FRANSE TAALVAARDIGHEID

FRANSE TAALVAARDIGHEID MET OEFENBEGELEIDING

Cours de CoNNAISSANCES 1 BaLO

Veerle Brosens en Hilde Catteau

Editie 2023-2024
Table des matières
Introduction ................................................................................................................................................ 5
Leçon 1 ........................................................................................................................................................ 7
Texte ....................................................................................................................................................... 7
Grammaire (1) : les articles ..................................................................................................................... 7
Exercices sur les articles .................................................................................................................... 15
Grammaire (2) : les pronoms relatifs qui, que, dont et où ..................................................................... 19
Exercice sur les pronoms relatifs ....................................................................................................... 20
Grammaire (3) : le futur proche et le passé récent ............................................................................... 21
Le futur proche .................................................................................................................................. 21
Le passé récent .................................................................................................................................. 21
Exercices sur le futur proche et le passé récent ................................................................................ 22
Leçon 2 ...................................................................................................................................................... 24
Texte ..................................................................................................................................................... 24
Grammaire (4) : l’indicatif présent, l’imparfait, le passé composé, le plus-que-parfait......................... 24
L’indicatif présent .............................................................................................................................. 24
Exercices sur l’indicatif présent ......................................................................................................... 25
L’imparfait ......................................................................................................................................... 26
Exercice sur l’imparfait ...................................................................................................................... 27
Le passé composé.............................................................................................................................. 27
Exercices sur le passé composé ......................................................................................................... 31
Le plus-que-parfait ............................................................................................................................ 37
Exercice sur le plus-que-parfait ......................................................................................................... 37
Leçon 3 ...................................................................................................................................................... 38
Texte ..................................................................................................................................................... 38
Grammaire (5) : le verbe pronominal .................................................................................................... 38
Exercices sur le verbe pronominal ..................................................................................................... 40
Grammaire (6) : l’adverbe ..................................................................................................................... 42
Exercices sur l’adverbe ...................................................................................................................... 43
Leçon 4 ...................................................................................................................................................... 45
Texte ..................................................................................................................................................... 45
Grammaire (7) : l’accord du participe passé .......................................................................................... 45
Exercices sur l’accord du participe passé........................................................................................... 46

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 2

 Grammaire (8) : l’emploi du passé composé, de l’imparfait et du plus-que-parfait .............................. 47
Exercices sur l’emploi du passé composé, de l’imparfait et du plus-que-parfait ............................... 47
Leçon 5 ...................................................................................................................................................... 50
Texte ..................................................................................................................................................... 50
Grammaire (9) : les démonstratifs et les possessifs .............................................................................. 50
Les adjectifs démonstratifs ................................................................................................................ 50
Les pronoms démonstratifs ............................................................................................................... 51
Les adjectifs possessifs ...................................................................................................................... 53
Les pronoms possessifs ..................................................................................................................... 53
Exercices sur les démonstratifs et les possessifs ............................................................................... 55
Grammaire (10) : les marqueurs temporels .......................................................................................... 59
Exercices sur les marqueurs temporels ............................................................................................. 59
Leçon 6 ...................................................................................................................................................... 60
Texte ..................................................................................................................................................... 60
Grammaire (11) : le futur simple et le conditionnel présent ................................................................. 60
Le futur simple................................................................................................................................... 60
Exercices sur le futur simple .............................................................................................................. 60
Le conditionnel présent ..................................................................................................................... 62
Exercices sur le conditionnel présent ................................................................................................ 62
Grammaire (12) : l’expression de l’hypothèse et de l’irréel .................................................................. 63
Exercices sur l’expression de l’hypothèse et de l’irréel ..................................................................... 63
Leçon 7 ...................................................................................................................................................... 65
Texte ..................................................................................................................................................... 65
Grammaire (13) : l’impératif.................................................................................................................. 65
Exercices sur l’impératif .................................................................................................................... 68
Grammaire (14) : les prépositions devant les noms géographiques...................................................... 69
Exercice sur les prépositions devant les noms géographiques .......................................................... 69
Grammaire (15) : le subjonctif............................................................................................................... 70
La formation du subjonctif ................................................................................................................ 70
Exercices sur la formation du subjonctif ............................................................................................ 71
L’emploi du subjonctif ....................................................................................................................... 72
Exercice sur l’emploi du subjonctif .................................................................................................... 73
Leçon 8 ...................................................................................................................................................... 74

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 3

 Texte ..................................................................................................................................................... 74
Grammaire (16) : la comparaison .......................................................................................................... 74
Exercices sur le comparatif et le superlatif ........................................................................................ 76
Leçon 9 ...................................................................................................................................................... 80
Texte ..................................................................................................................................................... 80
Grammaire (17) : les pronoms personnels ............................................................................................ 80
Exercices sur les pronoms personnels ............................................................................................... 82
Grammaire (18) : la négation ................................................................................................................ 85
Exercices sur la négation ................................................................................................................... 89
Leçon 10 .................................................................................................................................................... 93
Texte ..................................................................................................................................................... 93
Grammaire (19) : la question ................................................................................................................ 93
Exercices sur la question ................................................................................................................... 97
Le vocabulaire des dix leçons .................................................................................................................. 103
Liste de mots à connaître .................................................................................................................... 103
Exercices .............................................................................................................................................. 105
Expression écrite / orale à base du contenu des textes .......................................................................... 107
Bibliographie ........................................................................................................................................... 108

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 4

Introduction

Pour construire une maison, on a besoin de bon matériel : des briques, du ciment, des poutres,
du béton… Mais sans le know-how ou le savoir-faire de l’architecte, de l’entrepreneur, des
maçons et des ouvriers, il n’y aura jamais de maison. Il en est de même lorsqu’il s’agit de la
maîtrise d’une langue. Vous l’aurez sans doute déjà appris à l’école secondaire : la bonne maîtrise
d’une langue suppose non seulement des connaissances mais aussi des compétences.
Il est absolument impossible de s’exprimer dans une langue si on ne connaît rien de la grammaire
de cette langue et si on ne dispose pas d’un peu de vocabulaire. Si on ne connaît pas
suffisamment de mots et qu’on ne sait pas conjuguer les verbes, il sera très difficile d’entamer
une conversation.
Mais de bonnes connaissances grammaticales et lexicales ne sont que le début de l’aventure
qu’est l’apprentissage d’une langue. Ce qui est tout aussi important, c’est d’être capable
d’utiliser la grammaire et le vocabulaire pour parler avec quelqu’un, pour comprendre celui ou
celle qui vous pose une question, pour comprendre un message écrit ou pour écrire soi-même
quelque chose à quelqu’un. Or, c’est en forgeant qu’on devient forgeron : plus on parle français,
plus on entend le français, plus on lit en français et plus on écrit en français, mieux ça ira. Il faut
donc beaucoup s’exercer.
Ceci est d’autant plus important pour vous que vous êtes de futurs instituteurs / institutrices et
que vous enseignerez par conséquent cette belle langue aux enfants. Votre rôle est donc
essentiel. Vous devez montrer le bon exemple. Pour vous donner une idée de ce que les enfants
doivent connaître et savoir faire en français, nous avons intégré de nombreux extraits de manuels
de l’enseignement primaire, aussi bien de la théorie que des exercices. Vous reconnaîtrez ces
extraits au petit symbole du livre ouvert.
La matière vue à l’école primaire est aussi le point de départ de deux manuels spécialement
conçus pour les (futurs) instituteurs / institutrices : Grammaire de base et Lexique de base. Il va
de soi qu’en tant qu’instituteurs / institutrices, vous devez savoir plus que vos élèves. C’est
pourquoi ces deux manuels ne contiennent pas uniquement la matière vue à l’école primaire mais
aussi d’autres sujets grammaticaux et mots indispensables pour pouvoir fonctionner à un niveau
adéquat.
Ces deux livres forment la base du cours de français que nous avons élaboré pour vous. Le cours
de français comporte deux grandes parties : Connaissances et Compétences. Nous partons donc
de la matière vue à l’école primaire, mais bien sûr nous allons un peu plus loin.
Le Cours de Connaissances sera donné intégralement en classe. Il est donc important que vous
apportiez toujours la partie des Connaissances à vos cours de français, de même que votre
manuel Grammaire de base. À part les exercices de ce cours, vous pouvez aussi faire des exercices

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 5

supplémentaires sur la Grammaire de base dans le Dossier d’exercices que vous trouvez sur
Toledo (en trois parties et avec un corrigé pour chaque partie).
Les compétences seront exercées au moyen de six tables de conversation. Les thèmes qui
seront abordés dans celles-ci sont reliés au vocabulaire des cinq premiers chapitres de Lexique de
base. Les dates de ces tables de conversation vous seront communiquées via Toledo. Vous
trouvez les exercices dans le Cours de Compétences.

Vu l’importance des connaissances de base que vous devez acquérir au plus vite, vous aurez un
test sur la Grammaire de base et un test sur le Lexique de base vers la fin du premier semestre.
Si vous obtenez 70% ou plus, ces points seront pris en compte pour l’examen et vous obtenez
donc une dispense. Cela vaut pour chacun des tests séparément. La date des tests sera
communiquée via Toledo.

➔ Grammaire de base
Vous devez étudier la deuxième partie de la Grammaire de base, qui traite des verbes et
des conjugaisons.

Vous ferez des exercices en classe dans le Cours de Connaissances, mais vous trouvez
d’autres exercices dans le Dossier d’exercices sur Toledo (Deuxième partie). Il y a aussi des
exercices en ligne (voir le code d’activation dans votre livre).

➔ Lexique de base
Vous devez étudier les chapitres 1 à 5 du Lexique de base.

Vous pratiquerez ce vocabulaire pendant les tables de conversation au moyen du Cours

de Compétences, mais il est indispensable de faire les exercices en ligne (voir le code
d’activation dans votre livre) pour bien fixer le nouveau vocabulaire.

Si vous n’obtenez pas 70%, vous devrez refaire le(s) test(s) à l’examen écrit en janvier. Si en
janvier vous n’obtenez toujours pas 70%, vous ne pouvez pas réussir l’examen de français.

La contrainte des 70% ne vaut que pour ces deux rubriques-là. Pour le reste, il suffit d’avoir au
total 10/20 afin d’obtenir un crédit pour Franse taalvaardigheid (met oefenbegeleiding).

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 6

Leçon 1

Texte
Je m’appelle Virginie, j’ai dix-huit ans et j’habite à Charleroi. Je viens de terminer l’école
secondaire et je m’apprête à commencer à Bruxelles les études d’institutrice. Je lis régulièrement
dans le journal qu’il y a dans notre pays un grand manque d’instituteurs et voilà que c’est
justement un métier dont je rêve. J’ai l’habitude d’être en contact avec des enfants puisque je
suis cheftaine chez les scouts. De plus, à la maison je suis l’aînée d’une famille qui compte quatre
enfants : j’ai deux sœurs et un frère qui sont plus jeunes que moi et dont je dois parfois m’occuper
quand mes parents ont trop de travail. Mes sœurs s’appellent Nathalie et Maryline, mon frère
s’appelle Lucas. A Bruxelles je vais vivre dans un petit appartement confortable et agréable que
mes parents viennent de louer pour moi.
Moi, c’est Gilles. J’ai dix-neuf ans et j’habite à Liège. Comme mes parents ont divorcé quand
j’avais six ans, j’ai maintenant deux familles. Ma mère s’est mariée avec l’homme qui est devenu
mon beau-père et qui s’appelle Paul. Lui aussi avait déjà un fils, Jérôme. Nous formons ensemble
une chouette famille recomposée. Mon père a rencontré il y a sept ans une femme beaucoup plus
jeune que lui et avec qui il a maintenant un fils de quatre ans, Boris, qui est mon petit demi-frère
et que j’adore. Je suis pour lui le grand frère à qui il veut ressembler. J’étudie à Bruxelles où je vais
commencer la première année de la formation d’instituteur. Pendant la semaine je vais rester
dans notre belle capitale où je viens de louer un kot très agréable en plein centre-ville.

Grammaire (1) : les articles

GDB : pp. 17-21

Les articles indéfinis : un, une, des

- Il y a dans notre pays un grand manque d’instituteurs et voilà que c’est justement un
métier dont je rêve.
- J’ai acheté un cartable, une trousse et des crayons de couleur.
Les articles définis : le, la, l’, les
- Ma mère s’est mariée avec l’homme qui est devenu mon beau-père et qui s’appelle Paul.
- Tu peux mettre le fauteuil à côté de la lampe.
- Je mets les chaises près de la table.
- Si on mettait l’armoire à côté de la fenêtre ?
- !!! Je me lave les mains.
Les articles contractés : du (= de + le), des (= de + les)
au (= à + le), aux (= à + les)
- Tu peux mettre la lampe à côté du fauteuil.

