

COCHE la seule opération où la tache recouvre un nombre différent. /1

 4 000 – 152 =

 4 000 – = 152

 – 152 = 4 000

 + 152 = 4 000

22
/1
Fédération Wallonie-Bruxelles / Ministère
Administration générale de l’Enseignement
Avenue du Port, 16 – 1080 BRUXELLES
www.fw-b.be – 0800 20 000
Impression : Snel Grafics - [email protected]
Graphisme : Olivier VANDEVELLE - [email protected]
Juin 2022

Le Médiateur de la Wallonie et de la Fédération Wallonie-Bruxelles

Rue Lucien Namèche, 54 – 5000 NAMUR
0800 19 199
[email protected]

Éditeur responsable : Quentin DAVID, Directeur général

La « Fédération Wallonie-Bruxelles » est l’appellation désignant usuellement la « Communauté française » visée à l’article 2 de la Constitution
N° D’ORDRE  : ___

N° FASE  : ______

N° CLASSE  : ____ ÉPREUVE EXTERNE COMMUNE

CEB2022
SOLIDES ET FIGURES
LIVRET 3 | JEUDI 16 JUIN

FRANÇAIS

SAVOIR

ÉCOUTER
français
SAVOIR ÉCRIRE
savoir
MATHÉMATIQUES
écouter
GRANDEURS
savoir écrire
SOLIDES ET
mathématiques
FIGURES ÉVEIL INITIATION
grandeurs
FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE
solides et
NOMBRES ET OPÉRATION CEB 2017 FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER
figures éveil initiation
SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES GRANDEURS SOLIDES ET
formation historique et géographique
FIGURES ÉVEIL INITIATION FORMATION HISTORIQUE ET
nombres et opération ceb 2017 français savoir écouter
GÉOGRAPHIQUE NOMBRES ET OPÉRATION CEB 2017
savoir écrire mathématiques grandeurs solides et figures
FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES
éveil initiation formation historique et
GRANDEURS SOLIDES ET FIGURES ÉVEIL INITIATION FORMATION
géographique nombres et opération ceb 2017
HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE NOMBRES ET OPÉRATION CEB 2017 FRANÇAIS
français savoir écouter savoir écrire mathématiques
SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES GRANDEURS SOLIDES ET FIGURES
grandeurs solides et figures éveil initiation formation
ÉVEIL INITIATION FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE NOMBRES ET
historique et géographique nombres et opération ceb 2017 français
OPÉRATION CEB 2017 FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES GRANDEURS SOLIDES
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ET FIGURES ÉVEIL INITIATION FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE
éveil initiation formation historique et géographique nombres et
NOMBRES ET OPÉRATION CEB 2017 FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR
opération ceb 2017 français savoir écouter savoir écrire mathématiques grandeurs
ÉCRIRE MATHÉMATIQUES GRANDEURS
solides et figures éveil initiation formation historique et géographique
SOLIDES ET FIGURES
nombres et opération ceb 2017 français savoir écouter savoir
ÉVEIL INITIATION
écrire mathématiques grandeurs
FORMATION
solides et
HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE
figures éveil
NOMBRES ET OPÉRATION
initiation formation
historique et géographique

V2
nombres et opération

Arial 14

NOM  : ________________________________

PRÉNOM  : _____________________________ … /40

CLASSE  : ______________________________
QUESTION
1 /22

Voici l’intérieur d’un wagon de train.

_________

_________
ALLÉE

_________

_________

_________ _________

_________

_________
_________

Christine

Christine cherche à retrouver des amis. Place-toi dans la position de Christine et ÉCRIS /3
le prénom de chaque personne dans la seule vignette adéquate. Certaines étiquettes
resteront vides.
Respecte les informations suivantes :

¡ Martin est assis à gauche de l’allée en face d’Emma. Il n’y a personne assis
sur le siège derrière lui.

Nassim joue aux cartes avec ses 3 copains. Il est assis côté fenêtre. Julien
¡ 
est à sa gauche.

Amin est à droite, côté allée. Il est assis en face de Léo et dos à Lucie.
¡ 

3
/3
QUESTION
2 /22

Observe l’assemblage de ce jeu de construction.

Comme tu le vois, l’espace intérieur délimité par ces quatre réglettes forme

rectangle
un __________________________

a) Observe l’assemblage ci-dessous.

COMPLÈTE la phrase. /1

L’espace intérieur délimité par ces trois réglettes forme

un triangle __________________________ __________________________ (2 mots)

4
 ÉCRIS le nom du polygone que l’on pourrait construire avec ces trois réglettes de
b)  /1
même longueur.

Le polygone que l’on peut construire est

un __________________________ __________________________ (2 mots)

ÉCRIS le nom du polygone que l’on a construit ci-dessous.

c)  /1

Ce polygone est un ____________________________________ (un seul mot)

5
/3
 L’espace intérieur délimité par ces réglettes ne forme pas un polygone.
d) 

/1

ÉCRIS ce qui justifie cette affirmation.

