Tome 3

Textes dys. CE 2
 Sommaire

Texte 1 : La moufle (1)...................................................................................................................... 1

Texte 2 : La moufle (2) .................................................................................................................. 2
Texte 3 : A la poursuite du Lapin blanc ............................................................................................. 3
Texte 4 : A la poursuite du Lapin blanc (2)...................................................................................... 4
Texte 5 : Pour réaliser une clepsydre (1).......................................................................................... 5
Texte 6 : Pour réaliser une clepsydre (2) ........................................................................................6
Texte 7 : Comment soigner la planète ? (1) ....................................................................................... 7
Texte 8 : Comment soigner la planète ? (2) ...................................................................................... 8
Texte 9 : La moufle (3) – résumé .................................................................................................... 9
Texte 10 : Conserver les aliments .................................................................................................... 10
Texte 11 : La victime de la Tour Eiffel (1) .......................................................................................... 11
Texte 12 : La victime de la Tour Eiffel (2) ....................................................................................... 12
Texte 13 : Vivre au temps des mammouths (1) .................................................................................. 13
Texte 14 : Vivre au temps des mammouths (2) ............................................................................... 14
Texte 15 : Brèves nouvelles ............................................................................................................ 15
Texte 16 : Pinocchio, l’effronté .......................................................................................................16
Texte 17 : Pour réaliser une clepsydre (3)....................................................................................... 17
Texte 18 : Une étrange histoire de naufrage..................................................................................... 18
Texte 19 : Une sortie dans le village ................................................................................................ 19
Texte 20 : Une sortie dans le village (2) ........................................................................................ 20
Texte 21 : Enquête au château fort (1) ............................................................................................. 21
Texte 22 : Enquête au château fort (2).......................................................................................... 22
Texte 23 : L’accident ....................................................................................................................23
Texte 24 : Jeu des 7 familles (1) .................................................................................................. 24
Texte 25 : Jeu des 7 familles (2) ..................................................................................................25
Texte 26 : De l’évènement au journal en kiosque (1) ...................................................................... 26
Texte 27 : De l’évènement au journal en kiosque (2) ...................................................................... 27

Textes de grammaire
À partir de « Grammaire au jour le jour » tome 3– F. Picot – Éditions Nathan
Texte 1 : La moufle (1)
Une découverte

* Par un jour d’hiver très froid, un homme perd une belle moufle rouge. Elle tombe dans la neige.

L’homme ne remarque rien. Il continue son chemin.

Une souris passe en trottinant. Ses petites pattes sont glacées. Elle voit la moufle abandonnée.

« Comme il doit faire bon là-dedans ! », pense-t-elle.

Alors, elle entre et se roule en boule à l’intérieur. Elle est bien au chaud. Elle n’a plus froid.

Un peu plus tard, à grands bonds, une grenouille arrive. Elle saute autour de la moufle, passe la tête

et demande :

- Je peux entrer ? Il y a encore de la place ? J’ai très froid dehors. La souris fait la moue, réfléchit puis

accepte.

Dans cette moufle, elles sont bien au chaud. Elles n’ont plus froid.

D’après le conte russe La Moufle

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 Texte 2 : La moufle (2)
Deux intruses

* À pas pressés, deux renards roux viennent tout près de la moufle. Ils disent :

- Il gèle aujourd’hui ! Nous ne voulons pas rester dehors ! Soyez gentils ! Faites-nous de la place.

Et hop ! Rapidement, ils vont au fond de la moufle !

Crac ! Une couture de la moufle cède et laisse passer le vent. Mais les compagnons, serrés comme des

sardines en boite, sont bien réchauffés. Peu après, deux énormes sangliers arrivent et grognent :

- Br… Nous sommes glacés. Nous pouvons entrer ?

- Non, vous êtes trop gros ! crient les animaux dans la moufle.

- Sornettes ! Il y a surement encore une petite place pour nous, protestent les sangliers.

Zou ! Brutalement, ils poussent tout le monde et s’installent au milieu.