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 7

 - Il faut que j’accroche le cadre au mur.
- J’accrocherai les dessins des enfants aux murs de la classe.
Les articles partitifs : du, de la, de l’
- Comme boissons, je prévois du café, de la bière et de l’eau
Attention. Retenez bien :
➔ Il joue au foot, il joue au tennis // Il joue du piano, il joue de la guitare.
▪ Jouer au + sport // jouer du, de la + instrument de musique
➔ Elle n’a pas d’enfants. Il ne boit jamais de coca.
▪ Après la négation : un, une, des, du, de la, de l’ → de
Mais : après être l’article ne change pas (Ce ne sont pas des moustiques.).
GDB : p. 20 + p. 165
➔ Il n’aime pas le café, il préfère le thé.
▪ Aimer, adorer, détester et préférer + article défini.
➔ Il a beaucoup de travail, peu de travail, trop de travail, beaucoup de tâches, peu de
tâches, trop de tâches.
Il a acheté deux kilos de pommes de terre et un litre de lait.
▪ Mots de quantité + de
➔ Aujourd’hui nous sommes le 12 avril.
▪ Devant la date : article défini
➔ Il a acheté des vêtements ? Oui, il a acheté de beaux vêtements.
Est-ce que tu as encore d’autres projets ?
▪ Devant un adjectif pluriel : des → de

Quartier Etoile 6a, p. 65

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 8

Quartier Etoile 6a, p. 21

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 9

Quartier Etoile 6a, p. 127

Quartier Etoile 6b, p. 104

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 10

Super Max 6, p. 32

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 11

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 12
Eventail-junior En action 6, p. 111-112

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 13

Eventail-junior En action 6, p. 48

Beaufort 6, p. 97

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 14

Exercices sur les articles

1
Le code de couleur veut dire que vous choisissez une couleur fixe pour les mots selon leur genre et nombre (par
exemple bleu pour les mots masculins au singulier, orange pour les mots féminins au singulier, jaune pour les mots
au singulier qui commencent par une voyelle et vert pour les mots au pluriel).

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 15

Super Max 6, Cahier, p. 51-52-53

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 16

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 17
Super Max 6, Cahier, p. 26-27

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 18

Complétez par un article.
1. Je mange chaque jour ................... légumes et ................... fruits.
2. Ma maman ne mange pas ................... viande.
3. Au petit-déjeuner Virginie boit ................... lait ou ................... eau. Elle n’aime pas
................... café.
4. Quand mes parents étaient petits, ils mangeaient ……….. pain avec ……….. beurre et ………..
confiture. Maintenant leurs petits-enfants mangent ……….. céréales.
5. Comme apéro je prends toujours ................... jus de fruits, car je déteste ...................
alcool.
6. Ce n’est pas ................... vin, ça ! C’est ................... vinaigre !
7. J’ai ................... table pour mon kot, mais je n’ai pas encore ................... chaises.
8. J’adore ................... chocolat.
9. Mon frère adore jouer ................... foot. Moi, je préfère jouer ................... trompette.
10. Gilles a un rendez-vous chez le dentiste ................... 3 août.

Grammaire (2) : les pronoms relatifs qui, que, dont et où

GDB : p. 63-66

Exemples
- C’est un métier dont je rêve.
- J’ai une sœur et deux frères qui sont plus jeunes que moi et dont je dois parfois m’occuper.
- Paul est l’homme qui est devenu mon beau-père.
- Boris est un garçon de quatre ans qui est mon petit demi-frère et que j’adore.
- J’étudie à Bruxelles où je suis la formation d’instituteur.
- Je suis pour lui le grand frère à qui il veut ressembler.
- Mon père a rencontré il y a sept ans une femme beaucoup plus jeune que lui et avec qui il
a maintenant un fils de quatre ans.
- 2020 et 2021 étaient des années où nous avons souvent travaillé à la maison à cause de la
crise du Covid.

Qui -> sujet

après une préposition (renvoie à une personne)
Que -> COD
Dont -> remplace de + nom
Où -> pour le temps et le lieu

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 19

La fille qui se trouve devant la gare
à qui je me suis adressé en classe
que tu as vue ce matin
dont je t’ai parlé
s’appelle Virginie.

Le livre où tu trouveras toutes les explications nécessaires s’appelle Grammaire de base.

Le jour où je t'ai rencontré(e) était le plus beau de ma vie.

Exercice sur les pronoms relatifs

Complétez par un pronom relatif (qui, que, dont ou où).

1. Les stages sont des activités ………….. demandent beaucoup de préparations.
2. Tu as déjà trouvé une école ………….. tu pourras faire tes stages ?
3. J’ai aimé la manière ………….. la prof nous a expliqué le travail à faire.
4. C’est une tâche ………….. nous pouvons faire à deux ?
5. C’est un livre ………….. est assez difficile, mais ………….. m’a quand même vraiment plu.
6. C’est un film ………….. passionne les adolescents mais ………….. les adultes n’aiment pas.
7. La femme ………….. tu vois là-bas et à ………….. je ressemble est ma mère.
8. La maison ………….. Victor Hugo a habité est devenue un musée.
9. Comment s’appelle le footballeur de PSG ………….. on dit qu’il est le meilleur joueur de
l’équipe ?
10. Voilà un problème ………….. tu devrais résoudre le plus vite possible.
11. Comment s’appellent les livres ………….. nous avons besoin pour les tests ?
12. Cannes est une ville ………….. a lieu chaque année un célèbre festival de cinéma.
13. Voilà une maladie ………….. beaucoup de gens ont peur.
14. Le JT ………….. j’ai regardé était assez difficile pour moi.
15. Voilà des résultats ………….. vous pouvez être fiers !

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 20

Grammaire (3) : le futur proche et le passé récent

Penfornis, p. 64

Le futur proche
GDB : p. 105

Exemples
- Je vais aller à la piscine.
- Je ne vais pas aller à la piscine.
- Virginie va se lever à sept heures.
- Gilles : « Moi, je ne vais pas me lever à sept heures ! »

Le passé récent
GDB : p. 111

Exemples
- Je viens d’aller à la piscine.
- Il ne vient pas de partir ?
- Virginie vient de se brosser les dents.
- Virginie : « Gilles, tu ne viens pas de te brosser les dents ? »

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 21

Quartier Etoile 6a, p. 88

Exercices sur le futur proche et le passé récent

Beaufort 6, Cahier d’exercices, p. 44

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 22

1. Mettez les verbes au futur proche. Copiez toute la phrase.
1. Gilles arrive dans une heure.
……………………………………………………………..
2. Je l’appelle tout de suite.
……………………………………………………………..
3. Qu’est-ce qu’on lui offre pour son anniversaire ?
……………………………………………………………..
4. Je te téléphone.
……………………………………………………………..

2. Mettez les verbes au passé récent.

1. La réunion (se terminer) ……………………………………………………., la salle est libre.
2. Désolée, elle (sortir) …………………………………………………….. Pouvez-vous rappeler dans
une heure ?
3. Je (se rappeler) ……………………………………………………. que j’ai rendez-vous chez le
dentiste.
4. Les invités (arriver) …………………………………………………….. Peux-tu les recevoir tout de
suite ?

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 23

Leçon 2

Texte
Quand nous partons tous les quatre en vacances, nous nous amusons comme des fous. Nous
aimons tous les quatre nous balader dans la nature. Parfois nous louons un gîte rural mais le plus
souvent nous optons pour le camping. Jérôme et moi, nous avons alors notre tente à nous, ma
mère et Paul ont la leur. Nous adorons marcher en pleine nature sur des sentiers balisés comme
les GR2.
L’année passée nous sommes allés faire du camping en Ardèche. Le temps était magnifique et
parfois il faisait même un peu trop chaud, mais il y avait heureusement toujours une piscine pour
nous rafraîchir. Nous avons fait plusieurs longues promenades au milieu de paysages
inoubliables. A midi on s’installait dans l’herbe au bord d’un sentier et on mangeait un succulent
pique-nique qu’on avait préparé le matin. Si ensuite au cours de l’après-midi il nous arrivait de
déboucher sur un charmant village et d’y découvrir un café muni d’une terrasse, on s’offrait selon
l’heure et le parcours qu’il nous restait à faire, un café ou un apéro.

Grammaire (4) : l’indicatif présent, l’imparfait, le passé composé, le plus-que-

parfait

L’indicatif présent
GDB : pp. 87-99

Quartier Etoile 6a, p. 13

2
GR = sentiers de grande randonnée

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 24

Beaufort 6, p. 55

Exercices sur l’indicatif présent

Eventail-junior En action 6, Cahier d’activités, p. 49

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 25

1. Mettez les verbes au pluriel.
1. Il écrit un beau texte.
2. Tu vas à l’école à vélo?
3. J’ai mal aux pieds.
4. Je vais à pied à la piscine et tu vas à vélo.
5. Il conduit beaucoup trop vite!
6. Elle connaît bien la grammaire parce qu’elle travaille tous les jours.
7. Elle ne sait pas encore lire : elle n’a que quatre ans.
8. Je mange une poire et une banane.
9. Il remplit les verres une dernière fois.
10. Tu nettoies à nouveau le tableau?

2. Mettez les verbes au singulier.

1. Ils courent pendant une heure.
2. Elles vont en train et doivent donc aller à la gare.
3. Vous servez le dessert?
4. Ils réfléchissent bien avant de répondre à une question.
5. Nous recevons chaque année un cadeau de grand-mère.
6. Nous dormons dans la même chambre.
7. Nous attendons votre réponse avant de prendre une décision.
8. Vous ne vendez pas de masques?
9. Vous saluez les invités sans leur donner la main.
10. Elles ne boivent presque jamais de vin.

L’imparfait
GDB : pp. 123-125

Penfornis, p. 114

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 26

Exercice sur l’imparfait

Mettez les phrases à l’imparfait.

1. Ils ont mal à la tête.
2. Il parle beaucoup trop vite.
3. Elle perd toujours ses clés.
4. Tu as un petit ami?
5. Tu dors profondément.
6. Nous finissons notre travail.
7. Il reçoit un beau cadeau.
8. Vous traduisez la première phrase.
9. Je suis souvent malade.
10. Elle me fait peur quand elle est en colère.
11. Il nage très bien alors qu’il n’a que quatre ans.
12. Je commence à comprendre comment ça fonctionne.
13. Il n’en croit pas ses yeux.
14. Ils mangent des épinards.
15. Tu me fais mal mais tu ne le sais pas.
16. Tu mets la table et moi, je range la cuisine.
17. Ma belle-mère change souvent d’idée.
18. Nous commençons à apprendre le chinois.
19. Ils se disputent souvent.
20. Il doit rester en France.

Le passé composé
GDB : pp. 113-121

Salut ma chérie. Mauvaise nouvelle : J'ai perdu ma carte bancaire hier soir. Bonne
nouvelle : je me suis précipité à la banque ce matin pour en commander une nouvelle.
Encore une bonne nouvelle : je suis déjà allé au magasin et j'ai tout acheté pour le dîner
avec nos amis. Heureusement, ton copain toujours bien organisé avait juste assez
d'argent liquide pour tout payer. Bisous et à ce soir !

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 27

Eventail-junior En action 6, p. 43-44

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 28

Beaufort 6, p. 102

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 29

Beaufort 6, p. 109

Attention. Retenez bien :

Les participes irréguliers : GDB : p. 115-116
Les verbes qui se conjuguent avec l’auxiliaire être sont : GDB : pp. 116-118
Mais certains verbes de la liste avec être peuvent avoir un COD. Dans ce cas, ils sont conjugués
avec avoir au passé composé : GDB : p. 118-119
En arrivant, nous avons d’abord monté les valises dans la chambre et après, nous
sommes sortis en ville.

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 30

Exercices sur le passé composé

Beaufort 6, Cahier d’exercices, p. 78

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 31

Eventail-junior En action 6, Cahier d’activités, p. 68

Beaufort 6, Cahier d’exercices, p. 71

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 32

Eventail-junior En action 6, Cahier d’activités, p. 48

1. Mettez les phrases au passé composé.

1. Tu ouvres la porte.
2. Ma secrétaire découvre le Japon.
3. Je bois une bonne bière.
4. Ils écrivent chacun une phrase.
5. Son petit-fils vit en Allemagne.
6. Les dirigeants de l’UE viennent à Bruxelles pour trouver un accord.
7. Nous sortons par la porte de devant.
8. Il va à Paris.

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 33

9. Nous recevons des crayons de couleur.
10. Il se lave les mains.
11. Je descends à toute vitesse.
12. Je descends les valises.
13. J’utilise une calculatrice.
14. Elles prennent une feuille pour faire un dessin.
15. Je ne comprends pas ce message.
16. Où mets-tu ton brouillon?
17. Vous enregistrez le film?
18. Ils font un effort pour apprendre ce poème par cœur.
19. Il est très fatigué.
20. Je sors mon vélo du garage.
21. Il veut aller à l’agence de voyages.
22. Il a peur.
23. Nous prenons un plan de ville.
24. Le bourgmestre m’écoute.
25. Elles entrent dans la boucherie.
26. Elle se lève tôt.
27. Nous retournons à pied.

2. Gilles passe le week-end à Paris chez un ami. Après quelques aventures, il vient d’arriver
chez son ami et envoie le message suivant à Virginie. Mettez les verbes du texte au
passé composé.

