RAPPORT DE STAGE EFFECTUE AU CENTRE MEDICAL D’ARRONDISSEMENT DE SOBOUM

Table des matières

LISTES DES ABREVIATIONS ..................................................................................................................... 3
I. Remerciements ............................................................................................................................... 4
Introduction générale .............................................................................................................................
5
.................................................................................................................................................................
6
Chapitre 1: présentation de la formation sanitaire ...............................................................................
6
Introduction ...........................................................................................................................................
6
I. Contexte de la formation sanitaire ................................................................................................. 6
A. Statut et missions ....................................................................................................................... 6
B. Situation géographique ..............................................................................................................
7
II- organisation et fonctionnement de l’hôpital ....................................................................................
7
A. Organisation de l’hôpital ........................................................................................................... 7
1) Structure organisationnelle et organigramme ......................................................................
7
2) Présentation des services (services de l’hôpital) ....................................................................
8
A. Fonctionnement de l’hôpital ...................................................................................................... 9
1) Activité.....................................................................................................................................
9
2) Les ressources .........................................................................................................................
9
Chapitre 2 : déroulement du stage ...................................................................................................... 11
Introduction .........................................................................................................................................
11
I. Activités du stage ..........................................................................................................................
11
A. Objectifs spécifiques .................................................................................................................
11

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1) Objectifs par services ............................................................................................................

12
2) Objectifs réalisés par service ................................................................................................
13
3) Statistique de réalisation des objectifs .................................................................................
13
B. Activités observées et menées ...................................................................................................
13
1) Activités observées ................................................................................................................
13
2) Activités menées sous assistance ..........................................................................................
13
3) Statique des activités observées et menées ...........................................................................
14
II. Étude d’un cas clinique : cas d’une patiente atteint de rubéole, de paludisme et de pré-
éclampsie ...............................................................................................................................................
14 .............................................................................................................................................................
.. 17
Chapitre 3: approche critique .............................................................................................................. 17
Introduction .........................................................................................................................................
17
I. Difficultés et insuffisances rencontrées ................................................................................... 17
A. Difficultés ........................................................................................................................
...... 17
B. Insuffisances
rencontrées..................................................................................................... 17
II. Suggestions ........................................................................................................................... 17
Conclusion ............................................................................................................................................
18

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LISTES DES ABREVIATIONS

• ATMS: Agent Technique Médico Sanitaire

• CAT: Conduite A Tenir
• COGE: Comite De Gestion
• COSA : Comite De Sante
• CPN: Consultation Prénatale
• CRP : Protéine C Réactive
• CSI : Centre De Sante Intégré

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I. Remerciements

Je rends grâce à DIEU tout puissant pour toutes les grâces qu’il déverse de manière
abondante dans ma vie, de m’avoir donné la force la santé et les moyens nécessaires pour
commencer et terminer mon stage dans de bonnes conditions.

Mes remerciements vont aussi à tous ceux qui de prêt ou de loin ce sont investis pour la
réalisation de ce travail par leur soutien multiforme, un merci particulier à :

- La directrice de l’institut des sciences appliquées (ISA) Dr FOYET ANGELE pour les
différents centres hospitaliers mis à notre disposition pour notre premier stage académique
- Nos différents enseignants pour l’encadrement et les multiples conseils donnés qui nous
ont été d’une très grande aide pendant cette période de stage
- Au responsable du service de stage académique M. MICHEL DJAMBOU d’avoir permis
que nous ayons un lieu de stage
- Mme EVINA MANUELLA surveillante générale et à tout l’équipe du centre médicale
d’arrondissement de SOBOUM et en particulier au personnel du service de consultation
prénatal et de maternité pour leurs enseignements et leur caractère compréhensif
- mes ami(e)s et camarades de stages pour le partage des connaissances et les multiples
encouragements
- toute ma famille notamment ma mère Mme MBOTOKO MARIE NOEL, mes sœurs
NDJOUING GUILLENE, ONGOLO LYDIANE, GOTOM MBOTOKO OCEANE
pour l’amour, les prières, et le soutien permanent.