D’après le conte russe La Moufle

2 Textes de grammaire - À partir de « Grammaire au jour le jour » tome 3 - F. Picot – Éditions Nathan
Texte 3 : A la poursuite du Lapin blanc
* Alice est une petite fille. Dans un large trou au pied d’une haie, elle est à la poursuite d’un lapin blanc.

Quelques instants auparavant, elle était assise près de sa grande sœur sur le gazon. Alice ne voulait

pas lire. Elle rêvait. Soudain, elle a vu un lapin blanc aux yeux roses qui courait. Elle l’a entendu dire :

« Ah ! J’arriverai trop tard ! » Alors, curieuse, Alice a sauté sur ses pieds et elle l’a suivi dans son

terrier.

Et la voilà maintenant, derrière le Lapin. Lentement, elle plonge dans un puits d’une grande profondeur.

Sur les parois du puits, elle voit des étagères, des cartes géographiques et de belles images. Elle prend

un pot de confiture, elle le repose un peu plus bas car celui-ci est vide. Mais elle ne rencontre personne.

D’après Alice au pays des merveilles de Lewis Caroll.

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 Texte 4 : A la poursuite du Lapin blanc (2)
Nous, Alice et Aline à la poursuite du Lapin blanc

* Alice et Aline sont des petites filles. Dans un large trou au pied d’une haie, elles sont à la poursuite

d’un lapin blanc.

Quelques instants auparavant, elles étaient assises près de leur grande sœur sur le gazon. Alice et

Aline ne voulaient pas lire. Elles rêvaient. Soudain, elles ont vu un lapin blanc aux yeux roses qui

courait. Elles l’ont entendu dire : « Ah ! J’arriverai trop tard ! ». Alors, curieuses, Alice et Aline ont

sauté sur leurs pieds et elles l’ont suivi dans son terrier.

Et les voilà maintenant, derrière le Lapin. Lentement, elles plongent dans un puits d’une grande

profondeur. Sur les parois du puits, elles voient des étagères, des cartes géographiques et de belles

images. Elles prennent un pot de confiture, elles le reposent un peu plus bas car celui-ci est vide. Mais

elles ne rencontrent personne. Elles n’en finissent pas de tomber ! Elles songent : « Bientôt, on sera

sûrement à l’autre bout de la Terre ».

D’après Alice au pays des merveilles de Lewis Caroll.

4 Textes de grammaire - À partir de « Grammaire au jour le jour » tome 3 - F. Picot – Éditions Nathan
Texte 5 : Pour réaliser une clepsydre (1)
* La clepsydre est une horloge à eau. On l’utilisait autrefois

pour mesurer le temps.

Prendre le matériel suivant :

- deux pots de terre (22cm et 24 cm de diamètre)

- une épingle
- un feutre noir indélébile
- de la peinture de différentes couleurs
- deux bouchons en plastique
- de la colle forte
- du vernis à l’eau
- un pinceau
- deux morceaux de bois Archives Nathan
- une montre

1. Vernir l’intérieur des pots. Puis les décorer avec de la peinture.

2. Coller les bouchons au fond des pots. Avec l’épingle, percer le bouchon collé dans le petit pot,

au centre. Ne pas faire un trou trop gros car l’eau ne doit pas s’écouler trop vite.

3. Tracer un trait noir vertical dans le petit pot. Poser ce pot sur l’autre, en utilisant les morceaux

de bois. Le remplir d’eau.

4. Enfin, à l’aide de sa montre, marquer le niveau de l’eau, avec le feutre, toutes les demi-heures

au fur et à mesure que l’eau s’écoule.

Textes de grammaire - À partir de « Grammaire au jour le jour » tome 3– F. Picot – Éditions Nathan 5
 Texte 6 : Pour réaliser une clepsydre (2)

Tu prends le matériel suivant :

deux pots de terre (22cm et 24 cm de diamètre), une épingle, un feutre noir indélébile, de la peinture

de différentes couleurs, deux bouchons en plastique, de la colle forte, du vernis à l’eau, un pinceau,

deux morceaux de bois, une montre.

1. Tu vernis l’intérieur des pots. Puis tu les décores avec de la peinture.

2. Tu colles les bouchons au fond des pots. Avec l’épingle, tu perces le bouchon collé dans le petit pot,

au centre. Tu ne fais pas un trou trop gros car l’eau ne doit pas s’écouler trop vite.