Bonjour mon amour

Je ………………………………………. (arriver) chez Michel, il y a une heure. Comme il ne pouvait pas
venir me chercher à la gare, je ……………………………………… (prendre) le métro, mais cela
………………………………………. (être) une aventure plutôt pénible. Je
………………………………………. (tomber) dans l’escalier du métro et je
………………………………………. (se tordre) le poignet. Rien de grave, mais je
………………………………………. (avoir) très mal. Après ça, je ……………………………………….
(vouloir) acheter un ticket de métro, mais un type ………………………………………. (passer) près
de moi, me ………………………………………. (voler) mon portefeuille et
………………………………………. (partir) à toute vitesse. Heureusement, un voyageur me
………………………………………. (donner) un ticket.
Tu me manques!
Bisous,
Gilles

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 34

Apprendre le passé composé en jouant !

Super Max 6, p. 121

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 35

Eventail-junior En action 6, Cahier d’activités, p. 96

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 36

Le plus-que-parfait

J’avais fait J’étais allé(e)

Tu avais fait Tu étais allé(e)
Il avait fait Il était allé / Elle était allée
Nous avions fait Nous étions allé(e)s
Vous aviez fait Vous étiez allé(e)(s)
Ils avaient fait Ils étaient allés / Elles étaient allées

Attention, les règles pour l’emploi de l’auxiliaire être ou avoir valent pour tous les temps
composés.

Exercice sur le plus-que-parfait

Mettez les phrases au plus-que-parfait.

1. Nous ………………………………………… (vouloir) acheter des fraises.
2. J’………………………………………… (nager) pendant une heure.
3. Il ………………………………………… (aller) chez le boucher.
4. Nous ………………………………………… (utiliser) notre calculatrice.
5. Tu ………………………………………… (recevoir) une prime.
6. Nous ………………………………………… (réussir) à le convaincre.
7. Il ………………………………………… (devoir) partir.
8. Vous ………………………………………… (lire) un livre.
9. Elles ………………………………………… (prendre) des mesures.
10. Nous l’ ………………………………………… (entendre) rentrer.

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 37

Leçon 3

Texte
Virginie aime bien se lever tôt le matin pour être à son aise avant d’aller au cours. Elle met son
réveil à sept heures et dix minutes plus tard elle est debout. Elle prend d’abord sa douche et se
prépare ensuite un bon petit-déjeuner dans la cuisine de son petit appartement. Chaque matin
elle mange des céréales avec une banane ou un kiwi et boit du lait. En mangeant elle écoute le
journal parlé à la radio et lit les nouvelles les plus importantes sur son ordinateur portable. Elle
termine toujours par un café et débarrasse ensuite la table. Avant de partir à l’école elle se brosse
soigneusement les dents, se peigne longuement les cheveux et se maquille légèrement. Elle a
préparé son cartable la veille et doit seulement y ajouter une bouteille d’eau fraîche.
Gilles a un rituel matinal tout à fait différent qui s’explique par le fait qu’il veut dormir le plus
longtemps possible. Il dispose d’exactement trente minutes entre le moment où il se réveille
grâce à la sonnerie de son téléphone et le début de la première heure de cours. Il n’habite
heureusement qu’ à deux cents mètres du campus. Il traîne au lit pendant cinq minutes avant de
se lever, mais dès qu’il est debout tout se déroule très rapidement : il se lave à la va-vite, se rase
et enfile ses vêtements qui traînent par terre depuis la veille. Son sac à dos n’est pas encore prêt :
il doit vite rassembler les livres et cours dont il aura besoin pendant la journée. En traversant la
cuisine il se sert rapidement un grand verre de lait. Il n’a pas le temps de se brosser les dents, mais
mange une pomme en marchant jusqu’au campus.

Grammaire (5) : le verbe pronominal

GDB : pp. 139-142

Indicatif présent Imparfait Passé composé

je me lève je me levais je me suis levé(e)
tu te lèves tu te levais tu t’es levé(e)
il se lève il se levait il s’est levé / elle s’est levée
nous nous levons nous nous levions nous nous sommes levé(e)s
vous vous levez vous vous leviez vous vous êtes levé(e)(s)
ils se lèvent ils se levaient ils se sont levés / elles se sont levées

Attention : les verbes pronominaux se conjuguent toujours avec l’auxiliaire être aux temps
composés.
Un petit rappel : au futur proche et au passé récent, le pronom réfléchi se met devant l’infinitif.
Je vais me lever tôt demain, donc je ne vais pas me coucher tard ce soir.
Nous venons de nous promener.

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 38

Beaufort 6, p. 83

Quartier Etoile 6a, p. 55

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 39

Exercices sur le verbe pronominal

Beaufort 6, Cahier d’exercices, p. 50

Eventail-junior En action 6, Cahier d’activités, p. 30

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 40

1. Mettez les verbes au temps demandé.
1. Tu ................................................ (s’installer) dans ta nouvelle tente ? (futur proche)
2. Vous ................................................ (se lever) à quelle heure ? (imparfait)
3. Tu ................................................ (se rappeler) le titre de la chanson ? (indicatif présent)
4. En automne je ................................................ (se promener) souvent dans le bois. (indicatif
présent)
5. Nous ................................................ (se brosser) les dents tous les soirs. (imparfait)
6. Nous ................................................ (se rencontrer) il y a trois ans. (passé composé)
7. Gilles et Virginie ................................................ (se balader) souvent à la mer. (imparfait)
8. Pendant les vacances, je ................................................ (se promener) chaque matin.
(imparfait)
9. Il ................................................ (s’essuyer) les mains ? (passé composé)
10. Vous ................................................ (se téléphoner) ? (passé récent)

2. Traduisez en français.
1. Ik kam mijn haar.
2. Jij poetst je tanden.
3. Hij wast zijn handen.
4. De jongens hebben ruzie gemaakt.
5. Door de storm is de muur ingestort. (s’écrouler)
6. Ze is naar de vogels toe gegaan, maar ze zijn weggevlogen. (s’approcher de / s’envoler)
7. Toen ze dat hoorden, zijn ze kwaad geworden. (se fâcher)
8. De buren klagen over het lawaai. (se plaindre de)
9. Hij is vroeg opgestaan.
10. Jullie hebben je niet verveeld. (s’ennuyer)

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 41

Grammaire (6) : l’adverbe
GDB : pp. 37-40

1. La formation des adverbes en -ment

- Règle générale : adjectif au féminin3 + -ment

- Adjectifs qui se terminent par -ent et -ant : -> -emment et -amment
- Adjectifs qui se terminent par une voyelle : adjectif au masculin + -ment

Exemples :
exact – exacte exactement
léger – légère légèrement
heureux – heureuse heureusement

prudent prudemment
évident évidemment
brillant brillamment
constant constamment

rapide rapidement
poli poliment
vrai vraiment
décidé décidément
absolu absolument

Formes irrégulières :
énorme énormément
précis précisément
profond profondément
gentil gentiment
bref brièvement
grave gravement (malade) / grièvement (blessé)
bon bien
mauvais mal
meilleur mieux
/ vite

3
Pour le féminin de l’adjectif, voir GDB : pp. 33-34.

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 42

2. Adverbe ou adjectif ?
En néerlandais on n’entend pas la différence entre l’adjectif et l’adverbe : Hij is snel. <-> Hij loopt
snel. En français on entend la différence et il est donc d’autant plus important de bien être
conscient de la différence entre ces deux catégories de mots (GDB : p. 37).

Exercices sur l’adverbe

1. Donnez l’adverbe en -ment correspondant.

- silencieux
- poli
- récent
- gentil
- local
- prudent
- précis
- individuel
- respectueux
- entier
- brillant
- apparent
- résolu
- énorme
- évident
- violent
- patient
- élégant
- amical
- courant

2. Remplacez ou complétez chacune des expressions suivantes par un adverbe en

-ment.
- répondre (poli)
- sourire avec gentillesse
- tomber (éperdu) amoureux
- se présenter en personne
- se vêtir avec élégance
- réagir avec naïveté
- sans en avoir conscience

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 43

 - de tout cœur
- en premier lieu
- en ami
- comme des fous

3. Complétez par la forme correcte (adjectif ou adverbe). Accordez l’adjectif si nécessaire.

1. L’infirmière semble …………………………... (gentil).
2. L’infirmière parle …………………………... (gentil).
3. L’infirmière n’est pas …………………………... (vieux).
4. L’infirmière paraît …………………………... (jeune).
5. L’infirmière travaille …………………………... (efficace).
6. C’est une …………………………... (bon) infirmière, et c’est aussi une infirmière
…………………………... (intelligent).
7. L’infirmière soigne …………………………... (bon) les malades.
8. Elle écoute …………………………... (patient) les malades.
9. L’infirmière répond toujours …………………………... (poli) aux questions des patients.
10. L’infirmière enlève …………………………... (prudent) les pansements. Elle ne les arrache pas
…………………………... (brutal).
11. Je pense que l’infirmière entend …………………………... (mauvais). Elle ne comprend pas
…………………………... (bon) ce qu’on lui dit.
12. Les malades sont souvent …………………………... (exigeant).

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 44

Leçon 4

Texte
Quand Gilles est sorti de chez lui, il faisait beau : un soleil matinal brillait et semblait déjà
annoncer que la journée serait agréable. Il a jeté un coup d’œil sur sa montre et s’est mis à courir
mais quand il est arrivé au local où avait lieu son premier cours, celui-ci avait déjà commencé. Il
est entré doucement en s’excusant et s’est assis à la troisième rangée où il n’ y avait personne.
En ouvrant son sac pour en sortir ses livres, il a tout de suite constaté qu’il avait oublié son bloc
de cours pour prendre des notes. Il a donc tapé légèrement sur l’épaule de la personne devant
lui. Celle-ci s’est retournée. Il a regardé la belle fille devant lui et lui a demandé, avec un léger
tremblement de la voix, si elle avait éventuellement une feuille de papier pour lui. Elle lui a souri
et le monde s’est pour Gilles un instant arrêté de tourner. La fille a détaché quelques feuilles de
son bloc et les lui a données en continuant de sourire. Puis elle s’est à nouveau retournée pour
suivre les explications au tableau. Le prof parlait et notait des mots au tableau, mais Gilles
n’entendait plus rien. Cette fille, c’était Virginie.

Grammaire (7) : l’accord du participe passé

GDB : p. 119-120

Quand le verbe est conjugué avec l’auxiliaire être, on accorde le participe passé avec le sujet.
- Elle est arrivée à la piscine à neuf heures.
- Ma voisine est née juste après la guerre.
- La boucherie et la boulangerie sont situées tout près de l’église.

Quand le verbe est conjugué avec l’auxiliaire avoir, on accorde le participe passé avec le COD s’il
précède.
- Les cahiers que j’ai achetés ont tous la même couleur.
- Voilà les beaux crayons de couleur que j’ai offerts à mon neveu.
- !!! Mes grands-parents nous ont montré les belles photos de leur voyage en Allemagne.
(Attention : nous = COI)

Quand il n’ y a pas d’auxiliaire, on fait l’accord avec le nom (ou le pronom) auquel le participe
passé se rapporte.
- Mes neveux portent des chaussures usées.
- Les jouets achetés l’année passée ont tous disparu.
- Convaincue d'avoir raison, elle a maintenu sa décision.

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 45

Exercices sur l’accord du participe passé

1. Complétez à l’aide du participe passé. Faites l’accord si nécessaire.

1. Quelles fautes avez-vous ............................... (commettre)?
2. Désolé, mais les livres que vous avez ............................... (commander) ne sont pas encore
............................... (arriver).
3. Ils ont ............................... (dépenser) une fortune pendant leurs vacances.
4. Elle est à qui, cette lettre? C'est moi qui l'ai ............................... (écrire).
5. Ces dégâts ont été ............................... (provoquer) par les inondations dont a
............................... (parler) le journaliste.
6. Ce sont les enfants à qui nous avons ............................... (téléphoner).
7. La chanteuse est ............................... (décéder) des suites d'une longue maladie.
8. Tous ceux qui l'ont ............................... (connaître) savent quelle grande artiste elle était.
9. Virginie a ............................... (noter) tous les nouveaux mots sur une feuille, puis elle les a
............................... (traduire) et ............................... (étudier) par cœur.
10. Hier, nous avons beaucoup ............................... (bavarder) pendant le cours de géo,
jusqu'au moment où la directrice est ............................... (entrer). Elle nous a
............................... (dire) de nous taire.
11. Zut, je crois que j'ai ............................... (perdre) mes clés. Quand est-ce que tu les as
............................... (avoir) pour la dernière fois? Quand nous avons ...............................
(quitter) la salle de cinéma.
12. Ta sœur est déjà ............................... (rentrer) d'Italie? Non, elle nous a ...............................
(appeler) hier. Elle avait ............................... (rencontrer) plein d'amis et elle a
............................... (préférer) prolonger ses vacances.
13. ............................... (présenter) de cette façon, ta proposition me semble attrayante.