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Introduction générale

La santé est un état e complet bien-être physique, mental et social et ne consistant pas
seulement à une absence de maladie ou d’infirmité * Etant donné que la sante est d’une
importance capitale pour les populations dans la mesure où elle permet de se mouvoir , vaquer
à ses occupations habituelles, au bonheur et au développement économique de la société ,
c’est donc pourquoi il est très important pour un apprenant de la sante de bien allier cours
théorie et pratique de stage clinique pendant toute la durée de sa formation, c’est donc dans
cette optique que l’ institut des sciences appliquées (ISA) donne l’opportunité à ses apprenant
que nous sommes de cumuler les connaissances théoriques avec celles de pratiques, il nous
permet également de découvrir et d’entrer dans la vie active plus précisément le milieu
professionnel mais surtout celui de la sante afin d’acquérir des connaissances pratiques pour
mieux venir en aide aux patients et leur assurer la prise en charge intégrée dans chaque
services et de les éduquer sur la vie courante dans le but de réduire le taux de mortalité dans
nos villes et localités ( DOUALA etc. ). IL sera donc question pour nous de présenter notre
structure hospitalière de stage en premier plan, par la suite le déroulement du stage d’après les
activités menées en relevant les différentes difficultés rencontrées.

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Chapitre 1: présentation de la formation sanitaire

Introduction

Notre premier stage académique pour notre formation en personnel de santé a été un
stage clinique celui-ci c’est fait au centre médical d’ arrondissement de Soboum et a débuté le
lundi 04 DECEMBRE 2023 il est 07h00 lorsque les stagiaires arrives en masse dans la
formation sanitaire, reçu par les bancs de vaccinations et après plusieurs renseignements il
nous a été recommander d’attendre Mme la SG chose faite, c’est donc aux environs de 10
heures que nous découvrons le visage du responsable du CMAS répondant au nom de Mme
EVINA MANUELLA , après quelques minutes de prise de contact avec son bureau et les
membres des différents services nous sommes donc reçus dans son bureau ,dans lequel elle
nous donne la conduite à tenir pendant toute notre période de stage après le briefing nous
sommes dispatchés dans différents services et le travail peut commencer.

I. Contexte de la formation sanitaire

A. Statut et missions
Formation sanitaire publique le CMAS appartient aux formations sanitaires de
cinquième (5e) catégorie, leader de l’aire de santé de Soboum dans le district de nylon, il
prodigue les soins préventifs et curatifs à la population de Soboum et ses environs, partant de
l’accueil en passant par les différents services le patient est au centre de toutes préoccupations
en interne comme en externe même en cas de rendez-vous. En tant que formation sanitaire elle
fait aussi dans la prévention, sensibilisations sur les pandémies, sur les épidémies, campagnes
de vaccinations, dépistages au covid-19, VIH SIDA, tuberculose, cholera et prise en charge
gratuite sans oublier la distribution gratuite de MILDA aux femmes enceinte. Le CMAS à la
base avait été conçu comme un centre de protection maternelle et infantile (PMI). A la fin de
la construction du bâtiment, le délégué régionale de la sante du LITTORAL décide de
convertir cette structure en centre de sante intégré (CSI). Le CSI ouvre donc ses portes le 28

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SEPTEMBRE 1992 à DOUALA dans la zone de Nylon dans l’objectif d’offrir les soins de
qualité à la population. En 1996, le CSI de Soboum devient CMAS avec l’arrivée du médecin
chef.

B. Situation géographique
Le CMAS est situé dans l’arrondissement de DOUALA 3e district de santé de Nylon, dans
le département du Wouri, région du Littorale. Il appartient à l’aire de santé de Barcelone, situé
à un (1) kilomètre de l’axe lourd reliant le carrefour COMBI BRAZZAVILLE et à l’ouest
par le quartier Bilonguè.