3. Tu traces un trait noir vertical dans le petit pot. Tu poses ce pot sur l’autre, en utilisant les

morceaux de bois. Tu le remplis d’eau.

4. Enfin, à l’aide de ta montre, tu marques le niveau de l’eau, avec le feutre, toutes les demi-heures

au fur et à mesure que l’eau s’écoule.

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Texte 7 : Comment soigner la planète ? (1)

* Nous, les enfants, nous devons agir dans la vie quotidienne pour soigner la planète. Nous en

sommes capables.

* Nous économisons l’énergie : * Nous gardons la planète propre :

- si nous venons à l’école ou si nous allons faire - si nous trions nos déchets et si nous les

les courses à pied, à vélo, en bus plutôt qu’en déposons dans les bonnes poubelles ;

voiture ; - si nous emportons un sac pour collecter les

- si nous enfilons un pull quand nous avons déchets quand nous allons en piquenique ;

froid au lieu de monter le chauffage ; - si nous ne laissons aucun déchet dans la

- si nous fermons la lumière en quittant une nature.

pièce ;

- si nous faisons attention à éteindre

l’ordinateur et la télévision. Nous ne les

laissons pas en veille.

Textes de grammaire - À partir de « Grammaire au jour le jour » tome 3– F. Picot – Éditions Nathan 7
 Texte 8 : Comment soigner la planète ? (2)

* Nous gardons la planète propre :

- si nous trions nos déchets et si nous les déposons dans les bonnes poubelles ;

- si nous emportons un sac pour collecter les déchets quand nous allons en piquenique ;

- si nous ne laissons aucun déchet dans la nature.

8 Textes de grammaire - À partir de « Grammaire au jour le jour » tome 3 - F. Picot – Éditions Nathan
Texte 9 : La moufle (3) – résumé
* Par un jour d’hiver, un homme perd une belle moufle rouge. Il ne remarque rien et il continue son

chemin. Une souris trouve la moufle abandonnée. Elle a très froid. Elle glisse sa tête puis son corps à

l’intérieur de la moufle. Elle est contente car il y fait bien chaud. D’autres animaux ne tardent pas à

arriver : une grenouille, une chouette, un lièvre, un renard, un sanglier et un ours. Dans la moufle, ils

sont serrés les uns contre les autres.

Textes de grammaire - À partir de « Grammaire au jour le jour » tome 3– F. Picot – Éditions Nathan 9
 Texte 10 : Conserver les aliments
* Les hommes préhistoriques conservaient déjà les aliments. Ils utilisaient différentes techniques : ils

séchaient et ils fumaient la viande, ils salaient le poisson ; ils pouvaient conserver aussi des provisions

en les mettant au fond de grottes gelées.

Au temps des Romains, les hommes transportaient les poissons du Rhin vers Rome. Pour les garder

frais, ils les enveloppaient dans de la neige et de la glace.

Au Moyen Âge, les paysans utilisaient surtout le sel pour conserver la viande.

10 Textes de grammaire - À partir de « Grammaire au jour le jour » tome 3 - F. Picot – Éditions Nathan
Texte 11 : La victime de la Tour Eiffel (1)
Au pied de la Tour Eiffel

* Isadora était une jolie brunette de quinze ans. Elle avait des cheveux courts, c’était original pour

l’époque !

Ce dimanche matin de septembre 1888, elle marchait d’un pas alerte dans Paris. Elle voulait

photographier la tour Eiffel en construction. Cette construction dérangeait certains Parisiens. Ils n’en

voulaient pas.

Sur l’énorme chantier du Champ de Mars, un peu partout, des édifices commençaient à pousser.

Isadora aidait son père journaliste. Elle prenait des photos pour un reportage sur l’Exposition

universelle de 1889 consacrée au fer. Elle faisait très attention à tout ce qu’elle voyait : un

photographe, c’est avant tout un œil !

D’après La victime de la tour Eiffel, JDI n°10, juin 2008

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 Texte 12 : La victime de la Tour Eiffel (2)
Au pied de la Tour Eiffel

* Isadora et sa sœur jumelle Anastasia étaient deux jolies brunettes de quinze ans. Elles avaient des

cheveux courts, c’était original pour l’époque !