2. Complétez à l’aide du passé composé. Faites l’accord si nécessaire.

1. Il ....................................... (manger) des biscuits.
2. Les biscuits qu’il ....................................... (manger) étaient délicieux.
3. Elle ....................................... (suivre) la belle voiture.
4. La belle voiture qu’elle ....................................... (suivre) était une Mercedes bleue.
5. Ces petits portables que vous ....................................... (voir) sont les nouveaux modèles.
6. Où est-ce que tu ....................................... (mettre) les grands pinceaux que je
t’....................................... (donner) ?
7. Les beaux rideaux qu’elle ....................................... (acheter) ne me plaisent pas tellement.
8. Nous ...................................... (aimer) les belles tulipes que vous nous
....................................... (donner).
9. Voilà les nouveaux parapluies que nous ..................................... (recevoir).

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 46

10. Ma mère et ma sœur ....................................... (aller) en ville, voilà les robes qu’elles
....................................... (acheter).
11. Mon père et moi, nous ....................................... (prendre) l’apéro ensemble.

Grammaire (8) : l’emploi du passé composé, de l’imparfait et du plus-que-

parfait
GDB : p. 126-127

Le passé composé s’utilise pour évoquer la chronologie des évènements qui ont eu lieu.
L’imparfait s’utilise pour décrire les circonstances et les personnes.
Le plus-que-parfait s’utilise pour évoquer des faits antérieurs aux évènements racontés au passé
composé.
- Il pleuvait depuis des heures quand tout à coup le soleil a fait son apparition.
- Je regardais la télé quand on a sonné à la porte. J’ai ouvert la porte et j’ai vu ma voisine
qui pleurait. Elle avait emmené son mari à l’hôpital parce qu’il avait du mal à respirer.

Exercices sur l’emploi du passé composé, de l’imparfait et du plus-que-parfait

1. Mettez les verbes au passé composé ou à l’imparfait.

1. Il ………………………………………….. (être) neuf heures et quart quand il
………………………………………….. (arriver) à l’école.
2. Hier, il ………………………………………….. (décider) d’arrêter ses études ; il ne
………………………………………….. (supporter) plus l’enseignement à distance.
3. Pendant mon voyage aux Etats-Unis, je ………………………………………….. (rencontrer) un
homme qui ………………………………………….. (parler) couramment quatre langues.
4. Cette ville ………………………………………….. (être) tranquille jusqu’au jour où on y
………………………………………….. (construire) un aéroport.
5. Gilles ………………………………………….. (prendre) le bus tous les jours, mais le mois dernier il
………………………………………….. (décider) de venir à l’école à vélo.

2. Récrivez le texte au passé (passé composé et imparfait).

Le lundi 2 août, Gilles et Virginie arrivent à Paris où ils se rendent à l’hôtel Mercure. Ce premier
soir, ils dînent dans une petite brasserie très sympathique et font une balade dans leur quartier.
Le lendemain, ils prennent le métro pour aller visiter la Tour Eiffel, mais il y a trop de touristes.
Il faut faire la queue pendant plus d’une demi-heure et donc ils laissent tomber et vont au
Louvre.

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 47

À l’entrée du Louvre, il n’y a pas de queue du tout. Quelle chance ! En fait, leur bonheur ne dure
pas longtemps, puisque ce jour-là, comme chaque mardi, le musée est fermé.
Alors, ils décident d’aller au jardin du Luxembourg et prennent à nouveau le métro. Arrivés sur
place, ils commencent à se promener. Il fait beau, le soleil brille, mais tout à coup, un terrible
orage éclate. Ils se regardent en éclatant de rire, ils courent vers un bistrot, y entrent en vitesse
et commandent un bon chocolat chaud.

3. Mettez les verbes au passé composé ou au plus-que-parfait.

1. Presque tous les étudiants de notre école ………………………………………….. (aller) faire leur
dernière année à l’étranger parce qu’ils ………………………………………….. (obtenir) une
bourse Erasmus.
2. L’étudiant ………………………………………….. (se perdre) dans la ville parce qu’il
………………………………………….. (mal noter) l’itinéraire pour aller à sa nouvelle école.
3. A la rentrée elle ………………………………………….. (trouver) une poire pourrie dans son
cartable : elle l’y ………………………………………….. (mettre) avant les vacances.
4. Nous ………………………………………….. (monter) la tente que nous
………………………………………….. (récupérer) à Werchter il y a deux ans.
5. Virginie qui ………………………………………….. (ne pas encore voir) Durbuy
………………………………………….. (tomber) immédiatement sous le charme de cette petite
ville.

4. Mettez les verbes à l’imparfait, au passé composé ou au plus-que-parfait.

1. Le nouvel étudiant ………………………………………….. (se perdre) à Bruxelles parce qu’il
………………………………………….. (oublier) son téléphone pour rechercher l’itinéraire à
prendre.
2. Elle ………………………………………….. (dormir) profondément quand son réveil
………………………………………….. (sonner). Elle ………………………………………….. (se lever)
tout de suite, elle ………………………………………….. (prendre) une douche, elle
………………………………………….. (manger) un bol de céréales et elle
………………………………………….. (partir) . Il ………………………………………….. (faire) très beau
dehors, le soleil ………………………………………….. (briller) déjà malgré l’heure matinale.
3. Nous ………………………………………….. (rentrer) de vacances quand l’attentat
………………………………………….. (avoir) lieu. Nous l’…………………………………………..
(entendre) à la radio pendant que nous ………………………………………….. (être) dans la
voiture.
4. Ils ………………………………………….. (fréquenter) la même université, mais ils
………………………………………….. (ne jamais se rencontrer). Le mois dernier ils
………………………………………….. (faire) connaissance à la fête de fin d’année.

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 48

5. Elle ………………………………………….. (ne pas parler) bien français et elle
………………………………………….. (ne jamais aller) dans un pays francophone mais cette
année elle ………………………………………….. (décider) d’aller en France et elle
………………………………………….. (choisir) une des meilleures universités.

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 49

Leçon 5

Texte
Gilles et Virginie se sont installés dans la petite salle à manger de Virginie pour regarder ensemble
des photos sur l’ordinateur portable qu’ils ont devant eux . Ils vont d’abord sur le compte
Facebook de Gilles pour voir les photos de la famille recomposée du côté de sa mère.
‘Cette femme-ci, c’est ma mère, et à côté d’elle, c’est Paul, son mari et donc mon beau-père. Ils
se sont connus il y a douze ans et ils sont mariés depuis neuf ans. Le garçon que tu vois près de
moi, c’est Jérôme, le fils de mon beau-père et celui qui se trouve à côté de lui, c’est son cousin
Thomas. Je m’entends bien avec tous les deux. On passe beaucoup de temps à trois pendant les
vacances.
‘Et les autres personnes, celles de la dernière rangée ?’
‘Ah oui, il y a encore quatre personnes à présenter. Quant aux deux hommes, celui-ci est mon
grand-père et celui-là, c’est le grand-père de Jérôme. Les deux femmes sont nos grands-mères :
celle-ci, c’est la mienne et celle qui se trouve derrière Jérôme, c’est la sienne. Mais tu me montres
un peu ta photo de famille à toi ?’
‘Bien sûr, attends, il faut que j’aille sur mon compte… voilà… ça y est ! Alors… ces deux
personnes-ci, ce sont bien sûr mes parents. Devant moi, c’est mon frère Lucas, il a quatorze ans,
et à côté de lui, tu vois mes deux sœurs, qui ont douze et dix ans. Celle-ci, c’est la plus jeune, elle
s’appelle Nathalie, celle-là, c’est ma sœur préférée, avec qui je m’entends très bien, elle s’appelle
Marilyne.’
‘Oh, tu sais, Virginie, je veux aussi encore te montrer une photo de Boris, mon petit frère du côté
de mon père, mon petit demi-frère en fait. Il ne figure pas sur la première photo. Attends…
Regarde comme il est mignon.’

Grammaire (9) : les démonstratifs et les possessifs

GDB : pp. 41-47

Les adjectifs démonstratifs

Ce garçon n’est pas très beau. Cette fille par contre est adorable.
Ces enfants-ci parlent français tandis que ces enfants-là parlent anglais.

ce garçon cet homme cette fille ces enfants

ce garçon-ci cet homme-là cette fille-ci ces enfants-là

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 50

 masculin féminin
singulier ce cette
cet (*)
pluriel ces

(*) devant une voyelle ou un h muet : cet ami, cet hôtel

Les pronoms démonstratifs

Tu veux ce gâteau ? Non, je préfère celui-ci.
Tu aimes cette robe ? Non, je vais acheter celle-là.
Tu prends ces bonbons-ci ? Non, je vais acheter ceux-là.
Tu veux ces fraises-là? Non, je vais prendre celles-ci.

masculin féminin
singulier celui celle
pluriel ceux celles

celui-ci, celui-là
celle-ci, celle-là → -ci / -là sont obligatoires
ceux-ci, ceux-là
celles-ci, celles-là

Mais :
➔ celui / celle / ceux / celles + pronom relatif → pas de -ci / -là
celle qui se trouve ici
celle que tu vois là
celle dont je t’ai parlé

➔ celui / celle / ceux / celles + de → pas de -ci / -là

Elle parle toujours de ses difficultés mais elle ne s’intéresse jamais à celles des autres.

➔ celui / celle / ceux / celles + participe passé → pas de -ci / -là

Elle a lu tous les textes, même ceux remplis de fautes.

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 51

Eventail-junior En action 6, p. 118

Super Max 6, p. 119

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 52

Les adjectifs possessifs
Je te présente mon papa, ma maman, mes sœurs, mon frère, notre chien, nos chats et notre
lapin.
Ici c’est ma tante, mon oncle et leurs enfants ?
Vos enfants sont déjà adultes ?
Mes neveux sont plus âgés que tes nièces.
Notre maison compte moins de chambres que leur appartement.

mon cousin ma cousine mes cousins

ton cousin ta cousine tes cousins
son cousin sa cousine ses cousins
notre cousin notre cousine nos cousins
votre cousin votre cousine vos cousins
leur cousin leur cousine leurs cousins

Les pronoms possessifs

Notre bourgmestre est plus connu que le vôtre.
Ma ville est plus belle que la tienne.
J’ai mis tous les devoirs sur la table. Chacun peut prendre le sien.
Notre voiture est plus luxueuse que la leur.

le mien la mienne les miens les miennes

le tien la tienne les tiens les tiennes
le sien la sienne les siens les siennes
le nôtre la nôtre les nôtres
le vôtre la vôtre les vôtres
le leur la leur les leurs

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 53

Eventail-junior En action 6, p. 117

Beaufort 6, p. 69

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 54

Exercices sur les démonstratifs et les possessifs

Beaufort 6, Cahier d’exercices, p. 43

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 55

 Super
Max 6, Cahier, p. 91-92

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 56

1. Complétez d’après le modèle.
Aimez-vous cette chanson-ci, ou préférez-vous celle-là ?

1. Prenez-vous ……..… cahier-…, ou préférez-vous …………..……… ?

2. Désirez-vous ……..… dessin-…, ou préférez-vous …………..………?
3. Prenez-vous ……..… feuilles-…, ou préférez-vous …………..………?
4. Allez-vous par ……..… route-…, ou préférez-vous …………..………?
5. Voulez-vous ……..… portables-…, ou préférez-vous …………..………?
6. Choisiriez-vous ……..… bancs-…, ou préférez-vous …………..………?
7. Voulez-vous ……..… crayons-…, ou préférez-vous …………..………?
8. Ecoutez-vous ……..… musique-…, ou préférez-vous …………..………?
9. Visiteriez-vous ……..… musée-…, ou préférez-vous …………..………?
10. Regardez-vous ……..… JT-…, ou préférez-vous …………..………?

2. Complétez par un pronom démonstratif.

1. Des trois bateaux, c’est …………..……… que je préfère.
2. Ce n’est pas mon vélo, mais …………..……… de votre frère.
3. Tous les documents ont été détruits, même …………..……… destinés au ministre.
4. La meilleure lettre est …………..……… rédigée par Louis.
5. Il y a deux sortes de boucles d’oreille : …………..……… de valeur et …………..……… de quatre
sous.
6. Il y a deux types de personnes : …………..……… qui sont gentilles et …………..……… qui ne le sont
pas.
7. J’entends une moto ; c’est sans doute …………..……… de ton beau-frère.
8. Nous avons visité beaucoup d’appartements avant d’acheter …………..……… où nous vivons
maintenant.
9. J’aime beaucoup le fromage, surtout …………..……… qui vient des Pays-Bas.
10. Dans ce village, toutes les maisons ont un grand jardin sauf …………..……… de ma rue, qui ont un petit
jardin.

3. Complétez d’après le modèle.

- Ce sont les chaussures de Paul?
- Oui, ce sont ses chaussures. Ce sont les siennes.

1. C'est la voiture de Marc et Marie?

Oui, …………………………………………………………………………………………………………………….
2. Ce camion est à vous, messieurs?
Oui, …………………………………………………………………………………………………………………….