II- organisation et fonctionnement de l’hôpital

A. Organisation de l’hôpital
1) Structure organisationnelle et organigramme
Sur le plan organisationnel le CMAS est divise en deux structures:

- Une structure hiérarchique ayant à sa tête un médecin chef, une surveillante générale
(SG), un économe, un régisseur, des médecins généralistes, des majors à la tête de chaque
service, des infirmiers, sages-femmes, pharmaciens, secrétaires, stagiaires, des techniciens
de surfaces et des vigiles.
- Sur le plan sanitaire ou hospitalier nous avons : les médecins, les majors par services,
infirmiers, sages-femmes et maïeuticien, pharmaciens, ATMS, les aides-soignants

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MEDECIN CHEF

Surveillante générale ECONOME REGISSEUR MEDECINS GENERALISTES

MAJORS

INFIMIERS SAGES FEMMES PHARMACIENS TECHNICIENS DE LABORATOIRE

AIDES SOIGNANTS ASSISTANT TECHNICIENS DE

LABORATOIRE

Figure 1: organigramme de structure

2) Présentation des services (services de l’hôpital)
Le CMAS comporte en son sein un bâtiment avec des services tel que:

- SERVICE D’ACCEUIL OU CONSULTATION: c’est le tout premier servie après être

passe à la caisse (pour payement de la consultation et le carnet de santé) c’est à cette
endroit que les paramètres vitaux sont pris ( T° , TA , pls , PB, Pds ) et où s’effectue une
première anamnèse avant d’être conduit dans un autre services en fonctions des différentes
plaintes.
- SERVICE DE LABORATOIRE : c’est le lieu où s’effectue tous les prélèvements pour
examens médicaux les résultats fournis par celui-ci permettront d’administrer au patient le
traitement approprié pour sa maladie et permettent aussi de savoir si le patient (e) doit être
hospitaliser ou non.
- SERVICE DE MEDECINE : constitue de médecins qui auscultent les patients
profondeur et qui gèrent les cas les plus délicats et aussi les urgences.
- SERVICES D’HOSPITALISATION : constitue de 10 salles d’hospitalisations dont 06
prives (VIP) et 04 communes, avec pour la pédiatrie et les 03 autres pour la médecine

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homme et femme. IL comporte aussi une salle de planification de soins en fonction de

dossiers de chaque patient.
- SERVICE D’ECHOGRAPHIE : composé d’un échographe, d’un par avant, chaises,
d’une table, d’un ordinateur et d’une harmonie médicale. IL permet de faire les différentes
échographies en fonction du problème du patient (échographie pelvienne, obstétricale
……. ).
- SERVICE DE VACCINATION : c’est le lieu où s’effectue toutes les vaccinations chez
la mère comme chez l’enfant pour les différents vaccins DT (diphtéries/ tétanos) chez la
femme enceint, BCG, poliomyélite, et vitamine chez l’enfant.
- SERVICE DE PHARMACIE : ou sont stocke et vendu les médicaments aux patients
pour leurs permettre de s’approvisionner en médicaments et d’effectuer leur soins avec
plus d’efficacité et de rapidités quelques soit l’heure.
- SERVICE DE PETITE CHIRURGIE : il s’agit d’une de soins biens aménagé pour des
soins de petite chirurgie comme les pansements, les sutures les incisions et bien d’autre.
Elle est composée d’un chariot, des pinces, d’une paillasse pour désinfecter les mains et
le matériel avant et après une action chirurgicale.