Ce dimanche matin de septembre 1888, elles marchaient d’un pas alerte dans Paris. Elles voulaient

photographier la Tour Eiffel en construction. Cette construction dérangeait certains Parisiens. Ils n’en

voulaient pas.

Sur l’énorme chantier du Champ de Mars, un peu partout, des édifices commençaient à pousser.

Isadora et Anastasia aidaient leur père journaliste. Elles prenaient des photos pour un reportage sur

l’Exposition universelle de 1889 consacrée au fer.

Elles faisaient très attention à tout ce qu’elles voyaient : un photographe, c’est avant tout un œil !

D’après La victime de la tour Eiffel, JDI n°10, juin 2008

12 Textes de grammaire - À partir de « Grammaire au jour le jour » tome 3 - F. Picot – Éditions Nathan
Texte 13 : Vivre au temps des mammouths (1)
Un matin, à ton réveil, tu es dans un camp préhistorique. Tu vis comme les hommes préhistoriques. Tu
réagis comment ?
- Tu trouves excitant de vivre avec les hommes préhistoriques ?
- Tu penses que la Préhistoire est une vraie galère et tu veux rentrer tout de suite chez toi ?
- Tu aimes cette expérience, mais tu ne participes pas à tout ?

Pour le savoir, réponds aux questions suivantes :

1. Tu aides les hommes préhistoriques à faire du feu ?
 Tu prends deux silex et tu fais comme eux.
 Tu regrettes de ne pas avoir emporté un briquet.
 Tu regardes sans les aider.

2. Que fais-tu quand tu as froid ?

 Tu prends une peau de bête en pensant : « Pff, ce n’est pas très propre ! »
 Tu poses une peau de bête sur tes épaules et tu dis : - Chouette, c’est bien chaud !
 Tu ne prends rien. Tu grelottes et tu rêves d’un bon feu de cheminée.

3. Qui accompagnes-tu dans la journée ?

 Les hommes pour chasser le mammouth.
 Les femmes pour cueillir des fruits, c’est moins dangereux !
 Tu as peur alors tu restes dans le camp.

Majorité de  : tu détestes cette vie.

Majorité de  : tu adores cette vie.
Majorité de  : tu aimes un peu mais pas trop.

Textes de grammaire - À partir de « Grammaire au jour le jour » tome 3– F. Picot – Éditions Nathan 13
 Texte 14 : Vivre au temps des mammouths (2)
Un matin, à ton réveil, tu étais dans un camp préhistorique. Tu vivais comme les hommes
préhistoriques. Tu as réagi comment ?
- Tu as trouvé excitant de vivre avec les hommes préhistoriques ?
- Tu as pensé que la Préhistoire était une vraie galère et tu as voulu rentrer tout de suite chez toi ?
- Tu as aimé cette expérience, mais tu n’as pas participé à tout ?

Pour le savoir, réponds aux questions suivantes :

1. Tu as aidé les hommes préhistoriques à faire du feu ?
 Tu as pris deux silex et tu as fait comme eux.
 Tu as regretté de ne pas avoir emporté un briquet.
 Tu as regardé sans les aider.

2. Qu’as-tu fait quand tu as eu froid ?

 Tu as pris une peau de bête en pensant : « Pff, ce n’est pas très propre ! »
 Tu as posé une peau de bête sur tes épaules et tu as dit : - Chouette, c’est bien chaud !
 Tu n’as rien pris. Tu as grelotté et tu as rêvé d’un bon feu de cheminée.

3. Qui as-tu accompagné dans la journée ?

 Les hommes pour chasser le mammouth.
 Les femmes pour cueillir des fruits, c’était moins dangereux !
 Tu avais peur alors tu es resté(e) dans le camp.

Majorité de  : tu as détesté cette vie.

Majorité de  : tu as adoré cette vie.
Majorité de  : tu as aimé un peu mais pas trop.