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 57

3. Ces ordinateurs sont à nous?
Oui, …………………………………………………………………………………………………………………….
4. Cette bicyclette est à eux?
Oui, …………………………………………………………………………………………………………………….
5. C'est la maison de Jean et Mariette?
Oui, …………………………………………………………………………………………………………………….
6. Ce sont les livres de Jean?
Oui, …………………………………………………………………………………………………………………….
7. Cette calculatrice est à toi?
Oui, …………………………………………………………………………………………………………………….
8. Ce livre est à vous deux?
Oui, …………………………………………………………………………………………………………………….
9. Ce sont les jouets de vos petits-enfants?
Oui, …………………………………………………………………………………………………………………….
10. C'est ton feutre?
Oui, …………………………………………………………………………………………………………………….
11. Ces ciseaux sont à toi?
Oui, …………………………………………………………………………………………………………………….
12. Ces sacs sont à vous, mesdames?
Oui, …………………………………………………………………………………………………………………….
13. Ces chiens sont à elles?
Oui, …………………………………………………………………………………………………………………….
14. Cette maison est à lui?
Oui, …………………………………………………………………………………………………………………….
15. C'est l'adresse de Pierre et Marc?
Oui, …………………………………………………………………………………………………………………….

4. Traduisez en français.
1. Mijn ouders zijn jonger dan die van jou.
2. Ik heb twee broers: deze hier is de jongste en die daar is de oudste.
3. Onze grootouders hebben veel hobby’s.
4. Hun nichten wonen in Brussel.
5. Ik heb twee tantes. Diegene die je hier ziet, is de zus van mijn vader.
6. Mijn ouders hebben elkaar ontmoet toen ze op vakantie waren.
7. Er zijn hier drie kleedjes: het mijne is rood, het jouwe is groen en het hare is blauw.
8. Jullie familie zal verblijven in ons vakantiehuis.
9. Dit schrift is van mij, dat is van jou.
10. Deze schriften zijn van hen, die zijn van ons.

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 58

Grammaire (10) : les marqueurs temporels

il y a douze ans twaalf jaar geleden

dans deux mois over twee maanden
depuis neuf ans sinds negen jaar
pendant les vacances tijdens / gedurende de vakantie

Exercices sur les marqueurs temporels

1. Complétez avec le marqueur temporel qui convient.

1. Je change d’appartement ……….…… un mois.
2. J’ai changé de kot ……….…… trois mois.
3. ……….…… deux ans, ils ont vécu ensemble ……….…… deux mois.
4. Ils ont un bébé ……….…… trois semaines.
5. Nous allons nous revoir ……….…… deux mois, après les vacances.
6. J’ai suivi des études d’instituteur ……….…… trois ans et ……….…… deux mois, j’exerce le beau
métier d’instituteur.
7. Jésus-Christ est né ……….…… plus de 2000 ans.

2. Traduisez en français.
1. Tien jaar geleden zijn mijn ouders gescheiden.
2. Mijn grootmoeder is erg droevig sinds de dood van mijn grootvader.
3. Drie weken geleden heb ik mijn vriend leren kennen.
4. Sinds verleden jaar ben ik op kot in Brussel.
5. Tijdens het jaar moeten we regelmatig taken indienen.
6. Twee dagen geleden is hij plots ziek geworden.
7. Een goeie student studeert het hele jaar door.
8. Tijdens het weekend studeer ik altijd veel.
9. Vier maanden geleden ben ik in Brussel beginnen te studeren.
10. Hij is de directeur van onze school sinds het begin van het schooljaar.

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 59

Leçon 6

Texte
Si Gilles et Virginie n’avaient pas tous les deux décidé de s’inscrire à une école supérieure
bruxelloise et d’y faire en plus les mêmes études, ils ne se seraient jamais rencontrés. Voilà une
réflexion que Virginie se fait régulièrement quand elle est seule dans son charmant petit
appartement et qu’elle constate combien sa vie a changé. Mais quand ce midi elle en faisait part
à Gilles, celui-ci lui a répondu en souriant : ‘Tu sais, ma chérie, qu’avec des si on mettrait Paris
dans une bouteille?’ Et d’ajouter : ‘Tu sais quoi? Demain on n’a pas cours et s’il fait beau, on ira à
la mer. On se promènera sur la plage, on mangera une gaufre ou une crêpe, on fêtera qu’on a eu
le bonheur de se rencontrer.’ Virginie a regardé amoureusement son copain et lui a dit d’un air
joyeux : ‘Mais mon cher Gilles, qu’est-ce que je ferais dans la vie si je ne t’avais pas, toi… ?’

Grammaire (11) : le futur simple et le conditionnel présent

Le futur simple
GDB : pp. 107-109

Exercices sur le futur simple

1. Mettez les phrases au futur simple.

1. Il est malade.
2. Ils ont faim.
3. Elle part.
4. Ils prennent l’apéro.
5. Elle voit son cheval.
6. Elles reçoivent tes mails.
7. Il désire vous inviter.
8. Vous me faites mal.
9. Ils envoient un message urgent.
10. Elle court très vite.
11. Je vais à la cascade.
12. Il sait bien nager.
13. Il doit m’obéir.
14. Elle veut effacer le tableau.
15. Je fais ce que je peux.
16. Nous nettoyons son kot.

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 60

17. Je sers le dessert.
18. Il met son bonnet.
19. Ils vont en Espagne.
20. Je pars au Mexique.

2. Voici un horoscope pour la semaine à venir. Mettez les verbes en italique au futur
simple.
Lion
Vous êtes plein(e) d’énergie. A l’école, vous obtenez de bons résultats. Votre prof est content et
vous fait des compliments.

Le pronom personnel qui se trouve juste devant le verbe n’est pas nécessairement le sujet :
Votre prof est content et vous fait des compliments.
= sujet = COI

Bélier
Quel succès ! A l’école, tout le monde apprécie votre dynamisme. En amour, c’est merveilleux.
Personne ne vous contrarie.

Capricorne
Les pépins ne manquent pas, mais un ami vous vient en aide et vos problèmes se règlent.

Verseau
Vous avez beaucoup de travail à l’école. Vous ne pouvez pas tout faire et certaines tâches
doivent attendre. Il faut être patient.

Vierge
Votre vie amoureuse vous réserve des surprises. Certains évènements vous déçoivent. Mais vous
savez réagir intelligemment.

Balance
Un évènement imprévu et pénible survient. Vous recevez de nombreuses marques de
sympathie. Plusieurs amis vous surprennent agréablement.

Poisson
Vous connaissez des journées de bonheur et vous savourez des moments de parfaite sérénité.

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 61

Le conditionnel présent
GDB : pp. 129-131

Penfornis, p. 136

Exercices sur le conditionnel présent

1. Mettez les phrases au conditionnel présent.

1. Vous avez envie de venir chez nous?
2. Tu es très content de le voir.
3. Il appelle ses amis.
4. Vous voulez faire un château de sable?
5. Il fait froid.
6. Vous devez répondre le plus vite possible.
7. Je lui téléphone tous les jours.
8. Ils nous envoient des cartes postales.
9. Est-ce que je peux sortir plus tôt?
10. Tu viens demain?

2. Donnez un conseil, suggérez une solution en utilisant des verbes au conditionnel

présent.
1. Je suis fatigué.
……………………………………………………………………………….
2. Elle arrive tous les jours en retard au cours.
……………………………………………………………………………….
3. Ils ne supportent plus les autres étudiants de leur kot.
……………………………………………………………………………….
4. Notre imprimante est en panne.
……………………………………………………………………………….

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 62

5. Ce voyage coûte trop cher pour lui.
……………………………………………………………………………….
6. Votre prof est de mauvaise humeur.
……………………………………………………………………………….

Grammaire (12) : l’expression de l’hypothèse et de l’irréel

Si (als, indien) exprime soit une hypothèse, soit un irréel. Regardez bien les temps et retenez
qu’on n’utilise JAMAIS le futur simple ou le conditionnel après si.

- S’il fait beau, nous partons. (= une hypothèse qui concerne le présent)
- S’il fait beau, nous partirons. (= une hypothèse qui concerne le futur)
- S’il fait beau, nous allons partir. (= une hypothèse qui concerne le futur)
- S’il faisait beau, nous partirions. (= un irréel qui concerne le présent)

Exercices sur l’expression de l’hypothèse et de l’irréel

1. Formez a) une hypothèse qui concerne le futur b) un irréel qui concerne le présent

Modèle : Si tu ...... (vouloir) aller à Paris, tu ...... (devoir) acheter un billet de Thalys.
a) veux – devras/vas devoir
b) voulais – devrais

1. Si la pharmacie ...... (être ouvert), il ...... (acheter) ses médicaments.

a) ………………………………… …………………………………
b) ………………………………… …………………………………

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 63

2. Si sa maman ne l’ ...... (aider) pas chaque jour, il ...... (avoir) de grandes difficultés.
a) ………………………………… …………………………………
b) ………………………………… …………………………………

3. S’il ...... (habiter) dans les environs, il ...... (pouvoir) se rendre à pied au travail.
a) ………………………………… …………………………………
b) ………………………………… …………………………………

4. Si tous les piétons ...... (marcher) sur les trottoirs, les cyclistes ...... (être) plus à l’aise.
a) ………………………………… …………………………………
b) ………………………………… …………………………………

2. Mettez les verbes au temps qui convient.

1. Tout irait mieux si les pays riches …………………………………… (être) plus généreux.
2. Si tu économises un peu d’argent, tu …………………………………… (pouvoir) aller à l’étranger.
3. S’il …………………………………… (faire) mauvais, nous n’irons pas à la plage.
4. Si tu grimpais dans l’arbre, tu …………………………………… (avoir) une belle vue sur le village.
5. Si nous …………………………………… (avoir) un lave-vaisselle, notre vie deviendrait plus
agréable.

3. Complétez librement.
1. Si tu souscris une assurance omnium, ………………………………………
2. Je retirerai ma plainte, si ………………………………………
3. Si ………………………………………, j'irais faire de la voile.
4. Si je devais choisir une destination de vacances, ………………………………………
5. Si j’étudie chaque soir dix mots de mon Lexique de base, ………………………………………
6. Si on lui fait un massage cardiaque, ………………………………………
7. S'il m'aimait autant que je l'aime, ………………………………………
8. Si mes parents étaient riches, ………………………………………
9. Si ………………………………………, j’arriverais à temps à la gare TGV.
10. Si tu roulais plus prudemment, ………………………………………

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 64

Leçon 7

Texte
Pour se détendre, Virginie préfère les activités artistiques. Depuis son plus jeune âge la musique
la passionne : elle aime chanter, elle joue de la guitare et elle adore aller à un concert de jazz ou
à un festival de musique pop. Mais il n’y a pas que la musique qu’elle aime : une pièce de théâtre
ou une soirée-cinéma peuvent tout aussi bien lui plaire. Pour le reste, elle adore visiter des villes.
L’été passé, elle est allée à Dublin, en Irlande et à La Haye, aux Pays-Bas et l’année d’avant à
Lisbonne, au Portugal. Gilles, quant à lui, préfère les activités sportives. Il joue au foot et adore
les sports d’hiver.
Gilles est un très bon skieur qui a l’habitude d’organiser chaque année un séjour à la montagne
avec ses amis. Ces séjours annuels ont lieu en France, en Suisse, en Autriche ou en Italie. Cette
année-ci, il a invité sa petite amie à l’accompagner en France avec ses amis.
Comme Virginie n’a jamais fait de ski alpin, ni même de ski de fond, elle suit le matin un cours
pour adultes débutants, où elle apprend les mouvements de base et des techniques essentielles
comme celle du chasse-neige pour freiner. L’après-midi, Gilles, qui l’appelle amoureusement sa
reine du chasse-neige, l’emmène sur des pentes douces pour qu’elle puisse s’exercer en sa
compagnie. ‘Il faut juste que tu prennes confiance, ma chérie’, lui dit-il, ‘et que tu gardes ton
équilibre.’ Il lui dit aussi qu’il est nécessaire qu’elle fasse toujours attention aux autres skieurs.
‘Vas-y, Virginie, lance-toi!’ lui dit-il, un sourire enthousiaste aux lèvres, ‘je suis là, n’aie pas peur!’
Et voilà que peu à peu elle découvre un plaisir qui lui était inconnu. Gilles, lui, aimerait bien que
Virginie réussisse à l’accompagner à la fin de leur séjour sur une piste rouge, une des plus faciles
bien entendu.

Grammaire (13) : l’impératif

GDB : pp. 101-104

Penfornis, p. 132

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 65

Attention à l’impératif des verbes pronominaux :
Lave-toi ! Ne te lave pas !
Lavons-nous ! Ne nous lavons pas !
Lavez-vous ! Ne vous lavez pas !
GDB : p. 141-142

Super Max 6, p. 20

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 66

Quartier Etoile 6a, p. 19

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 67

Exercices sur l’impératif

Super Max 6, Cahier, p. 15

Mettez les verbes à l’impératif.

Chers étudiants,
1. (prendre) ………………………………….. le temps de découvrir Bruxelles.
2. (se déplacer) ………………………………….. en train ou en métro, vous éviterez les
embouteillages.
3. (être) ………………………………….. à l’heure au cours, le prof ne vous attendra pas.
4. (ne pas s’énerver) ………………………………….. si le train a du retard.
5. (se promener) ………………………………….. parfois à pied, vous verrez mieux la ville.
6. (avoir) ………………………………….. le courage de parler français.