- SERVICE D’ASSURANCE SANTE ET MALADIE : qui travaille en étroite

collaboration avec le service centre hospitalier afin de faciliter la prise en charge des
patients sous toutes ses formes.
- SERVICE DE L’UPEC : il est sujet ici de l’unité de prise en charge des personnes vivant
avec le VIH-SIDA , il dispose d’une salle de stockage et un espace de distribution des
anti-rétroviros et aussi assurer leur suivit tous les mois.
- SERVICE DE CPN (consultations prénatales) : constitué de trois (03) bureaux de
consultations contenant chacun une table, un lit de soins, des gravidomètres, des mètres
rubans, un fœtoscope, un lave mains, une armoire médicale. C’est là que sont reçues les
femmes pendant toute la période de gestation.
- SERVICE DE MATERNITE : qui comprend une salle d’accouchement compose de 04
lits dont 02 pour les femmes en travail et 02 pour l’ accouchement proprement dit et une
salle de maternité , avec une armoire médicale , des potences , une paillasse, une balance
pour bébé , une balance pour adulte. Le lieu où se pratique les accouchements est séparé
de du lieu de travail par un par avant.

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- SERVICE DE CEPON ET PF : est le lieu de conseil sur l’hygiène de vie à adopter après
l’accouchement et pendant l’allaitement avant la sortie de l’hôpital pour le nouvelle
maman , il enseigne aussi sur l’utilité et l’importance du planning familiale, pour un
couple.

A. Fonctionnement de l’hôpital
1) Activité
L’activité mené au CMAS est la prise en charge des patients, le suivit, l’encadrement et
l’accompagnement pendant sa maladie jusqu’à son rétablissement total et complet. Pendant
cette période le patient doit se sentir rassurer, en confiance afin d’avoir un esprit positif pour
son rétablissement quel que soit le degré de la maladie.

2) Les ressources
a) Ressources humaines
Pour les bons encadrements des patients, l’entretient du centre hospitalier et la sécurité des
patients et du personnel médical au centre médical d’arrondissement de Soboum les
ressources humaines sont les suivantes :

- MEDECINS GENERALISTES : 05
- INFIRMIERS : 09
- SAGES FEMMES : 10
- TECHNICIEN ECHOGRAPHE : 01
- PHARMACIENS : 03
- AIDES SOIGNANTS : 15
- ATMS : 04
- AGENTS DE SECURITES : 04
- AGENTS D’ENTRETIENS : 04
- BLANCHISSEURS : 03

b) Ressources matérielles
Comme ressources matérielles le CMAS a à sa disposition : des lits, des mètres rubans, des
ordinateurs, un échographe, des armoires médicales, un matériel de stérilisation, des
gravidomètres , des par avants, des tubes citrate, des tubes secs, des fœtoscope, des potences,
un doplaire, des boites chirurgicales , des civières, tensiomètres, thermomètres , stéthoscopes,

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les allaises, matelas, chariots, plateaux de soins, haricots, registres, désinfectants, fauteuil
roulant, seringues, sparadrap et caches nez.

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Chapitre 2: déroulement du stage

Introduction
Notre premier stage académique c’est étendu sur une durée de quatre (04) semaines,
pendant la durée de celui-ci il avait été question de parcourir deux services ce qui n’a pas été
notre cas, nous avons donc eu l’opportunité de travailler au service de Medicine pediatrie .
Malgré tout ce fut une très belle experience. Dans cette partie il sera question pour nous de
vous parler des différents objectifs de ce service ainsi que les partitions joués pendant cette
période.

I. Activités du stage
A. Activités observées et menées
1) Activités observées
Pendant notre apprentissage nous avons tout d’abord débuté par l’observation. Nous avons
observés le remplissage des dossiers medical,la reproduction des ordonnances, la réception
des patients et leurs conduitent dans des salles d’hospitalition lorsqu’il s’agit d’une nouvelle
entrée.

2) Activités menées sous assistance

a) Activités menées sous assistance
IL est à noter que le processus de formation se faisait de manière progressif c’est-à-dire
que on commençait par l’observation puis l’assistance et enfin l’autonomie, ainsi donc après
avoir observé nous sommes passés à la pratique sous assistance cela a été marquer par: le
remplissage des dossiers medical,la production des ordonnances.

b) Activités menées en autonomies

Comme activités menées de façons autonomes nous avons : le nettoyage de la salle de soins,
le lavage simple des mains,accueille et installation des patients,la désinfection des
lits,administration de certains soins en salle,le deboucharge d’une veine,le reconfort des
patients etc

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3) Statique des activités observées et menées

Selon l’évolution dans notre apprentissage nous pouvons évaluer le taux d’activités observées
à 100% et les activités menées à 85%.