14 Textes de grammaire - À partir de « Grammaire au jour le jour » tome 3 - F. Picot – Éditions Nathan
Texte 15 : Brèves nouvelles
* 15 décembre 2013

En Sicile, l’Etna crache une épaisse fumée et des pierres. Rapidement, la lave coule sur ses pentes. On

ferme les aéroports proches du volcan à cause des nuages de cendres.

17 mars 2013

Une météorite fonce sur la Lune. Ce caillou, gros de 40 centimètres, creuse un cratère large de vingt

mètres dans la poussière. Des savants observent le phénomène.

25 décembre 2005

Des feux ravagent la Nouvelle Calédonie. Plus de 4500 hectares de nature brulent totalement. Les

incendies touchent des forêts abritant beaucoup d’animaux et d’arbres protégés.

Textes de grammaire - À partir de « Grammaire au jour le jour » tome 3– F. Picot – Éditions Nathan 15
 Texte 16 : Pinocchio, l’effronté
* De retour chez lui, Geppetto a attrapé ses outils. Il a taillé le morceau de bois qu’il avait acheté

au menuisier. Il a décidé de confectionner une marionnette et de l’appeler Pinocchio. Il a travaillé

sérieusement toute la soirée. Il a commencé par sculpter la chevelure, puis le front et les yeux. Les

yeux terminés, Gepetto a remarqué que ceux-ci bougeaient et le regardaient fixement. Étonné, il a

demandé : « Gros yeux de bois, pourquoi me regardez-vous ainsi ? » Pas de réponse.

Alors il a continué. Il a sculpté le nez. ** À peine terminé, celui-ci a grandi. En quelques minutes,

le nez était très long. Après le nez, il a fait la bouche. Mais à peine terminée, celle-ci a ri et a commencé

à se moquer de lui.

« Arrête de rire ! » a dit Geppetto, vexé.

La bouche a continué. Alors, il a hurlé d’une voix menaçante : « Arrête, je te répète ! ».

La bouche a cessé de rire mais elle lui a tiré la langue. Quel effronté, ce pantin ! Geppetto, pour

ne pas rater son ouvrage, a fait semblant de ne rien voir et il a continué à travailler. Après la bouche,

il a sculpté le menton puis le cou, le ventre, les bras et les mains. Les mains achevées, Geppetto a senti

qu’on lui retirait sa perruque. Il a levé la tête et il a vu sa perruque dans les mains de la marionnette!

D’après Carlo Collodi Pinocchio

16 Textes de grammaire - À partir de « Grammaire au jour le jour » tome 3 - F. Picot – Éditions Nathan
Texte 17 : Pour réaliser une clepsydre (3)

* Nous avons décidé de réaliser une clepsydre, alors nous prenons le matériel nécessaire.

1. Nous vernissons l’intérieur des pots. Puis nous décorons ces pots avec de la peinture.

2. Nous collons les bouchons au fond des pots. Avec l’épingle, nous perçons le bouchon collé dans le

petit pot, au centre. Nous ne faisons pas un trou trop gros car l’eau ne doit pas s’écouler trop vite.

3. Nous traçons un trait noir vertical dans le petit pot. Nous posons ce pot sur l’autre, en utilisant les

morceaux de bois. Nous le remplissons d’eau.

4. Enfin, à l’aide de notre montre, nous marquons le niveau de l’eau, avec le feutre, toutes les demi-

heures au fur et à mesure que l’eau s’écoule.

Textes de grammaire - À partir de « Grammaire au jour le jour » tome 3– F. Picot – Éditions Nathan 17
 Texte 18 : Une étrange histoire de naufrage
* Un vieux marin aux cheveux roux qui a navigué sur tous les océans, raconte son naufrage en

frissonnant.

« Quelle tempête ! Un vent enragé souffle tout sur son passage. Il casse le mât du bateau, il arrache

les voiles. Des vagues font rouler le bateau dans tous les sens ! Un rocher brise la coque du navire.

Aussitôt, l’eau pénètre dans le bateau.

Tous les marins passent par-dessus bord. Ils tombent dans une eau glaciale.