_____________________________________________________________________________________

QUESTION
3 /22

TRACE un cercle qui passe par ces 2 points. /1

A B

6
QUESTION
4 /22

COMPLÈTE le tableau. Indique le nombre de faces de chaque type qu’il faudra pour /4
construire chacun de ces solides.

Cube Parallélépipède Prisme droit Pyramide

rectangle à base à base carrée
hexagonale

7
/6
QUESTION
5 /22

Le robot Thymio est programmé pour suivre le chemin grisé sans le quitter.
Sur le plan ci-dessous, le robot se situe au point A en case G5.

A B C D E F G H I J

5 A

B
7

a) Le robot Thymio doit se déplacer du point A jusqu’au point B.

ÉCRIS les coordonnées de toutes les cases par lesquelles il va passer s’il emprunte /1
le chemin le plus court.

G5, _______________________________________

b) ENTOURE VRAI ou FAUX. /3

¡ La route effectue un virage en case I2 VRAI | FAUX

¡ Il y a un croisement de chemins en G3 VRAI | FAUX

¡ Le robot peut fonctionner en case J4 VRAI | FAUX

8
QUESTION
6 /22

Observe ces polygones.

1 2 3 4 5

6 8
7 9 10

a) 
On a classé ces polygones dans le tableau ci-dessous.
ÉCRIS le critère qui a permis ce classement. /1

____________________________________________________

OUI NON

4, 5 1, 2, 3, 6, 7, 8, 9, 10

b) 
On a classé ces polygones, d’une autre façon, dans le tableau ci‑dessous.
ÉCRIS le critère qui a permis ce classement. /1

____________________________________________________

OUI NON

1, 2, 7, 8, 10 3, 4, 5, 6, 9

9
/6
QUESTION
7 /22

À l’aide de tes instruments, TRACE un rectangle [A,B,C,D]. Un des côtés sera situé
a)  /1
sur la droite d et un des sommets sera le point A.

À l’aide de tes instruments, TRACE un parallélogramme non rectangle [E,F,G,H].

b)  /1
Un des côtés sera situé sur la droite d et un des sommets sera le point E.

c) COMPLÈTE la phrase. /1

Un parallélogramme n’est pas un rectangle si ____________________________________

_____________________________________________________________________________________

10
QUESTION
8 /22

Retrouve le programme de construction qui correspond à chaque tracé.

ÉCRIS chaque lettre dans la case adéquate. /3

On a tracé un losange de 2,5 cm

de côté.
On a tracé un disque qui a
comme centre le milieu d’un
côté et comme diamètre la
mesure d’un côté.

On a tracé un losange de 2,5 cm

de côté.
On a tracé un disque dont le
diamètre est la petite diagonale
du losange.

On a tracé un losange de 2,5 cm

de côté.
On a tracé un disque qui a
comme centre un des sommets
du losange et comme rayon la
moitié de la mesure du côté.

11
/6
QUESTION
9 /22

Observe ce bureau vu du dessus.

Julie en a dessiné le plan à main levée.

8 cm

6 cm
5 cm

3 cm

2 cm

1 cm 1 cm

12
À l’aide de tes instruments, TRACE ce plan en respectant les mesures. /3

Sois le plus précis possible.

13
/3
QUESTION
10 /22

À l’aide des repères de ces grilles et de tes instruments, TRACE les figures demandées.
Attention, les longueurs des côtés de ces figures doivent mesurer au moins 2 cm.

a) 
Un parallélogramme non rectangle /1

b) Un hexagone /1

14
c) Un trapèze non parallélogramme /1

QUESTION
11 /22

ÉCRIS le nombre d'axes de symétrie que possède chacun de ces dessins. /2

_______ _______

15
/5
QUESTION
12 /22

Observe ce cube.

En tournant autour de ce cube et sans y toucher, Pauline affirme que seules cinq faces
du cube sont visibles.

Observe ce premier assemblage de cubes.

a) 

ÉCRIS le nombre de faces de cubes visibles que Pauline peut compter en tournant /1
autour.

Pauline peut compter ______________ faces visibles.

Zone de travail

16
 Observe ce deuxième assemblage de cubes.
b) 

ÉCRIS le nombre de faces de cubes visibles que Pauline peut compter en tournant /1
autour.

Pauline peut compter ______________ faces visibles.

Zone de travail

Observe ce troisième assemblage de cubes.

c) 

ÉCRIS le nombre de faces de cubes visibles que Pauline peut compter en tournant /1
autour.

Pauline peut compter ______________ faces visibles.

Zone de travail

17
/3
QUESTION
13 /22

Pour chaque proposition, ÉCRIS de quel polygone il s’agit. /4

Je vois… Ce polygone est un…

4 côtés // deux à deux – 2 angles

__________________
aigus et 2 angles obtus

4 côtés de même longueur – 2 angles

__________________
aigus et 2 angles obtus

3 côtés dont 2 de même longueur __________________ __________________

4 côtés dont 2 et seulement 2 côtés

__________________
sont //

Zone de travail

18
QUESTION
14 /22

AGRANDIS cette figure en multipliant toutes ses dimensions par 2. /1

19
/5
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