II. Étude d’un cas clinique : cas d’un patient atteint de la fiervre typhoïde

I. GEN ERALITES
La fièvre typhoïde est une pathologie infectieuse et mortelle qui se transmet entre les humains et

se contracte suite à l’ingestion d’aliments ou d’eau contaminés par le germe salmonella typhi qui est une batterie
gram negative

Figure : Salmonella typhi

1. Symptômes de la fièvre typhoïde

Les manifestations de la fièvre typhoïde sont en premier lieu des symptômes généraux qui
peuvent être d’ordre digestif : douleurs abdominales, diarrhée, nausées, vomissements. Mais
aussi les troubles neurologiques et lorsque celle-ci s’installe c’est-à-dire lorsque la bactérie passe
dans le sang, il y a des signes d’infection généralisée à l’instar de la fièvre, des frissons, la chute
de la tension artérielle accompagnée d’un état de stupeur et d’abattement. C’est une maladie
qui peut être très grave et engendre la mort si elle n’est pas rapidement traitée.

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2. Mode de contamination
La fièvre typhoïde est une infection potentiellement mortelle due à la bactérie Salmonella
typhi : elle se propage en général par l’eau ou les aliments souillés à partir des selles d’un
sujet infecté (malade ou porteur asymptomatique). Il peut également s’agir d’aliments
manipulés par un porteur de bactérie, de coquillages, fruits de mer ramassés dans les zones
contaminées, de fruits et légumes crus contaminés par les matières fécales ; la bactérie une
fois ingérée, se multiplie et passe dans la circulation sanguine.

3. Examens sanguins pour détecter la fièvre typhoïde

• Le sérodiagnostic dit de Widal et Felix est un test qui permet de diagnostiquer les
fièvres typhoïdes et paratyphoïdes causées par les Salmonelles, en détectant dans le
sang la présence d’anticorps dirigés contre Salmonella.
Ce test de Widal se fait par prélèvement sanguin. Il ne peut pas être effectué au moment de
l’infection car les anticorps recherchés mettent du corps à apparaitre.

• En plus de celui-ci, on note encore l’existence d’autres tests à l’instar de

l’hémoculture qui est un test diagnostic privilégié car il est le seul moyen de
confirmer le diagnostic pendant les deux premières semaines suivant l’infection. Il faut
répéter le test plusieurs fois car le taux de bactérie dans le sang est très faible.

• Il y a également la coproculture (culture des selles) est un examen des selles qui
consiste à y rechercher la présence des bactéries. Elle permet de trouver la cause
d’une diarrhée aigüe bactérienne et de mieux cibler le traitement antibiotique. C’est
un examen parasitologique des selles qui peut aussi être effectué pour rechercher la
présence des parasites. Il se fait généralement à partir de la deuxième semaine
suivant l’infection. Avant cela, elle est négative.

4. Traitement de la fièvre typhoïde

La fièvre typhoïde se traite avec des antibiotiques, le plus souvent les céphalosporines
(ceftriaxone) ou des fluoroguinolones (ciprofloxacine) par voie injectable ou par voie orale en
fonction de la gravité de la maladie.

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5. Prophylaxie
L’OMS recommande d’assurer une lutte anti vectorielle efficace pour protéger toutes les
populations exposées au risque de contracter la fièvre typhoïde.
- Pour éviter de contracter la fièvre typhoïde, il est important dans un premier temps
d’empêcher le contact de la personne avec les sources de contamination : conseiller de
se laver les mains régulièrement (privilégier la consommation des viandes bien cuites,
de légumes cuits, d’eau en bouteille et potable et éviter les crudités mal lavées, les
fruits et légumes non épluchés et non cuits.
- Le deuxième axe de prévention de la fièvre typhoïde est le vaccin ; celui-ci est valable
pour trois ans et protège à hauteur de 50%. La vaccination contre la fièvre typhoïde est
recommandée pour les voyageurs devant effectuer un séjour prolongé dans de
mauvaises conditions d’hygiène dans les pays où l’hygiène est précaire et où la maladie
est présente. Elle doit être réalisée quinze
(15) jours avant le départ en voyage.