D’après « Souvenirs d’un vieux marin » L’école aujourd’hui n°10 juin 2010

18 Textes de grammaire - À partir de « Grammaire au jour le jour » tome 3 - F. Picot – Éditions Nathan
Texte 19 : Une sortie dans le village
* Hier, les élèves ont fait une sortie dans le village. Ils ont emporté une feuille et un crayon. Ils

ont quitté l’école et ils ont tourné à gauche. Sur la place du village, ils ont photographié la mairie. À

gauche, ils ont observé le monument aux morts. Ensuite, ils ont regardé toutes les rues partant du

rondpoint. Ils ont lu leur nom. À droite de la mairie, ils ont vu l’église.

Puis, ils ont pris la rue du Grand Chemin. Ils sont passés devant la salle des fêtes. Près de la

boulangerie, ils sont restés un moment devant le magasin de la fleuriste pour dessiner sa vitrine. Ils

ont poursuivi leur route jusqu’aux feux tricolores. Là, ils ont fait demi-tour et ils sont retournés vers

l’école.

Textes de grammaire - À partir de « Grammaire au jour le jour » tome 3– F. Picot – Éditions Nathan 19
 Texte 20 : Une sortie dans le village (2)
* Hier, les élèves ont fait une sortie dans le village. Ils ont emporté une feuille et un crayon. Ils ont

quitté l’école et ils ont tourné à gauche. Sur la place du village, ils ont photographié la mairie. À gauche,

ils ont observé le monument aux morts. Ensuite, ils ont regardé toutes les rues partant du rondpoint.

Ils ont lu leur nom. À droite de la mairie, ils ont vu l’église.

Puis, ils ont pris la rue du Grand Chemin. Ils sont passés devant la salle des fêtes. Près de la

boulangerie, ils sont restés un moment devant le magasin de la fleuriste pour dessiner sa vitrine. Ils

ont poursuivi leur route jusqu’aux feux tricolores. Là, ils ont fait demi-tour et ils sont retournés vers

l’école.

20 Textes de grammaire - À partir de « Grammaire au jour le jour » tome 3 - F. Picot – Éditions Nathan
Texte 21 : Enquête au château fort (1)
Un mystérieux visiteur

* En cette année 1382, à 14 ans. Guillaume est, depuis deux ans, l’écuyer de Jean de Montfaucon,

seigneur et ami de sa famille. Il est calme, gentil. Il n’aime pas se bagarrer. Il a un seul ami : Pierre, un

jeune garçon au service du copiste du château […]

Après la leçon avec Rémi, son maitre d’armes, Guillaume cherche son ami Pierre. Il voit le jeune

copiste au pied du donjon, alors il crie : Pierre ! Pour le taquiner, celui-ci monte en courant les escaliers

du donjon. En riant, l'écuyer fonce à grandes enjambées derrière lui. Mais, soudain, la haute silhouette

d'Aymar, le cousin du seigneur barre le passage aux deux enfants. Aymar est accompagné d'un très

vieil homme avec une grande barbe et un vêtement très long.

D’après Enquête au château fort, JDI n° 10, juin 2008.

Textes de grammaire - À partir de « Grammaire au jour le jour » tome 3– F. Picot – Éditions Nathan 21
 Texte 22 : Enquête au château fort (2)
Un heureux dénouement

* À l’heure du festin, le roi prend place sur une cathèdre. Jean de Montfaucon et dame Guenièvre

vont à ses côtés. Les autres convives sont sur des bancs. Chacun porte un couteau à sa ceinture. Il n’y

a pas de fourchettes. Il y a plusieurs services. Pour commencer, les serviteurs présentent les fruits et

les mets de la saison. Ils apportent ensuite des plats en sauce, des viandes rôties, des volailles et des

poissons. On pose les morceaux de viande sur des tranches de pain appelées « tranchoirs ». Puis les

serviteurs arrivent avec les confiseries, les gâteaux et les fruits secs. Plusieurs convives boivent dans

le même verre. Entre chaque service, on écoute de la musique et des chansons, on regarde les

saltimbanques exécuter leur numéro.

Guillaume est surtout impatient de voir le singe faire ses pirouettes.

« Va-t-il réussir à attraper le manuscrit ? Est-ce qu’il va être capable de l’apporter au roi ? » se

demande l’écuyer.

D’après Enquête au château fort, JDI n° 10, juin 2008.