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 68

Au cas où tu conduirais en ville,
1. (attacher) ………………………………….. ta ceinture de sécurité.
2. (ne pas klaxonner) ………………………………….., même si tu es très énervé.
3. (être) ………………………………….. attentif aux feux de signalisation.
4. (se déplacer) ………………………………….. en respectant la limitation de vitesse.
5. (ne pas se garer) ………………………………….. où c’est interdit.
6. (avoir) ………………………………….. la gentillesse de laisser la priorité aux voitures arrivant à
droite.

Grammaire (14) : les prépositions devant les noms géographiques

GDB : p. 17 + pp. 69-70

Exemples
- À + ville/village : à Anvers, à Liège
- En + pays féminin (= pays qui se termine par ‘e’) : en Belgique, en France, en Angleterre,
en Grèce, en Tunisie, en Pologne
- En + pays qui commence par une voyelle : en Irak, en Israël
- Au + pays masculin : au Japon, au Maroc, au Portugal, au Brésil, au Canada
- Aux + pays pluriel : aux Etats-Unis, aux Pays-Bas
Attention : certains pays qui se terminent par ‘e’ ne sont pas féminins (p. ex. le Mexique → au
Mexique)

Exercice sur les prépositions devant les noms géographiques

Traduisez.
1. Over twee maanden ga ik op reis naar Griekenland.
2. Mijn schoonouders zijn in Tunesië.
3. Een jaar geleden is zij naar Polen vertrokken.
4. Als je naar Brazilië gaat, zal je de beroemde stranden kunnen bewonderen.
5. Als ze naar Marokko zouden gaan, dan zouden ze Arabisch moeten leren.
6. Gaan we naar Brugge of naar Gent?
7. Ik zou graag in Canada wonen.

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 69

Grammaire (15) : le subjonctif

La formation du subjonctif
Pour former le subjonctif, nous devons partir de deux formes de l’indicatif présent :
- La première personne du pluriel : nous buvons, nous prenons
- La troisième personne du pluriel : ils boivent, ils prennent

boire prendre
je boiv-e je prenn-e
tu boiv-es tu prenn-es
il boiv-e il prenn-e
nous buv-ions nous pren-ions
vous buv-iez vous pren-iez
ils boiv-ent ils prenn-ent

Les formes de je, tu, il et ils se basent donc sur la troisième personne du pluriel. On y ajoute -e,
-es,-e et -ent.

Les formes de nous et vous se basent donc sur la première personne du pluriel. On y ajoute
-ions et -iez. Remarquez que ces formes sont identiques à celles de l’imparfait.

Pour beaucoup de verbes les bases de nous et de ils de l’indicatif présent du verbe sont les
mêmes. Cela vaudra alors aussi pour le subjonctif.

Attention : certains verbes courants ont un subjonctif irrégulier.

être avoir faire
je sois j’aie je fasse
tu sois tu aies tu fasses
il soit il ait il fasse
nous soyons nous ayons nous fassions
vous soyez vous ayez vous fassiez
ils soient ils aient ils fassent
vouloir pouvoir savoir
je veuille je puisse je sache
tu veuilles tu puisses tu saches
il veuille il puisse il sache
nous voulions nous puissions nous sachions
vous vouliez vous puissiez vous sachiez
ils veuillent ils puissent ils sachent

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 70

 aller
j’aille
tu ailles
il aille
nous allions
vous alliez
ils aillent

Exercices sur la formation du subjonctif

1. Donnez le subjonctif présent de (que je/que nous)

écouter / partir / dormir / mentir / servir / choisir / réfléchir / réagir / ouvrir / cueillir / attendre /
perdre / répondre / prendre / comprendre

2. Gilles et Virginie se préparent pour passer un week-end à la mer. Complétez à l’aide du

subjonctif ce que Virginie dit à Gilles.
Il faut que
j’ …………………………….. (aller) chez le pharmacien pour acheter de la bonne crème
solaire.
nous …………………………….. (préparer) à temps notre valise.
nous …………………………….. (emporter) nos maillots de bain et deux grandes serviettes
de bain.
nous n’ …………………………….. (oublier) pas d’emporter des livres pour lire sur la plage.
Je voudrais que/ qu’
nous …………………………….. (envoyer) un message à nos parents en arrivant.
il …………………………….. (faire) assez chaud pour que nous ……………………………..
(pouvoir) nager.
nous …………………………….. (avoir) le temps de nous promener.
nous …………………………….. (découvrir) de beaux endroits dans les dunes.

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 71

L’emploi du subjonctif

On utilise le subjonctif

1. après les verbes qui expriment une volonté, une appréciation, une nécessité, une
(im)possibilité ou un sentiment.

- une volonté : Je veux qu’il n’ait pas peur.

Je souhaite que tu réussisses tes examens.

- une appréciation : Il est important que tu sois présent aux cours.

Il est normal qu’il ne sache pas encore nager vite.

- une nécessité : Il faut qu’ils sachent écrire sans fautes.

Il est nécessaire que vous sachiez bien parler le français.

- une (im)possibilité : Il est (im)possible que je prenne le dernier train.

- un sentiment : J’ai peur qu’il ne puisse pas rester.

Je regrette qu’il fasse mauvais.
Je suis triste que ma grand-mère ait souvent mal à la tête.
Je suis content que vous soyez tous là.
Je suis heureux que notre bébé dorme si bien la nuit.
Je suis étonné que tu n’aies toujours pas ton livre.

2. après certaines conjonctions (= voegwoorden).

- avant que (= voordat) Reviens avant qu’il fasse noir.

- jusqu’à ce que (= totdat) Je continuerai jusqu’à ce que j’aie fini.

- pour que (= opdat) Je travaille pour qu’il puisse faire des études.

- bien que (= hoewel) Il va au travail bien qu’il ait un gros rhume.

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 72

Attention : On utilise l’indicatif après des verbes qui expriment une certitude ou une
opinion et après espérer que :

Je suis sûr que tu auras beaucoup trop chaud.

Elle est certaine que nous nous sommes trompées.
Je crois qu’il a mal aux dents.
Je pense qu’il fera mauvais demain.
J’espère que nous pourrons aller à la plage demain (espérer que est généralement suivi du futur
simple, mais pas toujours, p. ex. J’espère que tu n’as pas mal.)

Exercice sur l’emploi du subjonctif

Mettez les verbes à l’indicatif ou au subjonctif.

1. Je pense que mon copain ………………………… (être) malade. Il ………………………… (avoir)
mal à la tête et à l’estomac. A mon avis, il faut qu’il ………………………… (boire) un peu moins
d’alcool, qu’il ………………………… (sortir) un peu moins aussi et qu’il …………………………
(dormir) un peu plus.
2. Je voudrais vraiment que tu ………………………… (réussir) tous tes examens en juin et que
nous ………………………… (pouvoir) partir en vacances au Brésil.
3. Je regrette qu’il ne ………………………… (faire) pas beau ce matin. Par un temps pareil il est
impossible que nous ………………………… (partir) à la mer.
4. Il est nécessaire que nous ………………………… (fermer) les rideaux pour que le soleil ne
………………………… (pouvoir) pas entrer.
5. Il est content que l’eau de la rivière ne ………………………… (être) plus si polluée.
6. Nous avons un beau petit jardin bien que nous n’………………………… (habiter) pas au rez-de-
chaussée.
7. Il va regarder la télé jusqu’à ce qu’il ………………………… (s’endormir).
8. Cache-toi avant qu’il te ………………………… (voir).
9. J’espère que tu ………………………… (conduire) prudemment.
10. Je suis certaine que tu ………………………… (devoir) prendre la première rue à droite.

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 73

Leçon 8

Texte
Voilà ce que contient le cartable que Virginie emporte chaque jour à l’école. On y trouve d’abord
les cahiers et manuels pour chaque cours, puis une trousse qui contient des stylos, des crayons,
une gomme, des marqueurs pour marquer les mots-clés dans ses cours, des ciseaux et une règle,
ensuite une calculatrice pour ses cours de maths et enfin son incontournable bouteille d’eau
fraîche. Le sac de Gilles, lui, pèse beaucoup moins lourd que le cartable de Virginie. Il a bien sûr
autant de manuels qu’elle, mais il ne les prend pas systématiquement avec lui. Cela fait en plus
des années qu’il n’utilise plus de trousse : un seul stylo lui suffit. Une calculatrice lui semble
superflue : il a son téléphone portable. Et pour l’eau fraîche, il peut désormais toujours boire un
petit coup de celle de Virginie. Il faut dire que Gilles est moins structuré et moins discipliné que
sa petite amie. En revanche, il est souvent plus détendu qu’elle. Réussiront-ils tous les deux à la
fin de l’année ? Espérons-le ! En tout cas, pour Virginie il ne pourrait pas y avoir de problème
puisqu’elle est la meilleure étudiante de la classe. Quant à Gilles, intelligent comme il est, une
fois qu’il s’y met, il aura autant de chances qu’elle de réussir.

Grammaire (16) : la comparaison

Les comparatifs

Penfornis, p. 94

La comparaison porte sur un VERBE :

Je travaille pluS qu’avant. (Attention : On prononce le ‘s’ de ‘plus’.)
Je travaille moins qu’avant.
Je travaille autant qu’avant (= evenveel).

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 74

La comparaison porte sur un NOM :
J’ai pluS d’amis que toi.
J’ai moins d’amis que toi.
J’ai autant d’amis que toi (= evenveel).

La comparaison porte sur un ADJECTIF :

J’ai une vie plus agréable qu’avant.
J’ai une vie moins agréable qu’avant.
J’ai une vie aussi agréable qu’avant (= even).

La comparaison porte sur un ADVERBE :

Je conduis plus prudemment qu’avant.
Je conduis moins prudemment qu’avant.
Je conduis aussi prudemment qu’avant (= even).

Attention. Retenez bien que le comparatif de

BON est MEILLEUR(E)(S) Elle est une meilleure étudiante qu’avant.
BIEN est MIEUX. Elle travaille mieux qu’avant.

Les superlatifs

Penfornis, p. 96

Avec un VERBE :
Ma mère travaille le pluS.
Mon père travaille le moins.

Avec un NOM :
Ma mère a le pluS de travail.
Mon père a le moins de travail.

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 75

Avec un ADJECTIF :
J’ai la tâche la plus agréable.
Il a les tâches les moins agréables.

Avec un ADVERBE :
J’avance le plus facilement.
J’avance le moins facilement.

Attention. Retenez bien que le superlatif de

BON est LE/ LA/ LES MEILLEUR(E)(S) Elle est la meilleure étudiante.
BIEN est LE MIEUX. Elle travaille le mieux.

Exercices sur le comparatif et le superlatif

Eventail-junior En action 6, Cahier d’activités, p. 79

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 76

1. Complétez à l’aide de plus (+ ADJECTIF) que, moins (+ ADJECTIF) que, aussi (+ ADJECTIF)
que, le plus (+ ADJECTIF) ou le moins (+ ADJECTIF).

Contexte : Jean mesure 1,80m et pèse 100 kilos.

Pierre mesure 2m et pèse 95 kilos.
Nathalie mesure 1,75m et pèse 65 kilos.
Robert mesure 1,80m et pèse 95 kilos.

Jean est …………. grand …………. Nathalie.

Robert est …………. grand …………. Jean.
Nathalie est …………. grande …………. Jean.

Pierre est …………. gros …………. Robert.

Jean est …………. gros …………. Robert.
Nathalie est …………. grosse …………. Jean.

Jean est ……………………. gros des quatre.

Nathalie est ……………………. grosse des quatre.

2. Complétez à l’aide de (VERBE +) plus que, (VERBE +) moins que, (VERBE +) autant que,
(VERBE +) le plus ou (VERBE +) le moins.

Contexte : Jean pèse 100 kilos.

Pierre pèse 95 kilos.
Nathalie pèse 65 kilos.
Robert pèse 95 kilos.

Jean pèse ……………………. Pierre.

Pierre pèse ……………………. Robert.
Nathalie pèse ……………………. Jean.

Jean pèse …………………….

Nathalie pèse …………………….

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 77

3. Complétez à l’aide de plus de (+ NOM) que, moins de (+ NOM) que, autant de (+ NOM)
que, le plus de (+ NOM) ou le moins de (+ NOM).

Contexte : Victor, Lucas et Thomas viennent de jouer aux billes. Au début, ils
avaient chacun 30 billes. Maintenant Victor en a 39, Lucas en a 39 et le
pauvre Thomas n’en a plus que 12.

Victor et Lucas ont …………………………… billes ………. Thomas.

Victor a …………………………… billes ………. Lucas.
Thomas a …………………………… billes ………. Victor et Lucas.

Victor et Lucas lèvent les bras parce qu’ils ont …………………………… billes.
Thomas pleure parce qu’il a …………………………… billes.

4. Complétez à l’aide de plus (+ ADVERBE) que, moins (+ ADVERBE) que, aussi (+ ADVERBE)
que, le plus (+ ADVERBE) ou le moins (+ ADVERBE).

Contexte : Nathalie, Julie et Pascale ont toutes les trois étudié leur Lexique de
base. Nathalie et Pascale ont travaillé pendant quatre heures mais ont
parfois regardé leur téléphone, alors que Julie a étudié de manière très
concentrée pendant trois heures.

Nathalie a travaillé …………………………… longtemps ………. Pascale.