II. CAS PRATIQUE

1. Presentation Du Patient
Le cas qui nous a intéressé est celui de monsieur X âgé de 28 ans vivant à bessengue exerçant
la profession de commerçant admis en urgence le 14 juin à la polyclinique au environ de 13
heures ayant pour paramètres: T°=39,5 °C ; TA=108/68mmhg ; poids : 58kg ; pouls = 92pls
M/C :

- Fièvre
- Asthénie
- Céphalées
- nausée
- Anorexie
- Hyperthermie
- Douleurs abdominales
- Vomissements
Tout ceci évoluant depuis un jour

ATM : médicaments traditionnels

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- MILDA : negatif
- Allergies : aucun - HTA : pas connu - Diabète : pas connu
E/P :
- Etat général altéré, - Conjonctive rosée,
- Cavite buccale propre et humide,
- Abdomen souple
- Reste sans particularités, IMD :
- Paludisme grave ???
- Fièvre typhoïde ???
2. Examens effectues et interprétation

Bilan: TDR/GE, Widal, CRP, LAV

- Résultat : TDR : POSITIF ; Widal = POSITIF, CRP : POSITIF, LAV : non réactif au
déterminant
Interprétation : après résultat d’examen et informations du patient il a été confirmé un cas de
fièvre typhoïde associé à un accès palustre :

 Rôles de l’infirmier
Rôle délégué :

• Placer une voie veineuse prescrite par l’infirmier chef

• Administration une ampoule analgin 1 g injectable prescrit par

l’infirmier

• Administration d'une garde veine faite de : Ringer lactacte + 2

ampoules Vitamine B Complex

Rôle en collaboration :

 Effectuer le test de diagnostic rapide (TDR)

Rôle autonome : besoins perturbés et
plan de soins 3. Traitement / Plan de
soins
a) Traitement

 Ringer lactacte + 2 ampoules Vitamine B Complex ;

 Vogalène injectable 1Amp/24h (en cas de besoin) pour stopper les nausées et les
vomissements

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 Spasfon injectable 1Amp/8h ;

 Arthémeter injectable 60mg 3Amp/ T0 ; T12 ; T24 (antipaludiques) Pendant 3 jours ;
 Analgin 2 Amp en cas de fièvre (T°>38°5C) (1Amp/24h en cas de besoin) pour baisser
la température
 Ceftriaxone injectable 2g/24h

b) Plan de soins
Besoins perturbés
 Besoin de maintenir la température aux limites de la normale

 Boire et manger

 Dormir et se reposer

 Se recréer

 Besoin d'apprendre

Comme conduite à tenir (CAT) le patient a été mis sous :

Surveillance des paramètres vitaux (Pouls, tension artérielle, température

Besoin perturbés Justification Objectif Intervention evaluation

Il devra avoir une - Enveloppement Il a une température

température
humide comprise entre 36,5°C et
comprise entre
36,5°C et 37,5°C au 37°C
bout de 30 - Aérer la
Maintenir minutes chambre
température
Soins délégués
corps dans la
du (administrer des
limites de Hyperthermie
les antipyrétiques
normale la 39,5°C

Anorexie, nausées, Il devra retrouver - Fractionner les Il a retrouvé l’appétit après

douleurs 45 minutes
l’appétit dans les repas
abdominales,
vomissements une heure qui
- Assister le
suivent
malade
Boire et manger

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- Poser les glaçons Il dort et se repose

Dormir et se à la surface de la douleur convenablement après 08
heures de sommeil
reposer
Céphalées