22 Textes de grammaire - À partir de « Grammaire au jour le jour » tome 3 - F. Picot – Éditions Nathan
Texte 23 : L’accident

* Kuhn a bien du mal à sortir de sa voiture. Il quitte sa veste mais il garde ses gants pour tirer du

fossé, en même temps que sa voiture, sa jeune réputation de chauffeur. Il fait des efforts, avec

beaucoup de dignité. Une petite foule sympathique contemple la scène.

Puis, voilà le sauveur, le dépanneur. C'est M. Thiébaut, vétéran de la route, maitre ès-mécaniques.

Il lance un coup d'œil précis à la bête malade. Et, tout de suite, à l'ouvrage ! Que faut-il ? Rien ! Des

pierres, des briques, des planches, des crics, des madriers, des leviers, des cordages. Il mêle

généreusement sa sueur à celle de Marcel Kuhn. Le monstre échoué bouge un peu, frissonne, retombe,

se cale, s'endort définitivement. Il est très bien là.

D’après Georges Duhamel, Fables de mon jardin.

Textes de grammaire - À partir de « Grammaire au jour le jour » tome 3– F. Picot – Éditions Nathan 23
 Texte 24 : Jeu des 7 familles (1)
* Matériel : 42 fiches cartonnées (6,6 cm/10,3 cm) ; des feutres de 7 couleurs

différentes ; des images

1. Vous préparez sept paquets de six cartes. Avec les feutres, vous coloriez

le haut des cartes d’un même paquet, d’une même couleur.

2 Ensuite, vous prenez chaque carte et vous découpez les 4 coins en arrondis.

3. Vous pouvez choisir sept familles parmi celles-ci : les mammifères, les oiseaux, les poissons, les

insectes, les vêtements, les fleurs, les fruits, les véhicules, les habitations, les outils. Pour chaque

famille choisie, vous faites six dessins ou vous découpez six images et vous les collez.

24 Textes de grammaire - À partir de « Grammaire au jour le jour » tome 3 - F. Picot – Éditions Nathan
Texte 25 : Jeu des 7 familles (2)
* 1. Tu prépareras sept paquets de six cartes. Avec les feutres, tu colorieras le haut des cartes d’un

même paquet, d’une même couleur.

2. Ensuite, tu prendras chaque carte et tu découperas les 4 coins en arrondis.

3. Tu pourras choisir 7 familles parmi celles-ci : les mammifères, les oiseaux, les poissons, les insectes,

les vêtements, les fleurs, les fruits, les véhicules, les habitations, les outils. Pour chaque famille choisie,

tu feras six dessins ou tu découperas six images et tu les colleras.

Textes de grammaire - À partir de « Grammaire au jour le jour » tome 3– F. Picot – Éditions Nathan 25
 Texte 26 : De l’évènement au journal en kiosque (1)
* Martin raconte :

Je suis journaliste. Quand un accident survient, le journal m’envoie aussitôt sur les lieux. Quand

j’arrive, j’essaie de comprendre ce qui s’est passé. Je prends mon appareil et je fais des photos.

J’observe, je pose des questions aux témoins, aux victimes et aux secours. Je vérifie les informations.

À mon bureau, je réfléchis à mon article et je le rédige : j’explique et je raconte l’évènement. Je

choisis des photos pour illustrer l’article.

26 Textes de grammaire - À partir de « Grammaire au jour le jour » tome 3 - F. Picot – Éditions Nathan
Texte 27 : De l’évènement au journal en kiosque (2)
* Martin raconte :

Plus tard, je serai journaliste. Quand un accident surviendra, le journal m’enverra aussitôt sur les lieux.

Quand j’arriverai, j’essaierai de comprendre ce qui s’est passé. Je prendrai mon appareil et je ferai des

photos. J’observerai, je poserai des questions aux témoins, aux victimes et aux secours. Je vérifierai

les informations.

À mon bureau, je réfléchirai à mon article et je le rédigerai : j’expliquerai et je raconterai l’évènement.

Je choisirai des photos pour illustrer l’article.

Textes de grammaire - À partir de « Grammaire au jour le jour » tome 3– F. Picot – Éditions Nathan 27