Julie a travaillé …………………………… longtemps ………. ses copines.

Julie a travaillé …………………………… longtemps des trois.

Nathalie et Pascale ont travaillé …………………………… longtemps.
Julie a travaillé …………………………… vite.

5. Le comparatif. Répondez d’après les indications.

1. Tu connais la sœur de Marie ? (ja/minder knap - ja/sympathieker)
2. Vous avez passé de bonnes vacances? (nee/minder volk dan vorig jaar - nee/slechter weer dan
vorig jaar)
3. Tu as de bons résultats? (ja/betere resultaten/vorig semester - nee/meer studeren - nee/minder
vaak uitgaan)
4. Vous avez bien joué ? (nee/tegenstanders sterker - nee/meer trainen)
5. Quel temps fera-t-il demain? (even warm als vandaag - minder koud dan vandaag - nog
warmer dan vandaag)

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 78

6. Le superlatif. Répondez d’après les indications.
1. C’est qui Sophie? (de beste leerling van de klas)
2. Eline a un nouveau petit ami? (Danny, de minst sympathieke jongen van de klas)
3. Pourquoi n’as-tu pas fait cet exercice ? (de moeilijkste oefening van de reeks)
4. Qui joue le mieux, ton frère ou toi? (mijn broer speelt het best)
5. Qui nous conduira à la maison? (Anne, omdat ze het voorzichtigst rijdt van ons allemaal)

7. Traduisez.
1. Die man praat even goed als een advocaat.
2. Ik heb niet evenveel tijd als jij.
3. Werken zij niet minder snel dan jullie?
4. Mijn huis is hoger dan het jouwe.
5. Er is evenveel mist als dinsdag.
6. Hij is mijn grootste vijand.
7. Jullie hebben de moeilijkste boeken uitgekozen.
8. Mijn broer rijdt het snelst.
9. Welke ploeg speelt volgens jullie het best?
10. Zij is de minst goede speelster en haar nicht is de beste.

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 79

Leçon 9

Texte
Comme les balades constituent pour tous les deux un passe-temps favori, Gilles et Virginie ont
décidé de passer un week-end dans les Ardennes, et notamment aux environs du lac de
Bütgenbach. Ils adorent tous les deux respirer le bon air en pleine nature, loin de la pollution
des grandes villes.
- ‘Gilles, as-tu déjà dit à ta maman que tu ne rentres pas ce week-end?’
- ‘Oh, non. Je l’ai oublié. Je lui téléphonerai ce soir et je le lui dirai, je te le promets, ma
petite chérie toujours si bien organisée.’
- ‘Super ! Dis, prends un peu la valise et donne-la-moi, s’il te plaît. Je vais déjà y mettre
nos vêtements, nos affaires de toilette et nos chaussures de marche.’
- ‘Tu n’oublies pas la crème solaire ? On en aura certainement besoin parce qu’il va faire
chaud.’
- ‘Bien sûr ! Tu as aussi la fiche de réservation pour l’hôtel ? Je ne la trouve nulle part.’
- ‘Pas de soucis. Je l’ai copiée dans mon téléphone.’
- ‘Oh, comme ce sera chouette de se balader ensemble dans la forêt où on ne rencontrera
personne et autour du lac où il y aura peut-être bien quelqu’un mais où on aura quand
même aussi cette impression que le temps s’arrête… ’
- ‘Et après rien ne pourra nous empêcher d’aller profiter d’un apéro bien mérité sur une
belle terrasse…’

Grammaire (17) : les pronoms personnels

GDB : pp. 49-61

Eventail-junior En action 6, p. 72

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 80

Eventail-junior En action 6, p. 87

Quartier Etoile 6b, p. 96

Beaufort 6, p. 77

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 81

Exercices sur les pronoms personnels

Beaufort 6, Cahier d’activités, p. 99

Beaufort 6, Cahier d’activités, p. 57

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 82

Eventail-junior En action 6, Cahier d’activités, p. 86

1. Remplacez les mots soulignés par des pronoms personnels.

1. Elle veut du vin ?
2. Je parle à Roland.
3. Je parle à Roland et à Robert.
4. Roland va aider ses grands-parents.
5. Je travaille pour mon neveu.
6. Je vois entrer le directeur
7. Il laisse jouer les enfants dehors.
8. Ils doivent corriger les fautes.
9. Il peut ouvrir la lettre.
10. Ma voisine est allée à la gare.
11. Je vais envoyer un mail aux parents des enfants.
12. Il a téléphoné au boulanger.
13. Ils vont pêcher des truites demain.
14. Je vais m’asseoir à côté de mes copains.
15. J’enverrai la tâche demain.
16. Je ressemble à mon père.
17. Nous avons téléphoné à nos moniteurs.
18. Tu penses encore à ton accident ?

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 83

19. Tu penses encore à ton moniteur de ski ?
20. Tu as vraiment beaucoup d’amis.
21. Tu veux une glace ?
22. Tu ne veux pas jouer avec tes petits copains ?
23. Il doit repeindre la maison.
24. Il fait repeindre la maison.
25. Va à la plage.

2. Complétez par le pronom personnel correct.

1. J’aime beaucoup mon copain : je ne pourrais pas vivre sans ………………..
2. Voilà le numéro de ta cousine, je voudrais que tu ……………….. téléphones.
3. Je viens de laver les épinards. Tu pourrais ……………….. préparer ?
4. Tu ranges tes jouets, chéri ? Oui maman, je vais ……………….. ranger.
5. Cette belle voiture est la mienne. Je ……………….. vendrai à mon cousin.
6. Ce sont tes amis ! Il faut que tu ……………….. parles.
7. C’est mon plus beau dessin et je ……………….. donnerai à maman.
8. Aujourd’hui il est encore à Paris et demain il ……………….. reviendra tout content.
9. Maintenant il est en vacances en Espagne, mais à l’avenir il aimerait bien ………………..
habiter.
10. Toi, tu pars au Portugal. Moi, j’ ……………….. reviens.

3. Répondez en utilisant l’impératif et en remplaçant les mots soulignés par des pronoms
personnels. Répondez d’abord par ‘Oui, …’ et ensuite par ‘Non, …’.
1. Je dois avertir ses parents ?
Oui, ………………………………….
Non, ………………………………….
2. Je dois rappeler Marcel ?
Oui, ………………………………….
Non, ………………………………….
3. Nous devons manger nos tartines ?
Oui, ………………………………….
Non, ………………………………….
4. Nous devons donner le cadeau à vos amis ?
Oui, ………………………………….
Non, ………………………………….
5. Je dois acheter des bananes ?
Oui, ………………………………….
Non, ………………………………….

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 84

6. Je dois obéir au professeur ?
Oui, ………………………………….
Non, ………………………………….
7. Je dois répondre à ce courriel ?
Oui, ………………………………….
Non, ………………………………….
8. Je dois envoyer ce mail aux autres professeurs ?
Oui, ………………………………….
Non, ………………………………….

Grammaire (18) : la négation

GDB : p.161-167

J’ai lu le beau roman de Proust. <-> Je n’ai pas lu le beau roman de Proust.
<-> Je ne l’ai pas lu .

Je lis un livre de Victor Hugo. <-> Je ne lis pas de livre de Victor Hugo.
Je bois du vin. <-> Je ne bois pas de vin.
Je mange des épinards. <-> Je ne mange pas d’épinards.

!!! Ceci est une pipe. <-> Ceci n’est pas une pipe.

Attention : Les pronoms indéfinis et certains adverbes changent de forme à la suite de

la négation.

Je raconte quelque chose. <-> Je ne raconte rien.

Ik vertel iets. Ik vertel niets.

J’ai tout compris. <-> Je n’ai rien compris.

Ik heb alles begrepen. Ik heb niets begrepen.

Quelque chose m’intéressait. <-> Rien ne m’intéressait.

Iets interesseerde mij. Niets interesseerde mij.

Tout est différent. <-> Rien n’est différent.

Alles is verschillend. Niets is verschillend.

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 85

Je connais quelqu’un. <-> Je ne connais personne.
Ik ken iemand. Ik ken niemand.

J’ai embrassé tout le monde. <-> Je n’ai embrassé personne.

Ik heb iedereen omhelsd / gekust. Ik heb niemand omhelsd / gekust.

J’ai vu quelqu’un. <-> Je n’ai vu personne.

Ik heb iemand gezien. Ik heb niemand gezien.

Quelqu’un nous a appelés. <-> Personne ne nous a appelés.

Iemand heeft ons gebeld. Niemand heeft ons gebeld.

Tout le monde dort . <-> Personne ne dort.

Iedereen slaapt. Niemand slaapt.

J’ai bavardé avec quelqu’un. <-> Je n’ai bavardé avec personne.

Ik heb met iemand gebabbeld. Ik heb met niemand gebabbeld.

Tu es allé quelque part ? <-> Je ne suis allé nulle part.

Ben je ergens naartoe gegaan ? Ik ben nergens naartoe gegaan.

J’ai regardé partout. <-> Je n’ai regardé nulle part.

Ik heb overal gekeken. Ik heb nergens gekeken.

Il chante toujours. <-> Il ne chante jamais.

Hij zingt altijd. Hij zingt nooit.

Il dort encore. <-> Il ne dort plus.

Hij slaapt nog. Hij slaapt niet meer.

Il mange déjà. <-> Il ne mange pas encore.

Hij eet al. Hij eet nog niet.

Attention : Certains pronoms/adverbes indéfinis se mettent derrière le participe passé

quand on utilise le passé composé ! (Voir GDB, p. 164)

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 86

Beaufort 6, p. 35

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 87

Quartier Etoile 6b, p. 79

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 88

Exercices sur la négation

Beaufort 6, Cahier d’exercices, p. 30

Super Max 6, Cahier, p. 25

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 89

Beaufort 6, Cahier d’exercices, p. 29

Beaufort 6, Cahier d’exercices, p. 68

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 90

Eventail-junior En action 6, Cahier d’activités, p. 82

1. Mettez à la forme négative.

1. La tige de la tulipe est cassée.
2. J’entends des moineaux.
3. Paul est encore malade, mais Gilles est déjà guéri.
4. Je sens partout l’odeur de la mer.
5. Mon chien perd ses poils.
6. Le champion a déjà reçu une médaille.
7. Les joueurs s’entraînent encore pour les Jeux Olympiques.
8. Je vois quelqu’un.
9. Nous avons vu quelque chose.
10. Restez ici, les filles !
11. J’ai tout compris.
12. Il va déjà partir en Autriche.

2. Traduisez en néerlandais.
1. Waar is de tandpasta? Ik zie ze nergens.
2. Ik zal de pop ergens verstoppen en daarna mogen jullie overal zoeken.
3. De slager ziet niemand in zijn winkel.
4. Die eekhoorn ziet bijna niets meer, zegt de dierenarts.
5. Heeft iemand iets gezien?
6. Ik zie hen nergens en ik heb hen deze morgen ook nergens gezien.
7. Alles is klaar voor morgen. Ik heb geen werk meer.

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 91

8. Ik ga nooit zwemmen.
9. Hij speelt geen piano meer.
10. Heb je iets gezegd ? Nee, ik heb niets gezegd.
11. Niets is zeker.
12. Er is niemand gekomen.

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 92

Leçon 10

Texte
Tout en sirotant leur apéro sur une terrasse ensoleillée avec vue sur le lac, Gilles et Virginie
jouent à se poser des questions sur leur avenir.
V. : Est-ce-que tu voudrais qu’on ait un chien plus tard ?
G. : Oui, je veux bien, mais à deux conditions. Toi, tu dois aussi vraiment le vouloir et on devra
avoir un grand jardin. Et… tu voudrais encore d’autres animaux ?
V. : Disons que j’aimerais bien qu’on ait aussi des poules pour les œufs, des chèvres pour le lait
et des moutons pour la laine.
G. : Mais comment fera-t-on pour garder tous ces animaux… On n’aura pas trop de travail
d’après toi ?
V. : Est-ce que ça te conviendrait que l’un de nous deux travaille à temps partiel ? Moi par
exemple ?
G. : Oui, bien sûr. Mais combien d’enfants est-ce que tu voudrais avoir ?
V. : Bonne question… Deux ou trois, je dirais. Et toi, tu en voudrais combien ?
G. : D’accord pour deux ou trois… Mais en fait, où est-ce que tu voudrais que nous vivions ? A la
campagne, je suppose, avec tous ces animaux ?
V. : Bonne question aussi. En fait, j’ai une légère préférence pour la ville, mais une petite ville et
certainement pas le centre-ville : trop de pollution, trop peu d’espace, trop de bruit,… Que
dirais-tu de Bütgenbach ?
G. : Je ne vois qu’un seul désavantage…
V. : Qui est ?
G. : Qu’il faudra qu’on apprenne l’allemand.

Grammaire (19) : la question

GDB : pp. 153-160

1. La question sans mot interrogatif

La question avec intonation :

- Tu lis un livre ?
- Virginie a préparé son cours ?

La question avec est-ce que :

- Est-ce que tu lis un livre ?
- Est-ce que Virginie a préparé son cours ?