Il devra se recréer - Se promener avec le Il se recrée

dans les 24h malade dans la cour de
l’hôpital
Se recréer Asthénie

Besoin d'apprendre Sensibiliser Mr x sur Pour que Mr x IEC faite au patient sur Mr x ne fait plus les
les mesures puisse connaitre la fièvre typhoïde et épisodes répétitifs de
prophylactiques les mesures de ses moyens de lutte fièvre typhoïde après 45
permettant d’éviter lutte contre la minutes
la fièvre typhoïde fièvre typhoïde

Tableau III: plan de soins infirmier du 14 juin 2023 au environ de 13h

Nous en tant qu’infirmiers nous avons pu pratiquer les soins sur ce patient en tenant compte de
ses besoins perturbés selon un outil démarche intellectuelle permettant de structurer la
dispensation des soins infirmiers au patient : C’est le plan de soin infirmier.
Après 03 jours d’hospitalisation et une bonne prise en charge, le patient s’est
finalement rétabli et a quitté l’hôpital et l’infirmier chef lui a prescrit le relais :
Ciprofloxacine 1 comprimé x 2 par jour et artefan 1 comprimé x 2 par jour pendant 3
jours pour continuer le traitement à la maison.

Chapitre 3 : approche critique

Introduction
Durant la premier phase pratique de notre formation nous avons été confrontés à un
certains nombres de problèmes mais aussi nous avons constaté des manquements tant chez les
stagiaires que dans la structure sanitaire d’où l’intérêt de proposer des suggestions afin que
chacun connaisse le rôle qui lui incombe car chacun a rôle à jouer pour la construction d’un
avenir meilleur et dans la formation de la relève de demain.

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I. Difficultés et insuffisances rencontrées

A. Difficultés
Pendant notre période d’apprentissage, nous avons eu des hauts et bas. Comme difficultés
nous avons la lenteur du personnel pour le démarrage du groupe électrogène lors des coupures
d’électricité, le vieillissement du matériel (groupe électrogène, lits, matelas …….), le retard
dans la distribution du matériel de travail qui entraine des épuisements de stocks (bulletins
d’échographie, gants stériles) qui cause par la suite une perturbation du travail. L’abondance
des stagiaires pour une petite structure comme celle-là d’où les difficultés de bien apprendre le
travail (pour une salle de CPN 08 stagiaires), comme autre difficulté l’incapacité à ne pouvoir
faire le touche vaginal (TV) par que n’ayant pas fait le cours théorique.

B. Insuffisances rencontrées
Comme insuffisances nous avons notés : une présence insuffisante du matériel de soins (de
soins, doplaire, tensiomètre, potence, lits, chambres……), absence du plateau technique
complet en cas de complication d’un ca de maladie et/ou d’accouchement.

II. Suggestions
Pour ces difficultés et insuffisances nos suggestions sont les suivantes :

• Le renouvellement du matériel vieillissant ;

• L’ajout du matériel de soins complémentaire ;
• L’approvisionnement du matériel en grande quantité et le ravitaillement lorsque que le
stock tend vers sa fin ;
• Accepter les stagiaires par vague pour de petites structures comme Soboum afin
d’aboutir à un meilleur apprentissage de l’étudiant

Conclusion
Parvenus au terme de la rédaction de notre rapport de stage, dans lequel il était
question pour nous de présenter en premier lieu la structure sanitaire qui nous a accueillis, de
parler par la suite du déroulement du stage et enfin faire une analyse critique. Lors de cette
période pratique nous avons acquis des aptitudes propres à notre profession et touché du doigt

Rédigé et présenté par : EMESSIBIKI LINDA 20

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les réalités du terrain, ce qui nous permit de noter les pathologies les courantes telles que le
paludisme. Pendant cette formation en tant que personnel soignant il nous a aussi été donné
de comprendre qu’aucune partie n’est à négliger, autant la théorie que la pratique sont
importantes et complémentaires jamais l’une sans l’autre, les dissocier c’est rendre la
formation handicapée d’où l’importance et la pratique du stage.

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