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Le document décrit les éléments constituant un portfolio papier ou numérique pour les étudiants, y compris la planification, les productions, les évaluations, les rapports de stage, et les documents relatifs à l'apprentissage et à la vie scolaire.

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3R IROLR

LES ELEMENTS CONSTITUANT LE PORTFOLIO (FORMAT PAPIER OU NUMERIQUE)


.,/ 3 2 /1.% 22 . ++ 2 3 + 22 , 3
.,/ 3 2 /1.% 22 . ++ 2 4 +
. Plani cation DRSHNM U T SHNM 1DBGDQBGD 2S FDR
3NTSD OQNCTBSHNM 3NTSD OQNCTBSHNM ODQRNMMD D 3NTSD OQNCTBSHNM ODQRNM- - Résumé des - Rapports des stages (en
ODQRNMMD D - Exposés MD D Q RT S SR CD TSH HR MS DR NTSH R ENTQMHR
- Exposés - Travaux en ateliers - Exposés QDBGDQBGD dans le guide de stage)
- Fiches pédago- - Scénarii pédagogiques BSHNM E HSD O Q - Grilles d’observation
giques • Fiches techniques, - Productions concernant le stagiaire ; - Fiches pédagogiques
4,
- Plani cation an- • Questionnement les types d’évaluation élaborées relatives aux
MTD D • Démarche • Evaluation diagnostique prestations du stagiaire)
- Plani cation pério- •… et des prérequis - Scénarii pédagogiques et
dique - Types de gestion : • Evaluation Formative A.P.P (du stagiaire, des pairs
- Plani cation d’une • Gestion du temps, et du professeur d’accueil)
• Evaluation sommative
- Les tests d’évaluation
séquence d’ensei-
gnement apprentis-
DRSHNM CD DRO BD
DRSHNM CDR NTSH R
3
- Les modèles des (copies des tests et leurs
R FD DRSHNM CT FQNTOD B RRD contrôles continus, analyses respectives)
- Plani cation d’un DRSHNM CDR OOQDMSHR- d’examens normalisés, - Recueil et analyse des
projet pédagogique R FDR examens certi catifs BNMBDOSHNMR CDR OOQD-
- Elaboration de - A.P. P - Analyse des erreurs M MSR ONTQ C O RRDQ DR
concepto-grammes - Enregistrements audio-vi- - Analyse des concep- NARS B DR C OOQDMSHRR FD
(réseaux concep- suels (avec consentement) SHNMR QDOQ RDMS SHNMR - Documents et rapports
tuels) - Types de raisonnement CDR OOQDM MSR relatifs à la vie scolaire
31
- Elaborer des cartes men- (création des clubs éduca-
S DR DM BNTQR CT OQNBDRRTR - Soutien, renforcement tifs)
de formation et remédiation

Auto-formation
5
Auto-évaluation
Elaboration des cartes mentales globales pour chaque module +
Remarque : Pour le portfolio numérique, prévoir une rubrique de Ressources liées aux modules de formation et aux stages : Documents
o ciels (notes ministérielles, orientations pédagogiques ; cadres référentiels des examens, modalités de création de clubs éducatifs…)

THCD CD 2S FDR

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