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 93

La question avec inversion :
- Lis-tu un livre ?
- Virginie a-t-elle préparé son cours ?
Attention. Retenez bien ceci :
- Quand le sujet est un nom, le nom reste devant le verbe, mais on doit le répéter derrière
le verbe par le pronom personnel correspondant (= inversion complexe).
- On ajoute -t- entre deux voyelles.

2. La question avec un mot interrogatif

La question avec intonation :

- Tu t’appelles comment ?
- Le train part quand ?

La question avec est-ce que :

- Comment est-ce que tu t’appelles ?
- Quand est-ce que le train part ?

La question avec inversion :

- Comment t’appelles-tu ?
- Quand le train part-il ?

La traduction de wat :
1) Sujet de la phrase :
- Qu’est-ce qui se passe ?
2) COD de la phrase :
- Tu as fait quoi ?
- Qu’est-ce que tu as fait ?
- Qu’as-tu fait ?
3) Après une préposition :
- Tu écris avec quoi ?
- Avec quoi est-ce que tu écris ?
- Avec quoi écris-tu ?

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 94

La traduction de wie :
1) Sujet de la phrase :
- Qui est venu ?
- Qui est-ce qui est venu ?
2) COD de la phrase :
- Ils ont invité qui ?
- Qui est-ce qu’ils ont invité ?
- Qui ont-ils invité ?
3) Après une préposition :
- Tu sors avec qui ?
- Avec qui est-ce que tu sors ?
- Avec qui sors-tu ?

Attention. Retenez bien ceci :

personne chose
sujet Qui est-ce qui est venu ? Qu’est-ce qui se passe ?
COD Qui est-ce que tu as invité ? Qu’est-ce que tu as fait ?
Qui est-ce qu’il a invité ? Qu’est-ce qu’il a fait ?

L’adjectif interrogatif
- Quel est ton nom ?
- Tu préfères quelle robe ?
- Quels cours est-ce que tu détestes?
- Quelles boissons adores-tu ?

masculin féminin
singulier quel quelle
pluriel quels quelles

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 95

Eventail-junior En action 6, p. 118

Quartier Etoile 6a, p. 74

Le pronom interrogatif
- J’hésite entre ces deux films. Lequel préfères-tu ?
- Je vais acheter une de ces deux robes. Laquelle choisirais-tu ?
- Tu peux inviter six copains. Lesquels voudrais-tu inviter ?
- Nous avons présenté sept villes françaises en classe. Lesquelles as-tu déjà visitées ?

masculin féminin
singulier lequel laquelle
pluriel lesquels lesquelles

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 96

Exercices sur la question

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 97

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 98
Super Max 6, Cahier, p. 101-102-103

Beaufort 6, Cahier d’exercices, p. 11

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 99

Beaufort 6, Cahier d’exercices, p. 51

1. Posez des questions qui portent sur la partie soulignée. Donnez différentes possibilités.
Suivez le modèle. (La partie soulignée doit donc être la réponse à votre question.)

Modèle :
Je reviendrai ce soir. → Tu reviendras quand ?
Quand est-ce que tu reviendras ?
Quand reviendras-tu ?

Mon frère reviendra ce soir. → Mon frère reviendra quand ?

Quand est-ce que mon frère reviendra ?
Quand mon frère reviendra-t-il ?

1. Il est parti en avion.

2. Je pars en vacances dans deux jours.
3. La jeune femme s’est mise à pleurer parce que son mari est très malade.
4. Son frère habite au Japon.
5. Le piéton se déplace à pied.
6. Il faudra payer 30 euros pour cette robe.
7. On doit lire le journal tous les jours pour être au courant de l’actualité.
8. Sa sœur se lève à sept heures.
9. Il aimerait bien voyager en Nouvelle-Zélande.
10. Mon voisin est tombé en courant.

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 100

2. Posez les questions suivantes en employant : qui est-ce qui, qui est-ce que, qu’est-ce qui,
qu’est-ce que.
1. …………………………………….. t’a offert ce beau livre ?
2. …………………………………….. vous avez rencontré chez eux ?
3. …………………………………….. te ferait plaisir pour Noël ?
4. …………………………………….. nous allons faire ce soir ?
5. …………………………………….. va arriver dans deux minutes?
6. Quel drôle d’appareil ! …………………………………….. c’est ?
7. …………………………………….. a une bonne réputation?
8. Et toi, …………………………………….. tu préfères ?
9. …………………………………….. s’est passé ?
10. …………………………………….. tu penses faire en été ?

3. Posez des questions sur la partie soulignée en employant les formules qui est-ce qui, qui
est-ce que, qu’est-ce qui, qu’est-ce que. Suivez le modèle.

Cette musique m’énerve. Qu’est-ce qui t’énerve?

Il n’aime pas les légumes. Qu’est-ce qu’il n’aime pas?

1. Nous avons mangé des frites.

2. Cette dispute m'a fait peur.
3. La machine à laver fait du bruit.
4. J'ai offert des bonbons à ma secrétaire.
5. La cloche de l’église sonne.
6. L’ordinateur ne fonctionne pas.
7. Cette situation est inadmissible.
8. J’aime mon grand-père.
9. Les enfants prépareront à manger.
10. Le maire a frappé à la porte.
11. Le plombier vient d’arriver.
12. Le paquet de biscuits se trouve sur la table.
13. Tu trouves le livre sur l’armoire.
14. Il aime beaucoup les pâtes.
15. Paul s’est lourdement trompé.

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 101

4. Complétez par une forme de l’adjectif interrogatif quel.
1. ……………………………………. est ta couleur préférée ?
2. ……………………………………. est ton animal préféré ?
3. ……………………………………. sont tes chansons préférées ?
4. ……………………………………. sont tes artistes préférés ?
5. ……………………………………. sont vos rêves pour l’avenir ?
6. ……………………………………. saison préfères-tu ?
7. Dans ……………………………………. région t’es-tu déjà baladé ?

5. Complétez par une forme du pronom interrogatif lequel.

1. J’ai du vin blanc ou rosé ; ……………………………………. préférez-vous ?
2. J’hésite entre ces deux robes ; ……………………………………. me conseilles-tu ?
3. Je veux bien te prêter mes notes de cours ; ……………………………………. veux-tu ?
4. Il y a de nombreux musées à Paris. ……………………………………. avez-vous déjà visités ?
5. ……………………………………. de ces plats sont typiquement belges ?
6. ……………………………………. de ces deux couleurs préfères-tu ?
7. ……………………………………. de tes collègues connais-tu déjà un peu ?

6. Gilles habite à Bruxelles depuis quelques mois. Trouvez les questions manquantes. Il y a
souvent plusieurs possibilités.

………………………………………………………………………………………………………..
J’ai 19 ans.
………………………………………………………………………………………………………..
Non, je suis étudiant.
………………………………………………………………………………………………………..
Instituteur.
………………………………………………………………………………………………………..
Oui, depuis presque un an.
………………………………………………………………………………………………………..
Non, pas encore.
………………………………………………………………………………………………………..
Oui, en Italie.

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 102

Le vocabulaire des dix leçons

Liste de mots à connaître

Leçon 1
une famille recomposée een nieuw samengesteld gezin
ressembler à quelqu’un op iemand lijken
le centre-ville het stadscentrum

Leçon 2

un gîte rural een vakantiehuis op het platteland

un sentier balisé een aangegeven wandelpad
succulent verrukkelijk (m.b.t. eten)
déboucher sur uitkomen op, uitmonden in
muni de voorzien van
un apéro een aperitief

Leçon 3
être debout opgestaan zijn
➔ Il est midi et vous n’êtes toujours pas debout.
traîner rondslingeren
à la va-vite haastig, te snel
➔ Il a rangé sa chambre à la va-vite, puisque j’ai encore ramassé deux slips, trois chaussettes
et un emballage de biscuits.
se servir quelque chose zich iets uitschenken
➔ Après une longue journée de travail, il se sert un bon verre de vin.

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 103

Leçon 4
jeter un coup d’œil sur quelque chose een blik op iets werpen
se mettre à faire quelque chose zich aan iets zetten

Leçon 5
un compte Facebook een Facebook account
se connaître elkaar leren kennen

➔ Ils se sont connus à Paris.

une rangée een rij
quant à wat betreft
ça y est ! Het is zover !
➔ Ça y est : on a fini, ouf ! Het is zover : we zijn klaar, oef!
mignon schattig

Leçon 6
une réflexion een bedenking
faire part de quelque chose à quelqu’un iemand iets laten weten

Leçon 7
se détendre zich ontspannen
le ski alpin het alpineskiën
le ski de fond het langlaufen
un cours pour adultes débutants een les voor volwassen beginnelingen
garder son équilibre zijn evenwicht bewaren

Leçon 8
un mot-clé een kernwoord

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 104

superflu overbodig
détendu ontspannen
s’y mettre eraan beginnen, aan de slag gaan

Leçon 9
une chaussure de marche een wandelschoen
de la crème solaire zonnecrème

Leçon 10
siroter quelque chose nippen aan (m.b.t. drank)
➔ Il est si fatigué qu’il s’endort presque en sirotant sa limonade.
ensoleillé zonnig
une préférence een voorkeur

Exercices
1. Complétez les cases vides.
1. Pour faire de longues promenades, il faut disposer de bonnes ………………………………….
(wandelschoenen).
2. Gilles aime bien s’installer à …………………………………. (de laatste rij).
3. Je l’ai vu ce midi, m…………… d’ (met) un petit sac à dos.
4. J’en ai marre : tes vêtements …………………………………. (slingeren rond) vraiment partout.
5. La rue où j’habite dé…………………………………. (komt uit op) la Grand-Place.
6. Comme elle est …………………………………. (schattig), ta petite fille !
7. J’adore les paysages …………………………………. (zonnig).
8. Sa dernière remarque était …………………………………. (overbodig).
9. En vous promenant, essayez de toujours suivre …………………………………. (een aangegeven
wandelpad).

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 105

10. Nous aimons passer nos vacances à la campagne. C’est pourquoi nous louons
…………………………………. (een vakantiehuis op het platteland).

2. Traduisez.
1. Je moet je echt een beetje ontspannen.

Il faut vraiment que …………………………………. un peu.

2. Schenk jezelf een biertje uit!

…………………………………. une bière !

3. Ik ben achttien en ik heb nog nooit geskied. Ik zal een cursus voor volwassen beginnelingen
moeten volgen.

………………………………….…………………………………. Il faudra que je ……………………………

………………………………………………………………………………………………………………………..

4. Hij nipt aan zijn fruitsap.

………………………………….……………………………………………………………………….……………

5. Een kind van tien mag geen Facebook account hebben !

…………………………………………………………………………………….………………………………….

6. Zou je een blik kunnen werpen op de tekst die ik geschreven heb ?

…………………………………………………………………………………….………………………………….

7. Duid alle kernwoorden aan en werk niet te snel !

Indique ………………………………………………………………………….………………………………….

8. Het is zover : we slagen erin ons evenwicht te bewaren.

…………………………………………………………………………………….………………………………….

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 106

9. De maaltijd die zij hebben klaargemaakt was verrukkelijk.

…………………………………………………………………………………….………………………………….

10. Waar is de zonnecrème ? Ik weet niet waar ik ze gelegd heb.

………………………………………………………………………………….………………………………….

Expression écrite / orale à base du contenu des textes

1. Votre caractère ressemble-t-il le plus à celui de Gilles ou à celui de Virginie ?

2. La famille recomposée vous semble-t-elle un bon endroit pour grandir ?

3. Préférez-vous les vacances plutôt sportives ou plutôt culturelles ?

4. Quel type d’instituteur sera Gilles d’après vous ?

5. Quel type d’institutrice sera Virginie d’après vous ?

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 107

Bibliographie

Balduck, N., Goekint, C. & Van Craesbeek, L. (2012). Quartier Etoile 6b. Kalmthout, België :
Pelckmans

De Spiegeleer, J., Sinjan, R. & Weekers, H. (2009). Grammaire 2000, Mechelen, België : Plantyn

Decoo, W. (2011). Eventail-junior En action 6, Cahier d’activités. Wommelgem, België : Van Inn

Decoo, W. (2011). Eventail-junior En action 6, Livre de l’élève. Wommelgem, België : Van Inn

Denisot, H, Macquart-Martin, C, Martens, L. & Voet, E. (2011). Super Max 6, Livre. Averbode,
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Denisot, H, Macquart-Martin, C, Martens, L. & Voet, E. (2011). Super Max 6, Cahier. Averbode,
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Grevisse, M. & Goosse, A. (1995). Nouvelle grammaire française. Louvain-la-Neuve, België : De

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Balduck, N., Goekint, C. & Van Craesbeek, L. (2013). Quartier Etoile 6a. Kalmthout, België :
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Penfornis, J.-L. (2018). Grammaire progressive du français des affaires. Paris, France : CLE
International/Sejer

Tant, E. (2011). Beaufort 6, Cahier d’exercices. Brugge, België : Die Keure

Tant, E. (2011). Beaufort 6, Livre de l’élève. Brugge, België : Die Keure

Van Craesbeek, L. (2014). Grammaire de base, Frans voor de lagere school. Leuven, België: Acco

Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 108

Référence des images

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Cours de Connaissances 1 BaLO – Brosens & Catteau 109